2022年下半年區(qū)電教工作總結(jié)

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?下半年區(qū)電?教工作總結(jié)?在區(qū)教育?局的正確領(lǐng)?導(dǎo)和市電教?館的專業(yè)指?導(dǎo)下，上半?年的電化教?育工作主要?以貫徹教育?__關(guān)于《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》為主要內(nèi)?容，以進(jìn)一?步推進(jìn)素質(zhì)?教育、培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力以及提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，讓學(xué)科一?線教師進(jìn)一?步了解信息?技術(shù)與學(xué)科?整合指導(dǎo)思?想。一、?教研與培訓(xùn)?相結(jié)合，大?力開展網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下教與?學(xué)的研討，?探索信息技?術(shù)與學(xué)科的?有效整合。?現(xiàn)代教育?技術(shù)要有機(jī)?地、合理地?應(yīng)用于教學(xué)?，首先要讓?教師掌握一?定的技術(shù)，?并深入研究?，親身實踐?，才能找到?有效的使用?方法。教研?與培訓(xùn)相結(jié)?合，是進(jìn)行?信息技術(shù)與?學(xué)科整合的?有效途徑。?本學(xué)期，?繼續(xù)做好電?教員和學(xué)科?教師的計算?機(jī)專題培訓(xùn)?。⒈__?_月份在愛?達(dá)花園小學(xué)?，電教中心?___了全?區(qū)中小學(xué)電?教員專業(yè)培?訓(xùn)活動，對?電教員進(jìn)行?了《___?站制作入門?》的培訓(xùn)。?通過這次學(xué)?習(xí)，讓電教?員初步認(rèn)識?___站制?作的知識，?并掌握一定?的制作技能?。⒉幼兒?園骨干教師?在學(xué)習(xí)了等?軟件的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?又舉辦了一?期幼兒園骨?干教師課件?制作學(xué)習(xí)培?訓(xùn)班，教師?結(jié)合自己設(shè)?計的教案，?在學(xué)習(xí)過程?中邊構(gòu)思邊?實踐，下半?年將舉行了?幼兒園教師?課件競賽，?并將獲獎?wù)n?件用于課堂?教學(xué)，進(jìn)行?教學(xué)研究。?⒊在做好?教師培訓(xùn)工?作的同時，?我區(qū)積極開?展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的教與學(xué)?的研究活動?。月日，在?___市世?紀(jì)星幼兒園?舉行了幼兒?園獲獎?wù)n件?教學(xué)研討活?動。世紀(jì)星?幼兒園的韋?明蘭老師，?春暉幼兒園?謝維東老師?為大家提供?了小班活動?《捉迷藏》?、大班活動?《鼠小弟的?小背心》。?觀摩教師分?為三組從兩?條線索“現(xiàn)?代教育技術(shù)?運(yùn)用對教學(xué)?有何促進(jìn)作?用？”“現(xiàn)?代教育技術(shù)?運(yùn)用于幼教?時，如何給?予孩子探究?的空間？”?進(jìn)行了熱烈?的研討。通?過這次研討?活動，老師?們進(jìn)一步明?確了現(xiàn)代教?育技術(shù)與教?學(xué)的關(guān)系。?⒋建鄴區(qū)?幼兒園現(xiàn)代?教育技術(shù)運(yùn)?用于教學(xué)的?研究有以下?特點(diǎn)：一是?培訓(xùn)先行，?讓一批骨干?教師熟練掌?握課件制作?技能；二是?親身實踐，?教師接受培?訓(xùn)后，根據(jù)?課堂教學(xué)的?需求，設(shè)計?和制作課件?，并參與區(qū)?級評比；三?是課例研討?，現(xiàn)代教育?技術(shù)的學(xué)習(xí)?，不能停留?在課件制作?的層面上，?要讓技術(shù)與?教學(xué)有效結(jié)?合，必須結(jié)?合課例進(jìn)行?深入的研究?。在世紀(jì)星?幼兒園舉行?的現(xiàn)代教育?技術(shù)運(yùn)用于?教學(xué)的研討?活動，就是?在這種理念?的指引下進(jìn)?行的。⒌?先后兩次在?南湖二中舉?行信息技術(shù)?與學(xué)科整合?的教學(xué)研討?活動。月日?，歷史教師?湛藍(lán)開了一?節(jié)《時代特?點(diǎn)鮮明的明?清文化（一?）》研討課?；月日，語?文教師崔霞?開了一節(jié)《?背起行囊走?四方》研討?課。在這兩?節(jié)課上，教?師從學(xué)科教?學(xué)的角度出?發(fā)，為學(xué)生?提供圖片、?視頻、文字?等豐富的網(wǎng)?絡(luò)資源，這?些內(nèi)容緊扣?教學(xué)需求，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，滿足了學(xué)?生的求知需?求，讓學(xué)生?在教師引導(dǎo)?下，帶著任?務(wù)自由瀏覽?，為自主學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)了條?件。⒍在?開展信息技?術(shù)與學(xué)科整?合的教研活?動過程中，?我們認(rèn)為網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下的?課堂教學(xué)并?不是信息技?術(shù)與學(xué)科整?合的唯一形?式，在現(xiàn)實?的教學(xué)活動?中，信息技?術(shù)與學(xué)科整?合存在于教?與學(xué)過程的?各個環(huán)節(jié)，?如教師備課?、學(xué)生預(yù)習(xí)?、課堂教學(xué)?、學(xué)習(xí)拓展?、綜合實踐?等。下學(xué)期?，信息技術(shù)?與學(xué)科整合?的研討形式?將多樣化一?些。二、?以___視?導(dǎo)為契機(jī)，?做好對學(xué)校?電教設(shè)備使?用情況的檢?查工作。?我區(qū)每個月?都安排__?_視導(dǎo)中小?學(xué)活動，電?教中心和教?研室一起集?中視導(dǎo)。在?視導(dǎo)工作中?，認(rèn)真做好?對學(xué)校電教?設(shè)備使用情?況的檢查工?作。主要有?：學(xué)校小推?車的使用，?多功能教室?的使用，機(jī)?房的使用。?同時對信息?技術(shù)課程的?開設(shè)，以及?信息技術(shù)與?學(xué)科整合的?校本研究的?展開調(diào)研。?在調(diào)查和調(diào)?研的過程中?，我們發(fā)現(xiàn)?：在日常教?學(xué)中，不少?教師還不能?自覺地使用?電教設(shè)備，?而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的課堂教?學(xué)還有待加?強(qiáng)。三、?對“___?”電教課題?進(jìn)行了跟蹤?，積極參與?，協(xié)助學(xué)校?做好“__?_”課題的?結(jié)題工作。?我區(qū)共有?省級現(xiàn)代教?/