江蘇省2022年職業(yè)技能大賽理論復習題庫及答案-育嬰員高級理論復習題1附參考答案

育嬰員高級理論復習題一、選擇題（第1—80題）12345678910BBADBBDCDD11121314151617181920CBCCDBDBBC21222324252627282930ACDCCCABBC31323334353637383940ADBCDDDCBA41424344454647484950ACBBDADADD51525354555657585960BAACBBCACD61626364656667686970CCCBDCDCDB71727374757677787980CDDDACCBCA二、判斷題（第81—100）81828384858687888990ABABABBABA919293949596979899100BBAABAABBB第11頁共11頁育嬰員高級理論復習題一、單項選擇題(請選擇一個正確的答案)1.育嬰員是為0—3歲嬰幼兒綜合發(fā)展提供全方位服務和指導的專業(yè)人員，其主要服務場所為（）。A、社區(qū)、行為指導中心、早教機構(gòu)B、社區(qū)、家庭、早教機構(gòu)C、社區(qū)、家庭、培訓點D、家庭、早教機構(gòu)、技能中心2.育嬰員的職業(yè)道德行為規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、（）、遵紀守法，誠實守信。A、辦事公道B、熱愛尊重嬰幼兒C、尊重家長D、服務群眾3.我國把人從出生到成人之間的發(fā)展過程分為以下幾個階段：（）、嬰幼兒期、學齡前期、學齡期、少年期和青年期。A、新生兒期B、哺乳期C、成熟期D、青春期4.育嬰員應了解的相關法律知識有《勞動法》、（）、《母嬰保健法》、《兒童權(quán)利公約》等。A、《治安管理條例》B、《知識產(chǎn)權(quán)保護法》C、《婚姻法》D、《未成年人保護法》5.職業(yè)育嬰員要形成的教養(yǎng)理念包括：親愛幼兒、滿足需求、以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合、（）、因人而異，開發(fā)潛能。A、知識傳授B、關注發(fā)育，順應發(fā)展C、技能培養(yǎng)D、智能訓練6.3個月內(nèi)嬰幼兒用于生長發(fā)育需要的能量占能量消耗總量的（）。A、40%B、30%C、50%D、35%7.乳牙可分為中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、（）。A、恒牙B、牙根C、牙冠D、第二乳磨牙8.長時記憶包括（）和重現(xiàn)兩種A、感覺記憶B、初始記憶C、再認D、呈現(xiàn)9.自我意識包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、（）、自信心、自制力、獨立性等方面。A、運動技能B、藝術(shù)感受C、語言表達D、自尊心10.（）歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句。A、1B、3C、3.5D、211.下列維生素中為脂溶性的有（）A、維生素BB、維生素CC、維生素ED、維生素F12.人體存在于骨骼和牙齒中鈣的比例為（）。A、55%~60%B、99%C、85%D、70%13.鋅在（）中的含量最為豐富。A、肉B、肝C、海產(chǎn)品D、蛋類14.營養(yǎng)狀況的評價包括體格生長的測量、膳食調(diào)查和（）。A、問詢B、觀察C、實驗室檢查D、對比15.嬰幼兒教育的三大誤區(qū)是把早期教育等同于智力開發(fā)、用成人標準來要求、（）。A、知識傳授B、學習書寫C、教授珠心算D、過早進行專業(yè)訓練16.（）被稱為人體的氣體交換站。A、消化系統(tǒng)B、呼吸系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、心血管系統(tǒng)17.1~3歲嬰幼兒的胃容量為（）。A、50~100mLB、80~1200mLC、120~200mLD、200~300mL18.根據(jù)礦物質(zhì)在人體內(nèi)含量的多少，可以分為()和微量元素。A、痕量元素B、宏量元素C、稀有元素D、關鍵元素19.嬰幼兒輔食添加要遵循的原則是：由稀到稠、由多到少、由細到粗、（）。A、合理營養(yǎng)B、由一種到多種C、葷素搭配D、由軟到硬20.米的浸泡時間越長，其中的（）流失越多。A、淀粉B、脂肪C、維生素D、蛋白質(zhì)21.食物的營養(yǎng)密度依其（）不同而不同。A、成分B、數(shù)量C、性狀D、質(zhì)量22.均衡膳食的作用是：（）。引起嬰兒更好的食欲B、滿足嬰兒感官的需要C、發(fā)揮各種食物的營養(yǎng)效能D、滿足嬰兒心理需要23.嬰幼兒的能量消耗主要用于基礎代謝、生長發(fā)育、食物特殊動力作用、排泄以及（）。A、心臟的跳動B、哭鬧C、維持生命D、肺活量24.碳水化合物的生理作用是（）。A、供給熱能B、儲存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機體25.人體內(nèi)水分損失達到（）時，人不能生存。A、10%B、15%C、20%D、25%26.脫水會造成嬰幼兒水電解質(zhì)平衡失調(diào)，其表現(xiàn)為（）。A、情緒煩躁B、發(fā)育不良C、代謝紊亂D、排泄失常27.嬰幼兒做夢通常是在（）。A、活動睡眠期B、安靜睡眠期C、睡初期D、覺醒期28.保持嬰幼兒居室空氣清新和溫度適宜，需要做到（）、注意綠化、定期掃除。A、噴空氣清新劑B、經(jīng)常通風C、常開空調(diào)D、家具消毒29.家居常用的消毒劑有碘伏、（）、乙醇等。A、食醋B、過氧乙酸C、雙氧水D、高錳酸鉀30.評價嬰幼兒生長發(fā)育的指標有（）和生理功能指標兩類。A、骨骼發(fā)育指標B、智能發(fā)育指標C、形態(tài)指標D、動作發(fā)育指標31.嬰幼兒適應外界生活的時期是()。A、新生兒期B、乳兒期C、嬰幼兒期D、學前期32.嬰幼兒以腹式呼吸為主，到了3歲才逐漸轉(zhuǎn)為（）呼吸。A、鼻腔B、口腔C、口鼻交替D、胸式33.學習預防接種的目的是（）和指導育嬰員對嬰兒接種反應進行處理。A、掌握接種方法B、掌握免疫知識C、掌握打針方法D、預防疾病34.新生兒接種的第一個疫苗是卡介苗，可預防（）。A、百日咳B、麻疹C、結(jié)核病D、甲型肝炎35.嬰幼兒常見的營養(yǎng)性疾病有缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良、單純性肥胖和（）等。A、夜盲癥B、大脖子病C、腮腺炎D、佝僂病36.兒童單純性肥胖癥不會引起的情況是：（）。A、兒童心血管、呼吸功能產(chǎn)生長期慢性損傷B、兒童有氧能力發(fā)育遲滯C、兒童心理和行為的發(fā)展受到阻礙D、體質(zhì)和健康水平提高37.重度肥胖是指人的體重超過標準體重的（）。A、10%B、20%C、30%D、40%38.當嬰幼兒暴怒時不宜采用（）。A、正面教育B、行為治療C、體罰D、樹立良好榜樣39.嬰幼兒常見的消化道疾病有：腹瀉、嘔吐和（）。A、腸痙攣B、腹痛C、闌尾炎D、腸套疊40.以下治療鉛中毒不正確的方案及原則是（）。A、減少嬰兒的運動B、非藥物驅(qū)鉛C、藥物驅(qū)鉛D、根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者均應進行清除血鉛的干預41.要避免從消化道攝入鉛，嬰幼兒應養(yǎng)成（）的習慣，。A、不亂摸B、少活動C、飯前洗手D、使用無鉛物品42.以下不屬于嬰幼兒傷害事故的是（）。A、溺水B、燙傷C、腹痛D、氣管異物43.嬰幼兒誤服藥物的正確處理原則是迅速排出、（）、及時解毒、對癥治療。A、立即就醫(yī)B、減少吸收C、大量喝水D、人工呼吸44.嬰幼兒發(fā)生休克時以下不正確的救助方法是（）。A、將患兒平放B、采用人工呼吸和胸外按壓C、喂少量食物D、松開衣褲，注意保暖45.嬰幼兒誤服有毒性藥物后解除余毒的正確方法是（）。A、喝幾杯牛奶B、服用食醋C、檸檬水D、綠豆100g、甘草20g煎煮30min后服湯46.個別化教學就是根據(jù)嬰幼兒的（）而進行的有的放矢的教育培養(yǎng)。A、個別特點B、生長發(fā)育規(guī)律C、智力發(fā)育情況D、情感47.從整體上確定一個年齡段教育內(nèi)容和范圍的教育目標是（）。A、短期目標B、分化目標C、規(guī)范化目標D、長期目標48.育嬰員在執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，不常使用的技巧和方法是（）。A、與家長交流自身情況B、將嬰幼兒變化的情況及時記錄C、對嬰幼兒的反應及時表揚D、用身體、語言、眼神等為嬰幼兒提供幫助49.評估嬰幼兒成長和育嬰員教學情況，是（）的目的。A、基本評估B、各部分評估C、行程性評估D、總結(jié)性評估50.嬰兒的活動是多種多樣的，其中最基本的活動是（）。A、思考B、學習C、觀察D、游戲51.整體性教育的原則不包括（）。A、教育目標的整體性B、細化教育資源，保證嬰幼兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領域D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性52.對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）。A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人B、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展C、在活動的設計上要保留各領域在教育目標和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性D、設計各領域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮53.為嬰幼兒營造良好的精神環(huán)境，正確的做法是（）。A、為嬰幼兒營造寬松、愉快的氛圍B、讓嬰幼兒順其環(huán)境自由地發(fā)展，不作任何干預C、為嬰幼兒提供可感知的豐富材料D、為嬰幼兒提供豐富而全面的營養(yǎng)54.確定嬰幼兒發(fā)展總目標是以其各領域發(fā)展水平的（）為基礎。A、最高值B、最低值C、平均值D、極限55.以下不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃注意事項的內(nèi)容是（）。A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況B、編制游戲，完全按照家長的要求C、編制游戲，要考慮社會領域?qū)雰旱陌l(fā)展價值，嬰兒身心特點兩個要素D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要56.及時調(diào)整和修正個別化教學活動計劃和游戲方案的依據(jù)是（）。A、活動過程B、觀察結(jié)果C、活動表現(xiàn)D、幼兒參與情況57.手部精細動作的完成需要（）的支撐。A、神經(jīng)中樞B、神經(jīng)系統(tǒng)C、神經(jīng)元D、運動中樞58.皮亞杰研究嬰幼兒認知能力，把0~2歲確定為（）。A、感知運動階段B、前運演階段C、具體運演階段D、形式運演階段59.嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官，是在（）。A、4~6個月B、6~8個月C、7~12個月D、13個月60.嬰幼兒認知發(fā)展的觀察和評估包括注意、（）、思維三個方面。A、視覺B、記憶C、聽覺D、感知協(xié)調(diào)、61.（）不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題。A、受挫B、愛哭C、霸道D、焦慮62.每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的（）和特點。A、性格B、心理C、差異D、氣質(zhì)63.發(fā)展評價是對嬰幼兒發(fā)展速度、（）作出評定和估價。A、發(fā)展水平B、發(fā)展方向C、發(fā)展特點D、發(fā)展能力64.嬰幼兒發(fā)展評價的主要方法是（）。A、表格記錄法B、標準化量表C、分析對比法D、測驗65.人的個體差異，形成了人的（）。A、不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、發(fā)展空間和環(huán)境B、不同的能力特征和個性人格特征、發(fā)展空間和環(huán)境C、不同的能力特征和個性人格特征D、不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征66.加納德的“多元智力”理論將人的智力劃為（）。A、七種B、八種C、九種D、若干種67.觀察評價法是以（）為依據(jù)。A、嬰幼兒的認知能力B、嬰幼兒的身體狀況C、評價人員的經(jīng)驗D、不同年齡段嬰幼兒的行為表現(xiàn)68.用DDST為嬰幼兒進行測評，根據(jù)遲長項目的多少可測出的四種結(jié)果是（）。A、“正?！薄爱惓！薄俺L”“無法解釋”B、“低能”“正常”“超長”“異?！盋、“正?！薄翱梢伞薄爱惓！薄盁o法解釋”D、“可疑”“正?！薄胺撮L”“無法解釋”69.蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（）A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰幼兒未來幾年的發(fā)展情況B、只需嬰幼兒參加，無需家長陪同C、適用于1-6歲的嬰幼兒D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰幼兒的重要行為表現(xiàn)70.DDST適合用于（）的嬰幼兒。A、4周~3.5歲B、2周~6歲C、0~3歲D、3~6歲71.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在()這種狀況。A、專業(yè)知識沒有太大差異B、都很認真敬業(yè)C、基礎和文化水平不同D、實踐經(jīng)驗相差不大72.安裝在墻壁上的電源插座、開關應距離地面（）。A、0.80mB、1.00mC、1.20mD、1.60m73.（）育嬰員的工作模塊包括生活照料、日常生活保健與護理、教育。A、國家職業(yè)資格二級B、國家職業(yè)資格三級C、國家職業(yè)資格四級D、國家職業(yè)資格五級74.屬于高級育嬰員在生活照料方面應掌握的職業(yè)內(nèi)容是（）。A、正確沖調(diào)奶粉B、選擇換洗尿布C、會選擇飲用水D、能夠安排特殊情況下的三浴鍛煉75.屬于高級育嬰員在早期教育方面應掌握的內(nèi)容是（）。A、能對育嬰員（師）培訓、指導和評估B、能進行不同年齡嬰兒的語言訓練C、能選擇適宜的處理訓練D、能進行不同年齡的認知訓練76.高級育嬰員安排培訓內(nèi)容和方法的出發(fā)點是（）。A、嬰幼兒的需要和接受程度B、嬰幼兒家庭的需要和接受程度C、培訓對象的需要和接受程度象D、自身的需要和水平77.育嬰員用面部表情與嬰幼兒交流時，要表現(xiàn)得（）。Ａ、親切Ｂ、熱情Ｃ、夸張Ｄ、和藹78.依據(jù)培訓對象對時間的不同需求可將帶教和培訓分為（）、短期培訓和不定期培訓。A、學期培訓B、長期培訓C、積分培訓D、學時培訓79.制定培訓計劃的主要內(nèi)容包括時間、地點、內(nèi)容、目標、結(jié)業(yè)、組織管理和（）。A、開班儀式B、報名人員情況C、總結(jié)D、培訓紀律80.下面那一條是育嬰員家長指導工作的內(nèi)容之一（）。A、發(fā)現(xiàn)家長在養(yǎng)育嬰幼兒中的盲點并提出建議