?2022北京海淀初一（上）期中語(yǔ)文試卷

2022北京海淀初一（上）期中語(yǔ)

文2022.10一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共19分）金秋十月，年級(jí)開(kāi)展“初中生活新體驗(yàn)”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：書香班級(jí)，建設(shè)有我】1.十月，學(xué)校讀書月的主題是“我讀書，我成長(zhǎng)”。小華作為宣傳委員，準(zhǔn)備在班級(jí)墻壁上張貼宣傳語(yǔ)。下面選項(xiàng)中適合的一項(xiàng)是（2分）A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。B.有山皆圖畫，無(wú)水不文章。C.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。D.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。2.小文是學(xué)習(xí)委員，擬在班級(jí)公眾號(hào)推送一篇分享閱讀方法和體驗(yàn)的文章。（1）請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的文章或書籍，向小文推薦一種閱讀方法。（30字左右）（3分）答:______（2）有幾位同學(xué)圍繞“如何充分利用時(shí)間閱讀名著”這一話題在公眾號(hào)留言。下面三位同學(xué)的留言，沒(méi)有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)是（2分）精選留言：【甲】同學(xué)：“時(shí)間像海綿里的水，只要愿意，擠一擠會(huì)有的，讀名著的時(shí)間也是可以擠出來(lái)的?！薄疽摇客瑢W(xué)：“我喜歡睡前讀書，安靜的環(huán)境讓我沉浸其中，感覺(jué)名著中的人物好像在與我對(duì)話?！薄颈客瑢W(xué)：“課余時(shí)間，我常?；匚睹械慕?jīng)典場(chǎng)景，它們就像電影畫面一樣浮現(xiàn)在我眼前?！薄净顒?dòng)二：繽紛社團(tuán)，精彩生活】3.學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，小君想報(bào)名參加天文社團(tuán)。他寫了一段自我介紹，閱讀這段文字，完成（1）-（3）題。我是來(lái)自初一（1）班的小君，從小就喜歡天文，北京天文館是我周末經(jīng)常去的地方。今年暑假，我擁有了盼望已久的天文望遠(yuǎn)鏡，真是讓人________（心馳神往

喜出望外）。我最難忘的經(jīng)歷，就是去北京“離星星最近的地方”——靈山觀星。透過(guò)望遠(yuǎn)鏡，我看到高邈的天空像藍(lán)色的巨幕，繁星點(diǎn)點(diǎn)，如夢(mèng)如幻；我還看到金牛座中的昴星團(tuán)，它藍(lán)色的光暈令我著迷,我著迷······我特別希望加入天文社團(tuán)，和同學(xué)們一起觀望天文現(xiàn)象，探索天空的奧密。（1）小君在寫自我介紹時(shí)，在畫橫線處不知道用哪個(gè)成語(yǔ)更恰當(dāng)，請(qǐng)你幫他選出正確的成語(yǔ)。（2分）橫線處應(yīng)填寫：____________（2）小君在自我介紹時(shí)，對(duì)其中兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音讀不準(zhǔn)”你覺(jué)得讀音正確的一項(xiàng)是（2分）A.mào

yūn

B.miǎo

yūn

C.mào

yùn

D.miǎo

yùn（3）畫波浪線的句子中有兩處錯(cuò)誤（詞語(yǔ)使用不當(dāng)和書寫錯(cuò)誤），請(qǐng)你幫他修改。（2分）修改:______4.學(xué)校文學(xué)社團(tuán)將要舉行課本劇展演，準(zhǔn)備邀請(qǐng)初一年級(jí)老師擔(dān)任評(píng)委。（1）下面是團(tuán)長(zhǎng)小林?jǐn)M寫的邀請(qǐng)函，其中敬辭或謙辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）邀請(qǐng)函尊敬的_____老師：為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，文學(xué)社團(tuán)將于10月28日15:00在學(xué)校禮堂舉辦課本劇展演活動(dòng)，很榮幸能邀請(qǐng)您來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委。期待您蒞臨指導(dǎo)，并對(duì)本次演出提出寶貴的拙見(jiàn)?！敖鹕ā蔽膶W(xué)社團(tuán)2022年10月25日【甲】榮幸

【乙】蒞臨

【丙】拙見(jiàn)（2）在劇目宣傳時(shí)，小林向大家介紹了自己參演的課本劇《陳太丘與友期行》，它選自_________（填寫編者）組織編寫的志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》。（1分）【活動(dòng)三：學(xué)科活動(dòng)，實(shí)踐創(chuàng)新】5.學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)后，小明寫了一篇隨筆。閱讀隨筆中的文段，在畫線處仿寫句子，分享你參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和感受。（3分）在美術(shù)教室里，我們刻制自己的專屬印章，感受多樣的篆刻風(fēng)格；在生物實(shí)踐課上，我們制作昆蟲標(biāo)本，了解生物的神奇構(gòu)造；在科學(xué)實(shí)踐課上，我們制作水動(dòng)力火箭模型，模擬火箭飛行，領(lǐng)略科技的無(wú)限魅力；_____……這些豐富有趣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓我們大開(kāi)眼界，更讓我們體驗(yàn)到了自主、合作、探究的樂(lè)趣。答:____二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）6.水何澹澹,___________。（曹操《觀滄?！罚?分）7.

___________,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（1分）8.初一年級(jí)各班開(kāi)展“重學(xué)法，啟才智”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，你準(zhǔn)備將《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子“___________”寫到小組匯報(bào)稿中和同學(xué)們交流。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）（二）閱讀《天凈沙?秋思》，完成9-10題。（共5分）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。9.詩(shī)人先描繪了眼前所見(jiàn)的蒼涼蕭瑟之景，進(jìn)而以“____①____”呈現(xiàn)一派溫馨安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，突出了“斷腸人”____②____的情感。詩(shī)人的視野層層拓開(kāi)，情感隨之變化，耐人尋味。（2分）10.回顧學(xué)過(guò)的《楓橋夜泊》，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础泛汀短靸羯?秋思》都借秋景傳達(dá)情思。不同的是：《楓橋夜泊》寫的是夜晚之景，而《天凈沙?秋思》寫的是____①____之景;《楓橋夜泊》除了描繪“月”“楓”“漁火”等景象，還從聽(tīng)覺(jué)角度寫了“____②____”等，表達(dá)了詩(shī)人____③____的心情。（三）閱讀下面兩個(gè)文段，完成11-13題。（共8分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】蕭遙欣少有神采干局①。為童子時(shí)，有一小兒左右彈飛鳥，未嘗不應(yīng)弦而下。遙欣謂之曰：“凡戲多端，何急彈此？鳥自云中翔，何關(guān)人事？”小兒感之，終身不復(fù)捉彈。爾時(shí)②年十一。士庶③多競(jìng)此戲，遙欣一說(shuō)，旬月播之，遠(yuǎn)近聞?wù)?，不?fù)為之。（選自《太平廣記》）___________________________注：①［干局］才干和氣度。②［爾時(shí)］那時(shí)，彼時(shí)。③［士庶］士人和庶民，也泛指百姓。11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.門外戲

凡戲多端B.相委而去

未成，棄去C.為童子時(shí)

為人謀而不忠乎D.有一小兒左右彈飛鳥

吾十有五而志于學(xué)12.文言文注釋一般包括對(duì)文中難以理解的詞句的解釋、背景解讀等相關(guān)內(nèi)容，是幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)文言的橋梁與階梯。請(qǐng)任選乙文的一個(gè)注釋，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的幫助。（2分）答:________13.甲、乙兩文都講述了古代兒童“方正”的故事，說(shuō)說(shuō)陳元方和蕭遙欣的“方正”各體現(xiàn)在什么地方。（4分）答:________三、名著閱讀（5分）14.在《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了從童年到青年時(shí)期的人生經(jīng)歷以及每個(gè)階段遇到的不同的人。請(qǐng)選擇你印象最深的一個(gè)人，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)他（或她）印象深刻的理由。（100字左右）答：________四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）閱讀兩文的節(jié)選，完成15-16題。（共7分）【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在瞭亮地響。（選自朱自清《春》）【乙】春風(fēng)初刮起來(lái)的時(shí)候，是急吼吼的。把剛開(kāi)的幾樹梅花，吹彈下無(wú)數(shù)的花瓣，散落在剛剛返青的草地上，格外紅艷，像是誰(shuí)特意布下的布景。就這樣刮著刮著，安睡了一冬的枝枝條條漸漸青了綠了，黃色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地軟了。輕呀，再輕些呀。暖呀，再暖些呀。它不知不覺(jué)收斂起脾氣，少了冰涼，多了暖意。誰(shuí)也不知道，其實(shí)這是春風(fēng)精心醞釀的一場(chǎng)盛大的變裝比賽?。。ㄟx自丁立梅《春風(fēng)沉醉》，有刪改）15.甲、乙兩個(gè)文段都描寫了春風(fēng)，甲文寫出了春風(fēng)____①____的特點(diǎn),而乙文寫出了春風(fēng)由____②____到____③____的過(guò)程。（3分）16.仔細(xì)品味甲、乙兩個(gè)文段中加點(diǎn)的“醞釀”一詞，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)兩處“醞釀”的不同含義。（4分）答:________（二）閱讀《寫好幾個(gè)字》，完成17-19題。（共12分）寫好幾個(gè)字陳紙①前幾天，廣西民族大學(xué)說(shuō)要成立廣西現(xiàn)代文學(xué)館，囑作家捐獻(xiàn)手稿。有幸，自創(chuàng)作以來(lái)，我一直堅(jiān)持筆寫。去舊屋整理手稿，翻出了獲獎(jiǎng)的作品。當(dāng)那沓微黃的紙頁(yè)捧于手中，憶起當(dāng)時(shí)筆尖滑動(dòng)紙面，攪起清風(fēng)朗月、溝壑山巒、雷霆風(fēng)雨……多么酣暢淋漓！②我對(duì)寫字特別講究，是從留意小學(xué)老師的粉筆字開(kāi)始。遇到粉筆字好的老師，邊聽(tīng)邊用筆照著老師的筆跡寫寫畫畫。作業(yè)本上老師的鋼筆字，或眉批或評(píng)語(yǔ)，其不同的面貌也讓我仔細(xì)琢磨。我迷戀于這種模仿，其變幻的節(jié)奏，與我的興趣濃淡保持著相同的速度。于是，我模仿的過(guò)程從黑板延伸到作業(yè)本。③書寫時(shí)，鋼筆剛拿到手，生得很，有點(diǎn)像馴馬人鞭下的那匹烈馬?！炯住抗P尖像烈馬的亂蹄，四處狂蹬，不聽(tīng)使喚，飛墨四濺，臟了我的手掌和衣物。我不甘心,不停地調(diào)整。先是將兩片筆尖擰緊，不濟(jì)事；再將筆尖拔長(zhǎng)些，效果還是不明顯。后來(lái)想想，一支筆的“硬件”擺在那里，如果不是有太大“硬傷”，書寫者只能適應(yīng)它的性格，這就需要把握所謂的“技法”吧。④后來(lái)，我高考落榜了，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。受惠于寫得一手不錯(cuò)的字，我自愿“承包”了村公所墻上那塊黑板。我將它辦成了一塊集政策宣傳、文化傳播和農(nóng)技普及于一體的園地。我將其命名為“金谷園地”。村支書很認(rèn)可我寫的字，一天，他問(wèn)我敢不敢去用石灰水“刷”大字，我毫不猶豫地點(diǎn)頭。提著調(diào)滿石灰水的鐵桶，拿著一把刷子，到各個(gè)村，在村口的屋墻上刷寫標(biāo)語(yǔ)。這時(shí)，我才體會(huì)到，用刷子“刷”字，其實(shí)就是用排筆寫字。雖沒(méi)復(fù)雜的撇捺轉(zhuǎn)折，但要寫得方正標(biāo)準(zhǔn)，也絕非易事。這種“美工體”，不僅要講究基本功，更要講究手上的穩(wěn)定性和工整性。⑤在家種田一年多，出版了十幾期“金谷園地”，刷了二十多條標(biāo)語(yǔ)。1992年，我覓得一個(gè)到某高校作家班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。誰(shuí)想，該班因招錄人數(shù)不夠而未辦成。無(wú)奈之下，我只好投奔之前給我發(fā)表過(guò)“豆腐塊”文章的雜志社編輯賈漢寧老師。他見(jiàn)到我，安慰我說(shuō)：“你的文筆不錯(cuò)，還寫得一手漂亮的鋼筆字，留下來(lái)吧，幫我給通訊員改改稿件，為讀者回回信……”就這樣，因?yàn)閷懽?，我改變了命運(yùn)，走上了記者、編輯之路，成了當(dāng)時(shí)全國(guó)青年報(bào)刊界唯一一名高中文憑的記者、編輯。我的伯樂(lè)賈漢寧老師不但滿腹才氣，還寫得一手漂亮的鋼筆字。他曾把在大學(xué)讀新聞專業(yè)時(shí)的筆記本送給我，從那個(gè)筆記本里，我不但學(xué)會(huì)了怎么編輯、設(shè)計(jì)、出版報(bào)紙，而且學(xué)寫了他不少鋼筆字。⑥后來(lái)，我到《南寧晚報(bào)》《南寧日?qǐng)?bào)》當(dāng)記者；再后來(lái)，任文藝副刊部編輯、主編，直至魯迅文學(xué)院全國(guó)青年作家高研班學(xué)習(xí)，加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)……當(dāng)然，不能說(shuō)我之后的道路，完全得益于一手不錯(cuò)的鋼筆字，但我的自學(xué)考試、文學(xué)創(chuàng)作等，都是與鋼筆字分不開(kāi)的。所以，我對(duì)鋼筆在紙面上的書寫，永遠(yuǎn)懷有一份感恩。我不想、也不敢輕易丟下手中的筆與紙。⑦20世紀(jì)90年代初，電腦寫作成了絕大多數(shù)作家的首選。我也開(kāi)始死記硬背“字根表”，幾次考核，終于學(xué)會(huì)了。增添、刪除、插入和粘貼……電腦寫作給我在報(bào)社的工作帶來(lái)極大的方便。原以為嘗到電腦的甜頭后，我會(huì)徹底拋棄紙和筆。但嘗試了幾次之后，我最終還是選擇了在紙面上用筆寫作。⑧也許有人不理解我的這種堅(jiān)持，我也很羨慕坐在電腦前“卿辟啪啪”不一會(huì)兒就敲出許多字的作家。［乙］但我就是喜歡執(zhí)筆的感覺(jué)，喜歡手指緊握、鋼筆連心的感覺(jué)；喜歡撫摸紙張，漢字呈現(xiàn)在紙上的那種信任與踏實(shí)；喜歡墨水流淌、泅入紙里的深刻。用筆寫字,手指掌控著筆尖，筆尖在紙面滑動(dòng)，人世間的一切不躲閃、不回避，與矛盾、情感磨合成一個(gè)繁雜貼切而又愜意灑脫的文學(xué)世界。⑨觸動(dòng)我下定決心練習(xí)毛筆字，是2008年在北京魯迅文學(xué)院讀書期間。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了活躍課余時(shí)間，幾位愛(ài)好書法的同學(xué)成立了“書法練習(xí)班”，老師很支持同學(xué)們的愛(ài)好，特地在大樓六層辟了一間房，作為同學(xué)們練習(xí)書法的場(chǎng)所。在這樣的環(huán)境中，我暗下決心一定要練習(xí)毛筆字，于是挑選歷代名家名帖，與同學(xué)們一起認(rèn)真臨摹。⑩后來(lái)，回到南寧，我除了每天堅(jiān)持臨摹字帖之外，還訂閱了書法雜志，閱讀與書法有關(guān)的文章，又聽(tīng)從一位老師的建議，從基本的筆畫技法練起，老老實(shí)實(shí)地練了幾年楷書，逐漸悟得書法的精髓。除不輟臨摹外，這幾年，我又鉆進(jìn)故紙堆里，對(duì)古典詩(shī)詞、歷代書畫進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，希望借助豐厚的學(xué)養(yǎng)更深刻地理解名家書法創(chuàng)作的精神世界。?書法界有一種說(shuō)法，叫：“文如其人，字如其人。”作家通過(guò)作品塑造人物性格，如果他精通書法，他文學(xué)作品中的人物可能會(huì)多一些氣質(zhì)神韻、民族傳統(tǒng)和時(shí)代精神。書法中有“虛靜”之說(shuō)，如能成為文學(xué)創(chuàng)作時(shí)的心態(tài)，作家無(wú)疑會(huì)少些名利躁氣，作品中就會(huì)多些與之匹配的高遠(yuǎn)、空靈、安謐的意境，為作品增添別樣的生命張力。讀魯迅、茅盾、沈從文、老舍等作家的書法,功底深厚、舒緩勁健、力透紙背，與他們的文學(xué)創(chuàng)作相得益彰，構(gòu)成了一個(gè)有別于其他作家的繁花似錦、豐富多彩的藝術(shù)世界。?這么多年來(lái)，我從未正式拜過(guò)師，寫字純屬自愿自樂(lè)，沒(méi)有成名成家的野心，但我很愉悅，也很知足。從鉛筆到鋼筆，再到鋼筆與毛筆“雙管齊下”，我慶幸始終沒(méi)有放下手中的筆。我覺(jué)得：作文與書法，歷來(lái)彼此滋養(yǎng)，同源同道。作為一名中國(guó)人，作為一名中國(guó)的作家，電腦的誘惑再大，也不要隨便就丟掉手中的這支筆吧。（有刪改）17.文章敘述了“我”寫字的經(jīng)歷及感受。小學(xué)時(shí)，____①____，練字的過(guò)程讓“我”明白了“技法”的重要；高考落榜后，“我”在刷寫標(biāo)語(yǔ)的過(guò)程中，明白了____②____；走上記者、編輯之路后，____③____；2008年以后，____④____，感受名家書法創(chuàng)作的精神世界，認(rèn)識(shí)到精通書法對(duì)作家的重要意義。（4分）18.文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)從文中畫線語(yǔ)句中任選一句，說(shuō)說(shuō)