高考英語閱讀理解專題-推理判斷題型課件

閱讀理解專題進(jìn)行推理和判斷確定作者的觀點(diǎn)和態(tài)度閱讀理解專題進(jìn)行推理和判斷

推

理

推理是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴邆涞囊荒芰?，這種能力的大小視個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的積累而定。在閱讀訓(xùn)練中，需要很多有效的閱讀技巧，正確地進(jìn)行推理就是其中之一。推理不是盲目的推理，而是要結(jié)合所得到的信息做出合理的判斷，在推理過程中，讀者應(yīng)根據(jù)正確的證據(jù)做出正確的決定，簡(jiǎn)單地說，就是在已知的基礎(chǔ)上對(duì)未知的內(nèi)容做出陳述，使預(yù)想力結(jié)合已知條件進(jìn)行有效推測(cè)。在日常生活中，我們經(jīng)常有這樣的推理。推

理推理是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴邆涞囊荒?/p>

例如：1、你對(duì)朋友招手問好，她沒有反應(yīng)?！茢啵核谏鷼猓臒?，或者沒有聽見、看見你。2、你聽到電視播放熟悉的音樂。——推斷：即將要播放什么節(jié)目。以上這些情況，我們都是根據(jù)已知條件做出自己認(rèn)為正確的判斷的。同樣，在對(duì)語言推理方面，對(duì)語言微妙之處反應(yīng)遲鈍的讀者，不可能真正理解或欣賞他所讀的東西。就單詞而言：例如，“slim”，“delicate”，“skinny”及“emaciated”這幾個(gè)英語單詞，如果無法區(qū)分這些詞的細(xì)微含義，那么，這些單詞的詞義僅僅是“shin”，而不再有其他的意思。閱讀理解強(qiáng)的讀者，能根據(jù)語篇提供的線索把這些詞義理解到位，真正理解作者的思想意圖?！皊lim”意思是“瘦”(thin)的意思，屬于褒義詞，相當(dāng)于漢語的“苗條”?！癲elicate”用在“asmalldelicateperson”這樣的短語中有“嬌嫩小巧”之意，相當(dāng)于漢語的“嬌弱”“嬌柔”的意思。“skinny”指“非常瘦”(verythin)，有貶義之意，指瘦的難看或皮包骨頭的人。“emaciated”意為由于疾病、饑餓而“消瘦”“衰弱”，屬于病態(tài)的“瘦弱”。再如，短語“trytodosth.”和“managetodosth.”，很多讀者僅把它們理解為“盡力、設(shè)法做某事”，卻不知它們有更細(xì)微的含義?！皌rytodosth.”意思是“盡力、設(shè)法去做某事”，事情的結(jié)果如何，不得而知，而“managetodosth.”則表示“設(shè)法做成了某事”，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)展的結(jié)果?？梢赃@樣說，閱讀能力強(qiáng)的讀者對(duì)文章詞匯的隱含之意是敏感的，在閱讀過程中，他不僅會(huì)從字里行間、句中的每個(gè)詞去發(fā)現(xiàn)文章的含義，而且還會(huì)透過文章的表面推出更深的意思，作到完全透徹地理解所讀的內(nèi)容。

推

理例如：推

理聯(lián)想是人們對(duì)事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映，它與推理密不可分。在閱讀中，合理的聯(lián)想對(duì)進(jìn)行正確的判斷推理起著重要的作用。就英語單詞來說，它有固定的詞典意義，也有通過文章讓讀者感受到的聯(lián)想意義，對(duì)詞典意義和聯(lián)想意義了解的如何直接影響推理。所有的單詞至少有一個(gè)總的詞典意義，但有的時(shí)候，這個(gè)詞由于句子或文章上下文的需要會(huì)出現(xiàn)另一層意義，即超出詞典定義之外的含義——聯(lián)想意義。我們都知道，一個(gè)詞的確切含義取決于詞義引起的想象與聯(lián)想以及我們讀者對(duì)這種想象與聯(lián)想做出的反應(yīng)。例如：英語單詞“cover”，通常學(xué)生接觸的意思是“覆蓋，遮蓋”，但在下例句中卻是另一種含義。Thechiefeditoraskedthereportertocovertheeventshappenedinthathospital.根據(jù)全句含義，讀者會(huì)聯(lián)想出單詞“cover”是“調(diào)查，報(bào)道”之意，從而做出正確的判斷。又如：“Thisisabigtree”和“Thisisatalltree”，在一定意義上說它們雖有相同含義，但還有不同的聯(lián)想意義?！癮bigtree”不一定是“atalltree”，當(dāng)然“atalltree”也并非一定是“abigtree”，具體含義應(yīng)根據(jù)上下文而定。再如：Tomandhiswifeareleadingacatanddoglife.“cat”和“dog”放在一起，讓人聯(lián)想到“吵鬧，不得安寧”，通過詞的聯(lián)想到全句的理解，作者可以推斷出“湯姆和他妻子過著吵吵鬧鬧的生活”。一般情況下詞典并未給出聯(lián)想意義，這需要讀者根據(jù)材料所給信息進(jìn)行合理聯(lián)想。因此，在記憶單詞時(shí)，不僅要記住它的詞典原義，而且要進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)文章內(nèi)容展開合理聯(lián)想，在閱讀中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，不斷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，從而進(jìn)一步完善和提高閱讀推理能力。合理聯(lián)想提高閱讀推理能力聯(lián)想是人們對(duì)事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映，它與推理密閱讀中常見的推理

透過詞義進(jìn)行推理依據(jù)行為進(jìn)行推理閱讀中常見的推理透過詞義進(jìn)行推理閱讀是讀者根據(jù)自己已知的信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類和解釋的過程，是讀者通過語篇這一媒介與作者相互作用的交際行為。作者在寫文學(xué)作品時(shí)，往往用文字把主旨和大意，以及主旨和大意的事實(shí)、細(xì)節(jié)通過文章體現(xiàn)出來，在更深層含義中包括著他的態(tài)度、意圖和思想。為了達(dá)到和作者進(jìn)行相互作用的交際目的，在閱讀推理中，讀者不僅應(yīng)該了解作者文學(xué)作品的體裁，而且還要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文章中文字的巧妙運(yùn)用，從字里行間中領(lǐng)悟出作者的思想意圖，透過表面意思去深刻理解文章的背景與人物，通過暗示性描寫推斷出人物特征，人物形象以及文章內(nèi)容涉及到的時(shí)間和地點(diǎn)。透過詞義進(jìn)行推理閱讀是讀者根據(jù)自己已知的信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)

例如：Suddenly---dreadfully---shewakesup.Whathashappened?Somethingdreadfulhashappened.No–nothinghashappened.Itisonlythewindshakingthehouse,rattlingthewindows,bangingapieceofironontheroofandmakingherbedtremble.在這段文字中，通過對(duì)“shakingthehouse”，“rattlingthewindows","bangingapieceofiron”和“makingherbedtremble”的理解，讀者可以推斷出，狂風(fēng)過后暴風(fēng)雨即將來臨，天氣非常糟糕。透過詞義進(jìn)行推理例如：Suddenly---dreadfully-

在許多文章中，作者往往通過文字對(duì)人的行為進(jìn)行描述，讓行為在文章中進(jìn)行著另外一種表述，讓讀者在閱讀中推斷出它包涵著的更深層含義。在閱讀到這類文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)該多加注意與人物動(dòng)作相關(guān)的詞，理解和體會(huì)每個(gè)動(dòng)作的確切含義，把握行為動(dòng)作先后，真正體會(huì)作者在文章中所要表達(dá)的思想和意圖。依據(jù)行為進(jìn)行推理在許多文章中，作者往往通過文字對(duì)人的行為進(jìn)行描述，讓

例如：

Whenthephonefinallyrang,heleapedfromtheedgeofhischairandgrabbedforit.在這個(gè)句子里，“finally”一詞表明“他”在等這個(gè)電話已經(jīng)很久了。從動(dòng)作“l(fā)eaped”和“grabbed”來看，句中隱藏著“他”的不安和焦急?！八痹诮与娫捛笆亲凇皌heedgeofhischair”。這也暗示了“他”的煩躁情緒和期待的心情。讀者可以由此推斷出這個(gè)電話非常重要。又如：Soheranondowntheriver,bloodandbreathroaring;presentlyhewasintheroadagainthoughhecouldnotseeit.Hecouldhardlyheartheterriblesoundeither.在這一段文字中，動(dòng)詞“ranon”表明“他”一直持續(xù)奔跑，隱含著“他”想逃脫離開某種危險(xiǎn)的東西，從“bloodandbreathroaring”看出，“他”已經(jīng)受了傷，在從后面兩個(gè)動(dòng)作“couldnotsee”，“couldnothear”了解到，“他”可能受到了很大打擊，在被追趕之時(shí)陷入極大恐懼中。依據(jù)行為進(jìn)行推理例如：依據(jù)行為進(jìn)行推理推理判斷題目類型數(shù)據(jù)推斷題知識(shí)推斷題邏輯結(jié)論推斷題表明作者態(tài)度、傾向的推斷題推理判斷題目類型數(shù)據(jù)推斷題

解答此類題，關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息，然后在透徹理解原文的字面意義和題意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行分析、推算，從而得出正確的結(jié)論。如：FamilyRailcardFor＄20thisrailcardallowsyoutotakeasecondadultandupto4childrenforonly＄3eachwhenyoubuysingleorreturntickets.Youcantravelasoftenasyoulikeuntilthecardbecomesoutofdate.Amanboughthimselfaticketof＄15andthreeticketsforhisfamilywithafamilyrailcard.Howmuchdidhepay?A.＄44B.＄29C.＄24D.＄15解析：從此段文中得知，如果你用20英鎊得到一張familyrailcard，那么在允許的期限內(nèi)，你可以在得到自己的單程或往返的客票同時(shí)，為自己的家人（一個(gè)成人和4個(gè)兒童）連帶購得優(yōu)惠票（每張僅3英鎊）。所以此項(xiàng)費(fèi)用為hisownticket(＄15)和theticketsfortheman’sfamily(＄9)，總計(jì)為＄15+＄3×3=＄24。故應(yīng)選C。數(shù)據(jù)推斷題解答此類題，關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息，然后在透

知識(shí)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié)，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、推敲，從而得出符合文章原義的結(jié)論的一種推斷方法。知識(shí)推斷題一般都是針對(duì)細(xì)節(jié)。解答此類題，不僅需要常識(shí)，而且還需要對(duì)細(xì)節(jié)以及有關(guān)背景知識(shí)有一個(gè)充分的理解。如：Tokyo：Threesnakes,whosepoisoncouldkillapersonintenminutes,areguardingabluestarsapphire（藍(lán)寶石）worthnearlysixhundreddollarsataJapaneseexhibitionofjewelssentfromanIndianmuseum.“Normallyitwouldbeforbiddentoletthesepoisonoussnakesguardexhibitionobjects,butit’sdifferentthistimebecausethejewelsarebeingexhibitedatahotel,”apoliceofficialsaid.Thejewelswasbeingshownin______A.anIndianhotelB.anIndianmuseumC.aJapanesehotelD.aJapanesemuseum解析：從文中可以知道展覽是在賓館舉行，文章開頭已給出一詞?！埃|京）是日本首都”這一常識(shí)我們都知道，由此便可推出C為本題的答案。知識(shí)推斷題知識(shí)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié)，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)

邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文中所陳述的事實(shí)、論點(diǎn)、例證等一系列論據(jù)材料進(jìn)行推理，從而得出合乎邏輯的結(jié)論，而不是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、觀點(diǎn)或愛好去理解文章的內(nèi)涵。解答這類題的前提是首先獲得短文的主題思想或列舉的具體事實(shí)，然后按題意的要求進(jìn)行推斷。如：SeveraldifferentbisonspecieshavelivedontheNorthAmericancontinentsincetheIceAge;todayonlytwoexist.Thewoodbisonisthelargerofthetwo,andisnowfoundmostlyinwesternCanada.BetterknownintheUnitedStatesisthePlainsbison,orbuffalo.Atonetime,herdsoftheseanimalscouldbesighedalmosteverywherefromtheAppalachianMountainsintheEasttotheRockyMountainsintheWest.Theauthorimpliesthatseveraltypesofbison______.A.liveoutsidetheUnitedStatedandCanadaB.arewelladaptedtoswampyterrainC.existedbeforetheIceAgeD.havebeenkilledorhavediedout解析：短文談到原來在北美大陸上有多種野牛生活著，現(xiàn)在僅存兩種，作者隱含達(dá)到的意思是幾種野牛被殺絕或滅絕，D為正確答案。A、B、C和D與短文矛盾。邏輯結(jié)論推斷題邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文中所陳述的事實(shí)、論點(diǎn)、例證等一作者態(tài)度、傾向是指作者對(duì)陳述的觀點(diǎn)是贊同、反對(duì)，還是猶豫不決，對(duì)記敘或描寫的人、物或事件等是贊頌、同情、冷漠，還是厭惡、憎恨。作者的這種思想傾向和感情色彩往往隱含在文章的字里行間，或流露于修飾的詞語之中。因此，在推斷過程中，應(yīng)特別注意文中作者的措詞。如：Whyisn’tyournewspaperreportinganygoodnews？AllIreadaboutismurder,bribery(行賄)，anddeath.Frankly，I’msickofallthisbadnews.Thisauthor’sattitudetowardsthenewspaperreportingisto_____.A.complainB.apologizeC.amuseD.inform解析：作者一是向讀者說明這份報(bào)紙上只登載壞新聞，如兇殺、行賄受賄和死亡等；二是在字里行間流露出自己的抱怨情緒（對(duì)壞新聞厭惡透了），故應(yīng)選A。表明作者態(tài)度、傾向的推斷題作者態(tài)度、傾向是指作者對(duì)陳述的觀點(diǎn)是贊同、反對(duì)，還是

閱讀理解是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語進(jìn)行語言實(shí)際的一個(gè)重要部分。在閱讀過程中，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)了解字面含義，而且還要求學(xué)生學(xué)會(huì)參與，了解作者思想意圖，真正做到和作者相互交流。推理是閱讀技巧中的一種，學(xué)生對(duì)閱讀推理應(yīng)該有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，了解閱讀中出現(xiàn)的眾多推理現(xiàn)象，以此提高閱讀推理能力。英語是一種語言，只有在交流運(yùn)用中才能體現(xiàn)其價(jià)值，所以，語言實(shí)踐很重要。在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生若無大量的語言素材接觸是不可能學(xué)好這門語言的。在高中階段英語學(xué)習(xí)中，特別在閱讀理解方面，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)參與等綜合運(yùn)用語言能力尤為關(guān)鍵。從近幾年英語高考中的“綜合運(yùn)用”與“語篇理解”難度、篇幅逐年增加來看，加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)更高的要求。高考及各類測(cè)試中，所謂能力測(cè)試主要是針對(duì)閱讀理解能力的測(cè)試。閱讀理解主要考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，即閱讀文章能力、分析問題能力和推理判斷能力。在文章理解中，有從具體事實(shí)到抽象概念的理解，也有從字面意思到深層含義，包括作者態(tài)度、意圖的理解，可以說，閱讀理解不僅是考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一種手段，同時(shí)也是考查學(xué)生是否具有問題判斷能力的一種方式。閱讀理解閱讀理解是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語進(jìn)行語言實(shí)際的一個(gè)重要閱讀理解專題進(jìn)行推理和判斷確定作者的觀點(diǎn)和態(tài)度閱讀理解專題進(jìn)行推理和判斷

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推理是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴邆涞囊荒芰?，這種能力的大小視個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的積累而定。在閱讀訓(xùn)練中，需要很多有效的閱讀技巧，正確地進(jìn)行推理就是其中之一。推理不是盲目的推理，而是要結(jié)合所得到的信息做出合理的判斷，在推理過程中，讀者應(yīng)根據(jù)正確的證據(jù)做出正確的決定，簡(jiǎn)單地說，就是在已知的基礎(chǔ)上對(duì)未知的內(nèi)容做出陳述，使預(yù)想力結(jié)合已知條件進(jìn)行有效推測(cè)。在日常生活中，我們經(jīng)常有這樣的推理。推

理推理是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴邆涞囊荒?/p>

例如：1、你對(duì)朋友招手問好，她沒有反應(yīng)。——推斷：她在生氣，心煩，或者沒有聽見、看見你。2、你聽到電視播放熟悉的音樂?！茢啵杭磳⒁シ攀裁垂?jié)目。以上這些情況，我們都是根據(jù)已知條件做出自己認(rèn)為正確的判斷的。同樣，在對(duì)語言推理方面，對(duì)語言微妙之處反應(yīng)遲鈍的讀者，不可能真正理解或欣賞他所讀的東西。就單詞而言：例如，“slim”，“delicate”，“skinny”及“emaciated”這幾個(gè)英語單詞，如果無法區(qū)分這些詞的細(xì)微含義，那么，這些單詞的詞義僅僅是“shin”，而不再有其他的意思。閱讀理解強(qiáng)的讀者，能根據(jù)語篇提供的線索把這些詞義理解到位，真正理解作者的思想意圖?！皊lim”意思是“瘦”(thin)的意思，屬于褒義詞，相當(dāng)于漢語的“苗條”。“delicate”用在“asmalldelicateperson”這樣的短語中有“嬌嫩小巧”之意，相當(dāng)于漢語的“嬌弱”“嬌柔”的意思?！皊kinny”指“非常瘦”(verythin)，有貶義之意，指瘦的難看或皮包骨頭的人。“emaciated”意為由于疾病、饑餓而“消瘦”“衰弱”，屬于病態(tài)的“瘦弱”。再如，短語“trytodosth.”和“managetodosth.”，很多讀者僅把它們理解為“盡力、設(shè)法做某事”，卻不知它們有更細(xì)微的含義?！皌rytodosth.”意思是“盡力、設(shè)法去做某事”，事情的結(jié)果如何，不得而知，而“managetodosth.”則表示“設(shè)法做成了某事”，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)展的結(jié)果。可以這樣說，閱讀能力強(qiáng)的讀者對(duì)文章詞匯的隱含之意是敏感的，在閱讀過程中，他不僅會(huì)從字里行間、句中的每個(gè)詞去發(fā)現(xiàn)文章的含義，而且還會(huì)透過文章的表面推出更深的意思，作到完全透徹地理解所讀的內(nèi)容。

推

理例如：推

理聯(lián)想是人們對(duì)事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映，它與推理密不可分。在閱讀中，合理的聯(lián)想對(duì)進(jìn)行正確的判斷推理起著重要的作用。就英語單詞來說，它有固定的詞典意義，也有通過文章讓讀者感受到的聯(lián)想意義，對(duì)詞典意義和聯(lián)想意義了解的如何直接影響推理。所有的單詞至少有一個(gè)總的詞典意義，但有的時(shí)候，這個(gè)詞由于句子或文章上下文的需要會(huì)出現(xiàn)另一層意義，即超出詞典定義之外的含義——聯(lián)想意義。我們都知道，一個(gè)詞的確切含義取決于詞義引起的想象與聯(lián)想以及我們讀者對(duì)這種想象與聯(lián)想做出的反應(yīng)。例如：英語單詞“cover”，通常學(xué)生接觸的意思是“覆蓋，遮蓋”，但在下例句中卻是另一種含義。Thechiefeditoraskedthereportertocovertheeventshappenedinthathospital.根據(jù)全句含義，讀者會(huì)聯(lián)想出單詞“cover”是“調(diào)查，報(bào)道”之意，從而做出正確的判斷。又如：“Thisisabigtree”和“Thisisatalltree”，在一定意義上說它們雖有相同含義，但還有不同的聯(lián)想意義?！癮bigtree”不一定是“atalltree”，當(dāng)然“atalltree”也并非一定是“abigtree”，具體含義應(yīng)根據(jù)上下文而定。再如：Tomandhiswifeareleadingacatanddoglife.“cat”和“dog”放在一起，讓人聯(lián)想到“吵鬧，不得安寧”，通過詞的聯(lián)想到全句的理解，作者可以推斷出“湯姆和他妻子過著吵吵鬧鬧的生活”。一般情況下詞典并未給出聯(lián)想意義，這需要讀者根據(jù)材料所給信息進(jìn)行合理聯(lián)想。因此，在記憶單詞時(shí)，不僅要記住它的詞典原義，而且要進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)文章內(nèi)容展開合理聯(lián)想，在閱讀中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，不斷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，從而進(jìn)一步完善和提高閱讀推理能力。合理聯(lián)想提高閱讀推理能力聯(lián)想是人們對(duì)事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映，它與推理密閱讀中常見的推理

透過詞義進(jìn)行推理依據(jù)行為進(jìn)行推理閱讀中常見的推理透過詞義進(jìn)行推理閱讀是讀者根據(jù)自己已知的信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類和解釋的過程，是讀者通過語篇這一媒介與作者相互作用的交際行為。作者在寫文學(xué)作品時(shí)，往往用文字把主旨和大意，以及主旨和大意的事實(shí)、細(xì)節(jié)通過文章體現(xiàn)出來，在更深層含義中包括著他的態(tài)度、意圖和思想。為了達(dá)到和作者進(jìn)行相互作用的交際目的，在閱讀推理中，讀者不僅應(yīng)該了解作者文學(xué)作品的體裁，而且還要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文章中文字的巧妙運(yùn)用，從字里行間中領(lǐng)悟出作者的思想意圖，透過表面意思去深刻理解文章的背景與人物，通過暗示性描寫推斷出人物特征，人物形象以及文章內(nèi)容涉及到的時(shí)間和地點(diǎn)。透過詞義進(jìn)行推理閱讀是讀者根據(jù)自己已知的信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)

例如：Suddenly---dreadfully---shewakesup.Whathashappened?Somethingdreadfulhashappened.No–nothinghashappened.Itisonlythewindshakingthehouse,rattlingthewindows,bangingapieceofironontheroofandmakingherbedtremble.在這段文字中，通過對(duì)“shakingthehouse”，“rattlingthewindows","bangingapieceofiron”和“makingherbedtremble”的理解，讀者可以推斷出，狂風(fēng)過后暴風(fēng)雨即將來臨，天氣非常糟糕。透過詞義進(jìn)行推理例如：Suddenly---dreadfully-

在許多文章中，作者往往通過文字對(duì)人的行為進(jìn)行描述，讓行為在文章中進(jìn)行著另外一種表述，讓讀者在閱讀中推斷出它包涵著的更深層含義。在閱讀到這類文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)該多加注意與人物動(dòng)作相關(guān)的詞，理解和體會(huì)每個(gè)動(dòng)作的確切含義，把握行為動(dòng)作先后，真正體會(huì)作者在文章中所要表達(dá)的思想和意圖。依據(jù)行為進(jìn)行推理在許多文章中，作者往往通過文字對(duì)人的行為進(jìn)行描述，讓

例如：

Whenthephonefinallyrang,heleapedfromtheedgeofhischairandgrabbedforit.在這個(gè)句子里，“finally”一詞表明“他”在等這個(gè)電話已經(jīng)很久了。從動(dòng)作“l(fā)eaped”和“grabbed”來看，句中隱藏著“他”的不安和焦急?！八痹诮与娫捛笆亲凇皌heedgeofhischair”。這也暗示了“他”的煩躁情緒和期待的心情。讀者可以由此推斷出這個(gè)電話非常重要。又如：Soheranondowntheriver,bloodandbreathroaring;presentlyhewasintheroadagainthoughhecouldnotseeit.Hecouldhardlyheartheterriblesoundeither.在這一段文字中，動(dòng)詞“ranon”表明“他”一直持續(xù)奔跑，隱含著“他”想逃脫離開某種危險(xiǎn)的東西，從“bloodandbreathroaring”看出，“他”已經(jīng)受了傷，在從后面兩個(gè)動(dòng)作“couldnotsee”，“couldnothear”了解到，“他”可能受到了很大打擊，在被追趕之時(shí)陷入極大恐懼中。依據(jù)行為進(jìn)行推理例如：依據(jù)行為進(jìn)行推理推理判斷題目類型數(shù)據(jù)推斷題知識(shí)推斷題邏輯結(jié)論推斷題表明作者態(tài)度、傾向的推斷題推理判斷題目類型數(shù)據(jù)推斷題

解答此類題，關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息，然后在透徹理解原文的字面意義和題意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行分析、推算，從而得出正確的結(jié)論。如：FamilyRailcardFor＄20thisrailcardallowsyoutotakeasecondadultandupto4childrenforonly＄3eachwhenyoubuysingleorreturntickets.Youcantravelasoftenasyoulikeuntilthecardbecomesoutofdate.Amanboughthimselfaticketof＄15andthreeticketsforhisfamilywithafamilyrailcard.Howmuchdidhepay?A.＄44B.＄29C.＄24D.＄15解析：從此段文中得知，如果你用20英鎊得到一張familyrailcard，那么在允許的期限內(nèi)，你可以在得到自己的單程或往返的客票同時(shí)，為自己的家人（一個(gè)成人和4個(gè)兒童）連帶購得優(yōu)惠票（每張僅3英鎊）。所以此項(xiàng)費(fèi)用為hisownticket(＄15)和theticketsfortheman’sfamily(＄9)，總計(jì)為＄15+＄3×3=＄24。故應(yīng)選C。數(shù)據(jù)推斷題解答此類題，關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息，然后在透

知識(shí)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié)，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、推敲，從而得出符合文章原義的結(jié)論的一種推斷方法。知識(shí)推斷題一般都是針對(duì)細(xì)節(jié)。解答此類題，不僅需要常識(shí)，而且還需要對(duì)細(xì)節(jié)以及有關(guān)背景知識(shí)有一個(gè)充分的理解。如：Tokyo：Threesnakes,whosepoisoncouldkillapersonintenminutes,areguardingabluestarsapphire（藍(lán)寶石）worthnearlysixhundreddollarsataJapaneseexhibitionofjewelssentfromanIndianmuseum.“Normallyitwouldbeforbiddentoletthesepoisonoussnakesguardexhibitionobjects,butit’sdifferentthistimebecausethejewelsarebeingexhibitedatahotel,”apoliceofficialsaid.Thejewelswasbeingshownin______A.anIndianhotelB.anIndianmuseumC.aJapanesehotelD.aJapanesemuseum解析：從文中可以知道展覽是在賓館舉行，文章開頭已給出一詞?！埃|京）是日本首都”這一常識(shí)我們都知道，由此便可推出C為本題的答案。知識(shí)推斷題知識(shí)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié)，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)

邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文中所陳述的事實(shí)、論點(diǎn)、例證等一系列論據(jù)材料進(jìn)行推理，從而得出合乎邏輯的結(jié)論，而不是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、觀點(diǎn)或愛好去理解文章的內(nèi)涵。解答這類題的前提是首先獲得短文的主題思想或列舉的具體事實(shí)，然后按題意的要求進(jìn)行推斷。如：SeveraldifferentbisonspecieshavelivedontheNorthAmericancontinentsincetheIceAge;todayonlytwoexist.Thewoodbisonisthelargerofthetwo,andisnowfoundmostlyinwesternCanada.BetterknownintheUnitedStatesisthePlainsbison,orbuffalo.Atonetime,herdsoftheseanimalscouldbesighedalmosteverywherefromtheAppalachianMountainsintheEasttotheRockyMountainsintheWest.