冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案

冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案第一單元對稱備課人：清華園學校史娟娟第一課時感知對稱現(xiàn)象教學內容：課本第1——2頁的內容。學習目標：了解“對稱”的含義，能找出生活中的對稱現(xiàn)象。教學重難點：重點：初步認識對稱圖形和鏡面對稱現(xiàn)象。難點：能找出并判斷生活中的對稱現(xiàn)象。教具準備：附葉中的蝴蝶、蜻蜓圖；小鏡子。教學過程：一、激情引趣，揭示課題。師：今天是我們新學期的第一節(jié)課?？蠢蠋熃o大家?guī)砹耸裁?？（電腦出示蝴蝶、蜻蜓、飛機等圖片，或者把一些對稱的圖形貼在或畫在黑板上。）追問：同學們喜歡這些美麗的圖片嗎？生：喜歡。師：今天，這些美麗的圖片想把它們自身的秘密告訴大家，那么這節(jié)課讓我們一起揭曉這個秘密吧。（板書課題：感知對稱現(xiàn)象）二、出示學習目標。了解“對稱”的含義，能找出生活中的對稱現(xiàn)象。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請同學們齊讀自學指導。認真看課本第1頁“做一做”以上的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容,思考：1、觀察這些圖片的形狀，想一想它們有什么特點？2、你能把這些圖片分成兩邊的形狀一樣嗎？試著畫一畫。（4分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想、畫畫，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進行小組合作交流。師出示合作交流的內容、形式、時間。①對子交流（時間：2分鐘）自學指導問題1。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學指導問題2。3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內容?？吹酱蠹遥赫J真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們盡情展示自己的成果吧?。?）師：同學們，這些圖片有什么共同特點呢？生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右兩邊的形狀一樣。生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓兩邊的形狀也一樣。生3：這六幅圖片的共同特點就是兩邊的形狀都一樣。（3）師：這些同學觀察的很仔細，說的很好，其他組的同學和他們的想法一樣嗎？生：一樣。師：同學們真棒呀！那么有請下一個展示小組說一說，你們是怎樣知道這些圖片的兩邊一樣的？可以指一指、畫一畫。生：（走上講臺，拿起粉筆快速地畫出一個葫蘆圖形。）用手指指出自己是如何把葫蘆分成左右兩邊一樣的，這條虛線應畫的位置。師：這位同學說的真好。其他同學可以向他一樣，把這些圖形分成左右兩邊一樣嗎？生：能。師：是呀！同學們，不僅僅是這六幅圖片兩邊的形狀一樣，生活中的很多圖形或物體有都這種特點，接下來讓我們走進“檢測”環(huán)節(jié)，給具有這種特點的圖形或物體起一個名字吧！4、做一做（自學檢測）師：自學環(huán)節(jié)，同學們展示的很精彩，為了使我們得到進一步提升，下面請看檢測題。檢測題：課本第1頁的“做一做”、第2頁的“說一說”。（拿出課前準備好的蝴蝶、蜻蜓圖片。）學生獨立完成，老師巡視，關注后進生，了解學情，指導錯誤的操作，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、小組討論。學生獨立解決檢測題后，可以以小組為單位討論：1、拿出蝴蝶、蜻蜓圖片，沿虛線折一折，你發(fā)現(xiàn)了___________。2、拿出準備的小鏡子和蝴蝶圖片，想一想鏡子應該放在哪可以使鏡子映照出另一半？3、說一說生活中還有哪些對稱的現(xiàn)象？2、展示提升。①師：討論完的小組請用你們的坐姿告訴老師。同學們，你們把蝴蝶、蜻蜓的圖片，沿虛線折一折，發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個小組的同學愿意展示一下?各個小組的學生都愿意展示。(此時師可以抽簽決定展示小組。)生1：（走上講臺）大家看我手中的蝴蝶、蜻蜓沿虛線對折以后，左邊和右邊完全重合在一起。生2：我來補充，像蝴蝶、蜻蜓的圖片沿虛線對折以后，左邊和右邊完全重合在一起。所以這兩張圖片的形狀都是對稱的。生3：第1頁上面的六幅圖片沿我們畫的虛線對折以后，左右兩邊也能完全重合，所以它們也是對稱的。師及時點評，總結并板書：圖片沿某一條直線對折后兩部分能夠完全重合，一個物體左右兩邊或者上下兩部分形狀、大小完全相同，這種現(xiàn)象叫做對稱現(xiàn)象。②師：根據(jù)對稱現(xiàn)象，你能拿蝴蝶做實驗，明確鏡子放在什么位置，在鏡子中會出現(xiàn)蝴蝶的另一半？生：（走上講臺，把蝴蝶圖片粘在黑板上，拿出鏡子做實驗。）將鏡子放在蝴蝶頭、胸、腹部所在的直線上，就會在鏡子中出現(xiàn)蝴蝶的另一半。師及時點評并小結：用鏡子映照出蝴蝶的另一半，這種現(xiàn)象稱為鏡面對稱，其實，大自然中有許多鏡面對稱現(xiàn)象，如：平靜的湖水中，岸邊的樹和房子，水中的小船和天鵝，都在湖中投下了倒影，這些都屬于鏡面對稱。（出示課件，讓學生直觀感受。）③師：同學們今天學得真好呀！那么生活中都有哪些對稱的現(xiàn)象呢？生1：教師里的門、黑板。生2：我們的課桌。生3：紅領巾。生4：有一些字也是對稱的，比如：“木”字。教師要及時對學生的回答給予肯定。六、拓展提升：1、找出下面對稱的圖片。2、考考你，你能猜出這是什么嗎？3把鏡子放在虛線上，看看整個圖形是什么？七、總結歸納：同學們，通過大家的努力，我們感知了對稱現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)了這些美麗圖形的秘密，現(xiàn)在讓我們自由說說這個秘密吧！八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！1、下面的圖形中，是對稱的在（）里“√”，不是對稱的在（）里畫“×”。（）（）（）（）（）2、課本第2頁“練一練”寫在書上。板書設計：感知對稱現(xiàn)象圖片沿某一條直線對折后兩部分能夠完全重合，一個物體左右兩邊或者上下兩部分形狀、大小完全相同，這種現(xiàn)象叫做對稱現(xiàn)象。教學反思：第二課時認識軸對稱圖形教學內容：課本第3——4頁的內容。學習目標：1、認識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。2、能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。教學重難點：重點：認識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。難點：能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。教具準備：教材附頁中的飛機、心形；卡片紙；小剪刀。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知軸對稱圖形。師：同學們，你們喜歡剪紙嗎？生：喜歡。師：老師也很喜歡。今天老師帶來了自己剪的一些美麗的圖形，同學們看看，老師所剪的這幾個圖形他們的形狀都有什么特點呀？生：它的左右兩邊一樣。師：讓我們來看看它的兩邊是不是真的一樣。(將圖形對折)看前面，能看到另一面嗎?反過來這面呢?這兩邊。哪一邊也不多哪一邊也不少。這就說明這兩邊是完全重合的，我們就說這兩邊是對稱的。像這樣對折后兩邊能完全重合的圖形。我們就叫它“軸對稱圖形”。這節(jié)課就讓我們一起來認識軸對稱圖形吧。(板書：認識軸對稱圖形)二、出示學習目標。1、認識軸對稱圖形并能畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。2、能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請同學們齊讀自學指導。認真看課本第3頁“試一試”以上的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、把這兩個圖形分別沿虛線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、聯(lián)系你的發(fā)現(xiàn)，說一說什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？（3分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠3分鐘，學生可以看看，想想，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進行小組合作交流。師出示合作交流的內容、形式、時間。①對子交流（時間：1分鐘）自學指導問題1。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學指導問題2。3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內容?？吹酱蠹遥赫J真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們盡情展示自己的成果吧?。◣熆梢猿楹灈Q定展示小組。）（2）師：把這兩個圖形分別沿虛線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：我發(fā)現(xiàn)它們左右兩邊都是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)它們都很漂亮。生3：我發(fā)現(xiàn)它們是對稱的。生4：我發(fā)現(xiàn)左右兩部分能完全重合。（3）師：這個小組的同學觀察的很仔細，說的很好，其他組的同學和他們的想法一樣嗎？生：一樣。師：同學們真棒呀！那么聯(lián)系你的發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說你對軸對稱圖形、對稱軸的理解？生：（走上講臺，手拿附頁中的飛機、心形圖片。）同學們，大家看這個心形，如果我把這個圖形沿著這條虛線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個心形就是軸對稱圖形。這條虛線就是這個圖形的對稱軸。師：這位同學說得多好呀，理解的很透徹！你有是如何理解軸對稱圖形、對稱軸的呢？和你的對子再說一說吧。4、做一做（自學檢測）師：自學環(huán)節(jié)，同學們學得很棒，下面老師檢測一下同學們的自學效果，請看檢測題。檢測題：課本第3頁的“試一試”1、2題。（第1題讓學生剪一剪，第2題抽兩名同學板演，其余同學畫在課本上。）學生獨立完成，老師巡視，關注后進生，了解學情，指導錯誤的操作，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正。過渡：“做完的同學請舉手？”確保每一位同學都做完。師：請大家一起看黑板上的這些題，（如果沒有錯誤，請用自己喜歡的方式進行評價，可以是笑臉，百分等其他評價方式；如果發(fā)現(xiàn)問題，把你的不同做法用紅色粉筆更正。）2、討論、展示提升。①請小組討論一下這兩道檢測題，重點討論解題方法。②討論后，師：一起看一下第1題，你能把你剪的圖形展示一下嗎？并說一說你是怎么剪的？對稱軸在哪呢？生：（走上講臺）大家看，我剪的是一棵松樹。我是這樣剪的。我把一張紙對折（要對齊），然后沿著有折痕的地方畫出自己心目中的圖形，用剪刀剪下來就可以了。這條折痕就是對稱軸。師：這位同學的做法很好，怎樣驗證他剪的是不是軸對稱圖形呢？生：我來，把這棵松樹對折一下，看看兩邊是不是完全重合。同學們，大家看，這棵松樹對折后，兩邊完全重合，是軸對稱圖形。師：好，那現(xiàn)在就讓對子互相檢驗一下，看看他剪的是不是軸對稱圖形。如果不是，請你幫他修改修改。(學生互相檢查，有個別學生幫忙修改圖形。)③師：同學們的手可真巧，能在這么短的時間內剪出這么多各式各樣漂亮的對稱圖形。老師真為你們感到自豪。同學們，雖然我們剪的軸對稱圖形的形狀不一樣，但他們都有一個共同的特點，你們找到了嗎？生1：都是對折后剪出來的。生2：它們都有折痕。生3：這條折痕是一條直直的線。生4：我還知道畫對稱軸，要用直尺畫直。師：非常好。還有其他要注意的嗎?生：要畫成虛線。（師及時點評并總結：如果把一個圖形沿著一條虛線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，這條虛線就是對稱軸。）④師：大家看黑板，看板演，想一想，怎樣在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半呢？生：畫對了。我是這樣畫長方形的另一半的，我先找到長方形的上、下兩個端點，然后數(shù)出這兩個端點到對稱軸的格數(shù)，然后畫出這兩個點在對稱軸右側的對稱點，最后按所給圖形的順序連接各點，就畫出了長方形的另一半。師及時點評并板書：畫出簡單的軸對稱圖形另一半的方法：1、找出所給圖形的關鍵點。2、數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的格數(shù)。（即距離）3、在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。4、按所給圖形的順序連接各點，就畫出了所給圖形的另一半。⑤評議板書和正確率。⑥同桌交換互相批改，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚！六、拓展練習：1、下列圖形中是軸對稱圖形的在括號里畫“√”。2、畫出下列圖形的對稱軸。七、總結歸納：同學們，談談本節(jié)課你有什么收獲？對照學習目標，看看自己完成目標了嗎？你還有什么疑問嗎？八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！課本第4頁“練一練”第1題寫作業(yè)本上。第2題寫在書上。板書設計：認識軸對稱圖形如果把一個圖形沿著一條虛線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。這條虛線就是對稱軸。畫出簡單的軸對稱圖形另一半的方法：1、找出所給圖形的關鍵點。2、數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的格數(shù)。（即距離）3、在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。4、按所給圖形的順序連接各點，就畫出了所給圖形的另一半。教學反思：第三課時有趣的剪紙教學內容：課本第5——7頁的內容。學習目標：能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。教學重難點：能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。教具準備：彩色紙、剪刀、鉛筆。教學過程：一、欣賞剪紙圖案，引入課題。師：請同學們欣賞書中第5頁的剪紙圖案，都是些什么圖案，它們有什么特點？生1：每一幅圖都是對稱的。生2：圖片的擺放也是對稱的?！瓗煟菏茄?，這些漂亮的剪紙用我們學過的對稱的知識，就能迎刃而解，今天我們就來學習有趣的剪紙。（板書課題）二、出示學習目標。能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請同學們齊讀自學指導。認真看課本第6——7頁的“折一折、剪一剪”上面的內容，思考：1、折紙的方法是什么？自己動手折一折。2、剪紙的方法有哪些？自己動手剪一剪。（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想、折折、剪剪。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進行小組合作交流。師出示合作交流的內容、形式、時間。①對子交流（時間：2分鐘）自學指導問題1。②四人小組動手操作。（時間：3分鐘）自學指導問題2。3、說一說（匯報展示）過渡語：請同學們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內容?？吹酱蠹遥赫J真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們盡情展示自己的成果吧！師：同學們，要想剪出高大的松樹，應該怎樣折紙、怎樣剪紙呢？生：要想剪出高大的松樹，要用對折法先把紙折好，在折好的一側畫出圖形，用剪刀剪下即可。師：說得真好。要想剪出三朵連著的花朵，怎么辦？生：用連續(xù)對折法1把一張長方形的紙折好，在有折痕的一側畫上花朵的一半，沿線剪開，展開就是這種漂亮的圖案了。師：同學們自學的很好！下面就讓我們一起如何用對稱的知識剪紙吧。4、做一做（自學檢測）檢測題：課本第7頁的“折一折、剪一剪”。要求：1、學生先獨立剪一剪。（此時教師巡視，收集錯例。）2、學生獨立完成后，小組合作操作，拿出成品，準備展示。五、后教：①小組合作剪出成品后，分組展示。②兵教兵，會的同學教不會的同學剪?？偨Y歸納：同學們，談談本節(jié)課你有什么收獲？對照學習目標，看看自己完成目標了嗎？板書設計：有趣的剪紙學生的剪紙作品教學反思：第四課時整理與復習教學內容：課本第1——4頁的內容。學習目標：通過整理與復習，熟練地掌握對稱的有關知識，并進一步提高運用知識解決問題的能力。教學重難點：重點：進一步認識軸對稱圖形并能準確地畫出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。難點：能熟練地在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半。教學過程：一、直接導入、板書課題。這節(jié)課我們對對稱的有關知識進行整理和復習（板書課題）。二、出示學習目標。通過整理與復習，熟練地掌握對稱的有關知識，并進一步提高運用知識解決問題的能力。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請同學們齊讀自學指導。快速瀏覽課本第1——4頁的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、生活中有哪些對稱的現(xiàn)象？2、什么是軸對稱圖形；什么叫做對稱軸？3、如何準確地畫出軸對稱圖形的對稱軸；如何在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形的另一半？（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看，念念，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，我們進行小組交流。師出示合作交流的內容、形式、時間。①對子交流（時間：2分鐘）自學指導問題1、2。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學指導問題3。3、說一說（匯報展示）以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質疑，教師盡可能的引導或講解解疑。4、做一做（自學檢測）師：下面就來檢測一下同學們的自學效果怎樣?請看檢測題。檢測題。一、填一填。1、生活中的_____________、_____________、_____________等都是對稱的。2、如果把一個圖形沿著如果把一個圖形沿著一條虛線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是__________，這條虛線就是___________。3、等腰三角形____軸對稱圖形，平行四邊形____軸對稱圖形，圓____軸對稱圖形。（填“是”或“不是”）4、下列圖形中是軸對稱圖形的在括號里畫“√”。（）（）（）（）（）（）二、火眼金睛辨對錯。1、軸對稱圖形只有一條對稱軸。2、蟬是軸對稱圖形。（）（）3、不是軸對稱圖形。（）4、船和它在水中的影子是對稱的。（）5、對稱的圖形或物體可以分成完全一樣的兩部分。（）三、操作題。1、下列圖形是軸對稱圖形嗎？如果是，分別畫出它們的對稱軸。2、在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。四、思考題。1、長方形有（）條對稱軸；正方形有（）條對稱軸；圓有（）條對稱軸。A、1B、22、下列英文字母中，是軸對稱圖形的是（）A、SB、HC、PD、QC、4D、無數(shù)3、下列各種圖形中，不是軸對稱圖形的是（）4、下列圖形中：角、線段、直角三角形、等邊三角形、長方形，其中一定是軸對稱圖形的有（）A、2個B、3個C、4個D、5個5、下列圖形中，對稱軸最多的是（）。A、等邊三角形B、正方形C、圓D、長方形學生獨立完成，師巡視，督促學生認真地做題。五、后教。1、同桌對改：教師出示檢測題的答案，學生同桌互改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對做全對的同學給予表揚。2、討論：（1）同桌之間交流，兵教兵，會的同學交不會的同學。（2）看每道題，請做錯的同學舉手，并讓其說出自己錯在哪里？應該怎么做？為什么？（3）讓學生更正錯題，總結規(guī)律。六、歸納總結：同學們，通過這節(jié)課的復習，大家學到了什么？希望同學們能把握知識要點，收獲更多！七、當堂訓練：師：下面就讓我們運用今天復習的知識來完成作業(yè)吧，比一比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正！課堂作業(yè)：1、在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。2、長方形有幾條對稱軸？正方形呢？圓呢？請你畫一畫，填一填。課后作業(yè)：課本第26頁練習一的第1題。（寫書上）板書：整理與復習部分易錯的題或答案教后反思：第二單元加減法備課人：清華園學校史娟娟第1課時三位數(shù)的不進位加法和不退位減法教學內容：課本第8——9頁的內容。學習目標：會計算不進位和不退位的三位數(shù)加減法。教學重難點：重點：掌握三位數(shù)的不進位加法和不退位減法的算法。難點：理解不進位和不退位的三位數(shù)加減法的算理。教具準備：多媒體課件或者小黑板教學過程：一、激趣導入，揭示課題。1、電腦出示一些郵票或課前收集的郵票。2、師：同學們，大家看，這一張張小小的郵票上，有圖畫、有圖章、有面值，甚至于有的郵票還有深刻的含義，所以很多人都喜歡收集郵票，今天，我們就來解決郵票中的數(shù)學問題。（板書課題——三位數(shù)的不進位加法和不退位減法。）二、出示學習目標。會計算不進位和不退位的三位數(shù)加減法。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請自學指導來幫忙。認真看課本第8——9頁“練一練”上面的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、從小強和小花的對話中，我知道小花的風景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道____________________、____________________。2、試著計算第9頁的男同學和女同學提出的問題？3、你還能提出問題嗎？并試著計算。（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學。1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、算算，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面讓我們交流一下。師出示合作交流的內容、形式、時間。①對子交流（時間：1分鐘）自學指導問題1。②四人小組交流（時間：2分鐘）自學指導問題2、3。3、說一說（匯報展示）以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質疑，教師盡可能的引導或講解解疑。4、做一做（自學檢測）師：同學們學得不錯，下面就來解決問題吧。檢測題：課本第9頁“練一練”的第2題的前兩豎列，抽后進生到臺上做題。（抽4名學生上臺板演，其余學生寫在練習本上。）368+420875-642706+251386-75老師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手！全部做完了，請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正，也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、討論，展示提升。（1）大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好！下面我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）同學們，大家先看黑板上的這兩道加法題，認為對的請舉手？那么，誰能說說三位數(shù)的不進位加法計算的方法？生1（可以上講臺展示）：老師，我用得是筆算，板演的同學用的也是筆算，我覺得，列豎式計算加法時，相同的數(shù)位要對齊，從各位加起。生2：我的方法和生1一樣，但是計算時一定要認真。生3（上講臺）：大家看，這位板演同學錯誤的原因就是相同的數(shù)位沒有對齊，所以他做錯了。生4：老師，這些題我還可以用口算。(師應給予鼓勵。)師：這些同學展示的真好呀！找到了三位數(shù)不進位加法的筆算方法，還看清了板演同學出錯的原因，可真棒呀！師總結并板書：三位數(shù)的不進位加法的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。（3）加法同學們算的這么好，那么減法呢？筆算減法的方法又是什么呢？板演的同學筆算正確嗎？生1：我知道，筆算減法和加法一樣，應該把相同數(shù)位對齊，從個位開始減。生2：大家看，這位板演同學，列豎式時，相同數(shù)位對齊了，但是計算錯了，太馬虎了。追問：這兩位同學同樣說出了自己的見解，很好！我想問問，筆算減法要從個位減起，減到最高位得0時，怎么辦？生：這個0不寫。教師應及時給以評價并小結：三位數(shù)不退位減法的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起。（注意引導學生說出自己判斷的理由，針對每一個不同的答案要先肯定，再引導其他小組或學生反駁，最終達成共識。）（4）和學生討論用豎式計算時的書寫格式。（5）同桌交換互相批改，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚！六、拓展練習：（一）火眼金睛辨對錯。1、465-450=0152、253（）＋51這個豎式計算的對。763（）（二）在里填上“＞”“＜”或“＝”。27+141125+104425+311873-122276-115452-320（三）在括號里填上合適的數(shù)。（）+136=278579－（）=134（四）列豎式計算。270+109576-125108+361893-811（五）解決問題。有142箱蘋果，137箱梨，一輛貨車一次最多裝280箱，一次能運走嗎？七、歸納總結：同學們，這節(jié)課你收獲了什么？和你的同桌說說吧。八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！課堂作業(yè)：課本第9頁的第1題，第2題的第3豎列。課后練習：課本第9頁的第3題。板書設計：三位數(shù)的不進位加法和不退位減法三位數(shù)的不進位加法和不退位減法的筆算方法：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）起。重點提示：筆算減法要從個位減起，減到最高位得0時，這個0不寫。教后反思：第2課時三位數(shù)的進位加法教學內容：課本10——11頁的內容。學習目標：掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確計算。教學重難點：重點：掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確計算。難點：理解“滿十進1”的算理。教具準備：多媒體課件或者小黑板。教學過程：一、復習舊知，揭示課題。1、口算：說說怎樣算比較簡便。6＋9＋4＝7＋8＋3＝7＋2＋8＝4＋5＋9＝3＋5＋9=7＋8＋2＝生：6＋9＋4，先算6＋4＝10，再算9＋10＝19，用湊十法口算比較簡單。2、筆算：讓學生說一說是怎樣做的。65+19=53+27=生：做筆算加法時，先從個位加起，個位5加9等于14，在個位寫4，向十位進1；十位6加1等于7，7再加進上來的1等于8，十位寫8；最后結果是84。一起回憶兩位數(shù)加法的筆算法則：1、相同數(shù)位對齊；2、從個位加起；3、個位滿十向十位進一。師：是呀！計算兩位數(shù)加法的時候，個位滿十向十位進一。那么，當三位數(shù)的加法出現(xiàn)個位滿“十”、十位滿“十”怎么辦呢？今天我們就來學習三位數(shù)的進位加法。（板書課題——三位數(shù)的進位加法）二、出示學習目標。掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確計算。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？有請自學指導來幫忙。認真看課本第10——11頁“練一練”以上的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、153+165=（只），看口算和用豎式計算的方法。想想用豎式計算時，個位相加等于8，十位相加等于______，十位相加滿十，怎么辦?2、嘗試筆算165+189=（只）153+165+189=（只）（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想、算算，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，帶著你的收獲或疑問進行小組合作交流。師出示合作交流的內容、形式、時間。小組交流：自學指導問題1、2.（時間：3分鐘）3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內容。看到大家：認真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們匯報一下自己的成果吧?。?）師：153+165，同學們計算的結果是多少呢？生：318.師：你們都用什么方法計算呢？生1：我用的是口算。100+100=200，50+60=110，3+5=8，200+110+8=318.所以153+165=318.生2：我用的是列豎式計算。十位相加滿十就向百位進1。追問1：大家同意嗎？他們計算的對嗎？生：對。追問2：那么165+189153+165+189大家算的結果又是多少呢？生：165+189=354.153+165+198=507.追問3：同意做對的請舉手，同學們會算嗎？生：會。師：通過這次展示，老師能看到同學們交流后收獲很大，下面老師要出示幾道檢測題，檢測一下同學們的自學效果。4、做一做（自學檢測）檢測題：課本第11頁“練一練”的第2題第1行。（抽三名學生板演，其余同學做在練習本上。）326+574296+178274+405+189學生獨立完成，老師巡視，關注后進生，了解學情，指導錯誤的操作，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正。師：做完的請舉手！全部做完了，請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正，也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、討論、展示提升。（1）大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好！下面我們小組討論，看看到底哪種結果是對的，計算方法是什么？比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）一起看一下第1、2兩題，同意做對的請舉手。那么你計算的方法是什么呢？生：（可以走上講臺）大家看第1題，326+574列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，6+4=10，“滿十向十位進1”，個位上寫0；十位上2+7+1=10，“滿十向百位進1”，在十位上寫0；百位上3+5+1=9，在百位上寫9.所以326+574=900.生2：我用的是口算。將兩個加數(shù)的百位數(shù)、十位數(shù)、個位數(shù)分別相加，再將所得的和相加。也就是：300+500=800，20+70=90，6+4=10，800+90+10=900，所以326+574=900.生3：我用的方法和生1一樣。師：這些同學多棒呀！口算和筆算都是解題的好方法，但是，老師想強調的是：在筆算三位數(shù)的進位加法的時候，一定要注意“哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。可以抽一名學生說說三位數(shù)的進位加法的計算方法，（師板書）三位數(shù)的進位加法的計算方法：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1.（3）經(jīng)過我們的努力，找到了三位數(shù)的進位加法的計算方法，那么，大家看黑板第3小題，274+405+189計算的對嗎？說說你的方法？生：（鼓勵學生上講臺展示）老師，這位同學計算的結果錯了，但是其他同學改對了。這位同學列豎式時，相同數(shù)位對齊了，書寫格式規(guī)范，但是，大家看十位上7+0+8=15，“進1寫5”，正確的是：7+0+8+1=16.“進1寫6”。師：是呀，我們在計算進位加法時，千萬別忘了加進位數(shù)。我們在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1，如果，滿二十，滿三十，怎么辦？生可能會說：向前一位進2、向前一位進3.教師及時評價并總結：計算三個數(shù)連加的進位加法，方法與三位數(shù)的進位加法相同，不同的是哪一位上的數(shù)相加滿幾十就要向前一位進幾。（4）評議板書和正確率。（5）同桌交換互相批改，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚！六、拓展練習：1、做對了嗎？如做錯，請改正。2、你能很快的說出它們的和是幾位數(shù)嗎？785+452123+8956+49756+245564+4443、計算。376+506365+423190+168+172七、總結歸納：同學們，談談本節(jié)課你有什么收獲？對照學習目標，看看自己完成目標了嗎？你還有什么疑問嗎？八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！課堂作業(yè)：課本第11頁“練一練”第2題第2行。課后作業(yè)：課本第11頁第1、3題。板書設計：三位數(shù)的進位加法三位數(shù)的進位加法的計算方法：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1.教學反思：第3課時三位數(shù)的退位減法教學內容：課本12——13頁的內容。學習目標：會計算三位數(shù)的退位減法。教學重難點：重點：掌握三位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確計算。難點：掌握個位上不夠減，被減數(shù)十位上是0的計算方法。教具準備：多媒體課件或者小黑板。教學過程：一、談話導入，揭示課題。師：同學們，電是我們日常生活中不可缺少的，會讀電表上的數(shù)也將成為我們的一項新本領。課本上張麗同學就遇到了有關用電的問題，大家能幫她解決嗎？生：能。今天我們就來學習三位數(shù)的退位減法。（并板書課題。）二、出示學習目標。會計算三位數(shù)的退位減法。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？有請自學指導來幫忙。認真看課本第12——13頁“練一練”以上的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、通過從電表中你了解到的信息，計算5月份的用電數(shù)，算式是：________；結果是：_____。計算6月份的用電數(shù)，算式是：________；如何計算？計算7月份的用電數(shù)，算式是：________，如何計算？2、計算時，想一想：當個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎么辦？（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想、算算，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，請同學們小組交流。師出示小組交流的內容、形式、時間。小組交流：自學指導問題1、2.(時間：3分鐘)3、說一說（匯報展示）（1）過渡語：請同學們用坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成交流內容?？吹酱蠹遥赫J真地交流，積極的討論，老師很高興，下面讓我們匯報一下自己的成果吧?。?）師：通過從電表中你了解到的信息，5、6、7月份的用電數(shù)你算的是多少呢？生1（師適時引導）：課本12頁下面有6月份用電數(shù)的算式：335-183，7月份用電數(shù)的算式：504-335，所以：5月份用電數(shù)的算式應該是：183-50，所以5月份的用電數(shù)是133.生2：我算的6月份的用電數(shù)是152，7月份的用電數(shù)是169.師：同學們，大家同意他們的計算結果嗎？生：同意。師：7月份的用電數(shù)是169.大家算對了。但504-335，個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎么辦呢？生（師適時引導）：個位4減5不夠減從十位退1，十位上的數(shù)字是0，應先從百位退1，這樣十位上就成了10個十，退給個位1個十后，個位上14-5=9，十位上就剩9個十，十位上9-3=6，百位上5退1剩4，4-3=1.所以：504-335=169。師：5、6、7月份的用電數(shù)大家都能算對，老師知道同學們交流后收獲很大，請同學們用自學時掌握的計算方法完成老師出示的幾道檢測題。4、做一做（自學檢測）檢測題：筆算課本第13頁“練一練”的第2題第2行。（抽三名學生板演，其余同學做在練習本上。）495-189204-132951-560-183學生獨立完成，老師巡視，關注后進生，了解學情，指導錯誤的操作，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正。師：做完的請舉手！全部做完了，請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正，也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、討論、展示提升。（1）大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好！下面我們小組討論，看看到底哪種結果是對的，計算方法是什么？比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）一起看一下這3道小題，做的對嗎？對，說說計算的方法是什么呢？錯，錯在哪？（學生回答時，教師要適時引導）生1：（可以走上講臺）大家看第1題，495-189列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起，個位上5減9不夠減，從十位退1當十，加上5再減9就是：15-9=6，在個位下面寫6；十位上退1剩8，8-8=0，在十位下面寫0；百位上4-1=3，在百位下面寫3.所以495-189=306.生2：第2小題204-132，這位同學做錯了。個位上4-2=2在個位下面寫2，十位上是0，應從百位退1當十，10-3=7，在十位下面寫7，這些都做對了，但最后，百位上2退1剩1，1-1=0，所以百位上是0，0要省略不寫，結果是72，而他算成了172。生3：951-560-183用豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位上1減0再減3不夠減，從十位退1當十，加上1就是11，11-0-3=8，在個位下面寫8；十位5退1后剩4，4減6再減8不夠減，從百位退1當十，加上4，就是14-6-8=0，在百位下面寫0；百位上9退1剩8，8-5-1=2，在百位下面寫2，所以951-560-183=208。師：這些同學展示的真棒呀！這些退位減法計算題都告訴我們：退位減法要牢記，先從個位來減起；哪位不夠前位退，本位加十莫忘記。小結并板書：三位數(shù)的退位減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減要從前一位退1當十，加上本位上的數(shù)再減。（3）評議板書和正確率。（4）同桌交換互相批改，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚！六、拓展練習：1、想一想，填一填。個位2減5不夠減，從（）位退1，十位得到（）個（），再退給（）位，十位剩下（）個（）。2、做對了嗎？如做錯，請改正。七、總結歸納：同學們，談談本節(jié)課你有什么收獲？對照學習目標，看看自己完成目標了嗎？你還有什么疑問嗎？八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！必做題：課本第13頁“練一練”第1題、第2題第1行。選做題：課本第13頁第3題。思考題：課本第13頁“數(shù)學沖浪”。板書設計：三位數(shù)的退位減法三位數(shù)的退位減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減要從前一位退1當十，加上本位上的數(shù)再減。教學反思：第4課時加減法的簡單估算教學內容：課本14——15頁的內容。學習目標：會采取恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，能表達估算的大致過程和結果。教學重難點：重點：會采取恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，能表達估算的大致過程和結果。難點：根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算。教具準備：多媒體課件或者小黑板。教學過程：一、談話導入，揭示課題。導入語：同學們，今天老師要帶領大家去課本中的養(yǎng)殖專業(yè)戶小明家去看看，到底小明家有什么樣的問題等待大家解決呢？這節(jié)課我們就來學習——加減法的簡便估算。（并板書課題）二、出示學習目標。會采取恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，能表達估算的大致過程和結果。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？有請自學指導來幫忙。認真看課本第14頁的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、小明家養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨兩項的總收入：369+442≈____（元），369+442=____（元）。2、小明家養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨收入相差的錢數(shù)：442-369≈___（元），442-369=___（元）。3、看估計的數(shù)和計算的結果相差多少？想想：怎樣估算最接近準確值。（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想、算算，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，請同學們小組交流。師出示小組交流的內容、形式、時間。小組交流：自學指導問題1、2、3.(時間：3分鐘)3、說一說（匯報展示）以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質疑，教師盡可能的引導或講解解疑。4、做一做（自學檢測）師：下面就來檢測一下同學們的自學效果怎樣?請看檢測題。檢測題：課本第15頁的“試一試”（抽兩名學生板演，其余同學做在練習本上。）學生獨立完成，老師巡視，關注后進生，了解學情，指導錯誤的操作，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正。師：做完的請舉手！全部做完了，請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正，也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、討論、展示提升。（1）大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好！下面我們小組討論，看看到底哪種估算方法最恰當呢？比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）一起看一下第1小題，黑板上呈現(xiàn)出不同的估算結果，大家估算的方法是什么呢？生1：我把165估作200，把638估作700，所以165+638≈900.生2：我把165估作150，把638估作650，所以165+638≈800.師追問：不同的估算方法結果不同，哪種更接近準確值呢？生：大家看，165+638=803，上面的兩種估算結果800更接近于準確值，我覺得這種方法更恰當。師及時評價小結并板書：估算的方法有許多種，加法估算時，可以把加數(shù)估成與原數(shù)接近的整百數(shù)進行計算，也可以把加數(shù)估成與原數(shù)接近的幾百幾十數(shù)進行計算。（3）加法可以看成整百數(shù)或幾百幾十數(shù)進行估算，那么減法又該如何估算呢？生1：把635估作600，把246估作300，所以635-246≈300.生2：把635估作650，把246估作250，所以650-250≈400.追問：哪種估算方法更恰當呢？生：635-246=389，400最接近于準確值，所以第二種方法更恰當。師及時評價并總結：減法估算時，可以把被減數(shù)和減數(shù)估成與原數(shù)接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，再進行計算。通過上面習題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，（師板書）加減法的簡單估算：結合實際，把式題中的數(shù)分別看做與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再口算出得數(shù)。（4）評議板書和正確率。（5）同桌交換互相批改，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚！六、拓展練習：1、想一想，填一填。（1）估算328-191時，把328看作（），把191看作（），所以328-191≈（）。（2）估算392+403時，可以把392看作（），把403看作（），和大約是()。（3）家樂福超市上午賣出189箱礦泉水，下午賣出211箱礦泉水，這一天大約賣出（）箱礦泉水。2、選一選。估算499+201-398的結果大約是（）。A、500B、300C、4503、估一估、連一連。408+31699+716905-199801-111比800大比800小579+123487+387276+672989-199七、總結歸納：同學們，談談本節(jié)課你有什么收獲？對照學習目標，看看自己完成目標了嗎？你還有什么疑問嗎？八、當堂訓練：師：同學們把今天所學的知識運用的真棒，下面就讓我們運用本節(jié)課所學的知識來完成今天的作業(yè)吧！課堂作業(yè)：課本第15“練一練”第2題。課后作業(yè)：課本第15頁“練一練“第1題。板書設計：加減法的簡單估算加減法的簡單估算：結合實際，把式題中的數(shù)分別看做與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再口算出得數(shù)。教學反思：第5課時接近整百數(shù)的加減法簡便計算教學內容：課本16——17頁的內容。學習目標：會用簡便方法計算接近整百的數(shù)的加減式題。教學重難點：重點：會用簡便方法計算接近整百的數(shù)的加減式題。難點：理解簡算中“多加了，要減去；多減了，要加上“的算理。教具準備：多媒體課件或者小黑板。教學過程：一、直接導入新課，板書課題。師：同學們，這節(jié)課我們來學習接近整百數(shù)的加減法簡便計算。（板書課題。）二、出示學習目標。會用簡便方法計算接近整百的數(shù)的加減式題。師：請同學們再默看一遍，把學習目標記在心中。有信心完成今天的學習目標嗎？生：有信心。三、出示自學指導。師：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？有請自學指導來幫忙。274+399認真看課本第16——17頁“練一練”以上的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：1、計算兩棲動物和爬行動物的總數(shù)：274+399=_____，用豎式算：用簡便方法算：274+400=674674-1=，為什么減去“1”呢？2、認真看371-98的簡便算法，然后試著計算268+197.（5分鐘后，比一比哪位同學自學效果好。）師：自學競賽開始，比誰坐姿端正，看書最認真。四、先學：1、看一看（自學探究）學生看書認真，教師巡視，確保每一位學生都在緊張地自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想、算算，如果學生看完，可以復看。）2、議一議（小組交流）過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，請同學們小組交流。（學生交流時，教師要深入到學生中間，觀察小組交流情況，必要時可以給予提示或講解。）師出示小組交流的內容、形式、時間。小組交流：自學指導問題1、2.(時間：3分鐘)3、說一說（匯報展示）以小組為單位進行自學成果的匯報。針對