大班科學(xué)教案：圖形大變身教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：圖形大變身教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：圖形大變身教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象技能和制造技能。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)的預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形。

2、物質(zhì)預(yù)備：奇異箱，幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干;各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲："奇異箱'里找圖形娃娃。

師："今日，老師帶來(lái)了一只奇異的箱子。'(出示奇異箱)，"你們想不想知道里面藏了什么奧秘啊?'

1、老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)："這是什么啊?(來(lái);自.大;考吧;幼...師)為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?'

問(wèn)："日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?'(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

2、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品?

3、老師總結(jié)：奇異箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角的，邊沿摸上去是光滑的。

(二)添畫

老師："小伙伴的本事真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。'

(讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)

依據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。如請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

(三)圖形變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊。依次類推。

(四)圖形組合拼畫：拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。

老師為幼兒提供圖形片，開(kāi)始可以老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)。鼓舞幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。

活動(dòng)延伸：

小伙伴們今日的表現(xiàn)都很棒，都很用腦，我們回家可以給爸爸媽媽擺擺看，也可以和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)擺的多，明天把成功的結(jié)果告知我好不好?

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌控了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌控了圖形的特征。

活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨別小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨別計(jì)數(shù)，最末又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌控圖形的特征。整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的制作不熟識(shí)，方法老套。

2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

4、缺乏了鼓舞孩子的語(yǔ)言。

5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操