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文檔簡介

《時間像小馬車》

一、教學目標

1、要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

2、通過用不同力度演唱相同的歌曲，體驗力度對表現音樂情緒的作用

3、加入打擊樂器為歌曲伴奏，體驗2/4拍的強弱感，并培養(yǎng)與他人合作的能力。

二、教學重點

1、用正確的方法演唱歌曲。

三、教學難點

感受歌曲中的漸強與漸弱，并能用歌聲表現出來

四、教學過程師生問好律動歌曲導入、師：閉上眼睛聽，是誰來了？（播放馬群奔跑的聲音）再次聽馬群奔跑的聲音，說出馬群是向我們跑來了還是跑遠了？（跑來時聲音逐漸變大，為漸強，跑遠時聲音逐漸變小，為漸弱。）師生共同模仿小馬蹄聲的節(jié)奏，（出示兩條節(jié)奏，分別將兩條節(jié)奏用漸強減弱的感覺表現出來。）初聽歌曲今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨屛覀円黄饋睃c拍感受歌曲的情緒吧。再次聆聽歌曲，請學生為歌曲起名字。歌曲學習跟著老師按節(jié)奏讀歌詞（休止符處老師做示范與處理）學生點拍，老師為大家范唱歌曲。老師彈琴伴奏，學生試唱歌曲第一段。老師針對學生演唱不足之處做糾錯處理與反復練習。學生完整演唱歌曲。與老師做歌曲接唱游戲學唱歌譜老師逐句教唱歌譜，學生畫拍。師生共同完整演唱歌譜。學習柯爾文手勢老師做手位音示范，學生模仿。師生一起邊唱邊做手位音。五、拓展加入樂器為歌曲伴奏（1）全體學生點拍演唱歌曲，老師用雙響桶為歌曲伴奏。（2）老師介紹雙響桶，并示范如何使用雙響桶。（3）將學生分為小組，上臺展示用雙響桶為歌曲伴奏，臺下的學生伴唱并點拍。（4）師生、生生參與點評，評出最佳伴奏獎。六、總結時間真的向小馬車一樣，一節(jié)課轉眼就結束了，老師希望同學們做自己

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