2023年城鄉(xiāng)交流教師工作總結(jié)范文

2023城鄉(xiāng)交流教師工作總結(jié)范文城鄉(xiāng)教師溝通是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。下面是美文網(wǎng)為大家整理的2023城鄉(xiāng)溝通教師工作總結(jié)范文，歡送參考~

篇一：2023城鄉(xiāng)溝通教師工作總結(jié)范文時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，來東郡小學(xué)已近半年，在這短暫而又漫長的日子里我收獲了校領(lǐng)導(dǎo)熱忱的關(guān)心與呵護，收獲了同仁們給與我的熱忱的關(guān)愛與幫忙，收獲了孩子們獻給我的一份份真誠的愛。在愛與被愛的校園里，我慢慢的成長起來，變得敢于擔(dān)當(dāng)，敢于面對全部的困難，不再像昨天那么脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關(guān)接近之際，寫一寫自己內(nèi)心的真實感受：

一、好習(xí)慣成就大將來：東郡小學(xué)的校訓(xùn)。在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語，寄予了校長賜予每一位教師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里，我深深的熟悉到了習(xí)慣的重要性，尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性?？纯唇袢盏淖约?，比比昨天的自己，我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病，在無人提示或者是自身麻痹而不留意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊，影響了我的整個學(xué)習(xí)和生活，直到現(xiàn)在。因而，從我意識到習(xí)慣重要性的那一刻起，我開頭轉(zhuǎn)變自己，從教師根本行為習(xí)慣開頭，慢慢習(xí)得做一名合格的溝通教師。

二、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、仁愛、奮進：東郡小學(xué)的校風(fēng)。在相處半年的日子里，我感受到了每一位東郡小學(xué)教師的勞碌與辛苦，也不知多少次的為之感慨！可是，轉(zhuǎn)過身來細想一番，這不正是校風(fēng)里面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到接近的幾個辦公室，我時不時會去“光臨”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重---是去是留，沖突中我選擇了靜靜的離去，不忍心去打斷他們。

三、學(xué)習(xí)中不斷提高，歷練中總結(jié)進步：來東郡小學(xué)的第一天，學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜里算了，也就是那么回事，可是在后來參與的一次次聽課活動中我轉(zhuǎn)變了看法，是該好好學(xué)習(xí)充充電啦，課堂上每一個教師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一每天的記錄，我的教學(xué)反思在腦海中也一每天的積存，在沖突中我不斷的否認與前進，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學(xué)水平、提升自己的教學(xué)技能，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩。

四、自信陽光、樂學(xué)會學(xué)：東郡小學(xué)學(xué)風(fēng)。在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學(xué)，樂于奉獻，那是教育領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，而在學(xué)校這片土地上，能讓每一位孩子布滿自信、陽光、樂學(xué)、會學(xué)，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任，在教學(xué)中，我注意鼓舞與創(chuàng)新，讓每一位孩子內(nèi)心布滿自信，保持陽光的心態(tài)，在授之以魚的同時更注意授之以漁，讓孩子在學(xué)會學(xué)問的同時充分把握學(xué)習(xí)的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài)。

這就是我這一學(xué)期來在與學(xué)校(辦學(xué)、教學(xué)理念)溝通，與同仁們溝通，與學(xué)生溝通中做的一絲深入實際的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請理解與包含。

篇二：2023城鄉(xiāng)溝通教師工作總結(jié)范文××××年x月××日，我?guī)е环菹蛲瑤е环菹矏偅瑤е环萜谂?，有幸參與高新區(qū)城鄉(xiāng)教師溝通活動，從墨埠學(xué)校溝通到吳伯簫學(xué)校。與其說是溝通，不如說是來學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，我就堅決了一個信念，認仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，絕不辜負教育辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一年，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)當(dāng)一年級一班的數(shù)學(xué)和一二年級的校本教學(xué)工作。一年來，收獲許多，感慨許多：此次溝通使我有時機嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我熟悉到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，的確是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣布滿了艱辛和汗水。假如非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感謝和圓滿。

第一、城鄉(xiāng)教育均衡進展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)溝通工作的強大動力。

縮小城鄉(xiāng)差異，搞好學(xué)校的均衡化進展、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧進展和成長，始終是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們一般教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責(zé)，由于這樣的熟悉和覺悟我來到了吳伯簫學(xué)校。高新區(qū)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我溝通工作的關(guān)懷和支持，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)心、噓寒問暖，積極解決我學(xué)習(xí)、生活中的困難，更增加了我投身溝通、一心工作的信念和力氣。我感謝全部的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝全部的同學(xué)和家長。

其次、銳意進取，不斷提高自身素養(yǎng)。

吳伯簫學(xué)校有自己敏捷、獨特、有用的治理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)教師都是“多面手”。許多教師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校本等多門學(xué)科，每位教師每天都上三、四節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但教師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。我看到了自己的差距與缺乏，增加了危機感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教育科研學(xué)問，準(zhǔn)時積存、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我圓滿：一年的學(xué)習(xí)時間太短，我需要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

第三、主動討論教育教學(xué)，推動學(xué)校教研教改的進展。

仔細搞好溝通工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到吳伯簫學(xué)校，我仔細備好每一節(jié)課，仔細參與每一次的教研活動，平常積極參加到教師們的備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平進展而努力。積極參與聽課活動，并準(zhǔn)時評課，有針對性的進展教法討論。不但在溝通中充實了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。

也圓滿：沒能等到《留意力最正確化掌握》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天。

第四、實施愛的教育，推動教學(xué)的時效性。

愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深入的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的進展和前途。作為低年級的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛抱負的風(fēng)帆，駛向夢中的此岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采納了很多孩子們易于承受的方法進展教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。采納賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的留意力，還有意想不到的收獲。

很圓滿：這一年假如我?guī)б粋€墨埠的學(xué)生來這里該多好！

第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進溝通雙方各項工作。

為發(fā)揮自己溝通的橋梁紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學(xué)校溝通，但時刻沒有遺忘原來的學(xué)校，常常利用周末和晚上時間聯(lián)系墨埠學(xué)校，向他們匯報吳伯簫學(xué)校的先進教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推動，雙贏共進。

很圓滿：我原來還可以做的更多些。

回憶一年來的點點滴滴，無不布滿了感謝之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷，感謝同事們的熱忱，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，