2021年全國中考語文試題-小說閱讀題

2021年全國中考語文試卷

小說閱讀題精選廣西貴港市2021年中考語文試卷五、現(xiàn)代文閱讀（18?22小題，共15分）你的善良可以救你陳永林①是個雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見行人，在這寂寥的雨夜，走在這寂靜的街頭，天林有點(diǎn)怕。他提包里有五萬元現(xiàn)金，帶這么多錢原本是想提貨，可貨主一直沒來。②萬一碰到攔路搶劫的怎么辦？他這樣想，不由往后一看，頭皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來，身后的人也慢下來。③十字路口，天林拐進(jìn)一條平時很熱鬧的街道。他看見前面有個人，腳步不由加快了，想趕上那個人。就在這時，飛來一輛小車，只聽見“啊”的一聲驚呼，前面那個人倒下了。天林愣了，清醒過來便大聲喊：“壓人了！壓人了！”可那小車早不見蹤影了。④天林跑上前，抱住那人，大聲喊：“救命??！救命?。　笨蓻]人應(yīng)，天林的傘被風(fēng)卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過來了。⑤來了一輛車，天林站在路中間，不停地?fù)]手。可那車往路邊一拐，呼的一聲飛過去了，車輪濺起的泥水濺了天林滿臉。他蹲下，把那昏迷的人從雨水中抱起來，對穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜地看著人死，你過來幫下忙，我背他去醫(yī)院?！彼缤四谴┯暌碌氖巧度?。⑥穿雨衣的人過來幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著那人就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對那穿雨衣的人說：“這包沉，你幫我拿著?！弊约罕持侨藳]命地朝醫(yī)院跑去。⑦又一道刺眼的白光，又來了一輛車，天林忙站到路中間。這回，車停了。司機(jī)打開車門說：“快上車?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑嚒＂嗪芸斓搅酸t(yī)院門口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說：“先交2000元錢。”天林從穿雨衣的人手里拿過提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室。⑨天林這才認(rèn)真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，認(rèn)識一下，我叫天林?！蹦侨苏f：“我叫黑子?！眱呻p手緊緊握了握。⑩等了很久，急救室的門開了。天林和黑子忙迎上去：“醫(yī)生，怎么樣？”醫(yī)生說：“脫離危險(xiǎn)了?！碧炝趾秃谧佣妓闪丝跉狻?天林說：“黑子，你猜我開始把你當(dāng)成了什么人？”黑子說：“攔路搶劫的壞人?！薄澳阏χ?？"黑子低下頭，囁嚅著說：“其實(shí)我真的是個壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包。”天林說：“那你怎么沒……”黑子說：“我剛想下手，就發(fā)生了這事?！薄翱墒呛髞砟氵€幫著我拿手提包，那時你如果撒腿跑掉，我一點(diǎn)辦法都沒有?！碧炝终f著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說：“后來，我改變主意了?！碧炝謫枺骸盀樯?？”黑子說：“說給你聽也無妨。我小時有個幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個多小時，許多人圍觀，就是沒人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來，四處流浪，進(jìn)過兩回看守所……這回看到你救這遇車禍的人，我心想，我母親那時要能遇到你這樣的好人就好了……”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上滿是淚。?遇車禍的家里人來了，天林和黑子才回家。?雨還沒停，天林說：“打車走吧，我再也走不動了?！薄斑@么晚哪有'的土‘？”黑子說?！皶械模僬f這么大的雨，會淋病的?！碧炝终f著打了個噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說：“穿上吧?！碧炝志涂吹搅撕谧友锏呢笆?。黑子把它取下來，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說：“這匕首再也用不著了。”隨手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的一聲落進(jìn)池塘里去了。黑子說:"如果你這回沒救這遇車禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個罪人?！?這時，一輛亮著灼眼燈光的“的士”來了。（選自《精品文摘》）18.請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)全文章的相關(guān)情節(jié)。①天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；② ；③ ；④o.請從描寫的角度賞析第?段面線的句子。黑子說：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的聲落進(jìn)池塘里去了。.作者圍繞天林的“善良”，寫了哪些事情？

.文章以“你的善良可以救你”為題，有何作用？.請談?wù)劷Y(jié)尾段在文中所起的作用。【分析】本文在第①②兩段寫天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；第③一⑩段寫天林在路口遇到車禍，救助傷者；第?段寫天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相；第?一?寫天林與黑子“打的”回家，善良救贖。表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題?！窘獯稹?1)本題考查故事情節(jié)。第①②兩段寫天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；第③一⑩段寫天林在路口遇到車禍，救助傷者：第?段寫天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相；第?一?寫天林與黑子“打的”回家，善良救贖。(2)本題考查語言賞析。根據(jù)“黑子說”“隨手一揚(yáng)”，可知運(yùn)用了語言和動作描寫。根據(jù)“這匕首再也用不著了”“落進(jìn)池塘里去了”，可知黑子下定決心改過自新。文章借黑子受到天林善良的感召，棄惡從善，從而表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題。(3)本題考查信息篩選。根據(jù)第③一⑦段對天林雨中救助車禍傷者的舉動，可知天林雨中救助遭遇車禍的路人；根據(jù)第③段“醫(yī)生說：'先交2000元錢。’天林從穿雨衣的人手里拿過提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室”可知天林主動為傷者墊付2000元錢。(4)本題考查題目的作用?！澳愕纳屏伎梢跃饶恪钡臉?biāo)題用第二人稱，像是在對話，吸引讀者的閱讀興趣，全文圍繞“天林的善良救贖了黑子的罪惡，也拯救了自己生命”這個思路行文，所以題目是行文線索?！吧屏嫉奶炝?，在不知不覺間拯救/一個罪惡的靈魂，也挽救了自己的生命”，因而“你的善良可以救你”巧妙揭示了文章主旨。(5)本題考查結(jié)尾段作用。結(jié)尾段作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析。從結(jié)構(gòu)上講，二人可以打車回家了，點(diǎn)明了故事結(jié)局。這個故事從一場車禍開始，又以'’的土"車的出現(xiàn)結(jié)尾，有始有終，結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容角度講，灼眼的燈光是善良的象征，暗示善良拯救「兩個人，完美照應(yīng)題目。雨夜中“的土”讓天林二人擺脫困境，這樣美好的結(jié)局，是對善良最好的祝福。善良的心拯救了天林和黑子，從而巧妙暗示了文章主題。答案：(1)天林在路口遇到車禍，救助傷者 天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相 天林與黑子“打的”回家，善良救贖(2)該句運(yùn)用了語言描寫和動作描寫，生動形象地寫出黑子改過自新的決心，表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題。(3)天林雨中救助遭遇車禍的路人；天林主動為傷者墊付2000元錢。(4)①吸引讀者，引起讀者閱讀興趣：②文章的行文線索；③彰顯文章主旨。

(5)①點(diǎn)明結(jié)局，使故事有始有終，結(jié)構(gòu)完整。②灼眼燈光象征/善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救贖。③雨夜中“的土”讓天林二人擺脫困境，善良的心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文章主題。【點(diǎn)評】結(jié)尾的作用：①從結(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生出震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中：③突出人物形象；④突出文章主旨。黔東南州2021年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試試卷行軍①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊(duì)，堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊(duì)伍里的一只零件。回回走到宿營地,兵們橫七豎八地直打呼噌。當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。?1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機(jī)，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費(fèi)鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點(diǎn)軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無奈行軍的隊(duì)列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳贏了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？⑩前進(jìn)的隊(duì)伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過來的？?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊(duì)伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報(bào)》，有改動。作者：程多寶）.閱讀文章，下列的理解和分析不走碰的一項(xiàng)是（3分）A.班長是本文的線索人物，也是一名對革命勝利充滿了信心的解放軍戰(zhàn)士，在這次行軍中，班長對戰(zhàn)士盧守坤給予極大關(guān)懷和幫助。B.第①段寫盧守坤所在連隊(duì)“堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭期間戰(zhàn)斗的艱苦。C.第③段“他的班長也是去年從那中舉著手過來的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國民黨軍隊(duì)。D.第?段畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法描寫出天氣的美好，側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預(yù)示著革命的勝利即將到來。.請仔細(xì)閱讀文章,下列兩個文段哪個更適合做本文的結(jié)尾？請從文章主題角度做簡要分析。（3分）A文段:這支精神頭十足的隊(duì)伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實(shí)在是太長了，越來越長了……B文段：解放戰(zhàn)爭結(jié)束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶 .文章第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來是班長的。請聯(lián)系上文，揣摩班長脫鞋給盧守坤時的心理，寫一段班長當(dāng)時的內(nèi)心活動（60字左右）。（3分）21.程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達(dá)和反映人物品質(zhì)等方面有相似之處，請聯(lián)系原文完成下列任務(wù)。（4分）（1）對照表格的內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感。（2分）《行軍》例句《老山界》例句共同情感（根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給他錢，她不要。①當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。她們（醫(yī)務(wù)員）還是處處在慰問和幫助傷病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。②（2）聯(lián)系兩文，你認(rèn)為我軍戰(zhàn)士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？（2分）（3分）A（本文的線索人物是盧守坤。）（3分）A文段（1分）；這樣的結(jié)尾不僅照應(yīng)標(biāo)題，而且使主題更深刻，也給讀者帶來無限回味和遐想。因?yàn)檎怯羞@樣樂于幫助戰(zhàn)士的班長、正是有這樣全心全意為人民的部隊(duì)，才得到老百姓的擁護(hù)和愛戴，群眾才會積極加入到解放軍的隊(duì)伍中，隊(duì)伍才會更加壯大。同時，表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心。而B文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對班長的思念，文章的主題不夠深刻（2分）。（符合大意即可）（3分）示例：急行軍任務(wù)緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長，關(guān)心戰(zhàn)士是我的責(zé)任，我多吃點(diǎn)苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。（符合大意即可）（4分）（2分）示例：①濃濃的軍民魚水情；軍民互助；軍愛民、民擁軍……（1分）②深深地戰(zhàn)友情；部隊(duì)?wèi)?zhàn)友之間的關(guān)愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻(xiàn)……（1分）。（強(qiáng)調(diào)：本題在于考查學(xué)生概括能力，凡不整合、概括均不給分。）（2分）示例：對黨忠誠、團(tuán)結(jié)互助、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上……（答對2點(diǎn)即可）2021年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試（三）閱讀下面的文字，完成15~18題（17分）望北哨所

石鐘山①這是她第一次來望北哨所。②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配5卿隊(duì)后的第T來信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩如畫，再加上哨所，她莫名地會想至煤些古詩詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，口乎嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒有信號，他們只能通過信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時間，有時郵戳上的時間也相同，她只能隨機(jī)拆開一封信。這樣讀信，讓她有種時光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。④最近一次見到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說話也惜字如金，他解釋說，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語自然就少了。在他休假這段日子里，他們見面時話很少。分開時，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……⑤假期快要結(jié)束時，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過，就是兩個人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對望北充滿了渴望，甚至整個西藏對她來說都充滿誘惑。她還學(xué)會了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格?；ㄑ剑㈤_在雪山下……他們計(jì)劃好了,就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。⑥她終于來了，先是飛到了日喀則，又坐上了長途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格?；?，像怒放的生命之火，她的心也隨之燃燒起來。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來，司機(jī)是個老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時，她感覺整個人似乎死過了一回。⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時，才是他們上山的時候。山下還是格?；ㄊ㈤_的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€是他，她想起了，在上次他探親時她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……⑨她再次得到他的消息時，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……⑩她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……?離開望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來越醒目。（有刪改）.結(jié)合選文，簡要分析第②段“她”對望北已經(jīng)很熟悉的原因。（4分）.第⑤段寫“她”還學(xué)會了一首歌，這樣寫有什么作用？請結(jié)合選文簡要回答。（4分）

.你認(rèn)為選文的主人公是誰，請結(jié)合全文說明理由。（4分）.“她”為什么把紅綢帶留在山上？請結(jié)合選文，以“她”的身份（用第一人稱）回答。（5分）①“他”被分配到望北哨所，此地在“她”心中早有想象，如詩如畫；②“他”常在信中為“她”描述望北哨所，“她”從而知道此地具體情況；③“她”在“他”寄來的眾多信里，了解到望北哨所不同季節(jié)的風(fēng)光；④他們計(jì)劃要在望北哨所，開啟新婚旅行，“她”對望北充滿了渴望，還學(xué)會了一首歌，歌詞描繪了西藏風(fēng)光。①引用歌詞，歌詞描繪了西藏風(fēng)光，使文章內(nèi)容更豐富，增強(qiáng)文章的文學(xué)性；②寫出了望北、西藏在“她”心目中是神奇而美麗的地方，表現(xiàn)出“她”對望北的渴望與向往之情，對新婚之旅的期待，對“他”的愛；③歌詞描繪的美景與下文望北哨所實(shí)際的條件艱苦的情況形成對比，突出并贊頌了“他”的忠勇、正義、堅(jiān)守崗位和愛國熱情，有利于突出主題；④想象中美好的地方，與下文成為“他”的犧牲埋骨之地，形成對照，更突出“她”的悲痛與思念之情。主人公是"他"。①全文情節(jié)圍繞“他”來展開：②“望北哨所”貫穿全文，而“望北哨所”正是“他”所在之處；③文章內(nèi)容主要寫“他”所在的望北哨所的環(huán)境與艱苦條件，“她”因?yàn)椤八倍鴮ν碑a(chǎn)生渴望，及最終“他”犧牲、埋骨此地：④本文借助“他”與“她”的堅(jiān)貞愛情故事，來歌頌“他”的忠勇、正義、堅(jiān)守崗位和愛國情懷，表達(dá)作者對“他”及“他”這一類邊防戰(zhàn)士的贊美、崇敬之情。我要走了。紅綢是我們愛情、新婚、喜慶的象征，我把它留在你長眠的地方，讓它代替我愛你：紅綢是成功的象征，在這片你所熱愛的、為之付出生命的土地上，你是成功的、令人敬佩的戰(zhàn)士；紅綢是忠勇、正義的象征，是生命的延續(xù)，我把它留在你用生命守護(hù)的山上，讓它守護(hù)你，也替你堅(jiān)守崗位，陪你一起繼續(xù)守護(hù)這片土地、守護(hù)家國的責(zé)任：紅綢是那么的

熱烈，那么的鮮艷，即使離得很遠(yuǎn)，我也能里到它，也就能望到你。海南省2021年中考語文試題閱讀下面文章，按要求完成13?17題。（12分）燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做一他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子,聽著夜深人靜時的呢喃,我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨唬麄€春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是豉紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了!⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著豉紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”一一那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到題遍素筑的趣里銜孰出的燕五區(qū)醛工夜港城時蒯地虹。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂一是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子,穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）燕r.年級時的春內(nèi)：燕筑巢一捅燕巢—*燕離去J[ ⑴ ]:焦歸來去! 有一年春天：舊燕去—I（2）I去年：蓋新房一盼燕來.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著…….結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（2分）.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（2分）.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）燕 r.年級時的春內(nèi)：燕筑巢一捅燕巢—*羔離去4I| ⑴ ］：焦舊來去| 有一年春天：舊燕去一I⑵（③~翻）I 去年：蓋新房一盼燕來.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著…….結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（2分）.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（2分）【分析】本文記敘了“我”三年級時的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕離去；第二年春天，燕歸來；有一年春天，舊燕去，新燕來；去年，蓋新房，盼燕來。表現(xiàn)了“我”對燕子、對家人的愛?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容提煉概括。本文是按時間順序安排情節(jié)的，根據(jù)⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據(jù)⑧段”又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子”提煉概括為：新燕來。（2）本題考查梳理情感變化。根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深入靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；根據(jù)⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；根據(jù)⑧段“這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，讓'‘我"感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。（3）本題考查賞析句子。①從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)“放下”“打開”"扛””推開”等動詞，判斷為動作描寫。句中具體、準(zhǔn)確地寫出父親爬三樓推玻璃窗的整個過程，這一細(xì)節(jié)是父親為燕子回家留通道。表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。②從修辭的角度進(jìn)行賞析。把“一種溫暖的情思”比作"爬山虎的藤蔓”，運(yùn)用比喻的修辭方法。結(jié)合上文“父親說的是‘我們家的燕子'，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”分析作用，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。(4)本題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上：詩句照應(yīng)題目，“坐在車?yán)锏母赣H”照應(yīng)文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。內(nèi)容上：引用詩句“誰家新燕啄春泥”，暗示了父親對燕子回歸的期盼；“行道樹已經(jīng)吐出新芽”“新的春天已經(jīng)來了”，含蓄地表達(dá)了父親對家和家人的呵護(hù)，對美好生活的追求，升華文章主旨。(5)本題考查對關(guān)鍵語句理解。根據(jù)③段“農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干”可知，燕子寓意著吉祥、勤勞；根據(jù)詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”可知，燕子寓意著春天使者；根據(jù)“燕子是念家的”可知，燕子寓意著對家的愛戀。答案：(1)①第二年春天：②新燕來(2)燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。(3)①運(yùn)用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開“''扛”“推開”一系列動詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。②示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。示例二：運(yùn)用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。(4)內(nèi)容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護(hù)，以及對美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。(5)示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的"，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【點(diǎn)評】句子賞析的答題方法：一、從修辭手法角度賞析：賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象：排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了 表達(dá)了。二、從描寫的角度賞析：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的……描寫,寫出了……表達(dá)了……。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過描寫……烘托了……。河南省2021年中考語文試卷（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）能鏈舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想一個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？司令部安排我去石敏島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過？"“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有。”馬參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下。班長立刻轉(zhuǎn)身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，也不能緊……”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫?！澳泱w格差，我先上?！卑嚅L說?！澳闶前嚅L，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步,一起抓住繩子。空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住,他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進(jìn)了海里,立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，'‘你要是過來，我就……我就跳下去！”班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話,不許停“是！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當(dāng)兵的人……有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”大家都唱起來。我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭宜拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“△旗”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“△冰”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。到了石li立島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。

第二天。風(fēng)停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅(jiān)持上？”不上咋辦？航鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……6.本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（36.本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）②.③.①..從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進(jìn)的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）.文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）【分析】本文記敘了舵鏈斷了，眾人遇險(xiǎn)：矮個子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境；眾人想方設(shè)法幫助矮個子兵；小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。表達(dá)了作者對軍人這一群體的贊美、敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)梳理和把握。根據(jù)“舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈?斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了”概括得出：舵鏈斷了，眾人遇險(xiǎn)；根據(jù)“他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)點(diǎn)……還差一點(diǎn)……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒……他的手終于抓住了鐵柱”概括得出：矮個子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈；根據(jù)“他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行”概括得出：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；根據(jù)“矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好學(xué)著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了”概括得出：救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境。根據(jù)第九段到第十二段段內(nèi)容概括得出：眾人想方設(shè)法幫助矮個子兵，不讓他低下頭，閉上眼；根據(jù)“到了石成島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷”概括得出：小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。(2)本題考查人物形象分析。根據(jù)“馬參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下”分析得出：他沉著冷靜；根據(jù)“你跟他喊話，不許?！焙汀澳憧春昧?，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開!你得抬頭看著我，不許低頭”分析得出：他機(jī)智、關(guān)心戰(zhàn)友；根據(jù)“兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來”分析得出：他剛中有柔。(3)本題考查文章內(nèi)容分析。從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面賞析即可。根據(jù)“空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住,他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行”分析，運(yùn)用“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，從正面形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進(jìn)的艱難，表達(dá)了對矮個子兵的敬佩之情。根據(jù)“留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進(jìn)了海里，立刻被海浪吞沒了”分析，從側(cè)面襯托出矮個子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)。根據(jù)“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)矮個子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)，表達(dá)了“我”的擔(dān)心和緊張之情；根據(jù)“差一點(diǎn)……還差一點(diǎn)……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了他的手終于抓住了鐵柱”分析，三處省略號，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了矮個子兵爬行的艱難和最后一段路程的漫長。(4)本題考查關(guān)鍵詞語理解。題干要求從內(nèi)容和主旨兩方面分析。根據(jù)“一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的‘人旗'”內(nèi)容，從表層意義分析，矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟；根據(jù)''一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響”內(nèi)容，從深層意義分析，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。小說通過描寫在海上航行遇險(xiǎn)的過程，一場面臨生死的考驗(yàn)，揭示了“小人物”的內(nèi)心世界，從馬副參謀長的沉著冷靜、小艇長的沉著穩(wěn)重，再到矮個子兵的舍生忘死，弘揚(yáng)了軍人的崇高精神。據(jù)此從主旨分析，“人旗”一詞弘揚(yáng)了軍人的崇高精神，用“人旗”一詞表達(dá)了對軍人這一群體的贊美之情。答案：(1)①矮個子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈；②救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境；③小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。(2)①機(jī)智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話、敬禮等方式激勵矮個子兵堅(jiān)持下去。②沉著冷靜：在遭遇險(xiǎn)情時，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時采取應(yīng)對措施。③剛中有柔：他處事果斷，語言嚴(yán)厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個子兵堅(jiān)持行注目禮，他流下「眼淚。(3)①通過"貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進(jìn)的艱難。②通過描寫留在冰上的手套滑進(jìn)海里，立刻被海浪吞沒這一細(xì)節(jié)，襯托矮個子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)。③“差一點(diǎn)兒”“還差一點(diǎn)兒”“就差一點(diǎn)點(diǎn)兒”在反復(fù)之中有變化，突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長。(4)示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟。矮個子兵是當(dāng)代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達(dá)了對這一群體的贊美之情?！军c(diǎn)評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用:字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。湖北省恩施州2021年中考語文試卷(二).閱讀下面的散文，完成10T3題(12分，每小題3分)給我媽嘗嘗嚴(yán)明①前年春天，父親住了一段時間醫(yī)院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題。"我打算跟合肥的張亮從定運(yùn)出發(fā)，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴(yán)明要去甘肅了，過些天就回來！”“哦……”愣了一會兒，他又補(bǔ)了一句，“帶點(diǎn)好吃的?！痹拕傉f完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？”媽說的是實(shí)情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小力了。其實(shí)爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。②媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣。回想起來，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。③幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠(yuǎn)石榴”幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，不過沒有吃過的印象，大概是因?yàn)闆]在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個堅(jiān)實(shí)的底托，那就是孕有果實(shí)的地方。④我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花?資料上說，石榴擇土不嚴(yán)，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。⑤我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡微子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……⑥不多想,能在第三地見到懷遠(yuǎn)石榴也是意外，我不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。⑧媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。⑨那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）.分析文章以“給我媽嘗嘗為題的好處。.第④段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？.文章第⑦段使用“肅穆”詞，有哪些原因？.請你閱讀全文，概括“媽媽”這個人物形象的特點(diǎn)?！痉治觥勘疚拈_篇寫爸的那句話沒說全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。記敘了媽媽的人生是極簡的；她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過等事情。表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和偉大，突出父親和“我”對母親的愛?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題作用分析。在文章的第一段中其實(shí)爸的那句話沒說全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”，第六段中“我”不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，“我”要把它們帶回家，給“我”媽嘗嘗，都出現(xiàn)了“給你媽嘗嘗”，倒數(shù)第二段中“媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴”也是寫媽媽吃東西的內(nèi)容，所以文章以“給我媽嘗嘗”為題起到線索的作用，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)完整。第一段中是父親讓“我”帶點(diǎn)好吃的，實(shí)是帶給母親嘗嘗的；第六段中是“我”自己要帶石榴回來給母親嘗嘗的，所以以“給我媽嘗嘗”為題起到襯托人物形象的作用，突出父親和'‘我”對母親的愛。結(jié)合“媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉”“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡澈子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”這兩處的描寫，可知母親是一個很節(jié)儉的人，為了家庭操勞了一生，父親和兒子都想著帶好吃的給母親吃，所以以“給我媽嘗嘗”為題突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。(2)本題考查段落結(jié)構(gòu)的作用?！笆窕ㄒ粯拥呐拥降资鞘裁礃拥哪亍边@句話出現(xiàn)在文章的第五段中，用一個問句表現(xiàn)“我”對“石榴花一樣的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，，石榴花一樣的‘阿娜爾罕’，我曾好奇”的描寫。下文寫到“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡撒子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”，最后寫到“那時候，她是石榴花一樣的女子”，表現(xiàn)了母親就是像石榴一樣堅(jiān)強(qiáng)的女子，回答了上文的疑問，所以還起到引出下文的作用。(3)本題考查理解詞語的含義。本題要求分析使用“肅穆”一詞的原因，原因在第七段中。由“在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆”，可知是因?yàn)槭袷菓堰h(yuǎn)老家的特產(chǎn)，母子沉浸在對家鄉(xiāng)的懷念之中。由“我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上”，可知懷遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的石榴引起了母子對父親的思念，母子沉浸在對父親的懷念之中。(4)本題考查對人物形象的分析。由“媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習(xí)慣”，可概括為：勤儉節(jié)約。由“我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡撒子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴”，可概括為：安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)。由“回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，拿出一個，坐在門前開始品嘗”，概括為：善良、熱心。由“在整個吃石榴

的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓”，可概括為：疼愛孩子。答案：(1)是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對母親的愛；突出小說的主題，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。(2)承上啟下，承接了上文“我”對“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問。(3)母子沉浸在對家鄉(xiāng)的懷念之中；母子沉浸在對父親的懷念之中。(4)勤儉節(jié)約；安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)；善良熱心；疼愛孩子?！军c(diǎn)評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3,關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。湖北省黃石市2021年中考語文試卷閱讀下面的文章，完成下面小題。風(fēng)雪夜歸人

馬亞偉三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了?！备赣H猶豫了一下，推起車子出了家門。過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說:“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),雪地上留下她雜亂的腳印。

“雪越下越大了，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回來了呢，聽他說那里有住的地方?！蔽野参磕赣H。黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？"母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍?！皨?，回家等吧！"我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”母親認(rèn)定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點(diǎn)開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了夜色漆黑，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅(jiān)定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了。“爸爸回來啦！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。“趕著做事，回來晚了?！备赣H開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊,讓屋里的溫暖一點(diǎn)點(diǎn)融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家：這個世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”（選自《小小說選刊》2021年第10期，有改動）17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“風(fēng)雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。B.小說以倒敘的方式講述故事，設(shè)置懸念，吸引讀者。C.小說中的“我”是故事的講述者，也是小說的線索人物。D.小說多處運(yùn)用對比手法，如屋內(nèi)溫暖與屋外寒冷的對比、妹妹形象與媽媽形象的對比。.結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。（1）那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。（這是環(huán)境描寫，從修辭角度，品析句子表達(dá)效果）（2）母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動作描寫，分析動作所表現(xiàn)的人物心理）.小說對父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結(jié)合文本分析父親形象。.小說情節(jié)并不復(fù)雜，但在敘述上總是調(diào)動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來，這樣使小說富有感染力。說說小說是如何達(dá)到這種藝術(shù)效果的?！痉治觥勘疚闹饕獙懥孙L(fēng)雪夜“我們”翹首期盼父親回家的故事。寫出母親對父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂，表現(xiàn)父親是一個愛家人、愛家庭的人，是一個有責(zé)任心的人?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容和寫法理解。A.有誤，選項(xiàng)中“主要寫了父親冒雪回家的故事”項(xiàng)表述有誤，通讀全文可知，本文主要寫了風(fēng)雪夜我們翹首期盼父親回家的故事。B.正確;C.有誤，選項(xiàng)“也是小說的線索人物”表述有誤，本文標(biāo)題是《風(fēng)雪夜歸人》，風(fēng)雪夜歸人是父親，文章以父親上班，“我們”等待父親回家，父親冒雪回到家組織材料，以父親的一句“家里真暖和”做結(jié)，旨在告訴我們，再多的疲累與辛苦都抵不過家的溫馨，回到家，才是回到愛的港灣。因而線索人物是父親。D.有誤，選項(xiàng)“妹妹形象與媽媽形象的對比”表述有誤，由第八段“妹妹餓得叫起來：‘媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了’”“母親的態(tài)度依舊堅(jiān)定：你爸一定會回來的，再等會兒”等內(nèi)容體現(xiàn)的是妹妹和媽媽在對父親會不會回家一事上的態(tài)度和看法的對比。故選:Bo(2)①本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”一詞將雪花賦予人的動作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雪下得大、威猛，表現(xiàn)了母親對父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。②本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、吸、拍”等動詞，是對母親進(jìn)行的動作描寫，形象生動地寫出母親見到冒雪回來的父親時的欣喜及對父親的關(guān)切之情。(3)本題考查人物形象分析。由第二段“父親抬頭望了幾次天，說：這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得"，第三段“父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢”，第十段“我們面前的父親，簡直成了雪人!他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。'趕著做事，回來晚了'”，“父親開口說話，'三十里地，我一步步走回來的‘父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個對家庭、對工作都盡職盡責(zé)的人，對家對親人充滿愛的人。(4)本題考查分析小說藝術(shù)效果分析。通過閱讀文章的第二至第八段可知，作者對人物描寫抓住典型細(xì)節(jié)，通過人物對話，對話時的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，如“雪越下越大了，你爸可咋回來呀!母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮”“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方““我安慰母親”“夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。'媽，回家等吧'我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆”等內(nèi)容，語言沒有華麗的辭藻，日?？陬^式的對話，讓文章讀起來親切自然。細(xì)節(jié)描寫，感人至深，一個眼神，一點(diǎn)淚光,真情展現(xiàn)，毫無保留；質(zhì)樸的表達(dá)，娓娓道來，平實(shí)的語言卻鑄就情誼萬千。其中穿插了大量環(huán)境描寫，“沒多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞”“到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層“黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過來，“小小的屋子里,爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫的句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。答案：(1)B(2)①用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地寫出雪下的猛烈，表現(xiàn)母親對父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂。②運(yùn)用“涌、吸、拍”等動詞，寫出在風(fēng)雪夜母親見到父親回來時的激動及對父親的心疼。(3)陰冷的冬日父親依然去上班，并堅(jiān)持冒雪步行了三十里地回家，可見父親是一個愛家人、愛家庭的人，是一個有責(zé)任心的人。(4)敘述時以對人物的動作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的方式，用真切的語言打動人心，質(zhì)樸的敘述中彰顯真情；同時用環(huán)境描寫烘托人物心情?！军c(diǎn)評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫.人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。湖北省隨州市2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題閱讀下面的小說，完成5?9題。胖子與瘦子(俄羅斯)契訶夫①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個站點(diǎn)上邂逅。兩個人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過午餐，嘴唇油光鋰亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來，費(fèi)勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個子的中學(xué)生，瞇著一只眼睛。②“波爾菲里！"胖子一見瘦子，大聲招呼起來，''是你嗎？親愛的！多少年沒見了！”③“老天爺！”瘦子驚呼起來，“米沙！我少年時的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來的？”④于是兩個老朋友親吻了起來，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對方的淚眼。兩人無不為這次意外相遇而驚喜交集。⑤''親愛的！”親吻之后，瘦子先開了口，“真沒有想到！太意外了！我說，你好好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時來運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)財(cái)了？結(jié)婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……新教徒……他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。⑦“中學(xué)時的同學(xué)！”瘦子接著說，“你還記得，大家怎么拿你開心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緯鵁艘粋€窟窿。我的外號叫厄菲阿爾特③,因?yàn)槲蚁矚g告狀。哈，哈……那時我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞！走近點(diǎn)兒……這位是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒。”⑧納法尼亞猶豫片刻，躲到了父親的背后去了。⑨“你好嗎,朋友？”胖子得意洋洋地看著朋友，問，“在哪里高就？做到幾品官了？”⑩“是在供職，親愛的！是八品文官，兩年了。得過一枚斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算高……嗨，湊合著過唄。妻子教音樂。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺不錯的煙盒！一只賣一盧布。要是一下子買十只或更多的，可以讓些價。湊合著過唄。知道嗎，原本是個科員，如今上調(diào)到本部門任科長……往后就在那兒任職了。我說，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”@“不，親愛的，還要高哩胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩枚星章?！?瘦子一聽臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來,現(xiàn)出條條皺紋來……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……?“我，大人……可說是非常高興！您可說是我少年時的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”?“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說，“干嗎用這樣的腔調(diào)！你我是少年時的朋友，何必用官場上的那套奉承？”?“哪能呢……您說哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎,新教徒，某種意義上……”?胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別。?瘦子只握住對方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。（選自長江文藝出版社《契訶夫小說選》）【注釋】①納法尼亞：納法奈爾的愛稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚(yáng)名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古代希臘人，曾引波斯軍隊(duì)入境，出賣同胞。.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）.結(jié)合語境，說說第?段加點(diǎn)詞語的含義。（3分）他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來,現(xiàn)出條條皺紋來…….簡要分析第⑨段在選文中的作用。（3分）.結(jié)合選文內(nèi)容，說說這篇小說是如何運(yùn)用對比的藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。（4分）.“瘦子”是一個什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？請簡要作答。（4分）.兩個兒時好友在火車站邂逅的故事。（意近即可，2分）.答案示例：“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會“蜷縮”，作者通過這一動作描寫（或“作者運(yùn)用夸張（擬人）的手法”）.。分）折射出瘦子的奴性。（2分）（意近即可，共3分）.①通過對胖子的語言和神態(tài)描寫，刻畫出一個自覺高人一等、志得意滿的胖子（高官）形象：②暗示了小說“等級觀念已深入人心”的主旨；③推動了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。（答對兩點(diǎn)給3分，答對一點(diǎn)給2分，共3分）.①胖子和瘦子這兩個人物的對比。（1分）比如小說開端，油光滿面的胖子氣派地出場和精瘦干癟的瘦子拖家?guī)Э谌鋭釉谌肆髦?，通過對比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會地位和生活處境：又如瘦子與胖子交談時，瘦子“誠惶誠恐”的神態(tài)與胖子“得意洋洋”的神態(tài)進(jìn)行對比，刻畫出小官吏習(xí)慣性低三下四的奴性嘴臉。（1分）瘦子在知曉胖子真實(shí)身份前后的言行對比。（1分）初見面時瘦子的語言充滿了親切感，得知胖子身份后，瘦子的語言則變得敬重和諂媚，通過對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征.（1分）（找出兩處對比各1分，分析兩處諷刺效果各1分，意近即可，共4分）（1）瘦子是一個奴顏婢膝、見風(fēng)使舵（卑躬屈膝，趨炎附勢）的下層官吏。（意近即可，2分）（2）瘦子這一人物形象反映了當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的俄國等級森嚴(yán)，等級觀念深入每一個人的骨髓的社會現(xiàn)實(shí)。瘦子的奴性是當(dāng)時社會的必然產(chǎn)物。（抓住“奴性”“等級觀念”等關(guān)鍵詞，意近即可。若有學(xué)生揭露當(dāng)今社會存在的“等級觀念”“奴性人格”等社會問題也可，2分）（意近即可，共4分）湖南省懷化市2021年中考語文試題真題誰的微信蒙福森那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動了一下，老高拿出手機(jī)一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了?！袄习郑掳嗔?？”老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！薄澳屠蠇屵€好嗎？”老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……”老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？老高有些茫然。兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù),另一條又來了。老高懵了。老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來一一接下來，他該問錢了吧?！袄习郑蚁胭I臺電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！薄翱晌艺习嗄?，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時候下班？”“十二點(diǎn)?！笔謾C(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢?！崩细吡⒖袒亓艘痪洌骸暗鹊??！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！惫鸱艺f：“那趕緊打給他呀?！崩细哒f：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事?。磕阏χ朗球_子？你打兒子電話?。　崩细哒f：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊?！惫鸱艺f：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！陛o導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。老高說，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子?！惫鸱矣X得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話一一每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復(fù)幾個字：，嗯，，哦，'知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子,跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡?。男〉酱?，你和兒子說過多少句話？”老高沉默下來，有些傷感。桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！崩细吆懿桓吲d：“年輕人就是這樣嗎？”“你發(fā)什么火，你不也是這樣一一你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下?！罢l呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。那是老高年近八旬的老父親的聲音?！鞍郑俏摇崩细呖吭陂T框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）16.下列對小說的理解和分析，不氐颯的一項(xiàng)是（）A.本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。B.文中的老高是一個渴望得到兒子的關(guān)愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。C.文中桂芬說的“你發(fā)什么火……”這句話主要是針對老高對她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時她覺得很委屈。D.這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。.小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應(yīng)，請從文中找出描述老高反應(yīng)的詞語并填到下列橫線上。①-②-③冷靜.請簡要賞析文中劃線句子。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。.小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結(jié)尾的好處。.這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？【分析】16.本題考查文本理解。C項(xiàng)桂芬說的話主要是針對“老高與父親也很少交流”是事實(shí)，既是對老高“否定年輕人”的否定，又推動了情節(jié)發(fā)展。故選C17.本題考查文本內(nèi)容篩選。根據(jù)“老高驀然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情緒變化。本題考查語句賞析。首先，明確這是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這是老高內(nèi)心”在反思之后內(nèi)心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問題，冒雨去看望老父親做下鋪墊，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。本題考查小說結(jié)尾作用。小說的結(jié)尾，老高老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌，這明顯是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從中反思到了自己身為人子的不足，從而主動改過的表現(xiàn)，這樣，就深化了小說主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，這是藝術(shù)留白，給讀者留下了廣闊的想象空間。本題屬于拓展延伸。通過“微信詐騙”事件險(xiǎn)些成功及老高與父親平時溝通很少的事實(shí)，說明了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會現(xiàn)象。作為子女，能為此做些說明呢？首先是主動的看望團(tuán)聚，其次是關(guān)心慰問，最后是溝通交流，以達(dá)到消除隔閡的目的。湖南省邵陽市2021年中考語文試卷雪夜的老人

葉騎①雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。③三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機(jī)，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨(dú)自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，