大班科學(xué)教案：玩骨牌教案及教學(xué)反思

第第3頁(yè)大班科學(xué)教案：玩骨牌教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：玩骨牌教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路徑、排列、間隔有關(guān)。

2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

三張路徑圖、兩張記錄表各5份、骨牌假設(shè)干數(shù)量、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的愛(ài)好，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)章

1、"今日我們來(lái)玩一種特別的游戲多米諾骨牌。'

老師演示玩法，提示幼兒留意排列的特點(diǎn)：留意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、"骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下?'

3、規(guī)章：每人10快，在墊子上進(jìn)行

二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路徑、排列、間隔有關(guān)

(一)幼兒個(gè)人自由探究，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

老師輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)予以援助，并觀測(cè)幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)

結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎?你勝利了嗎?

(二)探究其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路徑不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：

1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、合作

導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的組排得快，有的組排得慢?(排得快的組每個(gè)小伙伴都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。;大;考吧.幼，師wang出處;再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢?(雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路徑不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。)

(三)探究其中的規(guī)律之二：同一路徑里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

導(dǎo)語(yǔ)：假如是在同一路徑下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢?

要求：

1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛才的試驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路徑、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路徑越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路徑的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米諾骨牌的起源

多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐煩、細(xì)心和聰慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片

四、游戲：人體多米諾

如時(shí)間允許，可多次變換對(duì)形

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。/r/