七年級 生物和生物圈復(fù)習(xí)課件

七年級生物上冊復(fù)習(xí)第一課時生物和生物圈

生物的特征GO生物的特征①生物〈動.植物〉的生活需要營養(yǎng)③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的②生物能進(jìn)行呼吸∶吸入氧氣.呼出二氧化碳④生物能對外界刺激作出反應(yīng)⑦生物都具有遺傳和變異現(xiàn)象3.下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征∶〈1〉一條小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于

?！?〉一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于

。〈3〉“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于

?！?〉人每天都得排出一定量的尿的現(xiàn)象是屬于

。生長現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

調(diào)查我們身邊的生物GO調(diào)查時應(yīng)注意的問題∶①明確調(diào)查目的和調(diào)查對象②注意保護(hù)生物及其生活的環(huán)境③注意個人安全調(diào)查我們身邊的生物對調(diào)查的生物進(jìn)行歸類∶①按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為動物,植物和其他生物②按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物等③按用途可分為作物,家禽,家畜,寵物等知識鞏固∶1.你想調(diào)查一塊草地某種植物的密度，最好采取的方法是〈

〉A(chǔ).大體上進(jìn)行估算B.一點不漏地數(shù)草數(shù)量并量地C.選點抽樣調(diào)查求平均值D.劃格后逐格計算再累加2.進(jìn)行生物調(diào)查時,下列要求中沒有必要的是〈〉A(chǔ).不要破壞生物的生活環(huán)境B.不要下水調(diào)查C.認(rèn)真觀察,如實記錄D.特別注意安全CB生物圈GO生物圈概念∶地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。地球上適合生物生存的地殼表面的一薄層---約20千米厚.生物圈的范圍∶大氣圈的底部.水圈的大部和巖石圈的表面生物圈為生物的生存提供了基本條件∶營養(yǎng)物質(zhì).水.陽光.空氣.適宜的溫度和生存空間等.

環(huán)境對生物的影響GO環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響∶有陽光.水.空氣.溫度等因素的影響生物因素對生物的影響∶①種間關(guān)系有∶寄生關(guān)系.競爭關(guān)系.捕食關(guān)系.合作關(guān)系.②種內(nèi)關(guān)系有∶種內(nèi)互助.種內(nèi)斗爭.知識鞏固∶1.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是〈〉A(chǔ).溫度B.水C.陽光D.空氣2.山羊，由于羊絨細(xì)長柔軟，是紡織原料之一，因而，牧民養(yǎng)羊的數(shù)量持續(xù)上升，但山羊不僅采食草、灌木和樹葉，而且又連根一起刨食的習(xí)性。結(jié)果，隨山羊數(shù)量的激增，草原和灌木林受到嚴(yán)重的破壞，甚至造成草原沙漠化現(xiàn)象。這個事例說明生物〈〉A(chǔ).能夠適應(yīng)一定的環(huán)境B.能夠影響和改變環(huán)境C.不能適應(yīng)環(huán)境D.對環(huán)境的刺激做出了反應(yīng)AB·人教版食物鏈和食物網(wǎng)吃與被吃食物鏈

1．消費者和生產(chǎn)者之間的____________關(guān)系，就形成了__________。[規(guī)律總結(jié)]

食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者?！と私贪?/p>

2．一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了____________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著流動的。[點撥]

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_________；能量流動的起點是從________固定太陽能開始；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行的；能量的變化是：光能→生物體中的化學(xué)能→熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。食物鏈和食物網(wǎng)食物網(wǎng)陽光生產(chǎn)者·人教版

(2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越______。 營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越____。

(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

(4)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會影響另一種生物的數(shù)量。少

多

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)GO多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)∶①森林生態(tài)系統(tǒng)②草原生態(tài)系統(tǒng)③海洋生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)④淡水生態(tài)系統(tǒng)⑤濕地生態(tài)系統(tǒng)⑥農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)⑦城市生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多,非生物環(huán)境范圍最大不是彼此孤立的而是互相聯(lián)系的,生物圈是一個統(tǒng)一的整體·人教版[規(guī)律總結(jié)]生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量有關(guān)。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

·人教版[規(guī)律總結(jié)]對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。實驗誤差探究方法：觀察法，實驗法，測量法，調(diào)查法等，實際工作中常需多種方法并用知識鞏固∶1.下圖是我市某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物，請據(jù)圖回答問題?！?〉圖中最多能找到

條食物鏈。其中能量消耗最多的一條食物鏈?zhǔn)恰?/p>

。該食物鏈中生產(chǎn)者是

?！?〉從圖中可以看出生物之間的關(guān)系非常復(fù)雜，但主要靠

相聯(lián)系。5草→鼠→蛇→鷹草食物4.下列食物鏈表示正確的是〈〉A(chǔ).大米→鼠→蛇→人B.陽光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鷹D.營養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹5.下列各項中，屬于生產(chǎn)者與消費者關(guān)系的是〈〉A(chǔ).蠶吃桑葉B.狼吃兔子C.蘑菇從腐爛樹木中攝取養(yǎng)料D.蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的營養(yǎng)CA歸類示例·人教版?類型一考查對生物特征的理解例1

[2011·聊城]“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物所具有的特征是(

)A．遺傳和變異B．對外界刺激作出反應(yīng)C．生活需要營養(yǎng)D．生長和繁殖[解析]生物具有共同的特征，如遺傳和變異、對外界刺激作出反應(yīng)、生活需要營養(yǎng)、生長和繁殖等。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”描寫的是生物的生長和繁殖。D·人教版

變式題

[2011·濟(jì)寧]2010年濟(jì)寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署——嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出(

)A．溫度影響農(nóng)作物的生長B．水影響農(nóng)作物的生長C．陽光影響農(nóng)作物的生長D．土壤影響農(nóng)作物的生長B·人教版

例3

[2011·湘潭]“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項的實例(

)A．生物對環(huán)境的影響B(tài)．生物對環(huán)境的適應(yīng)C．生物因素對生物的影響D．非生物因素對生物的影響?類型三考查生物對環(huán)境的影響

[解析]

“千里之堤，潰于蟻穴”的意思是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，體現(xiàn)生物影響了環(huán)境。A·人教版例4

[2011·聊城]

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是(

)A．魚體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活B．荷的葉柄中空，便于根的呼吸C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔D．昆蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉?類型四考查生物對環(huán)境的適應(yīng)[解析]

生物的適應(yīng)性是普遍存在的。昆蟲的外骨骼的作用是保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官，減少水分的散失，更好地適應(yīng)陸地生活，不是防止被天敵吃掉。D·人教版?類型二考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動

例2

[2011·瀘州]2011年3月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測出放射性銫。在硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是(

) A．硅藻B．浮游動物

C．鯡魚D．鱈魚

[解析]

生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是沿著食物鏈流動的。沿著食物鏈有機(jī)物在逐漸減少，而有毒物質(zhì)不斷增多。所以末級消費者體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。D

·人教版

變式題

[2011·菏澤]在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖2－1中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是()

圖2－1

B·人教版

例3[2011·福州]“螳螂捕蟬，黃雀在后”對該食物鏈表述正確的是() A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀 C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

?類型三考查食物鏈和食物網(wǎng)

[解析]生產(chǎn)者與消費者之間被吃與吃的關(guān)系就構(gòu)成了食物鏈。所以，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系。食物鏈的寫法中要注意箭頭的方向，箭頭指向捕食者。C·人教版變式題[2010·龍巖]

圖2－2為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是(

)A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲

圖2－2D·人教版中午實驗缺乏對照（或?qū)嶒炄狈χ貜?fù)驗證）(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為________(選填“早晨”、“中午”或“晚上”)。(2)僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是。

圖1－1為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。·人教版水分無機(jī)鹽翼（或翅膀）犬

[2011·莆田]

生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛，大大增加了根吸收________和________的面積。(2)鳥類的前肢變成了，能夠自由地翱翔于天空。(3)食肉哺乳動物的________齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，可撕裂食物?！と私贪?/p>

變式題[2011·福州]蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于() A．消費者B．分解者 C．生產(chǎn)者D．制造者

B·人教版?類型五考查生態(tài)系統(tǒng)的識圖農(nóng)作物

豬(蠅雞蝎人)

真

光

[2011·泉港區(qū)]如圖2－3所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。請據(jù)圖回答：圖2－3(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費者有_______________(任寫一項)，圖中所示的分解者主要為腐生的________菌和________菌等，