四年級下冊英語教案Unit3 My day (第一課時)譯林版(三起)

第第6頁/共6頁譯林小學(xué)英語一級教案喚Myday教學(xué)內(nèi)容：譯林小學(xué)英語四年級下冊Unit3MydayStorytime教學(xué)目標(biāo)：1、能在整體情景中理解storytime中的內(nèi)容，會朗讀課文，并嘗試復(fù)述課文。2、能聽懂、會說、會讀單詞usually,gotoschool,inthemorning,intheevening,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,havefourlessons,havelunch,playfootball,domyhomework,havedinner,gotobed,everyday3、初步理解、會讀句型：Whendoyougetup/…?Iusually…at….4、能用英語簡單介紹自己一天的生活。5、在表演、游戲等活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂、能理解、會讀課文。2、能用英語表述文中人物一天的生活。教學(xué)難點(diǎn)：1、能聽懂、能理解、會讀課文。2、能明白并用英語表述自己一天的生活教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡等。教學(xué)過程：Stepl.PreparationEnjoyasong<Whendoyougetup?>Playagame出現(xiàn)一些數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀，變成時間，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，理解時間表達(dá)Step2?Presentation1.導(dǎo)入課題今天小記者有個米訪活動。米訪的主題是：Myday。Way:通過最后一個時間引入。T:It'stimeforinterview.InterviewBobby.通過米訪Bobby,引出句型：Whendoyougetup/gotoschooleveryday?Iusually...atInterviewyourclassmates.通過采訪同學(xué)操練句型。InterviewMissJiang.通過采訪老師，老師表達(dá)自己的上午，過渡到storytime。Step3.StorytimeInterviewMike.T:Let'sinterviewthisboy.Who'she?Ss:He'sMike.T:YoucanaskMikesomequestionsnow.Use:Hi,Mike.Whendoyou...?WatchandchooseMikeistalkingabouthis.A.morningB.afternoonC.eveningD.dayWatchandorderT:WhatdoesMikedointhemorning/intheafternoon/intheevening?Let'swatchandorderMike'sactivities.(通過看動畫，把Mike一天的作息活動按三個時間段排序，幫助學(xué)生理解課文，同時學(xué)習(xí)本課的詞語。)Read,circleandcompleteT:Mikedoessomanythingsaday.Whendoeshedothesethings?Pleasereadthestorybyyourselves,circlethetime,thencompletethetimetable.ChecktheanswerReadthestory

1）Readafterthevideo（先讓學(xué)生一句一句仔細(xì)聽，讓學(xué)生個別模仿讀,再聽一小段，讀一小段。）2）Dubforthestory.（讓學(xué)生集體給動畫配音，讀出人物的語氣和感情。）Retellthestory根據(jù)板書和圖片，三人一組分別復(fù)述Mike的早上，下午和晚上。Step4.ProductionShowthetopicandexplainit.Makeamodel.Workinpairs.CheckStep5.Homework聽錄音熟讀課文，注意人物語氣?！镉糜⒄Z介紹Mike一天的生活，說給父母朋友聽。★★用英語介紹自己一天的生活?！铩铩锇鍟O(shè)計(jì)：getupinthemorningUnit3Myday7:00getupinthemorningUnit3Myday7:00gotoschoolhavefourlessons7:40havelunch12:00havetwolessonsintheafternoonplayfootballat4:00gohome4:40domyhomework5:30havedinner6:15我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出“:中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。intheeveningwatchTV7:00gotobed9:00其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。教后反思本次我所執(zhí)教的是譯林小學(xué)英語四年級下冊Unit3Myday第一課時storytime。本課呈現(xiàn)的是Mike—天的作息時間安排。涉及的主要句型是Whendoyou...?Iusually...at...,詞匯是有關(guān)日常活動的短語。本節(jié)課我以Myday為主線，以活動和任務(wù)為平臺，通過創(chuàng)設(shè)情，讓學(xué)生自主提問、自主閱讀、交流討論的過程中學(xué)習(xí)和理解文本。課前我先讓學(xué)生欣賞與本課相關(guān)的歌曲《Whendoyougetup?》讓學(xué)生提前感知語言點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過游戲復(fù)習(xí)數(shù)字，自然過渡到非整點(diǎn)時間表達(dá)的學(xué)習(xí)。一句It'stimeforinterview.把整個課堂帶入一個采訪的場景中，進(jìn)行本單元句型Whendoyou.Iusually.at.的呈現(xiàn)與操練，為語篇的理解掃除了障礙，降低了學(xué)習(xí)難度。依然通過采訪Mike，讓學(xué)生先對Mike提問，帶著問題學(xué)習(xí)Storytime。在Watchandchoose中讓學(xué)生整體理解文本，然后通過Watchandorder，分三個時間段學(xué)習(xí)Mike一天的作息活動，最后讓學(xué)生自己讀課文，找出Mike做每件事的具體時間，完成表格。這樣層層深入，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)理解了課文，掌握了本課主要語言點(diǎn)。所以后面學(xué)生在復(fù)述Mike的一天，及描述自己的一天時感到輕松自如。這些活動突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂上有充分展示自我的機(jī)會，思維活躍，積極、踴躍參與學(xué)習(xí)活動，整節(jié)課上氣氛輕松、快樂。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面如此下去/r