國培學習心得體會模板錦集四篇

第10頁共10頁國培學習心得體會模板錦集四篇國培學習心得體會模板錦集四篇國培學習心得體會篇1很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干老師小學數(shù)學老師國培”，小學數(shù)學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默幽默的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談談我的體會：一、聆聽專家講課，在收獲中進步在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內容既深入獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“老師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數(shù)學課程標準”、“小學數(shù)學教材全冊分析^p”、““小學數(shù)學教材分冊分析^p”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中終究學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數(shù)學老師，必須具有淵博的數(shù)學知識，純熟的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，老師不能只是把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前老師和同學們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上老師要做學生的知心朋友。老師要從“知識的”轉變到“學生數(shù)學研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。二、與專家學員們互動，在感悟中進步本次小學數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的答復也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們假如沒有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能進步我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深入的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于理論，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩?？傊@次小學數(shù)學國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限活力。學習考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我們學校的實際情況，及時為學校的建立和開展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)開展中大放光榮！國培學習心得體會篇220xx年10月25日至26日，我市組織了河南省農(nóng)村中小學〔語文〕送教到縣培訓，我有幸參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深入而生動。從鄭州市馮宇老師的《經(jīng)典繪本閱讀為學生翻開一扇窗》到陶嵐老師的《找尋語文老師的專業(yè)尊嚴》；從劉紅老師的《生命因閱讀而美麗》到張貴民老師的《小學習作教學存在的問題及應對策略》。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流學習的平臺，把自己的閉門造車變成了資共享，使教育資得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的時機，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與交融的時機。時代在進步，教育在開展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進展自我充電，如此，自身的教育工作必將比本來得心應手些。下面將我這幾天的心得體會總結如下：一、轉變觀念，加強閱讀，不斷進展知識更新這次培訓中專家們的講座，讓我深入的明白了閱讀的真正意義，這深深的關乎于每一個學生、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該詳細地表達在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，老師就應該有一桶水。這就要求我們老師要扎扎實實的多閱讀，這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。馮宇老師所講授的繪本閱讀不失為一種很好的有利于小學生泛讀的方法。繪本閱讀大多以圖文并茂的故事性書籍呈現(xiàn)給大家，并富有豐富的.想象力，有利于師生共讀、親子閱讀，能極大的激起學生的閱讀興趣和進步讀書效率，留給學生足夠的時間和空間去體驗和回味故事，讓學生樂于學習。這讓我耳目一新，不再為學生的讀書難、學習難而發(fā)愁。確實，閱讀是永遠的必修課，劉紅老師的書香文化氣息也深深讓我陶醉。她耐心的分析^p了一到六年級階段所相對應讀記的書，從一室書香到一世書香，從書香班級到書香家庭，從一個班級到一個家庭，最是書香能致遠。她們的飽含激情的言談以及推薦給每位老師的閱讀素材及方法讓我們如獲珍寶；她們的精彩講座，讓我們深受啟發(fā)，受益匪淺。二、不斷反思，教授學習方法，把主動權還給學生陶嵐老師所提倡的做專業(yè)型語文老師、上專業(yè)的語文課、各年級學生需要具備的閱讀才能、提升學生閱讀才能的六種策略、通過語文教科書進步成績的閱讀方法、如何幫助有閱讀障礙的學生以及設立的班級讀書會，讓我們醍醐灌頂，贏得了滿堂喝彩。張貴民老師針對當前幾乎讓每位老師都頭疼的習作問題展開了精彩的講座。他的評書，飽含激情，才華橫溢；他的言辭，字字斟酌，一針見血。他把當前習作存在的問題及應對策略分析^p的面面俱到，引起了共鳴。其中的以老師為主導、學生為主體、訓練為主線，老師方面存在的“六多六少”問題讓我們深深反思。教學的主體是學生，而不是老師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是老師怎樣教，而忽略了學生怎樣學，在以后的教學中，我要更多的去關注怎樣指導學生學，怎樣讓學生主動地學，要教給學生學習的方法，讓學生真正成為學習的主人。通過這次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。國培學習心得體會篇3參加工作11年以來，有幸參加了這次遠程國培學習。經(jīng)過這些天的學習，可謂收獲頗豐。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深入的認識與理解，進步了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。第一，通過培訓，進步了自己的認識，促進了自己的數(shù)學專業(yè)開展。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了開展的可能。通過視頻領略了各位專家學者的理論與理論相結合的理論闡述，這是一種進步，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對進步我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。第二，通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。數(shù)學老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進展有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。專家的在線研討，對困擾一線老師教學中存在的問題進展解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目的，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進展教學改革、探究新教學方法，積極進展嘗試新課改。第四，通過培訓，使我認識到在今后的教學生活中，要加倍努力進展科研，是自己的科研程度上升一個新臺階。國培學習心得體會篇4一個月以來的國培學習，給我們老師之間搭建起友誼的橋梁，讓我們有了對教育教學溝通和研討的時機，讓我們對教育技術有了新的認識，認清了教育技術與學科教學整合的重要意義，了我們在教學工作中的考前須知和許多教學中用到的教學技術，國培的學習是充實的也是收獲的。在學習中讓我更加明白做為一名老師不能只是單單的給學生講授那些書本上的知識了，應該想想怎么樣才能讓學生進步學習興趣，還能節(jié)省教學時間，教育技術的運用，會讓每一節(jié)課不再枯燥，讓每一個孩子有了學習的欲望。特別是在數(shù)學課的教學中，運用教育技術，更能優(yōu)化數(shù)學教學方法。在信息時代的今天各種各樣的教育技術手段走進了教學中，在小學數(shù)教學中更好的運用現(xiàn)代教育技術，會給沒有生氣的數(shù)學課創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境，生動活潑的教學氣氛，能把教學時抽象的教學內容詳細化，明晰化，使學生的思維活潑，使其重視理論操作，科學的記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極考慮，使老師以教為主變成學生以學為主，從而進步教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。一、運用教育技術，在數(shù)學課中創(chuàng)設多種情景，溝通數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡，激發(fā)學生的學習興趣。同時現(xiàn)代教育技術還可以創(chuàng)設虛擬的問題情境，更具有想象力，也合適小學生的年齡特點，通過教育技術手段，讓學消費生學習數(shù)學的需要，并感受到數(shù)學知識的價值，最大程度的喚起學生的內驅力。二、運用教育技術，形象化策略幫助學生理解，進步學生的學習效率。幫助學生形成明晰的表象，并能有效的刺激學生的大腦皮層，例如，在講“中心對稱”的概念時，假設傳統(tǒng)教學方法，拿一些教具比劃演示，總是難以講清，但是現(xiàn)代教育技術的運用，可以兩個圖形旋轉180度的運動，并把過程保存下來，這樣學生很容易地建立起“中心對稱”的概念。激發(fā)學生探究的主動性，將復雜的問題轉化為學生易于理解的問題