童話劇三只小豬蓋房子教案

PAGE7/NUMPAGES7童話劇三只小豬蓋房子教案第一課時(shí)：了解教育戲劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解什么是教育戲劇，教育戲劇有哪些表現(xiàn)形式。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)教育戲劇的熱愛(ài)。

重難點(diǎn)：教育戲劇有哪些表現(xiàn)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教育戲劇視頻及相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入。

1.播放童話劇《三只小豬蓋房子》。

2.你們喜歡看嗎？從這里你知道了什么？

3.童話劇也是教育戲劇的一種，就是我們現(xiàn)在即將開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐課程。你決定有興趣嗎？

二、補(bǔ)充資料，介紹基本知識(shí)。

1.你知道教育戲劇嗎？結(jié)合教材前言部分，看看什么是教育戲劇。

2.小組交流：剛才的童話劇中，都看到了什么，聽(tīng)到了什么。

3.全班交流，相互補(bǔ)充。

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了演好教育戲劇需要掌握很多基本技能，回去都思考一下，看你擅長(zhǎng)什么，（展示情境表演的同學(xué)自備音樂(lè)，下載在U盤(pán)內(nèi)，課前交給老師拷貝在多媒體里）下節(jié)課展示。

第二課時(shí)：才藝展示

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生才藝，互相學(xué)習(xí)表演技巧。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教育戲劇的情感，培養(yǎng)相互合作的意識(shí)。

重點(diǎn)：觀賞表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

難點(diǎn)：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、電子琴和多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天是我們教育戲劇社團(tuán)的成員第二次齊聚一堂，老師也為小朋友們準(zhǔn)備見(jiàn)面禮——啞?。涸\所風(fēng)波。（播放視頻）

師：小朋友們，你們都準(zhǔn)備了哪些才藝，給我們展示一下吧。

（學(xué)生展示，師生共同觀賞，老師記下每位孩子擅長(zhǎng)什么。）

師：同學(xué)們，你們今天表演的太好了，老師非常喜歡，你們用精彩的表演讓老師記住了你們的名字和才藝。下周活動(dòng)時(shí)間再見(jiàn)。

第三課時(shí)：編寫(xiě)劇本

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片、研讀教材，學(xué)生能理清角色關(guān)系，培養(yǎng)善于觀察、概況總結(jié)的能力，激發(fā)樂(lè)于表達(dá)的欲望。

2.師生合作，編寫(xiě)小黑豬蓋房子部分劇本。學(xué)生能在教師引導(dǎo)下補(bǔ)充語(yǔ)音、動(dòng)作、神態(tài)和服飾要求，養(yǎng)成積極思考、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。

3.通過(guò)討論，了解劇本格式。學(xué)生運(yùn)用上個(gè)環(huán)節(jié)習(xí)得的方法，小組合作，編寫(xiě)其他部分內(nèi)容的劇本，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)展示評(píng)議，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，激發(fā)相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)生能在教師引導(dǎo)下補(bǔ)充語(yǔ)音、動(dòng)作、神態(tài)和服飾要求，掌握劇本格式，養(yǎng)成積極思考、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用上個(gè)環(huán)節(jié)習(xí)得的方法，編寫(xiě)其他部分內(nèi)容的劇本。

活動(dòng)時(shí)間：120分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)片、教材

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)反思：（活動(dòng)后續(xù)寫(xiě)）。

第四課時(shí)：修改劇本

活動(dòng)目標(biāo)：

1.修改完善劇本。

2.培養(yǎng)樂(lè)于修改的習(xí)慣。

重難點(diǎn)：習(xí)慣完善劇本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引領(lǐng)，學(xué)生展示

1.多媒體展示教師修改的劇本，你來(lái)讀讀和原來(lái)我們的劇本有不一樣的地方嗎？老師覺(jué)得這里修改一下會(huì)更好，你們覺(jué)得呢？

2.你覺(jué)得哪里也可以修改一下？

學(xué)生修改，教師巡視指導(dǎo)。

二、合作修改，展示交流

1.以小組為單位修改劇本，然后各組輪流到前面展示并說(shuō)明理由。

2.其他同學(xué)相互補(bǔ)充。

三、教師小結(jié)。

第五課時(shí)：排練童話劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情境練習(xí)，學(xué)生能借助肢體動(dòng)作和表情表演特定場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，享受表演樂(lè)趣。

2.通過(guò)配樂(lè)情境表演，學(xué)生能伴隨音樂(lè)表演動(dòng)作，借助恰當(dāng)?shù)谋砬檠堇[故事，表演角色對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生肢體表演、有感情朗讀、感受旋律的能力，激發(fā)積極參與、樂(lè)于展示的興趣，培養(yǎng)舞臺(tái)表演意識(shí)。

3..通過(guò)觀看表演，學(xué)生能認(rèn)真觀察并提出自己的建議，在表演實(shí)踐中不斷提高表演水平，培養(yǎng)傾聽(tīng)、合作、溝通、表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)角色、情境表演人物對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助恰當(dāng)?shù)谋砬楹椭w動(dòng)作演繹故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴曲《雨的印記》，伴奏音樂(lè)《誰(shuí)怕大野狼》、《神秘的西夏》。

活動(dòng)時(shí)間：120分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、配樂(lè)暖身，情境導(dǎo)入。

播放鋼琴曲《雨的印記》，師：這是一個(gè)夏天的早晨，太陽(yáng)暖洋洋照耀著大地。還有許多不知名的野花，散布著芳香。在這個(gè)迷人的早晨，小豬們都睡醒了，伸著懶腰出來(lái)活動(dòng)身體。

學(xué)生分成四個(gè)小組表演小豬伸懶腰、蹦蹦跳跳等基本動(dòng)作。

二、研讀劇本，綜合排練。

畫(huà)外音：這時(shí)，他們看見(jiàn)豬媽媽走來(lái)了，它們好奇地圍過(guò)去想知道媽媽要

師：同學(xué)們，結(jié)合劇本說(shuō)說(shuō)，豬媽媽會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？

被指名學(xué)生回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并補(bǔ)充。

師：誰(shuí)來(lái)表演一下？學(xué)生表演。

師：誰(shuí)能加上表情和動(dòng)作表演？指名展示。

畫(huà)外音：三只小豬離開(kāi)媽媽，向森林深處走去。突然，小黑豬停在了一處野草茂盛的地方，準(zhǔn)備蓋一間草房子。

師：小黑豬是怎么說(shuō)的？它會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能來(lái)表演一下？

指名表演，師生簡(jiǎn)評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作，伴著音樂(lè)演唱蓋草房歌曲。）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小黑豬蓋房子的動(dòng)作了，我們都來(lái)練習(xí)一下小白豬和小花豬蓋房子的過(guò)程吧。

學(xué)生以小組為單位練習(xí)，教師參與到小組活動(dòng)中，一起探究表演，指導(dǎo)學(xué)生可以加上動(dòng)作和神態(tài)，配合劇本臺(tái)詞表演蓋房子過(guò)程。然后，讓表演完的小組到前面展示，其他學(xué)生提建議，并且匯總這些建議，再練習(xí)表演。

畫(huà)外音：大灰狼知道了三只小豬來(lái)到森林的消息，激動(dòng)壞了。

師：大灰狼會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？

畫(huà)外音：三只小豬的房子剛蓋好，大灰狼偷偷來(lái)了。

師：大灰狼最先找到了哪只小豬？

畫(huà)外音：小黑豬看到大灰狼，連忙逃進(jìn)草房子并關(guān)緊了大門(mén)。

師：大灰狼來(lái)的時(shí)候說(shuō)什么了？誰(shuí)能模仿一下大灰狼的語(yǔ)氣？

指名表演。

師：表演的真好！誰(shuí)還能來(lái)試試？

同學(xué)們都來(lái)表演一次。

師：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎么樣？誰(shuí)來(lái)表演一下？

找兩名同學(xué)到前面表演。

師：大灰狼推倒了小黑豬的房子，小黑豬倉(cāng)皇向小白豬那里跑去。誰(shuí)來(lái)表演一下大灰狼追趕小黑豬的過(guò)程？

找兩名同學(xué)到前面表演。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能把這段連起來(lái)表演一下？

兩名學(xué)生到前面表演，師生認(rèn)真觀看并提出需要改動(dòng)的地方。

師：讓我們結(jié)合剛才討論情況，兩人一組表演，一會(huì)兒找同學(xué)展示。

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，然后挑選比較好的一組到前面表演。

師：既然我們排練了大灰狼推倒小黑豬的房子并且把他追趕到了小白豬那里，我們?nèi)艘唤M試著演一演大灰狼來(lái)到小白豬房子前的故事吧。

畫(huà)外音：小白豬見(jiàn)到小黑豬被大灰狼趕到自己的木房子來(lái)了，連忙把它放進(jìn)去，關(guān)閉了房門(mén)。

學(xué)生三人一組表演，教師指導(dǎo)。然后，找一組同學(xué)到前面表演，師生簡(jiǎn)評(píng)之后再練習(xí)，再挑選一組表演，直到學(xué)生都學(xué)會(huì)表演。

畫(huà)外音：小黑豬和小白豬狼狽地逃到了小花豬那里，剛進(jìn)去關(guān)緊房門(mén)，大灰狼就追來(lái)了。

師：這次，三只小豬該怎么辦了呢？以四人為一組來(lái)練習(xí)表演吧。

學(xué)生四人一組練習(xí)表演，然后到前面展示，修改完再練習(xí)，直到每組都能表演。

師：它們終于趕跑了大灰狼，特別興奮，高興地又唱又跳?，F(xiàn)在我們一起

師生圍成一圈，蹦蹦跳跳演唱《誰(shuí)怕大野狼》。

三、活動(dòng)結(jié)束，總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們表演得真精彩。你們最喜歡故事中的哪只小豬??？

學(xué)生自由回答。

師：小花豬依靠自己認(rèn)認(rèn)真真蓋的磚房子，擋住了兇狠的大灰狼，最后成功地保住了自己和另外兩個(gè)小豬的生命。老師希望同學(xué)們都小花豬學(xué)習(xí)小花豬的這種精神，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好每件事！

第六課時(shí)：為童話劇配樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富完善劇本，能夠加入動(dòng)作和音樂(lè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：在文本基礎(chǔ)上加入表演元素。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

播放舒緩音樂(lè)，課件出示夏日早晨圖景，描述情境：一位老爺爺在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，拄上拐杖去散步，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，感覺(jué)心曠神怡。

師：多么美好的場(chǎng)景，哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下。

找三名同學(xué)輪流演示，然后全班同學(xué)共同表演，互相學(xué)習(xí)。

二、全班交流，完善劇本

1.同學(xué)們，你們感覺(jué)我們剛才的表演和講故事相比，多了什么？你覺(jué)得哪種展示方式更好？

2.我們拿出上次改編的劇本，加上音樂(lè)好嗎？你覺(jué)得在哪里加更合適？加什么音樂(lè)呢？

3.播放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：加入這段音樂(lè)好嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

三、交流展示：

1.小組展示完善。

2.每組推薦一名代表交流。

第七課時(shí)：紙箱造道具房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用紙箱做一個(gè)道具房子。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：用紙箱做一個(gè)道具房子。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢電視箱一個(gè)，大紙箱皮一張，用來(lái)做屋頂用（廢品收購(gòu)處可以淘到哦），要挑選比較結(jié)實(shí)的，達(dá)到即使寶寶在里面又蹦又跳，也不會(huì)散掉的程度；大量貼墻紙，裝飾屋子外觀；白紙少量，裝飾屋子內(nèi)部。工具：剪刀、壁紙刀、透明膠帶、尺子、半鍋漿糊（用白面加冷水上火熬出來(lái)的，無(wú)毒環(huán)保）

活動(dòng)過(guò)程：

一、研讀教材，教師示范，設(shè)計(jì)過(guò)程。

二、師生動(dòng)手，完成作品。

1.先在紙箱上畫(huà)好輪廓（門(mén)窗可以按自己的喜好隨便設(shè)計(jì)形狀），然后用壁紙刀摳圖，額外做個(gè)煙囪。

2.用貼墻紙依次把屋頂、煙囪、墻壁貼好。

3.為了屋子內(nèi)部墻壁美觀，可以貼一層白紙。這樣做的另一個(gè)好處，可以隨意在上面涂鴉。

4.用漿糊粘連屋頂和房子，接下來(lái)就可以根據(jù)自己的喜好裝飾新房。

三、總結(jié)升華

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，你學(xué)到了什么？

第八課時(shí)：用紙箱做樹(shù)木道具

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用紙箱做樹(shù)木道具。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：用紙箱做一個(gè)樹(shù)木道具。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢紙、舊紙箱、剪刀、膠水、記號(hào)筆、膠紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、研讀教材，教師示范，設(shè)計(jì)過(guò)程。

二、師生動(dòng)手，完成作品。

1.把一個(gè)大的家電紙箱（冰箱、洗衣機(jī)的箱子），拆開(kāi)以后，用記號(hào)筆在上面畫(huà)出樹(shù)木的輪廓形狀，然后用剪刀剪下。

2.用膠紙把四片樹(shù)形硬紙板粘成立體樹(shù)。

3.準(zhǔn)備一個(gè)小一點(diǎn)的正方形紙盒，把蓋子剪掉，箱體四條側(cè)邊分別用剪刀剪下去約3cm，然后把上一步做好的硬紙板圣誕樹(shù)的四片紙板分別卡在正方形紙盒的側(cè)邊剪口中。

4.把彩色的紙剪成紙片，用膠水把紙片貼在圣誕樹(shù)上，直到完全蓋紙箱硬紙板原來(lái)的底色。

三、總結(jié)升華

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，你學(xué)到了什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能帶上自己的理解，根據(jù)合適的語(yǔ)氣讀劇本。

2.背誦臺(tái)詞。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)。

重點(diǎn)：能帶上自己的理解，根據(jù)合適的語(yǔ)氣讀劇本。

難點(diǎn)：背誦臺(tái)詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由賞析，體會(huì)情感

1.用自己喜歡的方式朗讀劇本，體會(huì)在不同情況下應(yīng)該用哪種方式朗讀。

2.自由分組，定位角色，分角色朗讀劇本。

二、熟讀成誦

1.挑選出自己喜歡的角色，把本人的臺(tái)詞背下來(lái)。

2.根據(jù)角色，組合成小組，串背臺(tái)詞。

三、分組展示，師生簡(jiǎn)評(píng)

1.小組輪流到前面串背臺(tái)詞。

2.師生糾錯(cuò)，提出建議。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)肢體語(yǔ)言演繹故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，激發(fā)展示自我的熱情。

重難點(diǎn)：

用肢體語(yǔ)言形象的來(lái)演繹故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《三只小豬》動(dòng)畫(huà)視頻、表演道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，加入動(dòng)作

1.觀看視頻，看看怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2.根據(jù)角色自由練習(xí)，把臺(tái)詞和動(dòng)作動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

3.把道具加入表演。

二、現(xiàn)場(chǎng)表演，師生簡(jiǎn)評(píng)。

1.各組輪流到前面表演，給予簡(jiǎn)評(píng)，提出建議。

2.根據(jù)建議，校正表演方式。

3.再次表演。

三、總結(jié)升華

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

第十一課時(shí)：綜合排練（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通