2019年高中化學(xué)實(shí)驗方案評價

3用裝置I做實(shí)驗，若讀數(shù)時u型管右側(cè)的液面比左側(cè)的液面高，所測得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（偏大、偏小、不變）若沒有洗滌剩余固體就稱量，測得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（偏大、偏小、不變）【選題意圖】能夠讓學(xué)生熟練分析銅、鋁單質(zhì)分別跟酸、堿的反應(yīng)，掌握酸堿的通性和特性（揮發(fā)性、毒性、強(qiáng)氧化性）。學(xué)會快速分析方案所測定的物理量能否準(zhǔn)確測出銅或者鋁的質(zhì)量，進(jìn)一步求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。知道實(shí)驗過程一些實(shí)驗操作的細(xì)節(jié)對結(jié)果的影響。2.［2012?安徽卷］亞硫酸鹽是一種常見食品添加劑。為檢測某食品中亞硫酸鹽含量（通常以1kg樣品中含SO2的質(zhì)量計），某研究小組設(shè)計了如下兩種實(shí)驗流程：樣品①HA幣灌

充分吸收甲方案流程樣品①HA幣灌

充分吸收甲方案流程②NzOH標(biāo)準(zhǔn)dlw11ppfpt|H,SO4幣液淌定.數(shù)據(jù)|J溶液~=處理||溶液足量稀硫?qū)氣體邊通％廣邊煮沸；堿掖充分吸收后伍標(biāo)準(zhǔn)瘠液|數(shù)據(jù)”'1-1"——引處議||用鹽酸調(diào)節(jié)

至弱酸性乙方案流程稱量生成的AgCl稱量生成的AgCl質(zhì)量。反應(yīng)，稱量剩余的CaCO3質(zhì)量。（1）若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品（已知：滴定時反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+12+2H2O===H,SO4+2HI）（1）若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品則按甲方案實(shí)驗測定的結(jié)果（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。則按乙方案實(shí)驗測定的結(jié)果（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。（2）在上述實(shí)驗過程中，若有部分HI被空氣氧化，則測定結(jié)果（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。【選題意圖】學(xué)會分析兩種測定方法的原理，知道氣體A（SO2）中含有雜質(zhì)HC1,了解雜質(zhì)對測定的干擾。若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，A氣體的成分為SO2和HCl,甲方案中，SO2+H2O2=H2SO4,H2SO4中含有HCl，用氫氧化鈉滴定時HCl也消耗了堿；溶液B中含有的HCl不會與I2反應(yīng)，所以沒干擾。3.（2012福建）實(shí)驗室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2（發(fā)生裝置如右圖所示）。制備反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗方案：甲方案：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，乙方案：與已知量CaCO3（過量）繼而進(jìn)行下列判斷和實(shí)驗：判定甲方案不可行，理由判斷乙方案的實(shí)驗結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”）。［已知：Ksp（CaCO）=2.8x10-9、Ksp（MnCO）=2.3xl0-ii【選題意圖】學(xué)會分析混合成分對測定的干擾。反應(yīng)后的溶液含有鹽酸和氯化錳，甲方案中的氯化錳中的氯離子也會與銀離子發(fā)生反應(yīng)；乙方案中氯化錳也能與碳酸鈣反應(yīng)生成更難溶的碳酸能，導(dǎo)致沉淀的質(zhì)量比實(shí)際變多。4.CuSO4溶液和Na2CO3溶液混合后，生成的沉淀物質(zhì)產(chǎn)物為xCuCO3?yCu(OH)2,即堿式碳酸銅，某同學(xué)設(shè)計了以下實(shí)驗方案確認(rèn)沉淀的組成，即x與y的比值。方案：取一定質(zhì)量沉淀充分加熱，分別用濃硫酸和堿石灰吸收生成的水蒸汽和co2的質(zhì)量來計算沉淀的組成，請對他們的實(shí)驗方案進(jìn)行評價沅淀樣品III【選題意圖】本實(shí)驗的關(guān)鍵在于xCuCO3?yCu(OH)2分解產(chǎn)生的水蒸汽和CO2能被濃硫酸和CO2完全吸收，讓學(xué)生學(xué)會分析方案中產(chǎn)物能否被完全吸收和外界物質(zhì)(空氣)對實(shí)驗的干擾對測定的影響。5.為測定某含有雜質(zhì)NaO的Na0樣品的純度，3個小組分別設(shè)計如下方案.首先準(zhǔn)確稱量樣品mg，然后，按照以下方案進(jìn)行實(shí)驗：［方案一］:將樣品與水充分反應(yīng)，使產(chǎn)生的02通過灼熱的銅粉，測得反應(yīng)后生成氧化銅的質(zhì)量為ng,通過計算求出試樣中NaO的含量。。［方案二］:將樣品與二氧化碳反應(yīng)：，通過測定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，計算出樣品中Na2O2的含量。［方案三］：測定樣品與水充分反應(yīng)后溶液的體積Vml，再從中取VimL溶液，裝入錐形瓶，用標(biāo)準(zhǔn)濃度的鹽酸進(jìn)行滴定，確定溶液的濃度，再計算出樣品中Nab的含量。你認(rèn)為三個方案中測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是，原因【選題意圖】通過方案一讓學(xué)生明白若氣體和固體的反應(yīng)需要加熱，將氣體通過固體時較難完全反應(yīng)；通過方案二讓學(xué)生明白測定產(chǎn)生氣體的體積關(guān)鍵在于能否把氣體都通入相應(yīng)的檢測裝置中。

【本專題意圖】本專題選了5道有關(guān)定量實(shí)驗的評價的題目，想通過這5個例子，讓學(xué)生明白定量測定的評價關(guān)鍵在所選的物理量測定的原理是否正確，有沒有其他因素對所檢測的物理量的干擾。B、有關(guān)物質(zhì)制備的評價6．某化學(xué)小組以某銅鋁混合物為原料，制備硫酸銅晶體，設(shè)計了如下實(shí)驗方案：甲：乙：丙：?。夯旌衔锼峤踑CuSO4'5H2O蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、甲：乙：丙：?。夯旌衔锼峤踑CuSO4'5H2O蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、過濾稀硫酸，加熱，通入空氣r—一酸浸液?CuSO4-5H2O蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、過濾牲J瘵SJ稀癥叫區(qū)蘇?CuSO4-5H2O蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、過濾過濾蒸發(fā)、結(jié)晶?CuSO4'5H2O請對甲、乙、丙、丁四個實(shí)驗方案進(jìn)行評價：【選題意圖】讓學(xué)生學(xué)會從原料的的價格、環(huán)保和原子的利用率以及實(shí)驗操作等方面分析能否達(dá)到實(shí)驗?zāi)康摹??下列有三種制取硝酸銅的方案：方案一：CU+4HN0(濃)=Cu(NO)+2N0f+2HOTOC\o"1-5"\h\z33222方案二：3CU+8HNO(稀)=3Cu(NO)+2NOf+4HO3322方案三：2Cu+O+4HNO(稀)=2Cu(N0)+2HO23322請你從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的角度分析考慮,最適宜的一種方案是(填“方案一”、“方案二”或“方案三”，你選擇此方案而不選擇其他方案的理由是(寫兩點(diǎn))【選題意圖】讓學(xué)生學(xué)會從原子的利用率以及環(huán)保等方面分析能否達(dá)到實(shí)驗?zāi)康摹?．(8．(2012年天津)信息時代產(chǎn)生的大量電子垃圾對環(huán)境構(gòu)成了極大的威脅。某“變廢為寶”學(xué)生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后，得到含70%Cu、25%A1、4%Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物,并設(shè)計出如下制備硫酸銅和硫酸鋁晶體的路線：請回答下列問題：第②步加h2o2的作用是,使用h2o2的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)溶液pH的目的是使生成沉淀。由濾渣2制取A12(SO4)3?18H2O，探究小組設(shè)計了三種方案：

甲:阪御響鯉進(jìn)］蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、過疔Abds-1畑0乙兩吟酸浸液|駕瀘麗軸.桶.礙胡"AgO小-I8H2O丙:睡乎1汽麵皆殛U、林緒晶、過宀恥3?盹。上述三種方案中，方案不可行，原因：從原子利用率角度考慮，方案更合理。【選題意圖】讓學(xué)生學(xué)會從原子的利用率以及分離提純等方面分析能否達(dá)到實(shí)驗?zāi)康?。【本專題的意圖】本專題選了3道有關(guān)物質(zhì)的制備的評價的題目，想通過這3個例子，讓學(xué)生明白物質(zhì)的制備的評價關(guān)鍵在所選的方案的原料廉價、原料綠色（原子利用率高）、條件優(yōu)化、儀器簡單、分離方便。C、有關(guān)實(shí)驗裝置的評價9.有五位同學(xué)分別采用下列裝置制備硝酸，請對他們的實(shí)驗方案進(jìn)行評價氯化錘紫色石蕊濬液氯化錘紫色石蕊濬液氨水紫色石蕊溶液無水氯化鈣紫色石蕊溶液【選題意圖】通過本題讓學(xué)生明白評價本題制備的裝置關(guān)鍵從原料氣的來源、氣體進(jìn)雙通管前是否干燥，從雙通管出來的氣體對接下來的反應(yīng)有沒有干擾、現(xiàn)象是否明顯。10．用下圖三個裝置制取乙酸乙酯，請對這三個裝置進(jìn)行評價。冰乙酸+乙醇圖1圖2氨水紫色石蕊溶液無水氯化鈣紫色石蕊溶液【選題意圖】通過本題讓學(xué)生明白評價本題制備的裝置關(guān)鍵從原料氣的來源、氣體進(jìn)雙通管前是否干燥，從雙通管出來的氣體對接下來的反應(yīng)有沒有干擾、現(xiàn)象是否明顯。10．用下圖三個裝置制取乙酸乙酯，請對這三個裝置進(jìn)行評價。冰乙酸+乙醇圖1圖2圖3【選題意圖】通過本題讓學(xué)生明白評價本題制備的裝置關(guān)鍵在于原料是否充分利用、產(chǎn)物能否被充分吸收、是否存在倒吸現(xiàn)象?！颈緦ｎ}的意圖】本專題選了2道有關(guān)實(shí)驗裝置的評價的題目，想通過這2個例子，讓學(xué)生明白有關(guān)裝置圖評價是沿著物質(zhì)的制備——除雜——性質(zhì)的檢驗（或物質(zhì)的收集）——干擾的排除——尾氣的處理等過程有沒有實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目的。D、有關(guān)物質(zhì)的檢驗的評價11.某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2，他們使用的藥品和裝置如下圖所示ABC以涪液舎冇淀粉的碘水論0H涪液為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，在上圖裝置中通入過量的SO2后，取A中的溶液，分成三份，，并設(shè)計了如下實(shí)驗：2方案①：往第一份試液中加入酸性KMnO溶液，紫色褪去；4方案②：往第二份試液中加入KSCN溶液不變紅，再加入新制的氯水，溶液變紅；方案③：往第三份試液中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀。三個方案中哪些方案存在問題，原因【選題意圖】通過本題讓學(xué)生熟練分析溶液的成分（包括產(chǎn)物和未反應(yīng)的反應(yīng)物），準(zhǔn)確判斷檢驗的試劑與溶液的成分所有的反應(yīng)，快速排出干擾離子的影響。12.某同學(xué)欲在實(shí)驗室中對Fe3+與I-的反應(yīng)進(jìn)行探究，實(shí)現(xiàn)Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。甲同學(xué)實(shí)驗操作和現(xiàn)象如下：編號操作現(xiàn)象I先向2mL0.1mol/LFeCl?溶液中滴加KSCN溶液，滴加KSCN后溶液無明顯變再滴加新制氯水化，加入氯水后溶液變成紅色I(xiàn)I先向2mL0.1mol/LFeQ溶液中滴加KSCN溶液，滴加KSCN溶液后，溶液變成再滴加0.1mol/LKI溶液紅色；滴加KI溶液后，紅色無明顯變化乙同學(xué)實(shí)驗操作和現(xiàn)象如下:編號操作現(xiàn)象III向2mL0.1mol/LKI溶液中滴加1mL0.1mol/LFeCl3溶液，再滴加KSCN溶液滴加FeCl溶液后，溶液變成3黃色；滴加KSCN溶液后，溶液變成紅色

丙同學(xué)實(shí)驗操作和現(xiàn)象如下:編號操作現(xiàn)象向2mL0.1mol/LKI溶液中滴加1mL0.1mol/LFeCl溶液，再滴加淀粉溶液(或CCl；34或鐵氰化鉀溶液)溶液變藍(lán)請對甲乙丙三個同學(xué)的實(shí)驗方案進(jìn)行評價【選題意圖】通過本題讓學(xué)生準(zhǔn)確判斷檢驗的試劑以及它的用量的不同對溶液的成分的影響，快速排出干擾離子的影響，學(xué)會選擇合適的方案檢測所得的產(chǎn)物?！颈緦ｎ}的意圖】本專題選了2道有關(guān)物質(zhì)的檢驗的評價的題目，想通過這2個例子，讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S:先分析溶液的成分——干擾因素的排除——滴加的試劑以及它的用量對成分的影響——選擇現(xiàn)象明顯的方