為什么要讀大學(xué)？課件

《思想品德與法律基礎(chǔ)》專題一

張慧芝教授博士

為什么要讀大學(xué)？

一、什么是大學(xué)？

（一）“大學(xué)”的含義在現(xiàn)代漢語中，“大學(xué)”一詞有三個(gè)涵義：（1）中國古代高等學(xué)校，起源于西周。（2）儒家經(jīng)典著作《禮記》中的《大學(xué)》篇。（3）對應(yīng)英文中的“university”，高等學(xué)校的一種。大學(xué)（University），高等學(xué)府，通常包括一所文理學(xué)院、研究生院和專業(yè)學(xué)院，并有權(quán)授予各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)位?！恫涣蓄嵃倏迫珪?/p>

在美國，（大學(xué)）一般須有1個(gè)文理學(xué)院和2個(gè)或2個(gè)以上的學(xué)院，并被認(rèn)可在廣泛的領(lǐng)域里有權(quán)授予學(xué)位?！督逃筠o典》1986年，我國發(fā)布的《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》規(guī)定，稱為“大學(xué)”必須符合以下條件：（1）主要培養(yǎng)本科及本科以上人才；（2）在文科、政法、財(cái)經(jīng)、教育、理科、工科、農(nóng)林、醫(yī)藥等8個(gè)學(xué)科門類中，以三個(gè)以上不同學(xué)科為主要學(xué)科；（3）具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量和較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平；（4）全日制在校生計(jì)劃規(guī)模在5000人以上。

《大戴禮記·保傅》：“束發(fā)而就大學(xué)，學(xué)大蓺焉，履大節(jié)焉。”西周學(xué)校以“六藝”為基本教育內(nèi)容：禮、樂、射、御（大藝）、書、數(shù)（小藝）?！稘h書·禮樂志》：“古之王者莫不以教化為大務(wù)，立大學(xué)以教於國，設(shè)庠序以化於邑。”西周大學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)不同《禮記·大學(xué)》篇，傳為孔子弟子曾參（前505—前434）作。南宋朱熹把《大學(xué)》從《禮記》中抽出來，與《論語》、《孟子》《中庸》并列，成《四書》之一?！洞髮W(xué)》是儒學(xué)的入門讀物，列為“四書”之首。（二）大學(xué)發(fā)展史

現(xiàn)代大學(xué)專指12世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機(jī)構(gòu)。1、最早的大學(xué)（1）意大利薩萊諾醫(yī)科大學(xué)歐洲最早的醫(yī)科大學(xué)，11世紀(jì)初成為醫(yī)學(xué)研究中心，有志學(xué)醫(yī)的青年和醫(yī)師訂立合同，規(guī)定學(xué)生納費(fèi)和醫(yī)師傳藝的條件，進(jìn)行知識交易。1231年得到政府承認(rèn)。（2）意大利博洛尼亞大學(xué)

可溯源至1088年，是歐洲現(xiàn)存最古老的大學(xué)，是中世紀(jì)歐洲重要的學(xué)術(shù)中心，吸引了眾多基督教界的知識分子。2、社會(huì)需求說

大學(xué)源頭毫無疑問與實(shí)用主義的價(jià)值觀密切聯(lián)系在一起。社會(huì)有專業(yè)上的、宗教上的和管理上的需要，大學(xué)正是順應(yīng)了這種教育的壓力而產(chǎn)生的，是對這種教育壓力的制度上的反應(yīng)。……

最早的大學(xué)……是職業(yè)需要的產(chǎn)物，而并非是美好教育理想的產(chǎn)物，它是西歐社會(huì)團(tuán)體生活達(dá)到極點(diǎn)之時(shí)產(chǎn)生的，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)便利地提供實(shí)用人才的高等教育中心?！瓢啵–obban）3、自我保護(hù)說

大學(xué)帶來的變化不在于在過去從未有過的教學(xué)活動(dòng)的地方建立了教學(xué)活動(dòng)，而在于采取手工業(yè)行會(huì)的形式，把學(xué)生和教師結(jié)合為團(tuán)體，這主要是為了防衛(wèi)并維持良好的秩序，此外也為了更有效地管理，使教書這個(gè)職業(yè)得到承認(rèn)有規(guī)可循?！绹譅柨耍╓alker）……二、大學(xué)四年我該做什么？

（一）中國現(xiàn)代大學(xué)起源1、1895年北洋大學(xué)堂，中國近代第一所大學(xué)誕生

盛宣懷“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”1914年-1920年，趙天麟任校長，學(xué)校在國內(nèi)外享有崇高聲譽(yù)，畢業(yè)生可免試進(jìn)入美國哈佛，耶魯?shù)戎髮W(xué)。2、1898年戊戌變法，京師大學(xué)堂成立，這是中國近代第一所國立大學(xué)和綜合大學(xué)。

1912年改名北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)出任第一任校長。1916年至1927年，蔡元培擔(dān)任北大校長，這十年被視為“奠定了北大的傳統(tǒng)和精神”的輝煌期。他對學(xué)生提出三點(diǎn)要求：（1）抱定宗旨，（2）砥礪德行，（3）敬愛師友。主張“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，“循思想自由原則、取兼容并包之義”。（二）大學(xué)生活進(jìn)行時(shí)《What

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現(xiàn)在可能要花費(fèi)20萬美元才能完成四年的私立大學(xué)教育，可以理解家長和學(xué)生都希望這個(gè)投資在將來會(huì)得到回報(bào)。然而，用一張文憑去找一份穩(wěn)定、高薪的工作并不是你所花的大把鈔票的最高所得。

要想最大限度地把握大學(xué)教育的機(jī)會(huì)，學(xué)生們應(yīng)該專注于廣泛吸取各個(gè)領(lǐng)域的知識，同時(shí)累積成為某個(gè)領(lǐng)域的專家和在真實(shí)的世界立足的資本。學(xué)生們應(yīng)該踴躍參與社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉社交和組織能力，并利用大學(xué)的四年時(shí)光來發(fā)展自我：學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，擴(kuò)展興趣愛好，通過結(jié)識不同背景的人而逐漸成熟，并最終確立自己作為一個(gè)成人的核心價(jià)值和世界觀。1、廣泛探索

美國最好的大學(xué)和學(xué)院都希望他們的學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的公民，將來能夠成為他們所在領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者并給世界帶來正面的影響。許多家長驚訝于大多數(shù)的知名學(xué)府沒有商學(xué)系或財(cái)經(jīng)系，也沒有熱門的法律預(yù)科和醫(yī)學(xué)預(yù)科的主修。雖然發(fā)展一些適用的工作技巧很重要，但是絕大多數(shù)大學(xué)并不把重點(diǎn)放在這上面。大學(xué)通識教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力，以便于他們隨時(shí)能夠迎接生活的挑戰(zhàn)以及過一種有意義的生活。這就是所謂的“通才教育”的基礎(chǔ)。這些能力包括基本的數(shù)學(xué)和寫作能力，批判性地思考，及一些人文、藝術(shù)和科學(xué)上的常識。理想狀態(tài)下，具備這種背景的學(xué)生即使是科學(xué)家也會(huì)是個(gè)高效的溝通者，即使從商也懂科學(xué)；他們會(huì)積極嘗試生活的各個(gè)層面，能夠提出有深度的問題，并且能為他們自己、他們的家人以及社區(qū)做出明智的決定；他們有雅量接受不同的觀點(diǎn)，并且明了不同種族不同宗教背景的人同屬人類；他們既能欣賞數(shù)學(xué)的美，也能欣賞藝術(shù)的美。2、主動(dòng)向教授求教

要真正善用大學(xué)教育的資源，學(xué)生除了基本的必修課外，應(yīng)該找機(jī)會(huì)從事一項(xiàng)自己主導(dǎo)的項(xiàng)目。大多數(shù)學(xué)生能夠找到機(jī)會(huì)做研究、參加工程競賽、暑假做野外考察或者從事更深入的學(xué)術(shù)活動(dòng)，一個(gè)由學(xué)生自己主導(dǎo)的項(xiàng)目會(huì)有力地檢測出學(xué)生把課堂上的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。

一個(gè)好的導(dǎo)師能夠帶來最有價(jià)值和回憶的大學(xué)生涯。一些輔導(dǎo)老師常常建議學(xué)生申請小學(xué)校，原因之一使這些學(xué)校的老師的主要工作是教學(xué)，而不是去做自己的研究和發(fā)表論文。

我在耶魯大學(xué)時(shí)，曾花很多時(shí)間和我的心理學(xué)教授探討人的思維如何運(yùn)作，討論相關(guān)的期刊文章，并向她建議試驗(yàn)方法。結(jié)果很自然地我就在她的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法，編寫計(jì)算機(jī)程序，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將這一研究最終用來寫畢業(yè)論文。至今我還和這位教授保持著聯(lián)系，一有機(jī)會(huì)就到耶魯去拜訪她。

最后，大學(xué)時(shí)代是由青春期到成年人過渡的時(shí)期。離開父母的好處并不只是可以隨便打電子游戲、上網(wǎng)而無人責(zé)備，而是它給了學(xué)生一個(gè)安全的環(huán)境來建立他們自己的獨(dú)立人格。如果應(yīng)用得當(dāng)，大學(xué)期間是一個(gè)深入內(nèi)省的時(shí)期，孩子可以反思他們成長過程中認(rèn)定的或被強(qiáng)加的信念和觀點(diǎn)，并且確認(rèn)一些對于自己真正有價(jià)值的命題：什么政治問題是重要的；接收或放棄宗教信仰；將來要過一種什么樣的生活等等。The

gift

of

education

is

a

gift

of

freedom

and

choice.與其說大學(xué)教育交給你的是具體專業(yè)的