人教版(部編版)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課件 第八單元復(fù)習(xí)

中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)第八單元復(fù)習(xí)語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)語文五年級(jí)上冊(cè)魯()莽晩矣()栩栩()惡煞()煙癮()比喻()水滸()日寇()呻()吟一、易讀錯(cuò)字shàyǐlǔhǔkòuxǔxǔshēnyǐnyù“滸”和“許”相似，千萬不要讀半邊，讀成“xú”,它的意思是水邊。生字“寇”和“冠”相似，不能讀成“guàn”,它的意思是強(qiáng)盜；侵略；侵略者。魯()莽晩矣()栩栩()惡煞(反饋()發(fā)酵()饑()餓書籍()委()托草甸()瀝()血借鑒()diànjíjīkuìcíwěijiàolìjiàn“酵”和“孝”相似，不能讀成“xiào”,它的意思是發(fā)酵、發(fā)面、釀酒等的一道工序。“饋”和“貴”相似，不能讀成“guì”,它的意思是贈(zèng)送、傳遞。磁()鐵反饋()發(fā)酵()饑()餓書籍(舅母二、易寫錯(cuò)字教誨“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要仔細(xì)喲!豈敢無恥謂語誦讀限制天津“誦”的右邊部分千萬不要少一“點(diǎn)”喲！斬首舅母二、易寫錯(cuò)字教誨“舅”上面部分不是“白”,下面部“衰”與“哀”相似，書寫時(shí)千萬注意不要少寫一“橫”喲！凱歌篇章瑣事衰老陳述簡樸姓賈“衰”與“哀”相似，書寫時(shí)千萬注意不要少寫一“橫”喲！三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯誨---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斬---嶄---析zhǎnxīzhǎn凱---鎧---豈kǎikǎi“誨”與“悔”“侮”十分相似，可是用法區(qū)別很大?！罢d”表示教育、誘導(dǎo)，大家用時(shí)一定要區(qū)分開喲!qǐ三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯衰---哀---裹shù述---達(dá)---怵賈---票---栗chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ樸---撲---補(bǔ)某---謀---桌bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到kānxíng“衰”與“哀”十分相似，可是“衰”表示虛弱；“哀”表示悲傷、同情、悲痛等心情不愉悅。用時(shí)大家一定要“衰”與“哀”區(qū)分開喲!guǒdào衰---哀---裹shù述---達(dá)---怵賈---票-zhìshì識(shí)標(biāo)識(shí)四、多音多義字“識(shí)”這個(gè)字在讀“zhì”時(shí)表示標(biāo)志；記住。其他時(shí)候讀“shì”。知識(shí)默而知之識(shí)字見識(shí)zhìshì識(shí)標(biāo)識(shí)四、多音多義字“識(shí)”這個(gè)字在讀“zhzhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個(gè)字在讀“zhuàn”時(shí)，表示記述人物生平事跡的文字；敘述歷史故事的作品；解說、注釋等。其他時(shí)候都讀“chuán”。傳說水滸傳傳熱傳播zhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個(gè)字在著zháozhuó穿著著雨高著zhāo著火著陸著意上不著天“著”讀“zhāo”時(shí)表示計(jì)策、手段；讀“zháo”時(shí)表示接觸、燃燒、感受；其他時(shí)候讀“zhuó”。著墨著落著zháozhuó穿著著雨高著zhāo著火著陸著意上不著天juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個(gè)字在讀“juǎn”時(shí)表示把東西裹成圓筒；或圓筒的東西；掀起；量詞。其他時(shí)候讀“juàn”。手不釋卷煙卷兒上卷卷宗交卷畫卷卷起一卷juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個(gè)字在讀“juǎn”時(shí)chāichā相差差記差了差額差錯(cuò)“差”讀“chāi”時(shí)表示派出去、公事、派遣的人；讀“chà”時(shí)表示不好、欠缺、錯(cuò)；其他時(shí)候都讀“chā”。差別差事差強(qiáng)人意差勁出差當(dāng)差chàchāichā相差差記差了差額差錯(cuò)“差”讀“chāibènbēn奔投奔“奔”這個(gè)字在讀“bēn”時(shí)表示直往目的地；接近。其他時(shí)候讀“bèn”。奔跑奔七奔喪出奔奔放bènbēn奔投奔“奔”這個(gè)字在讀“bēn”時(shí)表示直往1.填字組詞

wèisuǒzhǎn稱()()事()新()部銅()()殺()河()吶()開謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展五、鞏固練習(xí)1.填字組詞wèi2.找出括號(hào)內(nèi)正確的字(篇扁)章(刊刑)物盛(衰哀)朗(誦涌)教(誨悔)稱(謂胃)(斬嶄)殺(凱愷)旋(鎖瑣)碎√√√√√√√√√2.找出括號(hào)內(nèi)正確的字(篇扁)章(刊刑)物一、重點(diǎn)詞語詞語誨人不倦豈有此理津津有味一知半解興亡盛衰栩栩如生索然無味無病而呻流光溢彩浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴風(fēng)花雪月黯然神傷千篇一律別出心裁大顯身手心安理得嘔心瀝血自作多情一、重點(diǎn)詞語詞語誨人不倦豈有此理津津有味興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人與事變化發(fā)展的各種情況。津津有味(jīnjīnyǒuwèi):吃得很有味道或談得很有興趣。索然無味(suǒránwúwèi):索然，沒有意味,沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味(多指文章)?！敖蚪蛴形丁迸c“索然無味”是反義詞，都是用于描寫人物情態(tài)的詞語。興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。風(fēng)花雪月(fēnghuāxuěyuè):原指古典文學(xué)里描寫自然最物的四種對(duì)象。后比喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。一知半解(yìzhībànjiě):知道得不全面,理解得不透徹。通常指藝術(shù)境界達(dá)到了極高點(diǎn)，類似這樣的詞語還有:活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、躍然紙上。栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活潑生動(dòng)的樣無病而呻(wúbìngshēngyín):沒病瞎哼哼。比喻沒有值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實(shí)感情，裝腔作勢(shì)。又作無病呻吟。流光溢彩(liúguāngyìcǎi)：流動(dòng)的光影，滿意的色彩。形容光彩流動(dòng)閃爍如醉如癡(rúzuìrúchī)：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。往往指文藝作品沒有真情實(shí)感。例:這些無聊的應(yīng)酬之作,毫無真情,只是無病而呻罷了!無病而呻(wúbìngshēngyín):沒病瞎哼哼。浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗(húlúntūnzǎo)：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。牽腸撲肚(qiānchángguàdù)：形容非常掛念，很不放心。多用于描寫人物的心理，例:剛剛送走兒子，母親又牽腸掛肚起來。浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。悲歡離合(bēihuānlíhé)：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。心安理得(xīnānlǐdé)：得，適當(dāng)。自信事情做得合理，心里很坦然。如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,好像餓了千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。黯然神傷(ànránshénshāng)：心情不愉快，無精打采的樣子。形容費(fèi)盡心思。類似這樣的詞語還有:搜腸刮肚、嘔盡心血、苦心孤詣。嘔心瀝血(ǒuxīnlìxuè)：形容費(fèi)盡心思。千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩文公式化，泛二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧歡歡樂樂轟轟烈烈津津有味高高在上類似詞語:侃侃而談格格不入朗朗上口1.詞語從形式上進(jìn)行歸類:特殊格式的詞語用于文中，可以增強(qiáng)語言的動(dòng)感和力度。二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強(qiáng)如似詞語:如饑似渴如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上進(jìn)行分類:類似詞語:如膠似漆如花似錦如癡似醉如似詞語:如饑似渴如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電花草樹木有關(guān)讀書的詞語:專心致志鑿壁借光好學(xué)不倦學(xué)富五年開卷有益夜以繼日廢寢忘食四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)()

心到最急()學(xué)而不厭()卻只浪漫誦讀()隨意緊迫，重要滿足勤勉三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)(2.寫出下列詞語的近義詞。一知半解---別出心裁---黯然傷神---索然無味---津津有味---千篇一律---一知半解---索然無味3.寫出下列詞語的反義詞。不求甚解獨(dú)創(chuàng)一格無精打采枯燥無味與眾不同心領(lǐng)神會(huì)2.寫出下列詞語的近義詞。一知半解---一、排比句人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。這是一個(gè)排比句，這樣的句式增強(qiáng)了語勢(shì)，更具有說服力，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)秋天的喜愛。句子一、排比句人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。把書比喻成“長生果”，形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。我們讀起來會(huì)感到十分有趣。二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。把

2.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把少年時(shí)代的讀書生活比作畫頁和樂章，是為了說明自己對(duì)少年讀書生活的懷念，可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。2.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢

3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書!這是一個(gè)比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書比作“綠洲”，說明了作者當(dāng)時(shí)的驚喜。可見作者當(dāng)時(shí)對(duì)書籍是多么的喜愛。3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)五、重點(diǎn)句子這是《論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。1.敏而好學(xué),不恥下問。五、重點(diǎn)句子這是《論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。這句話講出了對(duì)待知識(shí)的正確態(tài)度。2.知之為知之,不知為不知，是知也。這是宋代朱熹的讀書心得，對(duì)我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。3.讀書有三到，謂心到,眼到,口到。這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。讀書有三到，“三到”是()、()、()。心到眼到口到四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。讀書有三到，“三到”⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。（2）心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。2.在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。一、本文是按()為線索來寫的。分別寫了()、()、()。通過記敘自己的讀書生活、讀書感受以及對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),表達(dá)了自己熱愛讀書，以讀書為樂的情感。憶讀書好讀好書多讀書26.憶讀書知識(shí)點(diǎn)一、本文是按()為線索來寫的。分別寫了(二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換?不能。三句話層層遞進(jìn),第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換三、本文作者在結(jié)尾說“讀書好，多讀書，讀好書”,請(qǐng)用古詩句或名言來證明這九個(gè)字的道理。讀書好多讀書讀好書腹有詩書氣自華。讀書破萬卷，下筆如有神。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。三、本文作者在結(jié)尾說“讀書好，多讀書，讀好書”,請(qǐng)用27.我的“長生果”一、本文寫了作者讀書經(jīng)歷:看小畫片時(shí)()；看連環(huán)畫時(shí)()；讀文藝書籍時(shí)()；讀中外名著時(shí)()。使我們懂得了()的重要性，領(lǐng)會(huì)了一些()、()的方法。津津有味廢寢忘食不求甚解如癡如醉寫作閱讀讀書27.我的“長生果”一、本文寫了作者讀書經(jīng)歷:津津有二、讀下面句子，說說運(yùn)用了什么修辭手法，分別寫了什么。

1.我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了秋天帶給“我”的獨(dú)特感受。二、讀下面句子，說說運(yùn)用了什么修辭手法，分別寫了什么

2.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。運(yùn)用比喻的修辭手法，借美好的影像來引發(fā)自己對(duì)少年時(shí)代的回憶，使人感受到少年時(shí)代的生活是多姿多彩的。2.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代1.根據(jù)課文內(nèi)容填空默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》是記錄孔子和他弟子言行的書。我能寫出其中一句談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的句子。三、鞏固練習(xí)②《憶讀書》一文的作者是()，這個(gè)筆名來源于()，其代表作品有詩集《繁星》和《》。冰心一片冰心在玉壺春水1.根據(jù)課文內(nèi)容填空默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。文中的“長生果”指()。

A.“香煙人”的小畫片

B.連環(huán)畫一類的小書

C.書2.選擇。C文中的“長生果”指()。2.選擇。C積累背誦心不在此，則眼不看()，心眼既不()，卻只()誦讀，決不能()，記亦不能()也。三到之中，心到最()。()既到矣，()豈不到乎?一、背誦課文仔細(xì)專一漫浪記久急心眼口積累背誦心不在此，則眼不看()，心眼既不(觀書有感[宋]朱熹其一半畝()一鑒開，天光()共徘徊。()那得清如許?為有()活水來。方塘云影源頭問渠鏡子代詞，這里指方塘。這樣因?yàn)槎?、日積月累觀書有感方塘云影源頭問渠鏡子代詞，這里指方塘。這樣因?yàn)槎?、日半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，映照著來回閃動(dòng)著的天的光和云的影。要問這方塘里的水怎會(huì)如此清澈？因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷地流進(jìn)來。1.詩文意思2.主題思想這首詩表面是在寫景，實(shí)際上寫的是朱熹對(duì)讀書的感悟,詩人在讀書時(shí)心情舒暢，心中突然有了感悟，于是拿筆寫了下來。半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，映照著來回閃動(dòng)著的觀書有感[宋]朱熹其二昨夜()春水生，蒙沖()一毛輕。向來()推移力，此日()自在行。江邊巨艦中流枉費(fèi)大船原來河流中心觀書有感江邊巨艦中流枉費(fèi)大船原來河流中心昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天卻能在江水中央自在漂流。1.詩文意思2.主題思想詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，使創(chuàng)作流暢自如；也可以理解駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個(gè)問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈3.作者介紹朱熹早年出入佛、道。31歲正式拜程頤的三傳弟子李侗為師，專心儒學(xué)，成為程顥、程頤之后儒學(xué)的重要人物。他繼承二程，又獨(dú)立發(fā)揮，形成了自己的體系，后人稱為程朱理學(xué)。3.作者介紹朱熹早年出入佛、道。31歲正式拜程頤的三1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué):誨人不倦:不恥下問:默而識(shí)之:以……為恥喜好三、鞏固練習(xí)教誨記住1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué):以……為恥喜好三、鞏固練習(xí)教誨中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)第八單元復(fù)習(xí)語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)語文五年級(jí)上冊(cè)魯()莽晩矣()栩栩()惡煞()煙癮()比喻()水滸()日寇()呻()吟一、易讀錯(cuò)字shàyǐlǔhǔkòuxǔxǔshēnyǐnyù“滸”和“許”相似，千萬不要讀半邊，讀成“xú”,它的意思是水邊。生字“寇”和“冠”相似，不能讀成“guàn”,它的意思是強(qiáng)盜；侵略；侵略者。魯()莽晩矣()栩栩()惡煞(反饋()發(fā)酵()饑()餓書籍()委()托草甸()瀝()血借鑒()diànjíjīkuìcíwěijiàolìjiàn“酵”和“孝”相似，不能讀成“xiào”,它的意思是發(fā)酵、發(fā)面、釀酒等的一道工序。“饋”和“貴”相似，不能讀成“guì”,它的意思是贈(zèng)送、傳遞。磁()鐵反饋()發(fā)酵()饑()餓書籍(舅母二、易寫錯(cuò)字教誨“舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要仔細(xì)喲!豈敢無恥謂語誦讀限制天津“誦”的右邊部分千萬不要少一“點(diǎn)”喲！斬首舅母二、易寫錯(cuò)字教誨“舅”上面部分不是“白”,下面部“衰”與“哀”相似，書寫時(shí)千萬注意不要少寫一“橫”喲！凱歌篇章瑣事衰老陳述簡樸姓賈“衰”與“哀”相似，書寫時(shí)千萬注意不要少寫一“橫”喲！三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯誨---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斬---嶄---析zhǎnxīzhǎn凱---鎧---豈kǎikǎi“誨”與“悔”“侮”十分相似，可是用法區(qū)別很大。“誨”表示教育、誘導(dǎo)，大家用時(shí)一定要區(qū)分開喲!qǐ三、形近字誦---涌---桶chǐ恥---址---扯衰---哀---裹shù述---達(dá)---怵賈---票---栗chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ樸---撲---補(bǔ)某---謀---桌bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到kānxíng“衰”與“哀”十分相似，可是“衰”表示虛弱；“哀”表示悲傷、同情、悲痛等心情不愉悅。用時(shí)大家一定要“衰”與“哀”區(qū)分開喲!guǒdào衰---哀---裹shù述---達(dá)---怵賈---票-zhìshì識(shí)標(biāo)識(shí)四、多音多義字“識(shí)”這個(gè)字在讀“zhì”時(shí)表示標(biāo)志；記住。其他時(shí)候讀“shì”。知識(shí)默而知之識(shí)字見識(shí)zhìshì識(shí)標(biāo)識(shí)四、多音多義字“識(shí)”這個(gè)字在讀“zhzhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個(gè)字在讀“zhuàn”時(shí)，表示記述人物生平事跡的文字；敘述歷史故事的作品；解說、注釋等。其他時(shí)候都讀“chuán”。傳說水滸傳傳熱傳播zhuànchuán經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊“傳”這個(gè)字在著zháozhuó穿著著雨高著zhāo著火著陸著意上不著天“著”讀“zhāo”時(shí)表示計(jì)策、手段；讀“zháo”時(shí)表示接觸、燃燒、感受；其他時(shí)候讀“zhuó”。著墨著落著zháozhuó穿著著雨高著zhāo著火著陸著意上不著天juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個(gè)字在讀“juǎn”時(shí)表示把東西裹成圓筒；或圓筒的東西；掀起；量詞。其他時(shí)候讀“juàn”。手不釋卷煙卷兒上卷卷宗交卷畫卷卷起一卷juǎnjuàn卷卷席子“卷”這個(gè)字在讀“juǎn”時(shí)chāichā相差差記差了差額差錯(cuò)“差”讀“chāi”時(shí)表示派出去、公事、派遣的人；讀“chà”時(shí)表示不好、欠缺、錯(cuò)；其他時(shí)候都讀“chā”。差別差事差強(qiáng)人意差勁出差當(dāng)差chàchāichā相差差記差了差額差錯(cuò)“差”讀“chāibènbēn奔投奔“奔”這個(gè)字在讀“bēn”時(shí)表示直往目的地；接近。其他時(shí)候讀“bèn”。奔跑奔七奔喪出奔奔放bènbēn奔投奔“奔”這個(gè)字在讀“bēn”時(shí)表示直往1.填字組詞

wèisuǒzhǎn稱()()事()新()部銅()()殺()河()吶()開謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展五、鞏固練習(xí)1.填字組詞wèi2.找出括號(hào)內(nèi)正確的字(篇扁)章(刊刑)物盛(衰哀)朗(誦涌)教(誨悔)稱(謂胃)(斬嶄)殺(凱愷)旋(鎖瑣)碎√√√√√√√√√2.找出括號(hào)內(nèi)正確的字(篇扁)章(刊刑)物一、重點(diǎn)詞語詞語誨人不倦豈有此理津津有味一知半解興亡盛衰栩栩如生索然無味無病而呻流光溢彩浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴風(fēng)花雪月黯然神傷千篇一律別出心裁大顯身手心安理得嘔心瀝血自作多情一、重點(diǎn)詞語詞語誨人不倦豈有此理津津有味興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人與事變化發(fā)展的各種情況。津津有味(jīnjīnyǒuwèi):吃得很有味道或談得很有興趣。索然無味(suǒránwúwèi):索然，沒有意味,沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味(多指文章)?！敖蚪蛴形丁迸c“索然無味”是反義詞，都是用于描寫人物情態(tài)的詞語。興亡盛衰(xīnɡwángshènɡshuāi):指人栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。風(fēng)花雪月(fēnghuāxuěyuè):原指古典文學(xué)里描寫自然最物的四種對(duì)象。后比喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。一知半解(yìzhībànjiě):知道得不全面,理解得不透徹。通常指藝術(shù)境界達(dá)到了極高點(diǎn)，類似這樣的詞語還有:活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、躍然紙上。栩栩如生(xǔxǔrúshēng):栩栩，活潑生動(dòng)的樣無病而呻(wúbìngshēngyín):沒病瞎哼哼。比喻沒有值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實(shí)感情，裝腔作勢(shì)。又作無病呻吟。流光溢彩(liúguāngyìcǎi)：流動(dòng)的光影，滿意的色彩。形容光彩流動(dòng)閃爍如醉如癡(rúzuìrúchī)：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。往往指文藝作品沒有真情實(shí)感。例:這些無聊的應(yīng)酬之作,毫無真情,只是無病而呻罷了!無病而呻(wúbìngshēngyín):沒病瞎哼哼。浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗(húlúntūnzǎo)：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。牽腸撲肚(qiānchángguàdù)：形容非常掛念，很不放心。多用于描寫人物的心理，例:剛剛送走兒子，母親又牽腸掛肚起來。浮想聯(lián)翩(fúxiǎngliánpiān)：指許許多多如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。悲歡離合(bēihuānlíhé)：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。心安理得(xīnānlǐdé)：得，適當(dāng)。自信事情做得合理，心里很坦然。如饑似渴(rújīsìkě)：形容要求很迫切,好像餓了千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。黯然神傷(ànránshénshāng)：心情不愉快，無精打采的樣子。形容費(fèi)盡心思。類似這樣的詞語還有:搜腸刮肚、嘔盡心血、苦心孤詣。嘔心瀝血(ǒuxīnlìxuè)：形容費(fèi)盡心思。千篇一律(qiānpiānyīlǜ)：指詩文公式化，泛二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧歡歡樂樂轟轟烈烈津津有味高高在上類似詞語:侃侃而談格格不入朗朗上口1.詞語從形式上進(jìn)行歸類:特殊格式的詞語用于文中，可以增強(qiáng)語言的動(dòng)感和力度。二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強(qiáng)如似詞語:如饑似渴如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上進(jìn)行分類:類似詞語:如膠似漆如花似錦如癡似醉如似詞語:如饑似渴如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電花草樹木有關(guān)讀書的詞語:專心致志鑿壁借光好學(xué)不倦學(xué)富五年開卷有益夜以繼日廢寢忘食四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)()

心到最急()學(xué)而不厭()卻只浪漫誦讀()隨意緊迫，重要滿足勤勉三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)(2.寫出下列詞語的近義詞。一知半解---別出心裁---黯然傷神---索然無味---津津有味---千篇一律---一知半解---索然無味3.寫出下列詞語的反義詞。不求甚解獨(dú)創(chuàng)一格無精打采枯燥無味與眾不同心領(lǐng)神會(huì)2.寫出下列詞語的近義詞。一知半解---一、排比句人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。這是一個(gè)排比句，這樣的句式增強(qiáng)了語勢(shì)，更具有說服力，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)秋天的喜愛。句子一、排比句人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。把書比喻成“長生果”，形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。我們讀起來會(huì)感到十分有趣。二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。把

2.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把少年時(shí)代的讀書生活比作畫頁和樂章，是為了說明自己對(duì)少年讀書生活的懷念，可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。2.在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢

3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書!這是一個(gè)比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書比作“綠洲”，說明了作者當(dāng)時(shí)的驚喜。可見作者當(dāng)時(shí)對(duì)書籍是多么的喜愛。3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)五、重點(diǎn)句子這是《論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。1.敏而好學(xué),不恥下問。五、重點(diǎn)句子這是《論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。這句話講出了對(duì)待知識(shí)的正確態(tài)度。2.知之為知之,不知為不知，是知也。這是宋代朱熹的讀書心得，對(duì)我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。3.讀書有三到，謂心到,眼到,口到。這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。讀書有三到，“三到”是()、()、()。心到眼到口到四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。讀書有三到，“三到”⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。（2）心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。2.在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。⑴知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。一、本文是按()為線索來寫的。分別寫了()、()、()。通過記敘自己的讀書生活、讀書感受以及對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),表達(dá)了自己熱愛讀書，以讀書為樂的情感。憶讀書好讀好書多讀書26.憶讀書知識(shí)點(diǎn)一、本文是按()為線索來寫的。分別寫了(二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換?不能。三句話層層遞進(jìn),第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換三、本文作者在結(jié)尾說“讀書好，多讀書，讀好書”,請(qǐng)用古詩句或名言來證明這九個(gè)字的道理。讀書好多讀書讀好書腹有詩書氣自華。讀書破萬卷，下筆如有神。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。三、本文作者