第一次月考總結范文

第一次月考總結范文第一次月考總結（一）：時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。應對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲哀的是科學，不明白是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不留意 ;在家長面前卻說因為沒有復習。此刻一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知 !這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的職責推到別人身上，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學習資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，必須要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數(shù)學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會構成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。知識，就是以后走上社會務必的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。第一次月考總結（二）：緊張的月考生活結束，我在此對這次月考的狀況進行一下總結。首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不就應錯的。 比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯，過后沒有認真復習，同樣的錯誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去。我哭泣著；后悔著，可那些分數(shù)卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分數(shù)仿佛在幸災樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。這次語文我考得還能夠，103分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先務必要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是看與現(xiàn)今的讀音不同的字；字形的重點看容易混淆的字；解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦！不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，務必要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中能夠引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。數(shù)學是我最喜歡的科目。它不需要用超多時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得十分靈活， 這正是我喜歡數(shù)學的原因。這次月考我對數(shù)學的成績不太滿意，就應考得再好一些。 “數(shù)學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。實話說，英語考得不好。主要問題出此刻閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。 很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的關系很難明白。以后我就應多積累詞匯，多一些英文書籍，擴展英文詞匯量。物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學好，一是認真背概念，不可多字少字；二是多做題。令我最不滿意的成績就是化學。主要問題出此刻概念不清，不認真審題方面。學好化學務必把書讀透，一個字一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花，要把實驗現(xiàn)象、結論與裝置記牢。在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民校園的學習。在那里，我擴展了思維，養(yǎng)成了良好的學習習慣，成績有了顯著的提高。第一次月考總結（三）：時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；應對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道 9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到??”其實，到此刻一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關系呢此刻的職責只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學習資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們務必要做到定時定量學習。我們還要做到老師要求背得務必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去。如果該每一天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每一天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到務必每一天的知識積累，每一天復習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！第一次月考總結（四）：第一次月考匆匆忙忙地結束了，我從中發(fā)現(xiàn)了很多自己學習中存在的問題。這次月考我的歷史成績只有 84分，起初我用“題太難”這個理由來安慰自己，但是之后我才得知班里有很多同學都上了 90分，可見考不好的最根本原因并不是“題太難”，而是自己的水平還不夠高。拿到卷子，認真分析了所有錯題，最終我總結出了自己在歷史學習中的一個大問題：學得太不靈活。試題雖然不容易，但其他同學依然能取得很好的成績，那是因為他們學得更加靈活，運用得更加熟練，而我只是機械地背會書上的東西，卻沒有認真去思考知識之間的聯(lián)系，缺乏時間感和空間感，也不注意中國歷史和世界 ___結合，因此成績很不理想。我認為在今后的歷史學習中，要認真分析課堂上的材料，多思考，提高___時間感和空間感，要將中國歷史與世界歷史仔細比較，注重細節(jié)和答題方法。數(shù)學成績也很不好?？记拔艺J真總結了錯題，本以為會取得一個滿意的分數(shù)，而真正的結果卻令人大失所望。粗心將圖畫錯，計算失誤，審題不清，不注意細節(jié)，這一連串的問題全部暴露了出來。分析過后，我決定每一天堅持做粗心克服訓練，及時總結錯題，做超多中考題，多做多練，我相信成績務必會有所提高。其他科目的成績還算不錯，但這還沒有到達我的目標。年級前20名，一個簡單而又不簡單的目標，我深知，如果要實現(xiàn)這個目標，就要很認真，很踏實，靜下心來，一步步攀登，一點點超越，不能有疏漏，不能有松懈，始終努力，堅持到底。總之，這僅僅是第一次月考，是初三的開始，我還有很多奮斗的時間。我想對自己說：靜下來，認真，堅持，努力，加油！第一次月考總結（五）：月考已經(jīng)過了，我的成績一向往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢應對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還能夠。數(shù)學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。作文英語一般般阿，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。政治還能夠阿，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。作文生物就差僅僅的一分就 A了，都怪自己不背，別人都是 100、的。地理一點也不好，才 B，也是自己沒背誦。歷史這次是閉卷考，連及格線都沒到達，真是不就應看副班長他們玩阿！就應好好背自己的書。雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么必須會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。相信“世上無難事，只要肯攀登！”謹記著。老師的話也要記著，用老師教的學習方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。第一次月考總結（六）：剛升入初中的我，對一切新事物都很好奇。而初中的學習也改變了很多。政治地理以及小學從未接觸過的生物歷史， 也轉成了主要的科目。還記得上學大概一個多月了，我們要進行一次月考，老師一周前就對我們說了，可我的“讀書”方法，只是大概的瀏覽一邊，作業(yè)寫完了就睡覺了。上課的時候，老師講的一切重點知識，我只記在了一個本子上，大概意思不是很明白。地理課，我是一點也不明白，老師留作業(yè)，我都是照同學抄的，除了地理外，別的課都還行。一周的時間，很快就過去了。在月考的前一晚，我先看了看語文書，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是沒什么問題的。例如《木蘭詩》選自《樂府詩集》作者是宋代郭茂倩等等，這些文學常識我都會背。所以，由只會文學常識的語文有轉向了數(shù)學。數(shù)學能夠說是我的強項，因為我是數(shù)學課代表，所以數(shù)學我沒總復習，只是翻了幾頁。該到英語了，英語我是一點也不會，能夠這么說，英語認識我，我不認識英語，在這種狀況下，我只背了單詞。之后的時間我看了看小說等。月考的前一天我是這么度過的。到了月考這一天，我有一些緊張。有什么我會的題也答錯了，可能因為緊張的關系，也可能因為我沒復習好埃數(shù)學題我太過自信，而算錯很多題。成績下來后我真的很失望。月考讓我明白了，考試之前要好好復習。第一次月考總結（七）：我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：．失去信心“不明白怎樣回事，一上數(shù)學課就覺得沒勁，但又覺得自己就應認真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。”“多次以來，數(shù)學考試成績都很不如意，我對數(shù)學失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！弊魑模慌Γ徽J真“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復習，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付?！弊魑模R點梳理不夠“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考?！薄拔掖丝套詈蟀l(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！保畷r間不夠“當我決定午后問老師問題時，可不巧，英語老師來了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢？”．不能、不會問問題“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”．“失誤”不斷“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！笔虑檫^了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油！第一次月考總結（八）：第一次月考總結我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：失去信心“不明白怎樣回事，一上數(shù)學課就覺得沒勁，但又覺得自己就應認真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！薄岸啻我詠?，數(shù)學考試成績都很不如意，我對數(shù)學失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕。”不努力，不認真“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復習，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付?！敝R點梳理不夠“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考?！薄拔掖丝套詈蟀l(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！睍r間不夠“當我決定午后問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢”不能、不會問問題“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！薄笆д`”不斷“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯。”事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!!!加油，孟德君!!!!第一次月考總結（九）：月考總結時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；應對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??當我靜下來時， 再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道 9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到??”其實，到此刻一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關系呢？此刻的職責只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學習資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們必須要做到定時定量學習。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去。如果該每一天完成的學習任務沒有完成， 喜歡集中復習，臨考突擊，每一天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到務必每一天的知識積累， 每一天復習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！第一次月考總結（十）：初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每一天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。在新學期開學時也為分班的事情著急，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個月的學習也已經(jīng)逐漸適應。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導下學會了知識更好的應用而且進一步養(yǎng)成了較好的學習習慣。語文：一貫的弱項，做潛力語基題還是不夠硬，連連失分。而這次這次考試最大的失誤，居然是被普遍認為很簡單的閱讀，我一看到是寫韓寒，高興過度，以致把什么答題思維技巧什么都忘了，人人都得8分的選取，我僅得3分，剛好是和平均分的差距。詩歌鑒賞方面需多加強，不然，看得出來的就得高分，看不出來就差點零蛋，方差太大，是基礎弱的表現(xiàn)。還有，要多加強作文素材積累。數(shù)學：開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了必須效果。要堅持下去阿。但是，一個問題很嚴重，除了最后的9分，其他的我都會，這些分怎樣都失了呢，細節(jié)!一張試卷，被劃了三次類似≥只寫》的問題，你有沒搞錯英語：作文這次還能夠。閱讀方面沒得說，英語練習分校園的和自己的，而我，自己做的基本為零，光靠校園的。而別人自己做的量都比校園的多，你還不好好反省多擠時間出來做完形閱讀， 得閱讀者得天下!物理：這次月考，第一道大題第一問就數(shù)學計算錯誤，然后第二問還拿著錯誤答案算得起勁，哎，留意點，細心點。做題不多，高考難度降低，別鉆難度大的題。老師不錯，跟著老師，管飯!化學：開學主攻科目之一，無奈基礎薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻寫了別的答案，失了N分，都是復習得不牢固不夠細的結果。 多背多思考多問!生物：弱項之一，這次算是逃過一劫，比想象中好些。即使對你來說學起來沒什么興趣，但你必須要認真聽課，認真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全能夠解決，只是你付出不夠罷了。另外，想太多，明明答案出來了，你還理所當然滴寫了幾次你認為可能但有點自相矛盾的答案。還有，填空題表述仍不夠規(guī)范。在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結必須會提升自己的學習質(zhì)量。第一次月考總結（十一）：本次英語月考以考查主要考查學生基礎知識和基本技能的運用。主客觀題型相結合，有基礎考察的題目也有拔高創(chuàng)新的題目，資料豐富。（一）我們英語組針對主要得失分狀況及原因做了如下分析 :、單項選?。哼@個題目相對來說難度不大，但是學生仍然失分較多。以16班為例，20個單選，全對的只有4人，得分17分以上有33%，27%的學生得分在10分以下。本大題有70%的試題在書上出現(xiàn)過，這也說明了學生學的知識不扎實，課后復習跟不上去。、單詞拼寫：本題考察基礎知識，所選的單詞全部是書上的黑體字部分。以16班為例，81人當中，滿分的只有 8人，錯一個的有 4人，還有5人全錯。也就是說有 ___上課根本是什么也不懂。、閱讀理解：本次考試的閱讀理解有四個，就應算是初三英語當中較容易的閱讀了，但是學生在這一大題失分最多。由此可見，學生的英語閱讀理解潛力極差。主要考查學生的時態(tài)、語感，也是歷來學生十分最多的兩大項。此刻看來，本次考試學生在閱讀這一項上失分尤其多。、書面表達：這個作文話題是課本帶給的話題，學生的得分也不像往常的兩極分化比較嚴重，這次的得分比較均勻地分布在各個分數(shù)上。我想這反映出學生學習英語并沒有自己的思考，停留在照搬硬套的層次?？傮w來說，這份試卷難度不算大，考查比較全面，學生對學習知識的遺忘和暫時遺忘導致的失分很多，這說明我們對學生的英語潛力還是培養(yǎng)不到位。但是學生對于英語的理解潛力、現(xiàn)有學習條件等等一系列問題都是不小的阻礙，我們還就應多嘗試，更多的注意力放到學生潛力的培養(yǎng)上。（二）我們今后的教學措施：首先，我們要注重基礎知識的落實，但改善方法。我們對基礎的落實總會選取不停重復，這是不利于學生的語言潛力培養(yǎng)的。 我想對于知識點我們的落實就應是像完成句子那樣，運用需要掌握的語言點，讓學生造句、學會表達，而不是總盯著課本上的幾個句子。第二，要根據(jù)學生的學習狀況帶給學習素材和幫忙，關注不同層次。我們考試中反映出優(yōu)秀率很低，因為平時沒有把重心放在對于他們的幫忙上，這些同學只學習這些基礎的資料是遠遠不夠的，他們有學習熱情和潛力需要被關注。每班還有十多個同學在60分以下，這些同學對英語學習完全沒有興趣，一方面需要我們靜心設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，促使每位學生用心參與；另一方面需要我們課后加強輔導，針對他們的狀況安排力所能及的事情。第三，在英語學習中滲透語法意識，比如動詞填空、選詞填空等題目，其實十分需要學生的這種意識。不要注重語法規(guī)則的介紹，要注意語言中語法的感知。第四，關注英語語言潛力培養(yǎng)。重情景、重交流、重表達，讓學到的英語真正能用。我們很快就進入初四了，學生的閱讀和綜合表達潛力的培養(yǎng)變得更重要了，讓學生真正能表達自己的想法才是我們的目的。第一次月考總結（十二）：本次化學月考的考試資料是第一章的資料，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大。透過近幾天對學生的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：、學生普遍反映，上課能聽懂老師所講的資料，但不能做好筆記，沒有及時復習，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現(xiàn)了一些問題，有很多題目不明白怎樣下筆，覺得力不從心。、學生在考試中使用的化學用語不規(guī)范，語言表達潛力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字，導致丟分。、由于剛接觸化學不久，大部分學生對化學實驗重視不足，導致在考試中實驗題丟分嚴重。、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。透過對試卷的分析和對學生的調(diào)查，我覺得在以后的教學中，有很多方面需要做相應的調(diào)整和改善：、學生上課聽講，記好筆記是學好化學課的基礎，此外，平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的記憶，每個星期定期進行檢查，讓每個學生把知識記牢固，避免在考試中出現(xiàn)思維混亂，摸棱兩可的狀況。、對于作業(yè)進行精心的設計，仔細的挑選，同時根據(jù)學生的實際狀況進行分層作業(yè)，并根據(jù)學生時間布置作業(yè)量，對于學生難于動筆的實驗題，盡可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求，規(guī)范學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質(zhì)量，不出現(xiàn)錯字和別字，要求學生讀懂題目后開始做作業(yè)，養(yǎng)成不看書、不討論先做作業(yè)，再對照書本和筆記本檢查作業(yè)的良好習慣，使學生能在考試中養(yǎng)成自覺檢查試卷的習慣。、作業(yè)評講時，不能只滿足于學生明白答案，還要教給學生解決問題的思路和方法，對于作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯題，要求更正到作業(yè)本上，寫出錯誤原因，正確思路和解法，并及時總結經(jīng)驗和教訓，以免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。、對于一些有偏科現(xiàn)象比較嚴重的學生要采取措施糾正偏科現(xiàn)象，在學生時間允許的狀況下對其進行查缺補漏，力爭在較短時間內(nèi)縮小學科之間的差距?？傊驴紟Ыo我們的教訓是深刻的，不僅僅讓我們明白了自己的教學成果，而且為我們今后的教學帶給了改善的依據(jù)。因此，在今后的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業(yè)訓練，爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學生的整體成績。第一次月考總結（十三）：為提高六年級教學質(zhì)量，切實做好迎考的準備，六年級組在教導處、教研室的組織下進行了第一次月考，現(xiàn)將月考狀況總結如下：試卷分析本次所采用的試卷總分100分，其中基礎知識部分58分，閱讀理解12分，作文30分。從整體的上看，試卷主要側重了基礎知識的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。具體表此刻第三題補充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文資料積累、第八題關聯(lián)詞填空。這些題目都以填空的形式出現(xiàn)，共用去分值 38分，而第七題課文資料積累中，對所填空的區(qū)域留白較少，多處出現(xiàn)空白不夠用的狀況。對二類課文資料的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好，抓住了閱讀訓練的層級化方式，詞句理解到文章分析題目設置合理，由簡到難。但第三小題中照樣貌寫詞語沒有限定寫幾個詞語，這就給閱卷帶來了麻煩。習作要求寫一件發(fā)生在校園里的故事，寫出真情，語言通順。側重于對學生記敘文的訓練，要求明確。試卷中沒有對學生的書寫提出要求，沒有書寫分，這與小考要求有必須的出入?？记榉治霰敬慰荚嚵昙壒?305人參考，共分5個考場，其中80人在視屏會議室參考?？荚嚂r適當拉開了學生座位間距，考試監(jiān)考公正嚴格?？荚嚦煽冋鎸嵱行А＞驼Z文成績來看，各班的平均分差距不大，呈現(xiàn)了互促互進的局勢。但是各班的優(yōu)秀人數(shù)有必須的差距，其中33班優(yōu)秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優(yōu)秀率有待提高。各班都還存在有一個不及格的學生， 嚴重影響了及格率?？荚嚲衷?1—85之間，整體水平還有待提高。六年級下冊數(shù)學第一次月考試卷分析覃金華一、試卷分析本卷有七大版塊，總分100分，分為填空題、決定題、選取題、解比例、圖形變換·數(shù)抽描點、解決問題、主要包括負數(shù)、圓柱與圓柱、比和比例、分數(shù)乘除法和應用題。該卷題量適中，題型多樣，資料豐富，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面潛力的考查。二、考情分析本次考試成績不是很理想。整個年級合格率沒有到達100%，優(yōu)秀率也沒到50%，均分還在90分以下。三、考生答卷狀況分析從試卷得分狀況來看，填空題第、7、8、、，決定第3、4，5選取第4、6，解比例，應用題第2、4、5、失分率較高。這說明學生對基礎知識、概念（如圓柱，圓錐側面積，底面積，表面積，體積的計算公式混淆不清，比和比例的好處和基本性質(zhì)、成正反比例關系的量、分數(shù)乘除法的好處）等掌握得不牢固，運算潛力沒有過關，解決問題潛力欠佳，主要反映在：、基礎知識掌握不牢，，有些學生對相關單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學與輔導。、學生計算習慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的狀況，需在平時注意習慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算潛力、提高計算的準確率上下功夫，因為計算是學好數(shù)學的基礎，是提高數(shù)學成績的關鍵所在。失分較多的是填空。解比例，解決問題。個別學生不會解比例。、實踐與應用中的數(shù)量關系分析，理解潛力有待提高。學生對圓柱，圓錐的側面積，表面積，體積的計算公式記得不牢，面積，體積公式混淆不清，在圓柱與圓錐這類型的解決問題上，審題不透徹，導致錯誤。、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。四、對今后教學的推薦從試卷的方向來看，我認為今后在教學中能夠從以下幾個方面來改善：、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析潛力。在平時的教學中，教師應盡可能地為學生帶給學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算潛力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就必須要口算，能簡便的必須要簡便運算。、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，職責意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。第一次月考總結（十四）：本學期第一次月考已圓滿結束。校園召開月考總結會，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，齊頭并進，促使同學們加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取校園教育教學工作的有新突破。開學至今，我們校園的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學上，同學多次親眼目睹到，每餐到開飯時，不少的老師和大家一齊在飯?zhí)贸燥垼蠋焸優(yōu)榱擞懈嗟臅r間備課，批改同學們上交的作業(yè)，有更多的時間做好上課的準備，我們的同學才有一天在比一天更大的進步和收獲。近一個月來，同學們的表現(xiàn)十分的出色，具體表此刻1）、絕大部分同學的學習態(tài)度令人滿意，勤奮刻苦，自覺主動學習文化知識；2）、每一天領導到各班進行課堂檢查時，同學學習情緒高漲，學習用心，不是背書就是預習；3）、不少班級的同學學會珍惜學習時間，充分利用晚自習上課前的時間看書、學習。一個多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：一、好的的方面：、本次月考，除了七年級品德、五年級語文、品德學科之外，（這幾由于教師調(diào)動等原因沒有講課外）其余各年級各科學生的成績有必須的進步，說明同學對每個學科的基礎知識掌握得牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。、本次月考，和往年一樣采用中心校統(tǒng)一命題，校園組織的形式。試卷基本能反映學科重難點，題型的設置合理，難度梯次適中。、考試期間，監(jiān)考教師能認真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)因監(jiān)考問題而導致學生大面積作弊的現(xiàn)象、各教研組能及時組織教師進行評卷，評卷完后能及時做好質(zhì)量分析。、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計、分析。、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。二、存在問題:、有的學科班級之間差距較大，其中七年級各班的成績相差有點大。這有幾點原因，七年級三班數(shù)學學科均有其他教師代課，進度參差不齊，其中七一、七二班沒有講到位置，導致學生的成績很差。、個別教師采用的教學方法不行，課堂教學還沒有真正體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的模式。教師沒有及時抓住學生的學習特點，造成教師和學生配合不住。、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生睡覺、吵鬧等現(xiàn)象。、教師所分的課始終定不住，來回調(diào)課達兩三次，這也造成學生不能很好投入到學習中。、少數(shù)同學學習觀念淡薄，學習目標不明確，對學習抱有無所謂的態(tài)度；學習缺少熱情，干勁、拼勁不足；沒有主動學習意識，老師布置學習任務了才懂得學，沒能自覺預習課文、做各種訓練題等；、有不少同學學科成績不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如有的同學一些學科考取了80、90分，但個別學科卻只考到40分左右；、一些科目命題在難易程度的把握上還不夠準確，導致有的科目偏難，造成許多同學考試成績偏低。三、針對本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點推薦：、各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。、針對自身教學的特點，以及本班學生的實際，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講、精講，想充分發(fā)揮學生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。、課后輔導需要加強，優(yōu)秀生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學科成績不均衡普遍存在；學困生的輔導力度不夠。、學生分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績?nèi)绾危家獙Ω鏖T試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。、分析、總結平時的學習態(tài)度，學習方法。考試后可結合試卷，對自己平時的復習目的、學習態(tài)度和學習方法進行分析。、制訂可行的計劃。調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體狀況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，爭取在期中、第二次月考中靠出好成績。第一次月考總結（十五）：高中第一次月考已經(jīng)結束，這是開學以來的第一次大考。相比考試的分數(shù)，更重要的是考后總結，查找失分原因，檢驗知識基礎是否扎實，為接下來的學習找準方向、樹立信心！考得好，再接再厲；考得不理想，也千萬不要一蹶不振，一齊來分析原因。、考后分析試卷有什么作用？第一，能夠明白哪些知識沒掌握；第二，能夠看出有哪些不好的學習和考試習慣；第三，對于下一步的學習有關鍵的指導好處。、如何科學有效地分析試卷？考試后，我們需要分析收獲以及暴露出的問題，并制訂出自我提高的措施與方法，要講究四個策略：從逐題分析到整體分析從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、潛力原因、解題習慣原因等。分析思路是：①這道題考查的知識點是什么②知識點的資料是什么③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的④這道題的解題過程是什么⑤這道題還有其他的解法嗎通常狀況下，丟分原因有三種：“知識不清”——在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系?！皢栴}情景不清”——審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題潛力、審題習慣問題?！氨硎霾磺濉薄m然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。從數(shù)字分析到性質(zhì)分析1）統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、思考不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。2）找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有期望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一齊，總分提高也就很可觀了。3）任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的___。從口頭分析到書面分析在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話從潛意識的存在到口頭表達是一次進步， 從口頭表到達書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式，這個分析是反觀自己的一面鏡子。從歸因分析到對策分析以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就能夠進行歸因分析和對策分析也就是：考試狀況什么樣、為什么會這樣、將來怎樣辦。那里有個“九字訣”——立刻寫：首