人教版七年級語文 下冊 第二單元 6 老山界課件

名言欣賞：語言不只是交流與思維的工具，更是人的生存空間、生存條件與存在方式。語文活動就是人的生命運動。名言欣賞：語言不只是交流與思維的工具，更是人的生存空間1紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。七律·長征導(dǎo)入新課紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。七律·長征導(dǎo)入新課2毛澤東的《七律·長征》中,講到了雄偉險峻的“五嶺”,其中有一座山嶺叫做越城嶺,是“五嶺”中最險的一座山,也是紅軍翻過的“第一座難走的山”,它被稱為老山界。紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢?今天就讓我們一起來聽聽這位老紅軍翻越老山界的經(jīng)歷吧。導(dǎo)入新課毛澤東的《七律·長征》中,講到了雄偉險峻的“五嶺”,其中有36老山界人教版七年級語文下冊6老山界人教版七年級語文下冊4目標導(dǎo)航1.根據(jù)時間變化和地點轉(zhuǎn)移，把握文章內(nèi)容。2.揣摩語句，理解詞句的意蘊，體會描寫的特點。3.結(jié)合背景知識和文章內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士頑強的意志和樂觀的精神。目標導(dǎo)航1.根據(jù)時間變化和地點轉(zhuǎn)移，把握文章內(nèi)容。5目標導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測夯實基礎(chǔ)目標導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測夯實基礎(chǔ)6【陸定一】生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理，中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。走近作者【陸定一】生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候71934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長征，主力三萬六千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間穿過老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山過草地先后擊潰敵兵410個團河無數(shù)地主武裝圍追堵截，于1935年10月，勝利到達峽北，與峽北紅軍會合，完成了史無前例的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征途中翻越的“第一座難走的山”。寫作背景1934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長8

老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２1４１．５米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。１９３４年１２月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。相關(guān)介紹老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。9pān（）談點zhuì（）quán（）曲chù（）立hān（）然guàn（）輸攀綴蜷矗酣灌字詞積累pān（）談點zhuì（）攀綴蜷101.攀談：課文中是找些話題與人交談的意思。2.奇觀：奇?zhèn)サ木跋蟆?.絕壁：極陡峭不能攀援的山崖。4.酣然入夢：甜美、暢快地入睡。例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一個電暖氣，就能在蒙古包中酣然入夢。5.蜷：彎曲。字詞積累1.攀談：課文中是找些話題與人交談的意思。字詞積累116.捉摸：猜測，預(yù)料。捉摸、琢磨辨析：兩個詞都表示心理活動?！白矫倍嘤糜趯δ橙似⑿曰蜓孕杏靡獾牟聹y、把握，多用于否定句。如：永輝這孩子的脾性還是令楊紹荃捉摸不透?！白聊ァ北硎痉磸?fù)思考、仔細考慮。如：我正在琢磨著該怎樣打破這僵局，想不到他竟開口了。7.綴：裝飾8.嗚咽：形容凄切的水聲。9.澎湃：形容波浪互相撞擊。字詞積累6.捉摸：猜測，預(yù)料。字詞積累12目標導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知目標導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知13

請個別同學(xué)們分段朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求整體感知請個別同學(xué)們分段朗讀課文，并在課本上及時做好旁批14第一部分（①）：第二部分（2—33）：簡介老山界。敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（34）：指出老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山。層次結(jié)構(gòu)：整體感知第一部分（①）：第二部分（2—33）：簡介老山界。敘述紅軍翻15用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。整體感知用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。整體感知16時間地點事情第一天第二天下午天黑夜里半夜黎明以后下午瑤民家與瑤民攀談山腳下準備爬山半山腰夜行軍山路上半夜露宿雷公巖翻越雷公巖山頂任務(wù)完成，征服老山界本文是以什么順序安排內(nèi)容的？在文中勾畫出表明時間、地點的詞句。時間的推移、地點的變化整體感知時間地點事情第第下17我們概括事件內(nèi)容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間：從第一天的下午到次日的下午地點：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士起因：紅軍總部決定翻越老山界（1）

經(jīng)過：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險翻山（2-33）結(jié)果：紅軍取得了翻山的勝利（33）整體感知我們概括事件內(nèi)容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、18目標導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細節(jié)目標導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細節(jié)19文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在哪些方面？找出相關(guān)語句填表。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁，山高路險打趣逗笑，奮勇登山睡覺難路窄不平，寒氣逼人酣然入夢，觀賞夜景吃飯難糧食奇缺，肚子饑餓鼓著勇氣，繼續(xù)前進處境難敵人追擊，槍聲密集毫不畏懼，嘲笑譏諷精讀細研文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在20說一說：攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景，為什么要寫醫(yī)務(wù)隊的情況？帶著傷員的醫(yī)務(wù)人員翻越老山界更需要勇氣和毅力，因為他們在行軍中有著慰問、幫助、看護傷員病員和自己翻山的多重任務(wù)，更何況他們中的很多人是女性。因此，這種勇敢就更讓戰(zhàn)士們欽佩。醫(yī)務(wù)人員是整支隊伍的一個寫照，寫醫(yī)務(wù)隊的情況就表現(xiàn)了整支隊伍的精神面貌。精讀細研說一說：攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的21作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？明確：①用了對比的手法，點明了老山界是紅軍長征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。②說明紅軍長征經(jīng)歷了許多困難，長征勝利的取得是來之不易的。精讀細研作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段22課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化？為什么會有這樣的變化？一開始，她看到紅軍時，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時，她哭了。當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時，她“歡喜”地接受了。這個過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊，說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機，從側(cè)面豐富了課文的中心意思。精讀細研課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？23作者在文章中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，這樣寫有什么作用？

課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言的，更加突出地表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。精讀細研作者在文章中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作24再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有什么好處。滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來,都想努一把力,好快些翻過山去?！捌嬗^”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象，這里通過這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)出紅軍隊伍的宏偉氣勢，頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義精神。既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。精讀細研再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有25作者寫火把，觀察點和觀察方式有哪些變化？觀察點開始在山腳。是仰望“之”字形火把的。觀察點在山腰時，先仰視、后俯視。精讀細研作者寫火把，觀察點和觀察方式有哪些變化？觀察點開始在山腳。是26第12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，第18段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象？刪去第18段的描寫行不行？不行。這段描寫是對前段夜景的補充，它通過作者的動作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”）進一步寫出了山勢的險峻陡峭，寫活了紅軍夜晚攀登老山界時壯麗宏偉的景象，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)勝困難的信心和決心。精讀細研第12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，第18段為什么還要繼續(xù)27黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。這句話運用了什么修辭手法?有什么作用?

運用了比喻的修辭手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。這樣寫既突出了山勢的險峻和連綿,又暗示了紅軍處境的艱難?！按Ａⅰ?形象地說明困難像攔路虎一樣阻擋在面前,但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心,也改變不了他們對長征必勝的信念。精讀細研黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得28耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。這些聲音有什么特點？這樣寫有什么作用？

“像春蠶在咀嚼桑葉”寫連續(xù)不斷的細微聲音,比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲,說明戰(zhàn)士們被凍醒的次數(shù)非常多。

“像野馬在平原上奔馳”運用比喻的修辭手法，描寫半夜山風(fēng)之大,同時暗示了寒風(fēng)刺骨?！跋裆饺趩柩省边\用比喻的修辭手法,既寫出了山泉的時斷時續(xù),又暗指山勢崎嶇。

“像波濤在澎湃”運用比喻的修辭手法,寫林木被風(fēng)刮動的聲音。精讀細研耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又29這些聲音的特點：遠、近、大、細；人聲和大自然的聲音交織在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生機,洋溢著紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。精讀細研這些聲音的特點：遠、近、大、細；人聲和大自然的聲音30討論：課文前面講述老山界如何之險,為何在下山的時候作者還有心情欣賞周圍的景色?路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。作者以生動的景物描寫,把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、豪邁的胸懷、暢快的心情表現(xiàn)得淋漓盡致,贊頌了他們頑強不屈的斗志和革命樂觀的情緒,從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。精讀細研討論：課文前面講述老山界如何之險,為何在下山的時候作者還有心31半夜露宿的情景寫得非常生動感人，這部分寫了哪些景物，并試著賞析？景物：（閃爍的）星星、黑的山峰（雄偉、高峻）、四周的山、山谷——壯觀、雄偉運用比喻，把星星比作寶石，把夜空比作黑色幕布，寫出了也只深沉、星之明亮?！熬Y”字傳神而又具立體感，更突出了星星的美麗。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。

寫景順序：上-下

遠-近

四周-中間精讀細研半夜露宿的情景寫得非常生動感人，這部分寫了哪些景物，并試著賞32深山之夜到底是寂靜的還是喧鬧的？這里用了什么寫法？寂靜、以聲襯靜。精讀細研深山之夜到底是寂靜的還是喧鬧的？這里用了什么寫法？寂靜、以聲33體會文章結(jié)尾句的作用。

課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言，這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。精讀細研體會文章結(jié)尾句的作用。課文最后說翻越老山界的困難34目標導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感目標導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感35修辭美：本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。語言魅力修辭美：本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句36明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想。用看似矛盾的語言，表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音交織在一起或小或大或遠或近的“不可捉摸”的感覺。同時作者還運用了反襯手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來村托午夜雷公巖的寂靜，獲得了“以聲襯靜，靜更靜”的藝術(shù)效果。語言魅力明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的37煉字美：除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品讀課文，圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞，嘗試鑒賞。（1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當(dāng)火把。語言魅力煉字美：除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品38明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，引人注目”的意思，用這兩個詞，強調(diào)我們的部隊嚴禁拆瑤民的笆做火把，充分表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。語言魅力明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，39（2）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。明確：火把排成許多“之”字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。語言魅力（2）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排40（3）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。明確：這里說的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。用在這里，點明了紅軍進行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。語言魅力（3）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心41（1）分析第13段景物描寫你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩。景物美明確：“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險峻；“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特軍見，表現(xiàn)了紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。語言魅力（1）分析第13段景物描寫你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩。42（2）分析第23段景物描寫。①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。語言魅力（2）分析第23段景物描寫。①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找43②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人藍立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ?，形象地說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長征必勝的信念。語言魅力②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人藍立比喻眼44（3）分析第32段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。明確：景色明朗、清新，表達了戰(zhàn)士們克服困難后歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。語言魅力（3）分析第32段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路451.采用順敘的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排層次。

這樣寫的好處，一是文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明白，后來才明白，按時間順序?qū)?，先設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。2.以生動的描寫具體而形象地表達中心意思。

如作者把星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，使人深深地感到紅軍確實是一支無高不可攀的英雄部隊。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點，有力地突出了行軍的困難，從而表現(xiàn)了紅軍的精神面貌。藝術(shù)特色1.采用順敘的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排層次。藝術(shù)特色463.本文語言樸實而優(yōu)美，凝練而細膩，字里行間流露著真摯而強烈的感情。

本文語言異常樸實，富于口語色彩。有些地方，運用了比喻、排比等修辭手法，增添了語言的美感。全文飽含真摯而強烈的感情。這里，有出于對自己隊伍本質(zhì)特點認識而產(chǎn)生的強烈的自信之情，有不畏艱難險阻的強烈的革命英雄主義和樂觀主義感情，有對自己同志的真摯的熱愛和贊美之情，有勝利的欣慰和自豪之情。不少寫景文字，更是優(yōu)美的抒情之作。藝術(shù)特色3.本文語言樸實而優(yōu)美，凝練而細膩，字里行間流露著真摯而強烈47

作者用形象生動的語言真實地敘述了紅軍翻越老山界的全過程,表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。歸納主旨作者用形象生動的語言真實地敘述了紅軍翻越老山界的全過48再默讀課文，談?wù)剬t軍爬“老山界”的感想，自由發(fā)言。

拓展延伸再默讀課文，談?wù)剬t軍爬“老山界”的感想，自由發(fā)言。拓展延49老山界決定翻山時間的變化地點的轉(zhuǎn)移翻山以后翻山經(jīng)過頑強意志樂觀精神課堂小結(jié)老山界決定翻山時間的變化翻山以后翻山經(jīng)過頑強課堂小結(jié)50(1)她拿出僅有的

(A.一點B.一袋C.一碗)米,放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。

(2)她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們

(A.害怕B.擔(dān)心C.生怕)有人拆下來當(dāng)火把點,就寫了幾條標語,用米湯貼在外面顯眼的地方。

AC1.根據(jù)你對課文的理解,從句中括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語,填到句中的橫線上。檢測目標(1)她拿出僅有的(A.一點B.一袋C.一碗)米,51(1)《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)發(fā)生的事情,真實、生動地敘述了黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。(

)(2)“我們決定要爬一座三十里高的瑤山,地圖上叫越城嶺,土名叫老山界。”文章開頭就點出“三十里高”,說明山勢高峻,暗示翻越艱難。(

)(3)《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié),這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。(

)?√√【解析】第(3)句中,與瑤民攀談,主要表現(xiàn)紅軍是一支關(guān)心群眾、愛護群眾的軍隊,所以不可省略。2.判斷下列句子的對錯,正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。檢測目標(1)《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)發(fā)生的事情,真實、生52寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。檢測目標3、寫一寫寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，53我們已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，我們正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己！

教師寄語我們已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，我們正54通過本課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？通過本課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？55課后作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。課后作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。56人教版七年級語文下冊第二單元6老山界課件57

名言欣賞：語言不只是交流與思維的工具，更是人的生存空間、生存條件與存在方式。語文活動就是人的生命運動。名言欣賞：語言不只是交流與思維的工具，更是人的生存空間58紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。七律·長征導(dǎo)入新課紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。七律·長征導(dǎo)入新課59毛澤東的《七律·長征》中,講到了雄偉險峻的“五嶺”,其中有一座山嶺叫做越城嶺,是“五嶺”中最險的一座山,也是紅軍翻過的“第一座難走的山”,它被稱為老山界。紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢?今天就讓我們一起來聽聽這位老紅軍翻越老山界的經(jīng)歷吧。導(dǎo)入新課毛澤東的《七律·長征》中,講到了雄偉險峻的“五嶺”,其中有606老山界人教版七年級語文下冊6老山界人教版七年級語文下冊61目標導(dǎo)航1.根據(jù)時間變化和地點轉(zhuǎn)移，把握文章內(nèi)容。2.揣摩語句，理解詞句的意蘊，體會描寫的特點。3.結(jié)合背景知識和文章內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士頑強的意志和樂觀的精神。目標導(dǎo)航1.根據(jù)時間變化和地點轉(zhuǎn)移，把握文章內(nèi)容。62目標導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測夯實基礎(chǔ)目標導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測夯實基礎(chǔ)63【陸定一】生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理，中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。走近作者【陸定一】生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候641934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長征，主力三萬六千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間穿過老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山過草地先后擊潰敵兵410個團河無數(shù)地主武裝圍追堵截，于1935年10月，勝利到達峽北，與峽北紅軍會合，完成了史無前例的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征途中翻越的“第一座難走的山”。寫作背景1934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長65

老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２1４１．５米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。１９３４年１２月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。相關(guān)介紹老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。66pān（）談點zhuì（）quán（）曲chù（）立hān（）然guàn（）輸攀綴蜷矗酣灌字詞積累pān（）談點zhuì（）攀綴蜷671.攀談：課文中是找些話題與人交談的意思。2.奇觀：奇?zhèn)サ木跋蟆?.絕壁：極陡峭不能攀援的山崖。4.酣然入夢：甜美、暢快地入睡。例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一個電暖氣，就能在蒙古包中酣然入夢。5.蜷：彎曲。字詞積累1.攀談：課文中是找些話題與人交談的意思。字詞積累686.捉摸：猜測，預(yù)料。捉摸、琢磨辨析：兩個詞都表示心理活動?！白矫倍嘤糜趯δ橙似⑿曰蜓孕杏靡獾牟聹y、把握，多用于否定句。如：永輝這孩子的脾性還是令楊紹荃捉摸不透?！白聊ァ北硎痉磸?fù)思考、仔細考慮。如：我正在琢磨著該怎樣打破這僵局，想不到他竟開口了。7.綴：裝飾8.嗚咽：形容凄切的水聲。9.澎湃：形容波浪互相撞擊。字詞積累6.捉摸：猜測，預(yù)料。字詞積累69目標導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知目標導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知70

請個別同學(xué)們分段朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求整體感知請個別同學(xué)們分段朗讀課文，并在課本上及時做好旁批71第一部分（①）：第二部分（2—33）：簡介老山界。敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（34）：指出老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山。層次結(jié)構(gòu)：整體感知第一部分（①）：第二部分（2—33）：簡介老山界。敘述紅軍翻72用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。整體感知用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。整體感知73時間地點事情第一天第二天下午天黑夜里半夜黎明以后下午瑤民家與瑤民攀談山腳下準備爬山半山腰夜行軍山路上半夜露宿雷公巖翻越雷公巖山頂任務(wù)完成，征服老山界本文是以什么順序安排內(nèi)容的？在文中勾畫出表明時間、地點的詞句。時間的推移、地點的變化整體感知時間地點事情第第下74我們概括事件內(nèi)容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間：從第一天的下午到次日的下午地點：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士起因：紅軍總部決定翻越老山界（1）

經(jīng)過：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險翻山（2-33）結(jié)果：紅軍取得了翻山的勝利（33）整體感知我們概括事件內(nèi)容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、75目標導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細節(jié)目標導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細節(jié)76文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在哪些方面？找出相關(guān)語句填表。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁，山高路險打趣逗笑，奮勇登山睡覺難路窄不平，寒氣逼人酣然入夢，觀賞夜景吃飯難糧食奇缺，肚子饑餓鼓著勇氣，繼續(xù)前進處境難敵人追擊，槍聲密集毫不畏懼，嘲笑譏諷精讀細研文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在77說一說：攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景，為什么要寫醫(yī)務(wù)隊的情況？帶著傷員的醫(yī)務(wù)人員翻越老山界更需要勇氣和毅力，因為他們在行軍中有著慰問、幫助、看護傷員病員和自己翻山的多重任務(wù)，更何況他們中的很多人是女性。因此，這種勇敢就更讓戰(zhàn)士們欽佩。醫(yī)務(wù)人員是整支隊伍的一個寫照，寫醫(yī)務(wù)隊的情況就表現(xiàn)了整支隊伍的精神面貌。精讀細研說一說：攀越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的78作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？明確：①用了對比的手法，點明了老山界是紅軍長征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。②說明紅軍長征經(jīng)歷了許多困難，長征勝利的取得是來之不易的。精讀細研作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段79課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化？為什么會有這樣的變化？一開始，她看到紅軍時，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時，她哭了。當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時，她“歡喜”地接受了。這個過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊，說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機，從側(cè)面豐富了課文的中心意思。精讀細研課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？80作者在文章中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，這樣寫有什么作用？

課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言的，更加突出地表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。精讀細研作者在文章中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作81再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有什么好處。滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來,都想努一把力,好快些翻過山去?！捌嬗^”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象，這里通過這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)出紅軍隊伍的宏偉氣勢，頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義精神。既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。精讀細研再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有82作者寫火把，觀察點和觀察方式有哪些變化？觀察點開始在山腳。是仰望“之”字形火把的。觀察點在山腰時，先仰視、后俯視。精讀細研作者寫火把，觀察點和觀察方式有哪些變化？觀察點開始在山腳。是83第12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，第18段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象？刪去第18段的描寫行不行？不行。這段描寫是對前段夜景的補充，它通過作者的動作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”）進一步寫出了山勢的險峻陡峭，寫活了紅軍夜晚攀登老山界時壯麗宏偉的景象，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)勝困難的信心和決心。精讀細研第12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，第18段為什么還要繼續(xù)84黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。這句話運用了什么修辭手法?有什么作用?

運用了比喻的修辭手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。這樣寫既突出了山勢的險峻和連綿,又暗示了紅軍處境的艱難?！按Ａⅰ?形象地說明困難像攔路虎一樣阻擋在面前,但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心,也改變不了他們對長征必勝的信念。精讀細研黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得85耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。這些聲音有什么特點？這樣寫有什么作用？

“像春蠶在咀嚼桑葉”寫連續(xù)不斷的細微聲音,比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲,說明戰(zhàn)士們被凍醒的次數(shù)非常多。

“像野馬在平原上奔馳”運用比喻的修辭手法，描寫半夜山風(fēng)之大,同時暗示了寒風(fēng)刺骨?！跋裆饺趩柩省边\用比喻的修辭手法,既寫出了山泉的時斷時續(xù),又暗指山勢崎嶇。

“像波濤在澎湃”運用比喻的修辭手法,寫林木被風(fēng)刮動的聲音。精讀細研耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又86這些聲音的特點：遠、近、大、細；人聲和大自然的聲音交織在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生機,洋溢著紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。精讀細研這些聲音的特點：遠、近、大、細；人聲和大自然的聲音87討論：課文前面講述老山界如何之險,為何在下山的時候作者還有心情欣賞周圍的景色?路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。作者以生動的景物描寫,把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、豪邁的胸懷、暢快的心情表現(xiàn)得淋漓盡致,贊頌了他們頑強不屈的斗志和革命樂觀的情緒,從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。精讀細研討論：課文前面講述老山界如何之險,為何在下山的時候作者還有心88半夜露宿的情景寫得非常生動感人，這部分寫了哪些景物，并試著賞析？景物：（閃爍的）星星、黑的山峰（雄偉、高峻）、四周的山、山谷——壯觀、雄偉運用比喻，把星星比作寶石，把夜空比作黑色幕布，寫出了也只深沉、星之明亮?！熬Y”字傳神而又具立體感，更突出了星星的美麗。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。

寫景順序：上-下

遠-近

四周-中間精讀細研半夜露宿的情景寫得非常生動感人，這部分寫了哪些景物，并試著賞89深山之夜到底是寂靜的還是喧鬧的？這里用了什么寫法？寂靜、以聲襯靜。精讀細研深山之夜到底是寂靜的還是喧鬧的？這里用了什么寫法？寂靜、以聲90體會文章結(jié)尾句的作用。

課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個長征中遇到的困難比較而言，這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。精讀細研體會文章結(jié)尾句的作用。課文最后說翻越老山界的困難91目標導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感目標導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感92修辭美：本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。語言魅力修辭美：本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句93明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想。用看似矛盾的語言，表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音交織在一起或小或大或遠或近的“不可捉摸”的感覺。同時作者還運用了反襯手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來村托午夜雷公巖的寂靜，獲得了“以聲襯靜，靜更靜”的藝術(shù)效果。語言魅力明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的94煉字美：除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品讀課文，圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞，嘗試鑒賞。（1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當(dāng)火把。語言魅力煉字美：除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品95明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，引人注目”的意思，用這兩個詞，強調(diào)我們的部隊嚴禁拆瑤民的笆做火把，充分表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。語言魅力明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，96（2）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。明確：火把排成許多“之”字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。語言魅力（2）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排97（3）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。明確：這里說的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。用在這里，點明了紅軍進行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。語言魅力（3）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心98（1）分析第13段景物描寫你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩。景物美明確：“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險峻；“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特軍見，表現(xiàn)了紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。語言魅力（1）分析第13段景物描寫你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩。99（2）分析第23段景物描寫。①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。語言魅力（2）分析第23段景物描寫。①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找100②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人藍立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象地說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長征必勝的信念。語言魅力②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人藍立比喻眼101（3）分析第32段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。明確：景色明朗、清新，表達了戰(zhàn)士們克服困難后