社會實踐報告-當代中學生學習興趣降低情況調(diào)查

社會實踐報告-當代中學生學習興趣降低情況調(diào)查

第一篇：社會實踐報告-當代中學生學習興趣降低情況調(diào)查名稱：當代中學生學習興趣降低情況調(diào)查正文：隨著社會的進步、國家富強以及社會對教育情況的重視，我國教育支出逐年增加，2012年我國財政性教育經(jīng)費占GDP4%，全國1.3億農(nóng)村義務(wù)教育階段學生和約2800萬城市義務(wù)教育階段學生免除了學雜費，1.3億農(nóng)村義務(wù)教育階段學生和約2200萬城市義務(wù)教育階段學生免除了教科書費。教育資源大大改善，擁有完善教學資源的中學數(shù)量逐漸增加，尤其是城市教育資源的配給，電腦、投影儀、圖書等幾乎滿足了學生所有學習要求，各級教育局同時加強對老師的選撥與考核。在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，綜合國力逐漸增強，每天都有新的東西出現(xiàn)，對人才的需求也越來越大，中學作為我國為大學輸送可塑人才的重要組成部分，完善的教學設(shè)施以及優(yōu)秀的師資力量是增加中學生求知欲、挖掘?qū)W生潛力、提高中學教育質(zhì)量的重要條件。但是通過此次社會實踐，在與學生的交流、家長的交談以及利用清大世紀教育集團的網(wǎng)絡(luò)資源總結(jié)全國各地的家長所反應(yīng)出的問題中發(fā)現(xiàn)，無論是在農(nóng)村中學還是一、二線城市均普遍出現(xiàn)學習興趣降低、逃學、厭學等現(xiàn)象，無論是老師的敦敦教導還是父母的良苦用心，不僅成效較低，而且還容易激發(fā)與老師或父母的矛盾，是學生的生活脫離學習，更嚴重者受到社會不良青年的誘導，徹底脫離父母管教而走上不歸路。一、學習興趣降低問題總結(jié)（1）家長教育方法俗話說“父母是孩子最好的老師”，父母正確的教育理念必將影響孩子以后的學習。在城市里，現(xiàn)在很多孩子家庭條件都很好，家長都更愿意花錢給孩子提供一切他們所需的物資，他們急于與人攀比，總擔心自己的孩子落后別人，為了讓孩子們有更多時間學習，從小就一味的剝奪他們娛樂休閑的時間，在寒、暑假以及周末，各種補習班、興趣班占據(jù)了他們幾乎所有的時間，他們的生活也因此而顯得過于枯燥。這樣灌輸式的學習不僅不能使孩子的綜合能力得到發(fā)展，更可能使孩子厭倦學習，或者將學習當成一種負擔、一種父母每天交代的任務(wù)。更多家長僅注重健康和學習成績，忽略了學生情感的成長，而這其實才是學生最希望的，這并不是他們的真實需要的生活，他們渴望的是輕松愉快的學習環(huán)境以及自己對自我完善過程中產(chǎn)生的壓力。他們需要的是家長的理解，因為只有當他們情感上健康成長時，他們才會有積極向上的心態(tài)，才會有努力學習創(chuàng)造自己美好未來的動力。（2）落后的教育觀念為擺脫中國教育高分低能現(xiàn)象，早在2004年，高中課改便開始啟動，2010年在全國推廣。但是現(xiàn)行的教育體制并沒有擺脫分數(shù)決定一切的教育理念，讓很多教師認為只有通過大量的練習、提高學生的得分能力才是提高教學。實際上這是個嚴重的錯誤，“題海戰(zhàn)術(shù)”的學習從本質(zhì)上忽略了學習方法的作用，從而使老師忽略學習方法的總結(jié)。致使學生也拋開學習方法，一味做題、練題，如此事倍功半的學習，必然會使許多學生在學習中尋找不到樂趣，從而喪失學習動力，厭倦枯燥的學習生活。（3）教育資源分配不均勻國家早已制定要在2012年將我國的財政性教育經(jīng)費提高到占GDP4%，但是，如此巨大的教育投資，卻是使每年的地區(qū)之間資源比例增大，于是便造成好學校越來越好，普通學校發(fā)展越來越困難的現(xiàn)象。同時，及時在同一所學校仍存在資源不平等的現(xiàn)象，現(xiàn)在基本上都是類似的“特優(yōu)班”、“教改班”、“實驗班”等集中優(yōu)秀學生而開設(shè)的班級，而給他們配備的教師也是最好的，這對大多數(shù)學生來說是不公平的，因為這樣一來他們就沒有一個平等的學習環(huán)境。試想一下，如果大多數(shù)中、差學生都在一個班級學習，又沒有一個經(jīng)驗豐富的老師，在這樣的環(huán)境下學習，學生即使想學也很困難，大家都不關(guān)心學習，老師也無能為力，無論怎樣都很難對自己產(chǎn)生好的影響，沒有優(yōu)生作為一個班級整體學習的推動力，很多學生會在這種現(xiàn)實中逐漸失去學習動力，而這都是人為造成的情況。（4）社會的影響：社會的進步、科技的發(fā)展以及現(xiàn)代通訊設(shè)備的智能化和普及化，雖然能讓他們時刻了解世界上發(fā)生的事情，豐富了他們單一的學習生活。但由于中學階段并沒有形成完善的世界觀、人生觀和價值觀，一些不好的思想文化就會影響他們。從小的學習中家長和老師就在灌輸考上大學就可以改變我們的人生，才能讓我們的理想得以實現(xiàn)。但是，近幾年來關(guān)于社會就業(yè)壓力導致大學生、碩士生找工作難等現(xiàn)象，使他們對于大學有了新的看法，他們不像以前那樣羨慕大學。特別對于成績較差的學生而言，社會上關(guān)于大學生就業(yè)難的言論反而成為他放棄學習并與家長、老師爭辯的理由。與此同時，生活的多樣化使他們誤以為學習僅是生活中極少的組成部分，于是各種娛樂生活開始占據(jù)學習時間，網(wǎng)吧、游戲廳、臺球室等場所成為他們的娛樂場所。雖然國家明文禁止此類場所接待未成年人，但是利益熏心以及政府部門的監(jiān)管漏洞使他們藐視相關(guān)規(guī)定。而在這些場所很容易結(jié)識社會不良青年，并受到他們的不良誘導，而這些人的一些言行會對中學生的認識產(chǎn)生很大影響，如果出現(xiàn)了這種情況，學生的厭學情緒導致學習狀況下降，這兩者一定會形成惡性循環(huán)。我們的家長、教師還用一般的方式教育他們是很難轉(zhuǎn)變他們的，必須首先從觀念上讓他們轉(zhuǎn)變，對社會有一定深入了解，這也是我們現(xiàn)行教育當中忽略的，但對他們來說極為重要，而不是僅僅的學習問題，只有學生自己認識到學習的重要性時，他才會積極而努力的學習。二、解決問題建議（1）父母教育方式的轉(zhuǎn)變我們的家長對學生的教育有很多種方式，有一味縱容也有經(jīng)常批評的，可是效果都不好，他們的教育大多是用物質(zhì)來激勵，或者用懲罰來告誡，他們?nèi)鄙倥c學生心與心的交流。在這個問題上，家長可能忘記了學習是他們自己的事情，他們完全可以管理好，他們需要的是學習的自由空間和良好環(huán)境。有時在學習上受到打擊，家里有人像朋友一樣能夠跟他們交流，而不是家長給予的壓力。這肯定能給孩子更多的學習動力。而相反，如果父母給予過高的期望從而帶來過多的學習任務(wù)以及學習壓力，孩子缺少自由空間，每天只顧埋頭學習，而忽略了與人交流，特別是與家長的交流，這樣使家長缺乏對自己孩子內(nèi)心真實想法的了解。在現(xiàn)實中學生的學習成績與家長的期望往往有很大差距，學生感到一下難以達到，但又沒有好的方法，因此情緒會受挫。所以此時家長不應(yīng)該還一味的要求孩子努力學習，而應(yīng)注重學習興趣的引導，和尋找正確的學習方法。慢慢提高學習積極性。使成績逐漸提高，得到家長、教師以及周圍同學的認可，這樣避免了缺乏正確的學習方法，達不到較高的期望，使他們很少受到贊揚，缺少有效的激勵，從而逐漸失去學習的興趣。（2）教育資源分配的轉(zhuǎn)變作為教育資源的分配者，應(yīng)當注意教育資源合理分配從而使教育質(zhì)量的整體提高而不是注重個別學校，花巨資打造一所重點學校提高一所學校的上線率并不能代表這個地區(qū)的教育質(zhì)量也就提高了，教育兩極分化現(xiàn)象一旦形成，必然會在學生心中形成學校差異帶來的自棄心理。同時在同一所學校開設(shè)特優(yōu)生班級，經(jīng)驗豐富的教師、良好的學習環(huán)境必然會增加學生的學習興趣，但是這些條件也是普通學生所需要的，抽走了班級的優(yōu)秀學生，使普通班級缺少整體學習的推動者，基礎(chǔ)較差的學生即使想認真學習，也會苦于課余時間無人幫助。所以，作為政府部門以及學校領(lǐng)導都應(yīng)該以全校學生成長成才為己任，而非個別人的利益當先。（3）學校教育方式的轉(zhuǎn)變作為學校的領(lǐng)導，學校的任何安排以及決定，都應(yīng)當以學生的學習為首位，引導學生合理安排學習時間，制定措施鼓勵學生做到勞逸結(jié)合。對老師而言，學生成績較差，只能說明一個問題，沒有打好基礎(chǔ)。他們一旦聽不懂課，就會逐漸對這門課失去興趣。所以，老師在考慮教學進度的同時，應(yīng)當適當考慮學生的接受情況。作為家長也應(yīng)當時刻了解自己孩子的弱勢科目，家長有能力就應(yīng)當輔導學習，或者參加外面的補習班。做到因材施教。同時拋棄“題海戰(zhàn)術(shù)”，這種學習模式早已過時，采用科學的學習方法，如能夠舉一反三，準備錯題本，有效復習，同類題型對比研究找到規(guī)律等，這些不僅可以提高成績，同時也減輕學生的學習負擔。作為老師也應(yīng)該根據(jù)班級的整體情況，具體講解一些典型例題，引導學生對同類題型練習并進行對比研究，找到這一類題的規(guī)律，及時將錯題整理收集，定期對所學知識進行復習，這樣就會很快的掌握學習的技巧，提高自己的學習成績，學習才會有更濃的興趣，三、實踐總結(jié)教育并不是學校、老師的事，而是我們所有人都應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注的一個問題。學習是一門系統(tǒng)的理論，要求各方面的配合或者說合作交流，學生是這個系統(tǒng)中的主角，而其他人士參與者，只有調(diào)動學生，才會發(fā)揮學生自己的主動性，也只有他們自己才可以真正幫助自己，因此，學習應(yīng)當是學生自主、眾人參與的學習，而非家長、老師強制性的學習。從依一個教育者身份接觸到現(xiàn)在已經(jīng)兩年時間了，在這段時間你，我深刻感受到我們作為社會一份子，正經(jīng)歷教育或者家人在接受教育，我們應(yīng)當是從心里關(guān)注社會教育，而非物質(zhì)。作為家長應(yīng)當注重交流，幫助學生放開心里包袱，快樂自主的學習才能做到事半功倍；作為老師應(yīng)當注意每個學生的學習問題，幫助他們度過學習瓶頸，認真總結(jié)學習方法，尋找最有效的學習途徑；而作為學生的我們，更應(yīng)注意我們學習的目的不是為了完成家長的任務(wù)，而是為了成為國家的棟梁之才，是為了國家的富強也是為了實現(xiàn)人生價值而不是說為了以后自己美好的生活。作為祖國未來的希望，作為祖國未來發(fā)展的寄托，中學生中的每一份子應(yīng)時刻注意學習興趣的培養(yǎng)與學習經(jīng)驗的交流，更需要注意的是與家長、老師和同學的溝通。讓關(guān)心教育的每一份子真實的了解教育、了解正處于接受教育最重要階段的中學生。

第二篇：中學生學習情況調(diào)查報告精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------當下中學生學習情況調(diào)查報告現(xiàn)在問起學生的學習情況,很多家長和老師都認為現(xiàn)在的孩子學習成績和學習習慣不如以前了，到底哪些原因?qū)е轮行W教育質(zhì)量的下滑呢？我作為中學班主任，對全班64名學生進行了調(diào)查問卷，回收61份，現(xiàn)總結(jié)如下，讓我們從中探尋存在的問題和改進的措施吧。一、學習計劃：32人，即30%的學生在學習方面沒有訂過計劃，11人即35%的學生訂過計劃但不能堅持，只有18人即28%的學生訂學習計劃并能堅持執(zhí)行。所以從學習方向和目標上來考查，一半以上的學生沒有目標、沒有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天鐘”，這種現(xiàn)狀很讓人擔憂，因為沒有理想和目標就沒有前進的動力，更何談?wù)J真刻苦地學習呢？作為一個教育工作者，我們的當務(wù)之急，就是要樹立學生積極向上的心態(tài)，不僅要教學生制定、學期目標，還要學會訂月計劃、周計劃、日計劃，并堅定執(zhí)行。二、學習方法：1、預(yù)習：6人即10%的學生沒有進行過預(yù)習，48人即80%的學生有時預(yù)習，只有7人即10%的學生進行課前預(yù)習。從這一項來看，情況也很不理想。課前預(yù)習應(yīng)該是學習過程的重要一環(huán)，只有經(jīng)過預(yù)習，才能對即將學習的知識做到心中有數(shù)，才能明確即將學習的重點和難點是什么，并對自己薄弱的知識點加以特別的關(guān)注，以達到有的放矢，扎實全面地學好知識。所以不僅老師家長要督促學生搞好復習，學生自己也要養(yǎng)成課前預(yù)習習慣，以取得更好的學習效果。2、聽課：34人即53%的學生聽課抓不住重點，26人即40%的學生上課出現(xiàn)漏聽的現(xiàn)象。從這一項分析，情況更加嚴重。聽課應(yīng)該是學習的中心環(huán)節(jié)，可是很多學生上課不能集中精神，具體有哪些情形呢？①開小差?！吧碓诓軤I，心在漢”，人坐在教室里，可沒有聽著著老師講課，思維沒有放在知識內(nèi)容上，心里還想著還有什么東西沒吃到口里，掂念著電腦游戲下一關(guān)怎么過……等等一些亂七糟的事情上。②做小動作。不守紀律的學生傳紙條、私下講話、玩物件、吃東西……，這樣自然抓不住聽課的重點，更不說漏聽了。③打不起精神或干脆睡覺。所以不管老師還是家長，都不能縱容這些現(xiàn)象發(fā)生，并愈演愈烈，要從嚴從重要求上課行為規(guī)范，集中精神聽課，以求全體學生全面進步和發(fā)展。3、提問：32人即50%的學生不會問，26人即40%的學生不問?！安粣u下問”應(yīng)該是敲開知識大門的金鑰匙，可是很多學生沒有掌握這把金鑰匙，以致疑惑得不到解決，以致堆積如山。本來一個小困難很容易跨越，可是積累成了阻擋在前進路上的一座“大山”，很難克服，只能望著書本嘆氣：“難，難于上青天”。所以要鼓勵學生有疑必問，不管是請教老師還是請教同學、朋友還是家長，要把敢問作為優(yōu)良的風氣發(fā)揚開來。4、記筆記：32人即50%的學生記筆記，50%不記或記不全。俗話說“好記性不如爛筆頭”，而很多學生沒有記筆記的習慣，所以即使在學習過程中精神集中，認真專注，對學習的內(nèi)容消化理解了，課下問他時，能對答如流，可是過一段時間就會部份遺忘或全部忘記。而記筆記就不同了，記的過程中腦、眼、手并用可以加深記憶，課下還可以經(jīng)常拿出來復習鞏固，形成永久記憶，使知識成為自己真正擁有的財富。5、及時總結(jié)：58人即90%的學生聽課后沒有進行及時總結(jié)，理解記憶來消化吸收。這一項是絕大多數(shù)學生沒有掌握的學習方法，也屬于“巧學”、“妙學”的有效途徑之--------------------------精品文檔-------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------一。課后及時總結(jié)，有利于建立以前學的知識和剛學知識的聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有利于融會貫通，以使知識內(nèi)容更加深刻和穩(wěn)固。6、作業(yè)：32人即50%的學生做作業(yè)之前沒有進行復習鞏固，50%的學生偶爾進行過復習?？鬃釉弧皽毓识隆?，作業(yè)之前對所學的知識進行復習鞏固，對作業(yè)時靈活運用知識起著不忽視的重要作用，同時作業(yè)也是學習過程中對知識鞏固和擴展延伸的環(huán)節(jié)?？墒乾F(xiàn)在很多學生作業(yè)是敷衍了事，有的晚上回家根本不做家庭作業(yè)，早上早早地到學校教室里補作業(yè)、抄作業(yè)，甚至干脆不做作業(yè)，所以出現(xiàn)了新現(xiàn)象：學生上學放學兩手空空，既不帶書本，也不帶文具。對于此類現(xiàn)象出現(xiàn)，家長要負很大的責任，畢竟家庭作業(yè)需要家長的監(jiān)管和督促，其次老師也要加強檢查和管理。7、課外練習及閱讀：32人即50%的學生課外閱讀做過或偶爾做過讀書筆記，而50%的學生沒做。“學無止境”，課內(nèi)的知識學好了，還有必要對知識的內(nèi)涵加深、范圍擴大，開闊視野，而這些知識的擴充和加深就來自于課外練習及閱讀，這是搞好學習的更高要求：知識淵博、廣泛涉獵。8、及時復習：51人即80%的學生考試之前才進行復習，沒有進行周總結(jié)。這說明很多的學生學習沒有階段性的總結(jié)，因而不能對前一階段的學習行為進行反思，也不能使學到的知識系統(tǒng)化并得到鞏固，因而這樣的進步自然很小或停滯不前。這一點，教師應(yīng)要求學生作周總結(jié)，引導學生上路，使周總結(jié)和周計劃相得益彰，促進學生學習成績的提高和學習習慣的養(yǎng)成。9、自我檢測：51人即80%的學生沒有建立錯題本，沒有進行“學、查、改、驗”，查漏補缺。有些錯誤行為和想法因為理解不對或思維定勢而比較頑固，所以我們有必要建立錯題本，使錯誤不再重演，同時通過“學、查、改、驗”，查漏補缺，使建立的知識網(wǎng)絡(luò)更有條理、更完善。10、系統(tǒng)復習：58人即90%的學生不能將所學知識系統(tǒng)化，缺少系統(tǒng)性有效性的學習方法。三、學習能力：有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵。”這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢？”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標?？偟恼f來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！到專業(yè)實習時間了，整整八周，我在那實習已經(jīng)不止八周了，拿他工資的人，不能自己想走就走了，也要負起正式員工的責任。在網(wǎng)上投簡歷找的工作，原來找工作真的不像想象中的那么容易的。跑了好幾個公司，太差的我看不上，太好的他看不上我。就這樣高不成低不就的，最難找工作了。實習還沒關(guān)系，正式工作要求就高了。下定決心要好好學了哦!也要讓我老媽天天嘮叨的碎碎念起點效果么。最后決定就在溫州聲遠文化有限公司實習，其實公司沒什么特別，就一般的工作室，不過看老板為人挺好的，應(yīng)該會有相處的，就決定在那里了。來介紹一下公司，溫州聲遠文化傳播有限公司和溫州聲遠商標事務(wù)所，是一體的。即有做設(shè)計，也有做商標注冊等。主要從事于企業(yè)形象(ci、vi)設(shè)計、商標設(shè)計、商標代理等。公司格言：聲名來自誠信，遠景全憑努力!以及一句“我們跟著平庸走”。這些就組成了我們公司的全部。在那實習，我基本上平面設(shè)計的范圍也做的比較全了。從海報、傳單、vi、畫冊到折頁，再到標識。我基本上都做過，也全部是我一個人完成的，那感覺還是超級有成就感的哦。在這有點不好就是沒有特別好的設(shè)計師教我，給我指點，感覺他們都和我差不多，有的比我還差。所以有時候感覺有點盲目，做好了不知道怎么修改，不知道怎么深入發(fā)展。在這點上我們老板還是給了我很多幫助的。老板不是做設(shè)計的人，但經(jīng)驗豐富，很能抓住客戶的心理，這些都是我所沒有的，值得學習。剛過來那幾天，老板就讓我做海報，為溫州土地資源局做的公益海報，要發(fā)表的日報上的，聽到這個有點興奮，可以上報了，全市發(fā)行的哦!其實也沒什么，只不過對一個剛實習的學生來說卻是很興奮的事情，第一次嘛，別個做設(shè)計久了，隨便做個什么都可以印刷的出來的人就沒有感覺了。其實做這個也是很不容易的，就像以前上招貼設(shè)計的課程一樣，前期總是很痛苦的在那想啊想的，后最后才逼出效果來的。我看了那些國務(wù)院發(fā)行的文件有點頭暈。什么招標、掛牌，拍賣的，被弄的亂七八糟的。經(jīng)過很長一段時間的修改，終于還是過關(guān)了，反正主題表達出來了，但自己感覺沒特別好。發(fā)表出來那天，從來不買報紙的我，還是買了一份收藏呢!紀念一下!接下來就是做vi，一個汽車線圈的公司。還沒學過vi設(shè)計呢，對整一個系統(tǒng)還沒什么了解，就在網(wǎng)上看一些資料，自己去借本書看看，才對其有點了解了。其實里面的內(nèi)容在以前的專業(yè)課中也都有學過的，只是都零零碎碎的，沒有去整理過而已，著次剛好，可以狠狠的整理下腦瓜子，也讓它清醒下了。閱讀了一些資料，知道vi是很講究系統(tǒng)化，規(guī)整運用的，要抓好每一個小細節(jié)，才能夠在企業(yè)形象上塑造，取得成功。接著就是些畫冊，折頁什么的，只要多下點工夫，看看別人做的東西，請教下別人，就會慢慢的做好起來，這些還是跟努力分不開的，我這“左瞥子”右腦發(fā)達點的人，總是對太有條理的東西整理的亂七八糟，得多花點時間在那整理思路，在這些文件上，都很多頁的需要統(tǒng)一，直覺告訴我，不能只根據(jù)自己那一時的想法做東西。畫畫可以一下字興起，可這個絕對不能這樣。我總是在頁碼上弄的亂糟糟的。打印出來了，才知道這里錯了，那里又錯了?？偸窃谶@樣那樣的事情中循環(huán)，徘徊。實習比在學校的日子過的充實很多。實習以來，感覺周末都在茫茫碌碌了，但好象生活比以前有希望了。確定，自己生活的開心就好了。雖然每天要早起，對我這睡蟲還是有點難度的，以前總是室友叫我起床去上課，可現(xiàn)在都要好自覺哦?？磥硎呛苡胸熑胃辛爽F(xiàn)在，哈哈!心里狂樂了一把。實習中，可以許多學校里學不到的東西，感覺學到很多東西，比如說怎么跟客戶講話，怎么去說服客戶等等，都是一門很大的藝術(shù)啊。我們的技術(shù)是重要的，但講話的藝術(shù)也是很重要的。得對生活充滿希望才行，就像客戶安慰我的時候說：“面包會有的，牛奶也會有的”!很喜歡這句話。一、調(diào)查概況20**年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學