總結(jié)這一年的班主任工作5篇

—20總結(jié)這一年的班主任工作5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄下來吧。下面是細(xì)心推舉的總結(jié)這一年的班主任工作，僅供參考，歡迎閱讀！總結(jié)這一年的班主任工作1學(xué)期又要結(jié)束，回憶這學(xué)期的教育與教學(xué)工作我看到課堂教學(xué)的可喜改變。為在今后的工作中連續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)缺乏的地方，為了今后取得更好的成果，結(jié)合自身的實(shí)際?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期初我為了能很快地深化班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同校的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、培育同學(xué)主人翁意識(shí)。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先清掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表揚(yáng)，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“一幫一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。五、注意對(duì)班主任工作的研討。常常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能順應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。本學(xué)期我校結(jié)合中心小學(xué)的教學(xué)布置，實(shí)施了“有效教學(xué)，和諧課堂”活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中我們集體備課，在做課中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓每堂課都在有效中進(jìn)行，使同學(xué)在和諧的課堂中愉快的取得學(xué)問，并重視同學(xué)的自我錘煉和獨(dú)特進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬暴躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平?？偨Y(jié)這一年的班主任工作220X年8月，我跨出校門，滿懷沖動(dòng)的心情參加到了農(nóng)村小學(xué)老師隊(duì)伍之列，從那天起，我始終耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教同學(xué)涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱難和繁重。班級(jí)是學(xué)校的根本單位，而班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與任課老師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必需要結(jié)合本班的實(shí)際，實(shí)行相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認(rèn)真探究班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：一、讓愛暖和留守兒童如今農(nóng)村由于父母外出打工，大部分同學(xué)成了留守兒童，他們生活在年老的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也缺少催促，長(zhǎng)期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負(fù)。我所帶的班級(jí)同樣也存在類似的情況，針對(duì)以上現(xiàn)象，我在班級(jí)管理上做到以下幾點(diǎn)：1、打開他們的心扉和他們做好友我一有空就深化班級(jí)，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽他們的心聲，并努力幫忙他們完成心愿。長(zhǎng)期以往，他們情愿把心聲和想法說給我聽，我也主動(dòng)地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很暖和。2、幫忙困難留守兒童，賜予他們物質(zhì)上的支持20X年，我擔(dān)任五班級(jí)班主任，我班有一名同學(xué)叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年老的的爺爺生活在一起，平常的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級(jí)成天無精打采，學(xué)習(xí)成果下降很快，當(dāng)時(shí)我去他家家訪了解情況后，我?guī)ь^捐款并主動(dòng)建議全校師生伸出援助之手，同時(shí)學(xué)校也賜予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的情況有了肯定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成果上升的很快。3、制造條件，幫忙他們與父母按時(shí)聯(lián)系由于留守兒童長(zhǎng)期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對(duì)此種情況，我每天都布置時(shí)間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平常我非常注意家訪。由于家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特別化，在家訪時(shí)就應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)明白從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子？并隨時(shí)與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。開會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)按時(shí)答復(fù)家長(zhǎng)提出的問題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，按時(shí)解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。三、讓包涵鼓勵(lì)同學(xué)成長(zhǎng)“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯(cuò)誤的同學(xué)”。確實(shí)，作為老師，我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們肯定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如今的同學(xué)許多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，簡(jiǎn)單陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很簡(jiǎn)單走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。四、讓愛與嚴(yán)格相伴付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還經(jīng)常顯現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對(duì)同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是天經(jīng)地義。所以，我想：許多時(shí)分，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都成認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比擬冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離勝利已經(jīng)不遠(yuǎn)了?？偨Y(jié)這一年的班主任工作3從我站在講臺(tái)的第一天起到如今，我始終耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我14年的教同學(xué)涯中，我擔(dān)任了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱難而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必需注意班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的根本單位，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必需得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，依據(jù)實(shí)際實(shí)行相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探究班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)淺薄的看法：一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀分析。如今農(nóng)村小學(xué)的大部分同學(xué)能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分同學(xué)自制力量差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些同學(xué)的這些表現(xiàn)主要原由于農(nóng)村條件差，許多家長(zhǎng)外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，伴著同學(xué)人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，同學(xué)集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小。而如今的農(nóng)村小同學(xué)嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，假如不搞好管理，將會(huì)對(duì)他的健康成長(zhǎng)不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學(xué)情況。從實(shí)際情況動(dòng)身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。二、親近同學(xué)，研討同學(xué)，呈現(xiàn)自我，樹立聲威。我認(rèn)為班主任是同學(xué)的老師，但在人格上是和同學(xué)公平的，所以在教育同學(xué)時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，充足信任每一個(gè)孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉。成為同學(xué)的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、同學(xué)的獨(dú)特特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研討同學(xué)的過程中，與同學(xué)進(jìn)行必要的心理溝通，讓同學(xué)感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的聲威。這樣，班主任和同學(xué)的思想溝通了，那么教育同學(xué)改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡(jiǎn)單多了，教育會(huì)取得事半功倍的效果。在班上，我根據(jù)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)教育。三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)立有特色的班級(jí)。在我的班主任工作中，我有選擇地汲取他人的勝利和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會(huì)到選擇老師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學(xué)問。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，成立各種愛好活動(dòng)小組，定期開展活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。都能在集體中表達(dá)自身的價(jià)值。四、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性在班上應(yīng)掀起劇烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)施行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)同學(xué)自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)督，相互幫忙，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，充足地發(fā)揮了同學(xué)主體的作用，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、擅長(zhǎng)表揚(yáng)巧妙批判樹立典范。小同學(xué)喜愛得到老師的表揚(yáng)和激勵(lì)，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)的士氣和力量。當(dāng)然“金無足亦，人無完人。”由于每個(gè)同學(xué)的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，同學(xué)存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視同學(xué)的差異，對(duì)于“問題同學(xué)”要從關(guān)愛的心態(tài)動(dòng)身，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位同學(xué)，母親離家出走，家境貧寒，由她年老的奶奶照料，她行為習(xí)慣差，常常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的同學(xué)了，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我與她奶奶和她屢次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都實(shí)行不同程度的激勵(lì)方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的溝通，這樣使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給她自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使她消退自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型。六、認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特別性，在家訪時(shí)就應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)明白從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，用這種方式老師按時(shí)與家長(zhǎng)提出的問題綻開商量和溝通，取得家長(zhǎng)的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，按時(shí)解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。時(shí)勢(shì)在變，教育在變，同學(xué)在變，作為班主任肯定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)期的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比擬冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教同學(xué)涯中，我將連續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任?？偨Y(jié)這一年的班主任工作4作為一名小學(xué)班主任，我覺得一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，怎樣搞好班級(jí)工作，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新老師，我深知責(zé)任重大，現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實(shí)踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、微笑服務(wù)，從心靈深處感化同學(xué)為了管住同學(xué)，很多老師經(jīng)常一臉嚴(yán)格，不茍言笑；而同學(xué)也正襟危坐，當(dāng)心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能制造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師，我想對(duì)你說……”這篇習(xí)作時(shí)，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師，其實(shí)我有好多話想對(duì)您說，可是當(dāng)我剛想說，瞧見您一臉嚴(yán)格的表情時(shí)，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想看見你微笑的樣子，我想那時(shí)你定會(huì)更加漂亮?！笨戳送瑢W(xué)的作文，我不禁陷入了深深地深思，是啊，老師的微笑對(duì)于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)同學(xué)取得好的成果時(shí)，老師的微笑是贊許和激勵(lì)；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師的微笑是鼓勵(lì)和勸慰；當(dāng)同學(xué)心靈受傷時(shí)，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)擅長(zhǎng)給同學(xué)送上一份真誠的微笑，幫忙同學(xué)放下心里包袱，感受學(xué)習(xí)的歡樂，這樣同學(xué)才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、參與管理，表達(dá)同學(xué)自身價(jià)值班主任日常工作中，常會(huì)遇到這樣或那樣的問題：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不認(rèn)真，同學(xué)的不良習(xí)慣等等。作為一位勝利的班主任會(huì)盡可能地轉(zhuǎn)變這種逆境。在班級(jí)里，班主任可讓同學(xué)充當(dāng)自己的助手，參與班級(jí)的管理，這樣既能使同學(xué)之間有溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，又能使同學(xué)得以展現(xiàn)自己，表達(dá)自我價(jià)值。參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是廣泛的，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取，要充足利用他們的特長(zhǎng)，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充足感受到自己存在的價(jià)值，感受到勝利的喜悅。記得我班有位非常頑皮的男生蔡家成，每當(dāng)組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)他都有意刁難，和組長(zhǎng)過不去。針對(duì)這種情況，我經(jīng)過認(rèn)真思索和分析，確定大膽地讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)的工作，當(dāng)我在班上宣布時(shí)，同學(xué)們都投來不信任的目光，而他似乎也感覺到了，于是他每天玩得少了，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時(shí)完成。每次他有了進(jìn)步，我都會(huì)適時(shí)的賜予激勵(lì)和表揚(yáng)。三、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化同學(xué)的力量訓(xùn)練同學(xué)年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常不知如何入手。這時(shí)，老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，提供一些相關(guān)的背景資料，或推舉好的學(xué)習(xí)方法，但留意不能是包辦式的傳授。提供應(yīng)同學(xué)自己選擇的權(quán)力，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的喜好選擇合適自己的方法，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的學(xué)習(xí)效果。在有些方面，我們也必需施加肯定的壓力，使同學(xué)接受錘煉，才能促其進(jìn)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、軟弱的現(xiàn)象，不擅長(zhǎng)與人溝通，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的同學(xué)甚至連一句話也不愿與人溝通，造成了封閉式的性格，在全體同學(xué)面前連一句話也說不完好。對(duì)于這些同學(xué)，我作為班主任不能聽之任之，應(yīng)主動(dòng)制造環(huán)境，增加其自信念，促使其性格朝健康的方向進(jìn)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的同學(xué)，我就私下里與她溝通，把自己的內(nèi)心話和她說，于是她慢慢地消除了膽小心理，情愿和我溝通。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她制造時(shí)機(jī)，讓她在全班進(jìn)行朗讀，慢慢地她的性格開朗活潑了，似乎變成了另一個(gè)人。她的改變，更加堅(jiān)定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種方法，從各個(gè)方面培育同學(xué)的力量，讓孩子們得到應(yīng)有的進(jìn)展空間。四、公平地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，促使全體同學(xué)健康歡樂進(jìn)展作為班主任應(yīng)正確地看待每一位同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差異去區(qū)分對(duì)待，那樣對(duì)他們來說是不公正的。每個(gè)孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶班級(jí)大，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)如同一個(gè)大家庭，班主任也應(yīng)當(dāng)像家長(zhǎng)一樣公平地對(duì)待每位同學(xué)。對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，不能讓他們享受特別的待遇：座位排在前面，犯錯(cuò)誤也不懲罰，各類活動(dòng)優(yōu)先等等。假如那樣，這些同學(xué)就會(huì)有優(yōu)越感，產(chǎn)生驕傲自滿的心情；對(duì)于學(xué)困生則應(yīng)多予以關(guān)懷，讓他們感受到集體的暖和，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，多加激勵(lì)。協(xié)調(diào)同學(xué)的心理狀態(tài)，讓他們樹立自信，并賜予多表揚(yáng)少批判，這樣才能使班級(jí)工作走上健康的軌道，才能使同學(xué)健康、歡樂地成長(zhǎng)。小學(xué)班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠意”去感化，真心真意地為同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個(gè)更美妙的明天，讓我們一起加油吧!總結(jié)這一年的班主任工作5在這個(gè)學(xué)期，我仍擔(dān)任一年二班的班主任的工作，在工作中我堅(jiān)持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)布置和布置自己的.各項(xiàng)工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了，對(duì)學(xué)校的一切都已熟識(shí)。在工作中，一方面多看多學(xué)，一方面自己大膽地去實(shí)踐和探究?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié)，以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大進(jìn)步。作為老師就意味著奉獻(xiàn)，每天我6點(diǎn)半左右就來到學(xué)校，批作業(yè)、制作課件，準(zhǔn)備課等。每天五點(diǎn)半之后才離開學(xué)校，雙休日還要來學(xué)校清掃教室、卡紅花、整理作業(yè)，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時(shí)也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動(dòng)，有時(shí)他會(huì)開玩笑地說：“聽說你們校長(zhǎng)要調(diào)走了，由你來當(dāng)校長(zhǎng)，我看你比校長(zhǎng)還忙?！庇袝r(shí)我覺得我的生活很枯燥，也沒什么愛好，就是全力以赴地工作，一心把班級(jí)管理好，讓同學(xué)各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時(shí)就半個(gè)月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她可愛的樣子會(huì)忍不住笑起來，小聲地叫她的名字，盼望周末的到來。有時(shí)看看照片，打個(gè)電話，聽到孩子在電話時(shí)用稚嫩的聲響說：“媽媽回，寶寶想你。”心里就酸酸的。孩子也盼著周末的到來，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國(guó)輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說：“媽媽不走。”也不理爺爺奶奶了。走時(shí)還要編各種理由，否則就不讓你走。慢慢大了都不好騙了。有時(shí)想想孩子也真是可憐，好像沒爸沒媽的孩子。有時(shí)孩子生病，干著急，真心急如梵。本學(xué)期身體始終不太好，嚴(yán)峻的婦科病始終很難過，牙有時(shí)也疼得厲害，吃飯張不開嘴，有時(shí)一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時(shí)就會(huì)想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個(gè)挨累的命，總是想不開，總是要舍命，嗨!一班級(jí)的同學(xué)太小，不懂事，而且人又多，教起來非常難，每天都會(huì)有突發(fā)大事，本學(xué)期有3個(gè)孩子拉到了褲子里，在家長(zhǎng)來之前你都要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理，還有3個(gè)孩子吐到了教室，一個(gè)孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去整理，有時(shí)真是受不了啊。一會(huì)他摔倒了，一會(huì)他又發(fā)燒了，真是讓你頭疼啊!教低班級(jí)就是苦，但這一學(xué)期也取得了一些成果。一、班級(jí)常規(guī)管理井然有序?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)當(dāng)常抓不懈的，例如：同學(xué)的讀寫姿態(tài)、站立行走姿態(tài)、言語習(xí)慣等等。我在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并通過晨會(huì)、樹立典型、嘉獎(jiǎng)小紅花等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，開學(xué)初的兩個(gè)月，幾乎每一節(jié)晨會(huì)都有教育的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決，孩子小，什么也不懂，得多說，勤說；班級(jí)設(shè)有才智島，愛心樹，文明花三個(gè)評(píng)比臺(tái)，同學(xué)的主動(dòng)性非常高，效果也非常好.嚴(yán)格要求與主動(dòng)激勵(lì)并行，已取得了肯定的成效，本學(xué)期同學(xué)的進(jìn)步很大，班級(jí)屢次獲得文明班級(jí)流淌紅旗。無論上什么課紀(jì)律都比擬好，得科任的好評(píng)。1、注意培育同學(xué)的自理力量。同學(xué)太小，自理力量比擬差，所以平常留意培育自理力量，讓同學(xué)自己穿衣，戴帽，系鞋帶，同學(xué)不會(huì)時(shí)教一教，讓他回家練一練，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家也要該放手時(shí)就放手，不要什么都包辦帶替.同學(xué)在學(xué)校勞動(dòng)的主動(dòng)性很高，但干起來就事與愿違了，教他們掃地，一遍掃不潔凈兩遍，什么時(shí)分掃潔凈什么時(shí)分算.同學(xué)一邊干一邊學(xué)，勞動(dòng)技能也在一每天地長(zhǎng)進(jìn)。我還激勵(lì)同學(xué)在家里也要幫家長(zhǎng)干一些力所能及的事，培育從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。如今