培優(yōu)輔差案例

培優(yōu)輔差案例我擔(dān)任這個(gè)班的班主任以來(lái)，班級(jí)工作從開(kāi)始的沒(méi)有頭緒到慢慢進(jìn)入正軌，其中酸甜苦辣很多，人們常說(shuō)工作做好做不好是能力問(wèn)題，怎么去做是態(tài)度問(wèn)題。我知道自己不是一個(gè)好的管理者，為此沒(méi)少挨批評(píng)，我們班離優(yōu)秀班級(jí)相差甚遠(yuǎn)，但我始終以虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，積極的處理班級(jí)事務(wù)。案例一：我班有個(gè)學(xué)生叫許智聰。許智聰同學(xué)小學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，上課精神不集中，作業(yè)少做或不做，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，書(shū)寫(xiě)很潦草……于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始口頭上答應(yīng)了。可他很難融入班集體中，此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他基礎(chǔ)太差，沒(méi)有信心跟上同學(xué)們。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他有信心。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他以前沒(méi)有同學(xué)愿意幫助他。因此，這學(xué)期，我安排幾位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)幫助許智聰，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幫扶，許智聰同學(xué)無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在老師和同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。在第一學(xué)期的幾次月考中，他語(yǔ)文有了進(jìn)步，其他科也正穩(wěn)步趕上。我為了鼓勵(lì)他，推選他為“班級(jí)最大進(jìn)步”獎(jiǎng)。案例二：我班上的王藍(lán)倪同學(xué)，為了參加學(xué)校舉行的班際文藝匯演，每天回家的唯一興趣和任務(wù)就是為參加比賽而訓(xùn)練，家長(zhǎng)倒也配合，每天晚上陪著一起練，可謂全家人都積極參與，可是，比賽結(jié)果卻不盡人意，這位孩子自從比賽失意后，性格變得非常內(nèi)向，平時(shí)開(kāi)朗的她，臉上再也沒(méi)有了笑容，我怎么安慰也無(wú)濟(jì)于事。這個(gè)孩子的變化對(duì)我的啟示很大。我們平時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，否則，今后遇到一個(gè)小小的挫折，就會(huì)一蹶不振。后來(lái)，我鼓勵(lì)她，告訴她一些抗挫折的故事和自己的經(jīng)歷，讓她意識(shí)到只要今后加倍努力，挫折和失敗一定會(huì)遠(yuǎn)離她的。過(guò)了一段時(shí)間，她真的變了，可能是意識(shí)到?jīng)]有戰(zhàn)勝自己，才是失敗的真正原因，真正的對(duì)手就是戰(zhàn)勝自己，后來(lái)她變得更加努力學(xué)習(xí)了。我認(rèn)為人遇到挫折沒(méi)有關(guān)系，需要的是重新振作起來(lái)的毅力。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便就能取得成功。生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘。在更新教育觀(guān)念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！于父母眼里，自己就像飄在天空的風(fēng)箏，無(wú)論飛得多高多遠(yuǎn)，他們也舍不得松開(kāi)牽掛的那根線(xiàn)。這種深厚的愛(ài)，若高山闊海，就算用一輩子的時(shí)間，恐怕也回饋不完.想來(lái)那句：你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老，應(yīng)是最好的報(bào)答。記得一首《友情》的歌，里面那段歌詞格外打動(dòng)人：友情，人人都需要友情，不能孤獨(dú)，踏上人生的旅程聽(tīng)完，特別想感謝那些出現(xiàn)在自己不同人生階段的朋友，感謝這一路上你們給予的支持和鼓勵(lì)。此生何其幸運(yùn)，能成為彼此的親密摯友。除了家人，最熟悉我的還有你童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學(xué)習(xí)；青年，互相聆聽(tīng)各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我們老的時(shí)候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過(guò)的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！佛說(shuō)，每一次相遇都是一場(chǎng)修行。想必愛(ài)情更是如此。于風(fēng)雨兼程的人生里，在五味雜陳的生