2021年全國(guó)中考語(yǔ)文試題-小說(shuō)閱讀題

2021年全國(guó)中考語(yǔ)文試卷

小說(shuō)閱讀題精選廣西貴港市2021年中考語(yǔ)文試卷五、現(xiàn)代文閱讀（18?22小題，共15分）你的善良可以救你陳永林①是個(gè)雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見(jiàn)行人，在這寂寥的雨夜，走在這寂靜的街頭，天林有點(diǎn)怕。他提包里有五萬(wàn)元現(xiàn)金，帶這么多錢原本是想提貨，可貨主一直沒(méi)來(lái)。②萬(wàn)一碰到攔路搶劫的怎么辦？他這樣想，不由往后一看，頭皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個(gè)穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來(lái)，身后的人也慢下來(lái)。③十字路口，天林拐進(jìn)一條平時(shí)很熱鬧的街道。他看見(jiàn)前面有個(gè)人，腳步不由加快了，想趕上那個(gè)人。就在這時(shí)，飛來(lái)一輛小車，只聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲驚呼，前面那個(gè)人倒下了。天林愣了，清醒過(guò)來(lái)便大聲喊：“壓人了！壓人了！”可那小車早不見(jiàn)蹤影了。④天林跑上前，抱住那人，大聲喊：“救命??！救命?。　笨蓻](méi)人應(yīng)，天林的傘被風(fēng)卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過(guò)來(lái)了。⑤來(lái)了一輛車，天林站在路中間，不停地?fù)]手?？赡擒囃愤呉还眨舻囊宦曪w過(guò)去了，車輪濺起的泥水濺了天林滿臉。他蹲下，把那昏迷的人從雨水中抱起來(lái)，對(duì)穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜地看著人死，你過(guò)來(lái)幫下忙，我背他去醫(yī)院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。⑥穿雨衣的人過(guò)來(lái)幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著那人就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對(duì)那穿雨衣的人說(shuō)：“這包沉，你幫我拿著。”自己背著那人沒(méi)命地朝醫(yī)院跑去。⑦又一道刺眼的白光，又來(lái)了一輛車，天林忙站到路中間。這回，車停了。司機(jī)打開(kāi)車門說(shuō)：“快上車?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑?。⑧很快到了醫(yī)院門口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“先交2000元錢。”天林從穿雨衣的人手里拿過(guò)提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室。⑨天林這才認(rèn)真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，認(rèn)識(shí)一下，我叫天林?！蹦侨苏f(shuō)：“我叫黑子?！眱呻p手緊緊握了握。⑩等了很久，急救室的門開(kāi)了。天林和黑子忙迎上去：“醫(yī)生，怎么樣？”醫(yī)生說(shuō)：“脫離危險(xiǎn)了?！碧炝趾秃谧佣妓闪丝跉?。?天林說(shuō)：“黑子，你猜我開(kāi)始把你當(dāng)成了什么人？”黑子說(shuō)：“攔路搶劫的壞人?！薄澳阏χ?？"黑子低下頭，囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)我真的是個(gè)壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包?！碧炝终f(shuō)：“那你怎么沒(méi)……”黑子說(shuō)：“我剛想下手，就發(fā)生了這事?！薄翱墒呛髞?lái)你還幫著我拿手提包，那時(shí)你如果撒腿跑掉，我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。”天林說(shuō)著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說(shuō)：“后來(lái)，我改變主意了。”天林問(wèn)：“為啥？”黑子說(shuō)：“說(shuō)給你聽(tīng)也無(wú)妨。我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來(lái)，四處流浪，進(jìn)過(guò)兩回看守所……這回看到你救這遇車禍的人，我心想，我母親那時(shí)要能遇到你這樣的好人就好了……”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上滿是淚。?遇車禍的家里人來(lái)了，天林和黑子才回家。?雨還沒(méi)停，天林說(shuō)：“打車走吧，我再也走不動(dòng)了?！薄斑@么晚哪有'的土‘？”黑子說(shuō)。“會(huì)有的，再說(shuō)這么大的雨，會(huì)淋病的?！碧炝终f(shuō)著打了個(gè)噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說(shuō)：“穿上吧。”天林就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下來(lái)，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個(gè)寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的一聲落進(jìn)池塘里去了。黑子說(shuō):"如果你這回沒(méi)救這遇車禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個(gè)罪人?！?這時(shí)，一輛亮著灼眼燈光的“的士”來(lái)了。（選自《精品文摘》）18.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)全文章的相關(guān)情節(jié)。①天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；② ；③ ；④o.請(qǐng)從描寫的角度賞析第?段面線的句子。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了。”隨手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的聲落進(jìn)池塘里去了。.作者圍繞天林的“善良”，寫了哪些事情？

.文章以“你的善良可以救你”為題，有何作用？.請(qǐng)談?wù)劷Y(jié)尾段在文中所起的作用?！痉治觥勘疚脑诘冖佗趦啥螌懱炝?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；第③一⑩段寫天林在路口遇到車禍，救助傷者；第?段寫天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相；第?一?寫天林與黑子“打的”回家，善良救贖。表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題?！窘獯稹?1)本題考查故事情節(jié)。第①②兩段寫天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；第③一⑩段寫天林在路口遇到車禍，救助傷者：第?段寫天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相；第?一?寫天林與黑子“打的”回家，善良救贖。(2)本題考查語(yǔ)言賞析。根據(jù)“黑子說(shuō)”“隨手一揚(yáng)”，可知運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。根據(jù)“這匕首再也用不著了”“落進(jìn)池塘里去了”，可知黑子下定決心改過(guò)自新。文章借黑子受到天林善良的感召，棄惡從善，從而表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題。(3)本題考查信息篩選。根據(jù)第③一⑦段對(duì)天林雨中救助車禍傷者的舉動(dòng)，可知天林雨中救助遭遇車禍的路人；根據(jù)第③段“醫(yī)生說(shuō)：'先交2000元錢?！炝謴拇┯暌碌娜耸掷锬眠^(guò)提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室”可知天林主動(dòng)為傷者墊付2000元錢。(4)本題考查題目的作用。“你的善良可以救你”的標(biāo)題用第二人稱，像是在對(duì)話，吸引讀者的閱讀興趣，全文圍繞“天林的善良救贖了黑子的罪惡，也拯救了自己生命”這個(gè)思路行文，所以題目是行文線索。“善良的天林，在不知不覺(jué)間拯救/一個(gè)罪惡的靈魂，也挽救了自己的生命”，因而“你的善良可以救你”巧妙揭示了文章主旨。(5)本題考查結(jié)尾段作用。結(jié)尾段作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。從結(jié)構(gòu)上講，二人可以打車回家了，點(diǎn)明了故事結(jié)局。這個(gè)故事從一場(chǎng)車禍開(kāi)始，又以'’的土"車的出現(xiàn)結(jié)尾，有始有終，結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容角度講，灼眼的燈光是善良的象征，暗示善良拯救「兩個(gè)人，完美照應(yīng)題目。雨夜中“的土”讓天林二人擺脫困境，這樣美好的結(jié)局，是對(duì)善良最好的祝福。善良的心拯救了天林和黑子，從而巧妙暗示了文章主題。答案：(1)天林在路口遇到車禍，救助傷者 天林與黑子醫(yī)院交談，了解真相 天林與黑子“打的”回家，善良救贖(2)該句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出黑子改過(guò)自新的決心，表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題。(3)天林雨中救助遭遇車禍的路人；天林主動(dòng)為傷者墊付2000元錢。(4)①吸引讀者，引起讀者閱讀興趣：②文章的行文線索；③彰顯文章主旨。

(5)①點(diǎn)明結(jié)局，使故事有始有終，結(jié)構(gòu)完整。②灼眼燈光象征/善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救贖。③雨夜中“的土”讓天林二人擺脫困境，善良的心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文章主題?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)尾的作用：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生出震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中：③突出人物形象；④突出文章主旨。黔東南州2021年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試試卷行軍①行軍時(shí)多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽(yáng)造”“老套筒”的百十號(hào)人的連隊(duì)，堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒(méi)日沒(méi)夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個(gè)人就像是隊(duì)伍里的一只零件。回回走到宿營(yíng)地,兵們橫七豎八地直打呼噌。當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。③他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了。聽(tīng)他自己也說(shuō)過(guò)，剛過(guò)來(lái)，哭過(guò)好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。?1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒(méi)，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來(lái)不少的戰(zhàn)機(jī)，一度使國(guó)民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個(gè)晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來(lái)太費(fèi)鞋了。雖說(shuō)根據(jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時(shí)候又沒(méi)個(gè)尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽(tīng)到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來(lái)，太平車推過(guò)來(lái)這么一倒，一連連人馬排過(guò)來(lái)，見(jiàn)人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對(duì)付。班長(zhǎng)們就說(shuō)了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來(lái)有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子，前幾天還好，兩天一過(guò)，一路的黃泥巴下來(lái)，鞋口說(shuō)松就有點(diǎn)軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來(lái)，任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過(guò)，班長(zhǎng)跟了過(guò)來(lái)，小聲地說(shuō)：你別亂動(dòng)，我來(lái)。⑦班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長(zhǎng)的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來(lái)。是剛才幫自己找鞋子時(shí)被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無(wú)奈行軍的隊(duì)列里也不好問(wèn)話。班長(zhǎng)有副好腳板，行軍時(shí)總愛(ài)替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說(shuō)：我有的是勁，不信你們誰(shuí)有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長(zhǎng)的腳贏了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎？⑩前進(jìn)的隊(duì)伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開(kāi)了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長(zhǎng)的鞋？班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過(guò)來(lái)的？?班長(zhǎng)！盧守坤心頭一熱，他沿著班長(zhǎng)王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽(yáng)，早已躍上了這支隊(duì)伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個(gè)又吻吻那個(gè)，沒(méi)幾下太陽(yáng)的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報(bào)》，有改動(dòng)。作者：程多寶）.閱讀文章，下列的理解和分析不走碰的一項(xiàng)是（3分）A.班長(zhǎng)是本文的線索人物，也是一名對(duì)革命勝利充滿了信心的解放軍戰(zhàn)士，在這次行軍中，班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士盧守坤給予極大關(guān)懷和幫助。B.第①段寫盧守坤所在連隊(duì)“堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間戰(zhàn)斗的艱苦。C.第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那中舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國(guó)民黨軍隊(duì)。D.第?段畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法描寫出天氣的美好，側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛(ài)，也預(yù)示著革命的勝利即將到來(lái)。.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章,下列兩個(gè)文段哪個(gè)更適合做本文的結(jié)尾？請(qǐng)從文章主題角度做簡(jiǎn)要分析。（3分）A文段:這支精神頭十足的隊(duì)伍，怎么這么長(zhǎng)呢？前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……B文段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，我和班長(zhǎng)因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長(zhǎng)王克勤同志，都會(huì)熱淚盈眶 .文章第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來(lái)是班長(zhǎng)的。請(qǐng)聯(lián)系上文，揣摩班長(zhǎng)脫鞋給盧守坤時(shí)的心理，寫一段班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)（60字左右）。（3分）21.程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)和反映人物品質(zhì)等方面有相似之處，請(qǐng)聯(lián)系原文完成下列任務(wù)。（4分）（1）對(duì)照表格的內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感。（2分）《行軍》例句《老山界》例句共同情感（根據(jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽(tīng)到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說(shuō)沒(méi)有多的米，也沒(méi)有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給他錢，她不要。①當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。她們（醫(yī)務(wù)員）還是處處在慰問(wèn)和幫助傷病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。②（2）聯(lián)系兩文，你認(rèn)為我軍戰(zhàn)士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？（2分）（3分）A（本文的線索人物是盧守坤。）（3分）A文段（1分）；這樣的結(jié)尾不僅照應(yīng)標(biāo)題，而且使主題更深刻，也給讀者帶來(lái)無(wú)限回味和遐想。因?yàn)檎怯羞@樣樂(lè)于幫助戰(zhàn)士的班長(zhǎng)、正是有這樣全心全意為人民的部隊(duì)，才得到老百姓的擁護(hù)和愛(ài)戴，群眾才會(huì)積極加入到解放軍的隊(duì)伍中，隊(duì)伍才會(huì)更加壯大。同時(shí)，表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對(duì)革命勝利充滿信心。而B(niǎo)文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)的思念，文章的主題不夠深刻（2分）。（符合大意即可）（3分）示例：急行軍任務(wù)緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長(zhǎng)，關(guān)心戰(zhàn)士是我的責(zé)任，我多吃點(diǎn)苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。（符合大意即可）（4分）（2分）示例：①濃濃的軍民魚水情；軍民互助；軍愛(ài)民、民擁軍……（1分）②深深地戰(zhàn)友情；部隊(duì)?wèi)?zhàn)友之間的關(guān)愛(ài)互助；對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)私奉獻(xiàn)……（1分）。（強(qiáng)調(diào)：本題在于考查學(xué)生概括能力，凡不整合、概括均不給分。）（2分）示例：對(duì)黨忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)互助、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上……（答對(duì)2點(diǎn)即可）2021年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試（三）閱讀下面的文字，完成15~18題（17分）望北哨所

石鐘山①這是她第一次來(lái)望北哨所。②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配5卿隊(duì)后的第T來(lái)信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想至煤些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，口乎嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒(méi)有信號(hào)，他們只能通過(guò)信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開(kāi)一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。④最近一次見(jiàn)到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說(shuō)話也惜字如金，他解釋說(shuō)，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語(yǔ)自然就少了。在他休假這段日子里，他們見(jiàn)面時(shí)話很少。分開(kāi)時(shí)，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過(guò)，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來(lái)說(shuō)都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開(kāi)在雪山下……他們計(jì)劃好了,就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開(kāi)遍了格桑花，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅。⑥她終于來(lái)了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格桑花，像怒放的生命之火，她的心也隨之燃燒起來(lái)。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來(lái)，司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺(jué)整個(gè)人似乎死過(guò)了一回。⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格?；ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見(jiàn)房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他，她想起了，在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……⑩她終于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地。她來(lái)了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……?離開(kāi)望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來(lái)越醒目。（有刪改）.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。（4分）.第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。（4分）

.你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（4分）.“她”為什么把紅綢帶留在山上？請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份（用第一人稱）回答。（5分）①“他”被分配到望北哨所，此地在“她”心中早有想象，如詩(shī)如畫；②“他”常在信中為“她”描述望北哨所，“她”從而知道此地具體情況；③“她”在“他”寄來(lái)的眾多信里，了解到望北哨所不同季節(jié)的風(fēng)光；④他們計(jì)劃要在望北哨所，開(kāi)啟新婚旅行，“她”對(duì)望北充滿了渴望，還學(xué)會(huì)了一首歌，歌詞描繪了西藏風(fēng)光。①引用歌詞，歌詞描繪了西藏風(fēng)光，使文章內(nèi)容更豐富，增強(qiáng)文章的文學(xué)性；②寫出了望北、西藏在“她”心目中是神奇而美麗的地方，表現(xiàn)出“她”對(duì)望北的渴望與向往之情，對(duì)新婚之旅的期待，對(duì)“他”的愛(ài)；③歌詞描繪的美景與下文望北哨所實(shí)際的條件艱苦的情況形成對(duì)比，突出并贊頌了“他”的忠勇、正義、堅(jiān)守崗位和愛(ài)國(guó)熱情，有利于突出主題；④想象中美好的地方，與下文成為“他”的犧牲埋骨之地，形成對(duì)照，更突出“她”的悲痛與思念之情。主人公是"他"。①全文情節(jié)圍繞“他”來(lái)展開(kāi)：②“望北哨所”貫穿全文，而“望北哨所”正是“他”所在之處；③文章內(nèi)容主要寫“他”所在的望北哨所的環(huán)境與艱苦條件，“她”因?yàn)椤八倍鴮?duì)望北產(chǎn)生渴望，及最終“他”犧牲、埋骨此地：④本文借助“他”與“她”的堅(jiān)貞愛(ài)情故事，來(lái)歌頌“他”的忠勇、正義、堅(jiān)守崗位和愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)作者對(duì)“他”及“他”這一類邊防戰(zhàn)士的贊美、崇敬之情。我要走了。紅綢是我們愛(ài)情、新婚、喜慶的象征，我把它留在你長(zhǎng)眠的地方，讓它代替我愛(ài)你：紅綢是成功的象征，在這片你所熱愛(ài)的、為之付出生命的土地上，你是成功的、令人敬佩的戰(zhàn)士；紅綢是忠勇、正義的象征，是生命的延續(xù)，我把它留在你用生命守護(hù)的山上，讓它守護(hù)你，也替你堅(jiān)守崗位，陪你一起繼續(xù)守護(hù)這片土地、守護(hù)家國(guó)的責(zé)任：紅綢是那么的

熱烈，那么的鮮艷，即使離得很遠(yuǎn)，我也能里到它，也就能望到你。海南省2021年中考語(yǔ)文試題閱讀下面文章，按要求完成13?17題。（12分）燕子來(lái)時(shí)何君華①過(guò)完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開(kāi)家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開(kāi)了一道縫兒。我明白父親為什么這么做一他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說(shuō)過(guò)，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來(lái)。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來(lái)，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子,聽(tīng)著夜深人靜時(shí)的呢喃,我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來(lái)潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來(lái)，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說(shuō)：“古話說(shuō)‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)，是農(nóng)人最親密的益鳥(niǎo)，巢穴也是一口泥一口泥地銜來(lái)的……”④聽(tīng)了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒(méi)回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“放心吧！明年春天它還會(huì)回來(lái)的。”⑥于是，我日日盼望過(guò)年。因?yàn)槟暌贿^(guò)，春天就要來(lái)了。春天來(lái)了，燕子就該回來(lái)了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問(wèn)父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是豉紅色的，它回來(lái)啦！”聽(tīng)了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來(lái)了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃了!⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著豉紅色臉頰的燕子沒(méi)有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來(lái)了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過(guò)不已。好在沒(méi)過(guò)多久，又有一只燕子來(lái)到我家“安家落戶”一一那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到題遍素筑的趣里銜孰出的燕五區(qū)醛工夜港城時(shí)蒯地虹。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來(lái)的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂一是為了方便燕子回來(lái)筑巢。父親心里一直記得，來(lái)年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說(shuō)的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子,穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉?shù)已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來(lái)了。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請(qǐng)閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）燕r.年級(jí)時(shí)的春內(nèi)：燕筑巢一捅燕巢—*燕離去J[ ⑴ ]:焦歸來(lái)去! 有一年春天：舊燕去—I（2）I去年：蓋新房一盼燕來(lái).“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場(chǎng)景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開(kāi)家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開(kāi)了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著…….結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（2分）.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛(ài)和平。在中國(guó)人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（2分）.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請(qǐng)閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）燕 r.年級(jí)時(shí)的春內(nèi)：燕筑巢一捅燕巢—*羔離去4I| ⑴ ］：焦舊來(lái)去| 有一年春天：舊燕去一I⑵（③~翻）I 去年：蓋新房一盼燕來(lái).“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場(chǎng)景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開(kāi)家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開(kāi)了一道縫兒。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著…….結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（2分）.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛(ài)和平。在中國(guó)人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（2分）【分析】本文記敘了“我”三年級(jí)時(shí)的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕離去；第二年春天，燕歸來(lái)；有一年春天，舊燕去，新燕來(lái)；去年，蓋新房，盼燕來(lái)。表現(xiàn)了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛(ài)。【解答】（1）本題考查內(nèi)容提煉概括。本文是按時(shí)間順序安排情節(jié)的，根據(jù)⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據(jù)⑧段”又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子”提煉概括為：新燕來(lái)。（2）本題考查梳理情感變化。根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽(tīng)著夜深入靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來(lái)“我”家筑巢時(shí)我很好奇；根據(jù)⑦段“聽(tīng)了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來(lái)了，“我”喜出望外；根據(jù)⑧段“這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，讓'‘我"感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。（3）本題考查賞析句子。①?gòu)拿鑼懛椒ǖ慕嵌冗M(jìn)行賞析。根據(jù)“放下”“打開(kāi)”"扛””推開(kāi)”等動(dòng)詞，判斷為動(dòng)作描寫。句中具體、準(zhǔn)確地寫出父親爬三樓推玻璃窗的整個(gè)過(guò)程，這一細(xì)節(jié)是父親為燕子回家留通道。表現(xiàn)了父親對(duì)燕子回家的期待。②從修辭的角度進(jìn)行賞析。把“一種溫暖的情思”比作"爬山虎的藤蔓”，運(yùn)用比喻的修辭方法。結(jié)合上文“父親說(shuō)的是‘我們家的燕子'，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”分析作用，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛(ài)越來(lái)越濃的情感變化。(4)本題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上：詩(shī)句照應(yīng)題目，“坐在車?yán)锏母赣H”照應(yīng)文章開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。內(nèi)容上：引用詩(shī)句“誰(shuí)家新燕啄春泥”，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼；“行道樹(shù)已經(jīng)吐出新芽”“新的春天已經(jīng)來(lái)了”，含蓄地表達(dá)了父親對(duì)家和家人的呵護(hù)，對(duì)美好生活的追求，升華文章主旨。(5)本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句理解。根據(jù)③段“農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干”可知，燕子寓意著吉祥、勤勞；根據(jù)詩(shī)句“誰(shuí)家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來(lái)這里”可知，燕子寓意著春天使者；根據(jù)“燕子是念家的”可知，燕子寓意著對(duì)家的愛(ài)戀。答案：(1)①第二年春天：②新燕來(lái)(2)燕子剛來(lái)“我”家筑巢時(shí)我很好奇；第二年春天燕子回來(lái)了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。(3)①運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，通過(guò)“放下”“打開(kāi)“''扛”“推開(kāi)”一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時(shí)專門為燕子留通道的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親對(duì)燕子回家的期待。②示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛(ài)越來(lái)越濃的情感變化。示例二：運(yùn)用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛(ài)越來(lái)越濃的情感變化。(4)內(nèi)容上，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼，對(duì)家和家人的呵護(hù)，以及對(duì)美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。(5)示例：文章中有詩(shī)句“誰(shuí)家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來(lái)這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的"，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛(ài)家、勤勞持家及春天使者等寓意。【點(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：一、從修辭手法角度賞析：賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象：排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了 表達(dá)了。二、從描寫的角度賞析：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫,寫出了……表達(dá)了……。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過(guò)描寫……烘托了……。河南省2021年中考語(yǔ)文試卷（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）能鏈舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想一個(gè)沒(méi)有舵的小登陸艇，在這七級(jí)大風(fēng)的海上，能挺多久？司令部安排我去石敏島年終檢查，沒(méi)想到半路遭遇這種狀況。班長(zhǎng)立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長(zhǎng)。平時(shí)，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過(guò)去。班長(zhǎng)看著結(jié)冰的艙蓋請(qǐng)示陪同的馬參謀長(zhǎng)：“參謀長(zhǎng)，過(guò)不過(guò)？"“怎么過(guò)？”“爬！”“多大把握？”“沒(méi)有?！瘪R參謀長(zhǎng)認(rèn)真看了看班長(zhǎng)，重重拍了他一下。班長(zhǎng)立刻轉(zhuǎn)身對(duì)兵們吩咐：“我先上。等會(huì)兒你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，也不能緊……”“班長(zhǎng)！我先上！”矮個(gè)子兵跳出來(lái)大叫?！澳泱w格差，我先上?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)?！澳闶前嚅L(zhǎng)，你得在這兒指揮！”矮個(gè)子兵喊。理由似乎很充分，班長(zhǎng)愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉突然，班長(zhǎng)叫了起來(lái)，矮個(gè)子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長(zhǎng)一個(gè)箭步,一起抓住繩子?？諝饽塘耍蠹揖o盯著叉開(kāi)手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住,他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行。留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里,立刻被海浪吞沒(méi)了。顛簸中，他在艙蓋上滑來(lái)滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過(guò)了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來(lái)，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒(méi)了繩子，他無(wú)論如何也回不來(lái)了。班長(zhǎng)急了，拿起繩子非要送過(guò)去。矮個(gè)子兵喊：“班長(zhǎng)，別過(guò)來(lái)！”班長(zhǎng)喊：“就你那小體格，一會(huì)兒就得凍成冰棍兒！”“班長(zhǎng)！”矮個(gè)子兵大叫，'‘你要是過(guò)來(lái)，我就……我就跳下去！”班長(zhǎng)蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?lái)!把淚擦掉！”馬參謀長(zhǎng)喝道，“你跟他喊話,不許?！笆?！”班長(zhǎng)抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對(duì)喊起來(lái)。剛開(kāi)始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過(guò)了一會(huì)兒，聲音就開(kāi)始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長(zhǎng)趕緊喊：“咱們唱個(gè)歌吧！”說(shuō)著領(lǐng)頭唱起來(lái)，“咱當(dāng)兵的人……有啥不一樣……”矮個(gè)子兵馬上跟著唱?！爸灰?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”大家都唱起來(lái)。我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來(lái)，也不敢停下來(lái)。直到馬參謀長(zhǎng)暴怒地吼叫起來(lái)，我們才戛然而止。矮個(gè)子兵不知何時(shí)已停止了唱歌，頭宜拉著。馬參謀長(zhǎng)對(duì)著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請(qǐng)你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個(gè)子兵的頭終于慢慢抬了起來(lái)。班長(zhǎng)哭喊：“你看呀，參謀長(zhǎng)給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“△旗”。馬參謀長(zhǎng)喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長(zhǎng)的手不放下，你的目光就不能離開(kāi)！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個(gè)子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長(zhǎng)。兩顆淚珠沿著馬參謀長(zhǎng)僵硬的面頰滾落下來(lái)。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“△冰”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。到了石li立島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過(guò)來(lái)，但雙手已嚴(yán)重凍傷。

第二天。風(fēng)停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽(yáng)光下格外刺眼，矮個(gè)子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說(shuō)：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠耄乙堑艉＠锪?，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來(lái)。我輕聲問(wèn)：“那你還要堅(jiān)持上？”不上咋辦？航鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤(rùn)了……6.本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（36.本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）②.③.①..從全文看，馬參謀長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。（4分）.作者是如何表現(xiàn)矮個(gè)子兵去修舵鏈途中行進(jìn)的艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）.文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）【分析】本文記敘了舵鏈斷了，眾人遇險(xiǎn)：矮個(gè)子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；救命繩脫手，矮個(gè)子兵陷入絕境；眾人想方設(shè)法幫助矮個(gè)子兵；小艇安全抵達(dá)，矮個(gè)子兵得到救治。表達(dá)了作者對(duì)軍人這一群體的贊美、敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)梳理和把握。根據(jù)“舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈?斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了”概括得出：舵鏈斷了，眾人遇險(xiǎn)；根據(jù)“他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)點(diǎn)……還差一點(diǎn)……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒……他的手終于抓住了鐵柱”概括得出：矮個(gè)子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈；根據(jù)“他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行”概括得出：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；根據(jù)“矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來(lái)，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好學(xué)著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒(méi)了繩子，他無(wú)論如何也回不來(lái)了”概括得出：救命繩脫手，矮個(gè)子兵陷入絕境。根據(jù)第九段到第十二段段內(nèi)容概括得出：眾人想方設(shè)法幫助矮個(gè)子兵，不讓他低下頭，閉上眼；根據(jù)“到了石成島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過(guò)來(lái)，但雙手已嚴(yán)重凍傷”概括得出：小艇安全抵達(dá)，矮個(gè)子兵得到救治。(2)本題考查人物形象分析。根據(jù)“馬參謀長(zhǎng)認(rèn)真看了看班長(zhǎng)，重重拍了他一下”分析得出：他沉著冷靜；根據(jù)“你跟他喊話，不許停”和“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長(zhǎng)的手不放下，你的目光就不能離開(kāi)!你得抬頭看著我，不許低頭”分析得出：他機(jī)智、關(guān)心戰(zhàn)友；根據(jù)“兩顆淚珠沿著馬參謀長(zhǎng)僵硬的面頰滾落下來(lái)”分析得出：他剛中有柔。(3)本題考查文章內(nèi)容分析。從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面賞析即可。根據(jù)“空氣凝固了，大家緊盯著叉開(kāi)手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住,他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行”分析，運(yùn)用“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動(dòng)作描寫，從正面形象地表現(xiàn)了矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱難，表達(dá)了對(duì)矮個(gè)子兵的敬佩之情。根據(jù)“留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里，立刻被海浪吞沒(méi)了”分析，從側(cè)面襯托出矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)。根據(jù)“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)，表達(dá)了“我”的擔(dān)心和緊張之情；根據(jù)“差一點(diǎn)……還差一點(diǎn)……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了他的手終于抓住了鐵柱”分析，三處省略號(hào)，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了矮個(gè)子兵爬行的艱難和最后一段路程的漫長(zhǎng)。(4)本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。題干要求從內(nèi)容和主旨兩方面分析。根據(jù)“一只只手臂舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的‘人旗'”內(nèi)容，從表層意義分析，矮個(gè)子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟；根據(jù)''一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響”內(nèi)容，從深層意義分析，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對(duì)矮個(gè)子兵的贊美之情。小說(shuō)通過(guò)描寫在海上航行遇險(xiǎn)的過(guò)程，一場(chǎng)面臨生死的考驗(yàn)，揭示了“小人物”的內(nèi)心世界，從馬副參謀長(zhǎng)的沉著冷靜、小艇長(zhǎng)的沉著穩(wěn)重，再到矮個(gè)子兵的舍生忘死，弘揚(yáng)了軍人的崇高精神。據(jù)此從主旨分析，“人旗”一詞弘揚(yáng)了軍人的崇高精神，用“人旗”一詞表達(dá)了對(duì)軍人這一群體的贊美之情。答案：(1)①矮個(gè)子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈；②救命繩脫手，矮個(gè)子兵陷入絕境；③小艇安全抵達(dá)，矮個(gè)子兵得到救治。(2)①機(jī)智：在矮個(gè)子兵陷入絕境時(shí)，他想到用喊話、敬禮等方式激勵(lì)矮個(gè)子兵堅(jiān)持下去。②沉著冷靜：在遭遇險(xiǎn)情時(shí)，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。③剛中有柔：他處事果斷，語(yǔ)言嚴(yán)厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個(gè)子兵堅(jiān)持行注目禮，他流下「眼淚。(3)①通過(guò)"貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱難。②通過(guò)描寫留在冰上的手套滑進(jìn)海里，立刻被海浪吞沒(méi)這一細(xì)節(jié)，襯托矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱險(xiǎn)。③“差一點(diǎn)兒”“還差一點(diǎn)兒”“就差一點(diǎn)點(diǎn)兒”在反復(fù)之中有變化，突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長(zhǎng)。(4)示例一：矮個(gè)子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對(duì)矮個(gè)子兵的贊美之情。示例二：矮個(gè)子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟。矮個(gè)子兵是當(dāng)代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達(dá)了對(duì)這一群體的贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用:字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。湖北省恩施州2021年中考語(yǔ)文試卷(二).閱讀下面的散文，完成10T3題(12分，每小題3分)給我媽嘗嘗嚴(yán)明①前年春天，父親住了一段時(shí)間醫(yī)院，回到家后，我問(wèn)媽：“我能不能出去一段時(shí)間？”我媽說(shuō)：“去吧，肯定沒(méi)問(wèn)題。"我打算跟合肥的張亮從定運(yùn)出發(fā)，開(kāi)車去甘肅拍照。走的時(shí)候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴(yán)明要去甘肅了，過(guò)些天就回來(lái)！”“哦……”愣了一會(huì)兒，他又補(bǔ)了一句，“帶點(diǎn)好吃的?！痹拕傉f(shuō)完我媽就笑了，說(shuō)：“你牙都沒(méi)有了，能吃什么？”媽說(shuō)的是實(shí)情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小力了。其實(shí)爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。②媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣。回想起來(lái)，我也沒(méi)給爸媽買過(guò)什么，買得最多的好像是茶葉。③幾個(gè)月前，我在外地講課，臨走時(shí)收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠(yuǎn)石榴”幾個(gè)大字，看看親動(dòng)。我從小就知道，石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，不過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的印象，大概是因?yàn)闆](méi)在它成熟的季節(jié)回去過(guò)。石榴花我是見(jiàn)過(guò)的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個(gè)堅(jiān)實(shí)的底托，那就是孕有果實(shí)的地方。④我不是一個(gè)喜歡花花草草的人，但石榴花是個(gè)例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花?資料上說(shuō)，石榴擇土不嚴(yán)，在沙土上都能茁壯生長(zhǎng)。我老家的地里就是那種土壤。⑤我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡微子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……⑥不多想,能在第三地見(jiàn)到懷遠(yuǎn)石榴也是意外，我不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個(gè)石榴送給鄰居，笑呵呵地回來(lái)，再拿出一個(gè)，坐在門前開(kāi)始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個(gè)吃石榴的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場(chǎng)分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長(zhǎng)眠在那片土地上。⑧媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴，很有可能是在她剛嫁過(guò)去的時(shí)候，或是在生我的時(shí)候。⑨那時(shí)，她才二十多歲。那時(shí)候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）.分析文章以“給我媽嘗嘗為題的好處。.第④段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？.文章第⑦段使用“肅穆”詞，有哪些原因？.請(qǐng)你閱讀全文，概括“媽媽”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。【分析】本文開(kāi)篇寫爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。記敘了媽媽的人生是極簡(jiǎn)的；她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)等事情。表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和偉大，突出父親和“我”對(duì)母親的愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題作用分析。在文章的第一段中其實(shí)爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”，第六段中“我”不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，“我”要把它們帶回家，給“我”媽嘗嘗，都出現(xiàn)了“給你媽嘗嘗”，倒數(shù)第二段中“媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴”也是寫媽媽吃東西的內(nèi)容，所以文章以“給我媽嘗嘗”為題起到線索的作用，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)完整。第一段中是父親讓“我”帶點(diǎn)好吃的，實(shí)是帶給母親嘗嘗的；第六段中是“我”自己要帶石榴回來(lái)給母親嘗嘗的，所以以“給我媽嘗嘗”為題起到襯托人物形象的作用，突出父親和'‘我”對(duì)母親的愛(ài)。結(jié)合“媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?lái)，我也沒(méi)給爸媽買過(guò)什么，買得最多的好像是茶葉”“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡澈子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”這兩處的描寫，可知母親是一個(gè)很節(jié)儉的人，為了家庭操勞了一生，父親和兒子都想著帶好吃的給母親吃，所以以“給我媽嘗嘗”為題突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。(2)本題考查段落結(jié)構(gòu)的作用。“石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢”這句話出現(xiàn)在文章的第五段中，用一個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)“我”對(duì)“石榴花一樣的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一個(gè)喜歡花花草草的人，但石榴花是個(gè)例外。以前有首民歌，，石榴花一樣的‘阿娜爾罕’，我曾好奇”的描寫。下文寫到“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡撒子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”，最后寫到“那時(shí)候，她是石榴花一樣的女子”，表現(xiàn)了母親就是像石榴一樣堅(jiān)強(qiáng)的女子，回答了上文的疑問(wèn)，所以還起到引出下文的作用。(3)本題考查理解詞語(yǔ)的含義。本題要求分析使用“肅穆”一詞的原因，原因在第七段中。由“在整個(gè)吃石榴的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場(chǎng)分食異常平靜，平靜得有些肅穆”，可知是因?yàn)槭袷菓堰h(yuǎn)老家的特產(chǎn)，母子沉浸在對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之中。由“我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長(zhǎng)眠在那片土地上”，可知懷遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的石榴引起了母子對(duì)父親的思念，母子沉浸在對(duì)父親的懷念之中。(4)本題考查對(duì)人物形象的分析。由“媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣”，可概括為：勤儉節(jié)約。由“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡撒子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴”，可概括為：安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)。由“回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個(gè)石榴送給鄰居，笑呵呵地回來(lái)，拿出一個(gè)，坐在門前開(kāi)始品嘗”，概括為：善良、熱心。由“在整個(gè)吃石榴

的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓”，可概括為：疼愛(ài)孩子。答案：(1)是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對(duì)母親的愛(ài)；突出小說(shuō)的主題，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。(2)承上啟下，承接了上文“我”對(duì)“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問(wèn)。(3)母子沉浸在對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之中；母子沉浸在對(duì)父親的懷念之中。(4)勤儉節(jié)約；安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)；善良熱心；疼愛(ài)孩子。【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3,關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。湖北省黃石市2021年中考語(yǔ)文試卷閱讀下面的文章，完成下面小題。風(fēng)雪夜歸人

馬亞偉三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個(gè)面無(wú)表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說(shuō)：“這天陰了好幾天了，雪也沒(méi)下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！蹦赣H說(shuō)：“下雪了咋辦，還是別去了。”父親猶豫了一下，推起車子出了家門。過(guò)了一會(huì)兒，天陰得更沉了。沒(méi)多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來(lái)。那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說(shuō):“讓你爸別去上班了，他偏不聽(tīng)，下雪了還咋回家！”父親輕易不會(huì)歇班，他掙的錢要供我們一家開(kāi)支呢。到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),雪地上留下她雜亂的腳印。

“雪越下越大了，你爸可咋回來(lái)呀！”母親語(yǔ)氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回來(lái)了呢，聽(tīng)他說(shuō)那里有住的地方。”我安慰母親。黃昏時(shí)分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問(wèn)母親：“我爸今天不回來(lái)了吧？"母親無(wú)比篤定地說(shuō)：“回來(lái)！他肯定回來(lái)！”夜色籠了過(guò)來(lái)，母親站在門口翹首遙望，可路上連個(gè)人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺(jué)要被凍成一根冰棍?！皨?，回家等吧！"我開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中保持著一成不變的姿勢(shì)和表情，那姿勢(shì)和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說(shuō)：“走！回家做飯，你爸回來(lái)得吃上熱乎飯！”母親認(rèn)定，父親一定會(huì)回來(lái)。我跟著母親在屋子里忙碌起來(lái)。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差。這樣的時(shí)候，分外覺(jué)得“家”這個(gè)字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開(kāi)水：“多燒點(diǎn)開(kāi)水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開(kāi)始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛(ài)吃的大燉菜。屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來(lái)：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來(lái)了夜色漆黑，別人家已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，可父親還沒(méi)有回來(lái)。母親的態(tài)度依舊堅(jiān)定：“你爸一定會(huì)回來(lái)的，再等會(huì)兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來(lái)越焦慮。后來(lái)母親不再出門去，但她的焦慮在升級(jí)，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時(shí)候，屋門“吱呀”一聲開(kāi)了?！鞍职只貋?lái)啦！”妹妹喊起來(lái)，我和母親也一躍而起。我們面前的父親，簡(jiǎn)直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個(gè)人都是白的?！摆s著做事，回來(lái)晚了?！备赣H開(kāi)口說(shuō)話，“三十里地，我一步步走回來(lái)的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來(lái)，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊,讓屋里的溫暖一點(diǎn)點(diǎn)融化父親的寒冷。這個(gè)世界有冰有霜，但幸好還有家：這個(gè)世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛(ài)。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說(shuō)什么，又停了一下，終于說(shuō)出一句話：“家里真暖和！”（選自《小小說(shuō)選刊》2021年第10期，有改動(dòng)）17.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“風(fēng)雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。B.小說(shuō)以倒敘的方式講述故事，設(shè)置懸念，吸引讀者。C.小說(shuō)中的“我”是故事的講述者，也是小說(shuō)的線索人物。D.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，如屋內(nèi)溫暖與屋外寒冷的對(duì)比、妹妹形象與媽媽形象的對(duì)比。.結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語(yǔ)句。（1）那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。（這是環(huán)境描寫，從修辭角度，品析句子表達(dá)效果）（2）母親的眼淚一下子涌了出來(lái)，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動(dòng)作描寫，分析動(dòng)作所表現(xiàn)的人物心理）.小說(shuō)對(duì)父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結(jié)合文本分析父親形象。.小說(shuō)情節(jié)并不復(fù)雜，但在敘述上總是調(diào)動(dòng)著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來(lái)，這樣使小說(shuō)富有感染力。說(shuō)說(shuō)小說(shuō)是如何達(dá)到這種藝術(shù)效果的。【分析】本文主要寫了風(fēng)雪夜“我們”翹首期盼父親回家的故事。寫出母親對(duì)父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂，表現(xiàn)父親是一個(gè)愛(ài)家人、愛(ài)家庭的人，是一個(gè)有責(zé)任心的人?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容和寫法理解。A.有誤，選項(xiàng)中“主要寫了父親冒雪回家的故事”項(xiàng)表述有誤，通讀全文可知，本文主要寫了風(fēng)雪夜我們翹首期盼父親回家的故事。B.正確;C.有誤，選項(xiàng)“也是小說(shuō)的線索人物”表述有誤，本文標(biāo)題是《風(fēng)雪夜歸人》，風(fēng)雪夜歸人是父親，文章以父親上班，“我們”等待父親回家，父親冒雪回到家組織材料，以父親的一句“家里真暖和”做結(jié)，旨在告訴我們，再多的疲累與辛苦都抵不過(guò)家的溫馨，回到家，才是回到愛(ài)的港灣。因而線索人物是父親。D.有誤，選項(xiàng)“妹妹形象與媽媽形象的對(duì)比”表述有誤，由第八段“妹妹餓得叫起來(lái)：‘媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來(lái)了’”“母親的態(tài)度依舊堅(jiān)定：你爸一定會(huì)回來(lái)的，再等會(huì)兒”等內(nèi)容體現(xiàn)的是妹妹和媽媽在對(duì)父親會(huì)不會(huì)回家一事上的態(tài)度和看法的對(duì)比。故選:Bo(2)①本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”一詞將雪花賦予人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了雪下得大、威猛，表現(xiàn)了母親對(duì)父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。②本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、吸、拍”等動(dòng)詞，是對(duì)母親進(jìn)行的動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地寫出母親見(jiàn)到冒雪回來(lái)的父親時(shí)的欣喜及對(duì)父親的關(guān)切之情。(3)本題考查人物形象分析。由第二段“父親抬頭望了幾次天，說(shuō)：這天陰了好幾天了，雪也沒(méi)下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得"，第三段“父親輕易不會(huì)歇班，他掙的錢要供我們一家開(kāi)支呢”，第十段“我們面前的父親，簡(jiǎn)直成了雪人!他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個(gè)人都是白的。'趕著做事，回來(lái)晚了'”，“父親開(kāi)口說(shuō)話，'三十里地，我一步步走回來(lái)的‘父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)工作都盡職盡責(zé)的人，對(duì)家對(duì)親人充滿愛(ài)的人。(4)本題考查分析小說(shuō)藝術(shù)效果分析。通過(guò)閱讀文章的第二至第八段可知，作者對(duì)人物描寫抓住典型細(xì)節(jié)，通過(guò)人物對(duì)話，對(duì)話時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，如“雪越下越大了，你爸可咋回來(lái)呀!母親語(yǔ)氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮”“我爸今天也許不回來(lái)了呢，聽(tīng)他說(shuō)那里有住的地方““我安慰母親”“夜色籠了過(guò)來(lái)，母親站在門口翹首遙望，可路上連個(gè)人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺(jué)要被凍成一根冰棍。'媽，回家等吧'我開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚(yáng)中保持著一成不變的姿勢(shì)和表情，那姿勢(shì)和表情像雕像般肅穆”等內(nèi)容，語(yǔ)言沒(méi)有華麗的辭藻，日常口頭式的對(duì)話，讓文章讀起來(lái)親切自然。細(xì)節(jié)描寫，感人至深，一個(gè)眼神，一點(diǎn)淚光,真情展現(xiàn)，毫無(wú)保留；質(zhì)樸的表達(dá)，娓娓道來(lái)，平實(shí)的語(yǔ)言卻鑄就情誼萬(wàn)千。其中穿插了大量環(huán)境描寫，“沒(méi)多久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了起來(lái)。那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞”“到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層“黃昏時(shí)分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過(guò)來(lái)，“小小的屋子里,爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫的句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。答案：(1)B(2)①用比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出雪下的猛烈，表現(xiàn)母親對(duì)父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂。②運(yùn)用“涌、吸、拍”等動(dòng)詞，寫出在風(fēng)雪夜母親見(jiàn)到父親回來(lái)時(shí)的激動(dòng)及對(duì)父親的心疼。(3)陰冷的冬日父親依然去上班，并堅(jiān)持冒雪步行了三十里地回家，可見(jiàn)父親是一個(gè)愛(ài)家人、愛(ài)家庭的人，是一個(gè)有責(zé)任心的人。(4)敘述時(shí)以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的方式，用真切的語(yǔ)言打動(dòng)人心，質(zhì)樸的敘述中彰顯真情；同時(shí)用環(huán)境描寫烘托人物心情?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫.人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。湖北省隨州市2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題閱讀下面的小說(shuō)，完成5?9題。胖子與瘦子(俄羅斯)契訶夫①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個(gè)站點(diǎn)上邂逅。兩個(gè)人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過(guò)午餐，嘴唇油光鋰亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來(lái)，費(fèi)勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個(gè)尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個(gè)子的中學(xué)生，瞇著一只眼睛。②“波爾菲里！"胖子一見(jiàn)瘦子，大聲招呼起來(lái)，''是你嗎？親愛(ài)的！多少年沒(méi)見(jiàn)了！”③“老天爺！”瘦子驚呼起來(lái)，“米沙！我少年時(shí)的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來(lái)的？”④于是兩個(gè)老朋友親吻了起來(lái)，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對(duì)方的淚眼。兩人無(wú)不為這次意外相遇而驚喜交集。⑤''親愛(ài)的！”親吻之后，瘦子先開(kāi)了口，“真沒(méi)有想到！太意外了！我說(shuō)，你好好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)財(cái)了？結(jié)婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒……他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。⑦“中學(xué)時(shí)的同學(xué)！”瘦子接著說(shuō)，“你還記得，大家怎么拿你開(kāi)心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緯鵁艘粋€(gè)窟窿。我的外號(hào)叫厄菲阿爾特③,因?yàn)槲蚁矚g告狀。哈，哈……那時(shí)我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞！走近點(diǎn)兒……這位是我的妻子，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒。”⑧納法尼亞猶豫片刻，躲到了父親的背后去了。⑨“你好嗎,朋友？”胖子得意洋洋地看著朋友，問(wèn)，“在哪里高就？做到幾品官了？”⑩“是在供職，親愛(ài)的！是八品文官，兩年了。得過(guò)一枚斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算高……嗨，湊合著過(guò)唄。妻子教音樂(lè)。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺不錯(cuò)的煙盒！一只賣一盧布。要是一下子買十只或更多的，可以讓些價(jià)。湊合著過(guò)唄。知道嗎，原本是個(gè)科員，如今上調(diào)到本部門任科長(zhǎng)……往后就在那兒任職了。我說(shuō)，你呢？怕已是五品文官了吧？??？”@“不，親愛(ài)的，還要高哩胖子說(shuō)，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過(guò)兩枚星章。”?瘦子一聽(tīng)臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開(kāi)來(lái)，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來(lái)，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個(gè)人像是蜷縮起來(lái)，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái),現(xiàn)出條條皺紋來(lái)……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……?“我，大人……可說(shuō)是非常高興！您可說(shuō)是我少年時(shí)的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”?“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說(shuō)，“干嗎用這樣的腔調(diào)！你我是少年時(shí)的朋友，何必用官場(chǎng)上的那套奉承？”?“哪能呢……您說(shuō)哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說(shuō)，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎,新教徒，某種意義上……”?胖子剛想說(shuō)句客氣話，可只見(jiàn)瘦子臉上一副誠(chéng)惶誠(chéng)恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來(lái)。他扭過(guò)臉，伸出手來(lái)告別。?瘦子只握住對(duì)方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。（選自長(zhǎng)江文藝出版社《契訶夫小說(shuō)選》）【注釋】①納法尼亞：納法奈爾的愛(ài)稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚(yáng)名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古代希臘人，曾引波斯軍隊(duì)入境，出賣同胞。.請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái),現(xiàn)出條條皺紋來(lái)…….簡(jiǎn)要分析第⑨段在選文中的作用。（3分）.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用對(duì)比的藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。（4分）.“瘦子”是一個(gè)什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（4分）.兩個(gè)兒時(shí)好友在火車站邂逅的故事。（意近即可，2分）.答案示例：“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會(huì)“蜷縮”，作者通過(guò)這一動(dòng)作描寫（或“作者運(yùn)用夸張（擬人）的手法”）.。分）折射出瘦子的奴性。（2分）（意近即可，共3分）.①通過(guò)對(duì)胖子的語(yǔ)言和神態(tài)描寫，刻畫出一個(gè)自覺(jué)高人一等、志得意滿的胖子（高官）形象：②暗示了小說(shuō)“等級(jí)觀念已深入人心”的主旨；③推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對(duì)胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。（答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，共3分）.①胖子和瘦子這兩個(gè)人物的對(duì)比。（1分）比如小說(shuō)開(kāi)端，油光滿面的胖子氣派地出場(chǎng)和精瘦干癟的瘦子拖家?guī)Э谌鋭?dòng)在人流中，通過(guò)對(duì)比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會(huì)地位和生活處境：又如瘦子與胖子交談時(shí)，瘦子“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的神態(tài)與胖子“得意洋洋”的神態(tài)進(jìn)行對(duì)比，刻畫出小官吏習(xí)慣性低三下四的奴性嘴臉。（1分）瘦子在知曉胖子真實(shí)身份前后的言行對(duì)比。（1分）初見(jiàn)面時(shí)瘦子的語(yǔ)言充滿了親切感，得知胖子身份后，瘦子的語(yǔ)言則變得敬重和諂媚，通過(guò)對(duì)比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征.（1分）（找出兩處對(duì)比各1分，分析兩處諷刺效果各1分，意近即可，共4分）（1）瘦子是一個(gè)奴顏婢膝、見(jiàn)風(fēng)使舵（卑躬屈膝，趨炎附勢(shì)）的下層官吏。（意近即可，2分）（2）瘦子這一人物形象反映了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)等級(jí)森嚴(yán)，等級(jí)觀念深入每一個(gè)人的骨髓的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。瘦子的奴性是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。（抓住“奴性”“等級(jí)觀念”等關(guān)鍵詞，意近即可。若有學(xué)生揭露當(dāng)今社會(huì)存在的“等級(jí)觀念”“奴性人格”等社會(huì)問(wèn)題也可，2分）（意近即可，共4分）湖南省懷化市2021年中考語(yǔ)文試題真題誰(shuí)的微信蒙福森那天，老高在上班。近來(lái)單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動(dòng)了一下，老高拿出手機(jī)一看，有一條微信，兒子發(fā)來(lái)的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了?！袄习?，下班了？”老高回復(fù)：“沒(méi)有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過(guò)幾天我要參加學(xué)校籃球比賽……”老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦？老高有些茫然。兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒(méi)有看完，沒(méi)來(lái)得及回復(fù),另一條又來(lái)了。老高懵了。老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來(lái)。洗過(guò)臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來(lái)一一接下來(lái)，他該問(wèn)錢了吧?！袄习郑蚁胭I臺(tái)電腦用來(lái)學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時(shí)候要？”“當(dāng)然是現(xiàn)在啦。”“可我正上班呢，忙得很，沒(méi)空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時(shí)候下班？”“十二點(diǎn)?！笔謾C(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時(shí)安靜下來(lái)了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來(lái)了：“老爸，怎么還沒(méi)打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！崩细吡⒖袒亓艘痪洌骸暗鹊??！崩细邔?duì)老婆桂芬說(shuō)：“兒子來(lái)微信了，要錢買電腦呢?！惫鸱艺f(shuō)：“那趕緊打給他呀?！崩细哒f(shuō)：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話?。　崩细哒f(shuō)：“打了，沒(méi)接。和他微信聊天，他就聊?！惫鸱艺f(shuō)：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系。”輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說(shuō)，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。老高說(shuō)，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒(méi)說(shuō)幾句就掛掉了。老高說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，這才是咱兒子?！惫鸱矣X(jué)得奇怪，問(wèn)老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開(kāi)兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)他主動(dòng)問(wèn)候我，并和我聊這么多話一一每次，無(wú)論我說(shuō)什么，寫了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：，嗯，，哦，'知道了’等等。我第一次見(jiàn)到這么熱情的兒子,跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子！”桂芬嘆息：“誰(shuí)讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說(shuō)過(guò)多少句話？”老高沉默下來(lái)，有些傷感。桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去。”老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”“你發(fā)什么火，你不也是這樣一一你跟你父母一年到頭聊過(guò)幾句話？你關(guān)心過(guò)他們嗎？你有多久沒(méi)去看望他們了？有多久沒(méi)和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來(lái)到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下?！罢l(shuí)呀？”屋里，一個(gè)蒼老的聲音傳出來(lái)。那是老高年近八旬的老父親的聲音?！鞍郑俏摇崩细呖吭陂T框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）16.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不氐颯的一項(xiàng)是（）A.本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識(shí)破騙局并在與妻子的對(duì)話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。B.文中的老高是一個(gè)渴望得到兒子的關(guān)愛(ài)，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。C.文中桂芬說(shuō)的“你發(fā)什么火……”這句話主要是針對(duì)老高對(duì)她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時(shí)她覺(jué)得很委屈。D.這篇小說(shuō)大量采用對(duì)話描寫，通過(guò)對(duì)話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。.小說(shuō)開(kāi)頭部分老高看到“兒子”發(fā)來(lái)的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應(yīng)，請(qǐng)從文中找出描述老高反應(yīng)的詞語(yǔ)并填到下列橫線上。①-②-③冷靜.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中劃線句子。黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。.小說(shuō)結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老高流淚的原因。小說(shuō)到這里戛然而止，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的好處。.這篇小說(shuō)折射出什么社會(huì)現(xiàn)象？作為一個(gè)孩子，你覺(jué)得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？【分析】16.本題考查文本理解。C項(xiàng)桂芬說(shuō)的話主要是針對(duì)“老高與父親也很少交流”是事實(shí)，既是對(duì)老高“否定年輕人”的否定，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。故選C17.本題考查文本內(nèi)容篩選。根據(jù)“老高驀然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情緒變化。本題考查語(yǔ)句賞析。首先，明確這是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時(shí)候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這是老高內(nèi)心”在反思之后內(nèi)心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，冒雨去看望老父親做下鋪墊，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。本題考查小說(shuō)結(jié)尾作用。小說(shuō)的結(jié)尾，老高老高冒雨來(lái)看望父親，任淚水在臉上流淌，這明顯是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從中反思到了自己身為人子的不足，從而主動(dòng)改過(guò)的表現(xiàn)，這樣，就深化了小說(shuō)主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，這是藝術(shù)留白，給讀者留下了廣闊的想象空間。本題屬于拓展延伸。通過(guò)“微信詐騙”事件險(xiǎn)些成功及老高與父親平時(shí)溝通很少的事實(shí)，說(shuō)明了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會(huì)現(xiàn)象。作為子女，能為此做些說(shuō)明呢？首先是主動(dòng)的看望團(tuán)聚，其次是關(guān)心慰問(wèn)，最后是溝通交流，以達(dá)到消除隔閡的目的。湖南省邵陽(yáng)市2021年中考語(yǔ)文試卷雪夜的老人

葉騎①雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。②寒冷。這是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。③三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開(kāi)始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無(wú)所有，大概，不過(guò)如此吧。④我拿出手機(jī)，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽？萬(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說(shuō)真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽(tīng)？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這個(gè)城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。⑤夜越來(lái)越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，