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第第7頁(yè)大班科學(xué)教案:一條腿的紙桌

大班科學(xué)教案:一條腿的紙桌1

教材分析:

《綱要》中指出:"要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱忱和學(xué)習(xí)積極性,培育幼兒實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng),形成幼兒科學(xué)的思維方式。

這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡(jiǎn)約的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所運(yùn)用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探究的神秘之門。大班幼兒由于他們的年齡特點(diǎn),在平常的學(xué)習(xí)和生活中積累了肯定的知識(shí)閱歷和操作技能,在大班開展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng):重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)覺。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

重點(diǎn):幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

難點(diǎn):幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備:幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過(guò)程:

一、老師談話引入主題師:小伙伴們,我們今日一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那假如缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過(guò)嗎?它的桌腿是什么外形的?

二.幼兒探究,一條腿的紙桌〔一〕〔PPT〕題目:一條腿的桌子師:看看今日老師給你們預(yù)備了什么?--出示PPT〔一條腿的紙桌〕。

這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿?!渤鍪緝蓮埣垺秤须y度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)勝利!

師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

〔二〕幼兒操作,老師指導(dǎo)。

1.老師提要求,幼兒初次嘗試操作。

師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)?!怖蠋焸€(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"〕2.老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?留意說(shuō)方法。

幼:卷--圓柱體出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"〔三〕幼兒再次操作,老師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁骄?,用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就勝利了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

〔四〕老師講解獲得勝利的要領(lǐng)1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放〔交叉擺更集中,找到重心〕、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

三、活動(dòng)延伸:

師:小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候要思索、探究,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索,后來(lái)想到了一個(gè)好方法,請(qǐng)你來(lái)看一看?!矌熓痉墩奂堊馈痴?qǐng)大家將全部積木都放在老師的積木框里,觀測(cè)老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案:一條腿的紙桌2

教材分析:

《綱要》中指出:"要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱忱和學(xué)習(xí)積極性,培育幼兒實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng),形成幼兒科學(xué)的思維方式。

這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡(jiǎn)約的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所運(yùn)用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探究的神秘之門。大班幼兒由于他們的年齡特點(diǎn),在平常的學(xué)習(xí)和生活中積累了肯定的知識(shí)閱歷和操作技能,在大班開展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng):重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)覺。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

4、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

重點(diǎn):

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

難點(diǎn):

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過(guò)程:

一、老師談話引入主題師:小伙伴們,我們今日一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那假如缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過(guò)嗎?它的.桌腿是什么外形的?

二.幼兒探究,一條腿的紙桌

〔一〕〔PPT〕題目:一條腿的桌子師:看看今日老師給你們預(yù)備了什么?--出示PPT〔一條腿的紙桌〕。

這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿?!渤鍪緝蓮埣垺秤须y度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)勝利!

師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

〔二〕幼兒操作,老師指導(dǎo)。

1.老師提要求,幼兒初次嘗試操作。

師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)?!怖蠋焸€(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"〕

2.老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?留意說(shuō)方法。

幼:卷--圓柱體出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

〔三〕幼兒再次操作,老師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁骄?,用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就勝利了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

〔四〕老師講解獲得勝利的要領(lǐng)

1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放〔交叉擺更集中,找到重心〕、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

三、活動(dòng)延伸:

師:小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候要思索、探究,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索,后來(lái)想到了一個(gè)好方法,請(qǐng)你來(lái)看一看?!?/p>

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