鹿角和鹿腿(部編版三下)課件

梅花鹿身穿梅花袍，頭上頂雙角。翻山又越嶺，全身都是寶。

(打一動物)梅花鹿身穿梅花袍，1在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它27鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿3讀了課題你想知道什么?讓我們走進課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了什么事？讀了課題你想知道什么?讓我們走進課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了4

伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。

第一課時伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、

伊索寓言：原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬時代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。伊索寓言：原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀7稱心稱心如意chèn勻稱我會認稱禁不止情不自禁jīn不禁禁稱心稱心如意chèn勻稱我會認稱禁不止情不自禁jīn不禁禁8皺紋發(fā)皺zhòu皺眉埋怨怨聲四起yuàn

抱怨我會認皺怨皺紋zhòu皺眉埋怨怨聲四起yuàn抱怨我會認皺怨9逼真咄咄逼人bī逼近撒謊撒手而去sā撒開我會認逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒謊撒手而去sā撒開我會認逼撒10掙脫掙錢zhèng掙脫我會認掙掙脫掙錢zhèng掙脫我會認掙11撒sǎ(撒糧食)sā(撒手)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。.讀一讀：我奶奶經(jīng)常在小院里撒(sǎ)糧食喂小雞，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西歸了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！撒sǎ(撒糧食)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一12【倒映】【勻稱】【別致】【抱怨】【逼近】均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。物體的形象倒著映射到另一物體上。心中不滿,數(shù)說別人不對；埋怨。本課指鹿對自己的腿很不滿意。跟尋常不同,新奇。本課指鹿的角跟尋常不同。靠近;接近。本課指獅子在向鹿靠近。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【倒映】均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。物體的形象倒13【掙脫】【拼命】【沒精打采】【灰心喪氣】盡最大的力量;極度地。本課指鹿盡最大的力量向前奔跑。形容不高興,不振作。本課指鹿因自己的腿不漂亮而不高興,不振作。本課指鹿奮力擺脫獅子的追趕。形容遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。本課指獅子追不上鹿準備放棄。理解詞語【掙脫】盡最大的力量;極度地。本課指鹿盡最大的力量向前奔跑。14指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自15再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是在叢林中，一16

我會寫?yīng){子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短豎，右邊撇要直、長一些。獅shī結(jié)構(gòu)：左右組詞：獅王耍獅子造句：動物園新進了好幾頭大獅子。音序：S部首：犭我會寫?yīng){子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短17

我會寫鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比字要寬扁、右邊的豎要高、彎要直長一些。鹿lù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：馬鹿梅花鹿造句：鹿角是珍貴的中藥材。音序：L部首：鹿我會寫鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比18我會寫池塘

書寫指導(dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中、上下和右邊出頭，口字扁小。塘táng結(jié)構(gòu)：左右組詞：河塘荷塘月色造句：孩子們正在池塘邊戲水。音序：T部首：土我會寫池塘?xí)鴮懼笇?dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中19

我會寫倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長，一撇貫穿下框、要長，捺在橫下起筆。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：反映相映成趣造句：圓圓的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我會寫倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長，一撇20我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長、首撇短平、第二撇要直長，欠字首撇半斜、人字捺要長、有力。欣xīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：欣喜歡欣鼓舞造句：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)小明進步了。音序：X部首：欠我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長、首撇短平、第二撇要直長，欠字首21我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長，中間口字窄小，貝字撇稍長、點有力。賞shǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑒賞雅俗共賞造句：同學(xué)們正在欣賞精彩文藝晚會。音序：S部首：貝我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長，中間口字22

我會寫均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重，里邊點要小、一提稍長。勻yún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勻稱勻速運動造句：爺爺把化肥均勻地撒在土地上。音序：Y部首：勹我會寫均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重23我會寫別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長、折向上拉、末端有一點，土字下橫變一提。致zhì結(jié)構(gòu)：左右組詞：致敬興致勃勃造句：媽媽有一塊非常別致的手表。音序：Z部首：至我會寫別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長、折向上拉、末端24我會寫配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框要小、豎彎鉤的豎要長一些。配pèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：配合按勞分配造句：這件衣服與小梅的亮麗打扮很配得上。音序：P部首：酉我會寫配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框25

我會寫傳來書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長，豎稍向左拉、要長，折撇要短，末筆點稍重。傳chuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：宣傳名不虛傳造句：校園里傳來悠揚的歌聲。音序：C部首：亻我會寫傳來書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長，豎稍向左拉、要26我會寫哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交叉、要舒展，捺收筆稍重。哎āi結(jié)構(gòu)：左右組詞：哎喲哎，你來啦造句：哎呀，你怎么把它弄臟了！音序：A部首：口我會寫哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交27我會寫嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長，撇和捺中間交叉、舒展。嘆tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘆息仰天長嘆造句：運動場上傳來同學(xué)們無奈地嘆氣聲。音序：T部首：口我會寫嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長，撇28初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到29一、比一比，組詞。塘(

) 致(

)糖() 到()傳() 獅()轉(zhuǎn)() 師()選自《點撥》當(dāng)堂練習(xí)獅子老師池塘糖果別致到來傳話轉(zhuǎn)動一、比一比，組詞。選自《點撥》當(dāng)堂練習(xí)獅子池塘別致傳話30配不上稱心獅子抱怨shīchèn我會認朗讀課文掃清障礙逼迫zhòupèiyuànbī皺紋撒腿sā掙脫zhèng不禁jīn配不上稱心獅子抱怨shīchèn我會認朗讀課文掃清障礙逼迫稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chēngchènchèng標(biāo)準稱稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chēngchènchèng標(biāo)禁

鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。

這條路禁止貨車通行。jīnjìn禁鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。這條路撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音掙

鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。

小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。zhēngzhèng前鼻音掙鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把小兔拼命掙扎獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致配傳哎嘆上下結(jié)構(gòu)賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致識字方法加一加：斤+欠=欣

土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字理識字：歸類識字：識字方法加一加：斤+欠=欣土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字前鼻音勻禁yúnjīn稱chèn怨yuàn不要讀成“jūn”易讀錯前鼻音勻禁yúnjīn稱chèn怨yuàn不要讀成“jūn”鹿lù易寫錯不要多一橫賞shǎng這是一點，不要寫成捺鹿lù易寫錯不要多一橫賞shǎng這是一點，不要寫成捺

識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻

識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨：心中不滿。數(shù)說別人不對，埋怨。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。我們不應(yīng)該總是抱怨別人。詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的小女孩。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時候不高興。

我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，

我們只好沒精打采地回家了。機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的灰心喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠?。本課是說獅子追不到鹿灰心喪氣。

無論何時,不管怎樣,我決不允許自己有一點灰心喪氣。灰心喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠?。本課是說獅子追不到鹿波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。

一陣微風(fēng)吹過，河水泛起層層波紋。波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。一整體感知讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后第二題）一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻害他差點兒送命。欣賞難看的腿獅口逃生整體感知讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后

一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“____”畫出。勻稱（chènchēng）不禁（jīnjìn）皺眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒開（sāsǎ）課堂演練√√√√√√一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“____”畫出二、把下列詞語補充完整。一（只）鹿角一（頭）獅子一（面）鏡子一（個）池塘一（陣）清風(fēng)一（條）小溪只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫二、把下列詞語補充完整。只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫第二課時上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《獅子和鹿》，看看鹿怎么因為角險些喪命，卻又因為腿，保證了性命。第二課時上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我們互動課堂

自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？

故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!互動課堂自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚痛痛快快明明白白星星點點隱隱約約吞吞吐吐密密麻麻詞語積累（AABB式詞語）痛痛快快明明白白星星點點詞語積累（AABB式詞語）鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：

“?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！眲幼髅鑼懕憩F(xiàn)鹿的驚喜和興奮比喻心理描寫

發(fā)現(xiàn)自己的美麗后陶醉了鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意詞語辨析

贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，你可以說：畫得真是氣勢如虹?。∵@是贊賞。

欣賞，是對某幅作品、某個書籍，享受其中的過程。（其中也會有對這一東西的稱贊）詞語辨析贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，

朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣賞中，要讀出得意、滿足、興奮的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶

想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？

太好了！原來我是這么美麗高貴的鹿??！我是世界上最美的鹿，誰也比不上我，想想我心里就忍不住興奮??！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？

指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)？指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)

“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不滿意心理描寫抱怨神態(tài)描寫

一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭?！鞍Γ@四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不

請你用上心理描寫寫一段話吧?；氐郊?，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。小練筆請你用上心理描寫寫一段話吧。回到家，我躺在床

自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎樣逃脫的？自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎危險來了不滿意因腿難看而郁悶鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。危險來了不滿意因腿難看而郁悶鹿開始抱怨起自己的腿來。

鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么危險的時刻??！帶著你的害怕和緊張讀一讀吧。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么難看的腿幫他脫離獅口

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。難看的腿幫他脫離獅口鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的鹿角帶來了麻煩

就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用鹿角帶來了麻煩就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命鹿跑到一學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。（課后第三題）

美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的

提示:1.鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角的賞心悅目。2.鹿腿雖然相比鹿角難看一些，但比鹿角更實用，可以讓鹿躲避危險。所以，任何事物都有其兩面性，不能單獨而論。提示:1.鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角67

學(xué)完這個故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。學(xué)完這個故事，你懂得了什么？尺有所短68結(jié)構(gòu)梳理獅子和鹿鹿角精致、別致—差點喪命鹿腿太細太難看—獅口逃生又要看到短處既要看到長處結(jié)構(gòu)梳理獅子和鹿鹿角精致、別致—差點喪命鹿腿太細太難看—獅口主題概括

這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（）的故事，告訴我們（）的道理，我們既要看到事物的（），又要看到事物的（）。。奮力脫險長處短處尺有所短，寸有所長主題概括這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看拓展延伸有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小老鼠說：“瞅你這個小東西，黑了吧嘰，丑死了。還想和我森林之王斗？”小老鼠說：“比就比，誰怕誰??！”

于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對小老鼠說：“怎么樣，我力大無比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大樹旁，然后上了樹，大老虎只能在樹下干著急。小老鼠得意洋洋地說：“爬樹你比不過我?！贝罄匣⒑托±鲜蟮墓适峦卣寡由煊幸惶欤罄匣⒑托±鲜笙嘤隽?，大老虎對小老鼠大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來到了長江邊，大老虎幾下就過了長江，小老鼠在里面直打撲楞，費了九牛二虎之力才上岸，大老虎說：“爬樹我比不過你，那過江呢？”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠鉆到了洞里，說：“來呀，來呀，來鉆洞呀！”可是，大老虎的身體太大了，鉆不進去。它只能在洞外干著急。

大老虎說：“尺有所短，”小老鼠說：“寸有所長啊！”它倆成了永遠不分離的好朋友！大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來到了長江邊，

對，尺有所短，寸有所長。

不要光看美麗的外表，更要講求實用。美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。對，尺有所短，寸有所長。不要光看美麗的外表，課堂演練一、填詞語。

()的珊瑚()的身段()的池水()的獅子

美麗兇猛清清勻稱課堂演練一、填詞語。美麗兇猛清清勻稱二、課文再現(xiàn)。1.一頭獅子正()地向自己逼近。2.(

)的長腿在灌木叢中(

)。3.兩只(

)的角差點送了我的命，可四條(

)的腿卻讓我獅口逃生！悄悄有力蹦來蹦去美麗難看二、課文再現(xiàn)。悄悄有力蹦來蹦去美麗難看

三、如果小鹿又一次來到了河邊，看到自己的腿和角，他會怎么說呢？提示：角：美麗差點兒送命腿：難看獅口逃生三、如果小鹿又一次來到了河邊，看到自己的腿和角，他會梅花鹿身穿梅花袍，頭上頂雙角。翻山又越嶺，全身都是寶。

(打一動物)梅花鹿身穿梅花袍，77在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它787鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿79讀了課題你想知道什么?讓我們走進課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了什么事？讀了課題你想知道什么?讓我們走進課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了80

伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。

第一課時伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、

伊索寓言：原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬時代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录Ｒ了髟⒀裕涸瓡麨椤栋Ｋ鞑ㄋ构适录伞?，是古希臘、古羅馬請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀83稱心稱心如意chèn勻稱我會認稱禁不止情不自禁jīn不禁禁稱心稱心如意chèn勻稱我會認稱禁不止情不自禁jīn不禁禁84皺紋發(fā)皺zhòu皺眉埋怨怨聲四起yuàn

抱怨我會認皺怨皺紋zhòu皺眉埋怨怨聲四起yuàn抱怨我會認皺怨85逼真咄咄逼人bī逼近撒謊撒手而去sā撒開我會認逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒謊撒手而去sā撒開我會認逼撒86掙脫掙錢zhèng掙脫我會認掙掙脫掙錢zhèng掙脫我會認掙87撒sǎ(撒糧食)sā(撒手)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。.讀一讀：我奶奶經(jīng)常在小院里撒(sǎ)糧食喂小雞，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西歸了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！撒sǎ(撒糧食)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一88【倒映】【勻稱】【別致】【抱怨】【逼近】均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。物體的形象倒著映射到另一物體上。心中不滿,數(shù)說別人不對；埋怨。本課指鹿對自己的腿很不滿意。跟尋常不同,新奇。本課指鹿的角跟尋常不同?？拷?接近。本課指獅子在向鹿靠近。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【倒映】均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。物體的形象倒89【掙脫】【拼命】【沒精打采】【灰心喪氣】盡最大的力量;極度地。本課指鹿盡最大的力量向前奔跑。形容不高興,不振作。本課指鹿因自己的腿不漂亮而不高興,不振作。本課指鹿奮力擺脫獅子的追趕。形容遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。本課指獅子追不上鹿準備放棄。理解詞語【掙脫】盡最大的力量;極度地。本課指鹿盡最大的力量向前奔跑。90指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自91再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是在叢林中，一92

我會寫?yīng){子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短豎，右邊撇要直、長一些。獅shī結(jié)構(gòu)：左右組詞：獅王耍獅子造句：動物園新進了好幾頭大獅子。音序：S部首：犭我會寫?yīng){子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短93

我會寫鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比字要寬扁、右邊的豎要高、彎要直長一些。鹿lù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：馬鹿梅花鹿造句：鹿角是珍貴的中藥材。音序：L部首：鹿我會寫鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比94我會寫池塘

書寫指導(dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中、上下和右邊出頭，口字扁小。塘táng結(jié)構(gòu)：左右組詞：河塘荷塘月色造句：孩子們正在池塘邊戲水。音序：T部首：土我會寫池塘?xí)鴮懼笇?dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中95

我會寫倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長，一撇貫穿下框、要長，捺在橫下起筆。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：反映相映成趣造句：圓圓的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我會寫倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長，一撇96我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長、首撇短平、第二撇要直長，欠字首撇半斜、人字捺要長、有力。欣xīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：欣喜歡欣鼓舞造句：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)小明進步了。音序：X部首：欠我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長、首撇短平、第二撇要直長，欠字首97我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長，中間口字窄小，貝字撇稍長、點有力。賞shǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑒賞雅俗共賞造句：同學(xué)們正在欣賞精彩文藝晚會。音序：S部首：貝我會寫欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長，中間口字98

我會寫均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重，里邊點要小、一提稍長。勻yún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勻稱勻速運動造句：爺爺把化肥均勻地撒在土地上。音序：Y部首：勹我會寫均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重99我會寫別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長、折向上拉、末端有一點，土字下橫變一提。致zhì結(jié)構(gòu)：左右組詞：致敬興致勃勃造句：媽媽有一塊非常別致的手表。音序：Z部首：至我會寫別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長、折向上拉、末端100我會寫配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框要小、豎彎鉤的豎要長一些。配pèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：配合按勞分配造句：這件衣服與小梅的亮麗打扮很配得上。音序：P部首：酉我會寫配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框101

我會寫傳來書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長，豎稍向左拉、要長，折撇要短，末筆點稍重。傳chuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：宣傳名不虛傳造句：校園里傳來悠揚的歌聲。音序：C部首：亻我會寫傳來書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長，豎稍向左拉、要102我會寫哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交叉、要舒展，捺收筆稍重。哎āi結(jié)構(gòu)：左右組詞：哎喲哎，你來啦造句：哎呀，你怎么把它弄臟了！音序：A部首：口我會寫哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交103我會寫嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長，撇和捺中間交叉、舒展。嘆tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘆息仰天長嘆造句：運動場上傳來同學(xué)們無奈地嘆氣聲。音序：T部首：口我會寫嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長，撇104初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到105一、比一比，組詞。塘(

) 致(

)糖() 到()傳() 獅()轉(zhuǎn)() 師()選自《點撥》當(dāng)堂練習(xí)獅子老師池塘糖果別致到來傳話轉(zhuǎn)動一、比一比，組詞。選自《點撥》當(dāng)堂練習(xí)獅子池塘別致傳話106配不上稱心獅子抱怨shīchèn我會認朗讀課文掃清障礙逼迫zhòupèiyuànbī皺紋撒腿sā掙脫zhèng不禁jīn配不上稱心獅子抱怨shīchèn我會認朗讀課文掃清障礙逼迫稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chēngchènchèng標(biāo)準稱稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chēngchènchèng標(biāo)禁

鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。

這條路禁止貨車通行。jīnjìn禁鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。這條路撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音掙

鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。

小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。zhēngzhèng前鼻音掙鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把小兔拼命掙扎獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致配傳哎嘆上下結(jié)構(gòu)賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致識字方法加一加：斤+欠=欣

土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字理識字：歸類識字：識字方法加一加：斤+欠=欣土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字前鼻音勻禁yúnjīn稱chèn怨yuàn不要讀成“jūn”易讀錯前鼻音勻禁yúnjīn稱chèn怨yuàn不要讀成“jūn”鹿lù易寫錯不要多一橫賞shǎng這是一點，不要寫成捺鹿lù易寫錯不要多一橫賞shǎng這是一點，不要寫成捺

識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻

識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨：心中不滿。數(shù)說別人不對，埋怨。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。我們不應(yīng)該總是抱怨別人。詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的小女孩。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時候不高興。

我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，

我們只好沒精打采地回家了。機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的灰心喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠?。本課是說獅子追不到鹿灰心喪氣。

無論何時,不管怎樣,我決不允許自己有一點灰心喪氣?；倚膯蕷猓海ㄒ蛟獾嚼щy、失?。┮庵鞠?。本課是說獅子追不到鹿波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。

一陣微風(fēng)吹過，河水泛起層層波紋。波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。一整體感知讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后第二題）一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻害他差點兒送命。欣賞難看的腿獅口逃生整體感知讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后

一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“____”畫出。勻稱（chènchēng）不禁（jīnjìn）皺眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒開（sāsǎ）課堂演練√√√√√√一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“____”畫出二、把下列詞語補充完整。一（只）鹿角一（頭）獅子一（面）鏡子一（個）池塘一（陣）清風(fēng)一（條）小溪只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫二、把下列詞語補充完整。只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫第二課時上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《獅子和鹿》，看看鹿怎么因為角險些喪命，卻又因為腿，保證了性命。第二課時上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我們互動課堂

自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？

故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!互動課堂自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚痛痛快快明明白白星星點點隱隱約約吞吞吐吐密密麻麻詞語積累（AABB式詞語）痛痛快快明明白白星星點點詞語積累（AABB式詞語）鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：

“?。∥业纳碜佣嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！眲幼髅鑼懕憩F(xiàn)鹿的驚喜和興奮比喻心理描寫

發(fā)現(xiàn)自己的美麗后陶醉了鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意詞語辨析

贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，你可以說：畫得真是氣勢如虹?。∵@是贊賞。

欣賞，是對某幅作品、某個書籍，享受其中的過程。（其中也會有對這一東西的稱贊）詞語辨析贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，

朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣賞中，要讀出得意、滿足、興奮的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶

想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？

太好了！原來我是這么美麗高貴的鹿?。∥沂鞘澜缟献蠲赖穆?，誰也比不上我，想想我心里就忍不住興奮??！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？

指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)？指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)

“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不滿意心理描寫抱怨神態(tài)描寫

一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭?！鞍?，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不

請你用上心理描寫寫一段話吧?；氐郊?，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。小練筆請你用上心理描寫寫一段話吧。回到家，我躺在床

自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎樣逃脫的？自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎危險來了不滿意因腿難看而郁悶鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。危險來了不滿意因腿難看而郁悶鹿開始抱怨起自己的腿來。

鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么危險的時刻啊！帶著你的害怕和緊張讀一讀吧。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么難看的腿幫他脫離獅口

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。難看的腿幫他脫離獅口鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的鹿角帶來了麻