雙主體課堂教學(xué)模式市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

樂學(xué)善思理念下“雙主體六步驟”關(guān)鍵課堂模式建構(gòu)洛陽市洛龍區(qū)第二試驗小學(xué)多元課程管理之----多元課程管理本質(zhì)就是一線教育管理者變靜態(tài)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為實際教學(xué)過程中動態(tài)優(yōu)化管理、科學(xué)操作工作流程。課程改革宗旨就是如此。多元課程管理一直都圍繞著單位時空內(nèi)高效追求和簡約操作，主張變學(xué)科講授型教學(xué)為課程管理型教學(xué)。對“樂學(xué)善思”理念解讀

樂學(xué)，好學(xué)也。學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，這才是一全部活力有生命力學(xué)校。

思，就是思索，思想。善思，善于思索也。我們希望他們能做一個有思索力，有思想人。

樂學(xué)，善思，二者不可偏廢。樂學(xué)讓知識增加，善思則讓思索深入，讓舊知識衍生出新知識。對“雙主體”理念解讀讓教育者和被教育者都主動主動地全身心投入到教學(xué)活動中去，經(jīng)過雙方互動，實現(xiàn)高效課堂效益。“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

（一）激趣導(dǎo)入（二）整體感知（三）字詞教學(xué)（四）精讀感悟（五）誦讀積累（六）拓展延伸（一）“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

“導(dǎo)入”步驟教師角色:對教學(xué)整體把握能力提升對學(xué)生把握能力提升導(dǎo)入技巧提升學(xué)生角色:對貯備知識整合能力提升表示能力提升學(xué)習(xí)興趣提升（二）“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

“感知”步驟教師角色:調(diào)控過程訓(xùn)練方法精細(xì)科學(xué)學(xué)生角色:彰顯過程訓(xùn)練方法提升能力（三）“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

“字詞”步驟教師角色:拓展字理知識創(chuàng)新識字方法學(xué)生角色:習(xí)得識字方法熱愛傳統(tǒng)文化（四）雙主體下“讀悟”步驟教師角色:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境滲透感悟方法發(fā)展學(xué)生思維學(xué)生角色:受到情感熏陶取得思想啟迪培養(yǎng)團體精神（五）“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

“積累”步驟教師角色:激發(fā)誦讀興趣拓寬積累路徑豐富積累方法學(xué)生角色:積累語言培養(yǎng)語感

（六）“雙主體六步驟”語文教學(xué)模式

“拓展”步驟教師角色:搭建展示平臺發(fā)散學(xué)生思維建立開放課堂學(xué)生角色:暢談讀書感受交流學(xué)習(xí)收獲多元展示結(jié)果“雙主體六步驟”數(shù)學(xué)關(guān)鍵課堂模式復(fù)習(xí)舊知、做好鋪墊學(xué)生自學(xué)、完成學(xué)案小組合作、探究疑難全班展示、質(zhì)疑點撥測評鞏固、檢驗新知反思評價、促進(jìn)發(fā)展“雙主體六步驟”數(shù)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)各步驟時間分配復(fù)習(xí)舊知、做好鋪墊學(xué)生自學(xué)、完成學(xué)案小組合作、探究疑難全班展示、質(zhì)疑點撥測評鞏固、檢驗新知反思評價、促進(jìn)發(fā)展2分鐘2分鐘10分鐘4分鐘10分鐘7分鐘“雙主體六步驟”數(shù)學(xué)教學(xué)模式實施方案依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課新知復(fù)習(xí)內(nèi)容。完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉處理新知時所用到舊知。

復(fù)習(xí)舊知做好鋪墊

教師角色學(xué)生角色程序小組合作探究疑難

既是組織者又是參加者。相互討論、澄清概念、提出問題、驗證推理。測評鞏固檢驗新知

設(shè)計出既重基礎(chǔ)又重提升、既能表達(dá)“測”功效，又能表達(dá)“評”價值相關(guān)練習(xí)。主動主動參加練習(xí)，勇于挑戰(zhàn)難題，增強學(xué)習(xí)信心。反思評價促進(jìn)發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，互動評價。

反思學(xué)習(xí)過程、對自己、同伴或教師作評價。

全班展示質(zhì)疑點撥學(xué)生學(xué)習(xí)組織者，引導(dǎo)者，點撥者。掌握組際差異，調(diào)整匯報次序。與同伴互動、與教師互動構(gòu)建新知，提升能力。

學(xué)生自學(xué)完成學(xué)案提出自學(xué)要求，檢驗自學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

進(jìn)行自學(xué)，完成自學(xué)方案，初步了解新知、發(fā)覺問題?！半p主體六步驟”英語教學(xué)模式

步驟設(shè)置：

創(chuàng)設(shè)感知→啟發(fā)領(lǐng)悟→引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)→鞏固反饋→鏈接遷移→評價提升創(chuàng)設(shè)--感知教師基本行為是：創(chuàng)設(shè)情景，營造良好、民主、平等課堂氣氛。學(xué)生基本行為是:感知情境，產(chǎn)生興趣。這么既能讓學(xué)生在愉快氣氛中充分表現(xiàn)自己，又能使學(xué)生在真實語言環(huán)境潛移默化地掌握一些日慣用語，提升他們學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，還能完成由舊知識向新知識過分。長久堅持，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于開口說英語自信心和主動性。啟發(fā)—領(lǐng)悟教師經(jīng)過實物、圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗情境，將抽象單詞句型變成直觀化、形象化表征，使教學(xué)自然而然在一定情境中進(jìn)行，幫助學(xué)生了解記憶所學(xué)新知識，加強英語語言訓(xùn)練。鞏固---反饋教師角色：在認(rèn)知驅(qū)動前提下，實現(xiàn)與學(xué)生互動和交流。學(xué)生角色：充分利用所學(xué)新知，展現(xiàn)所學(xué)所知，檢測對課堂知識結(jié)構(gòu)掌握情況和對語言利用能力。引導(dǎo)—創(chuàng)設(shè)教師基本行為是：確立學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在感悟基礎(chǔ)上自主創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生基本行為是：讓自己成為課堂主人和創(chuàng)造者，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下感悟、創(chuàng)設(shè)自主活動情景。鏈接---遷移教師基本行為是：把課堂向社會鏈接，為學(xué)生提供真正生活情境。學(xué)生基本行為是：經(jīng)過學(xué)習(xí)和教師鏈接，將學(xué)習(xí)場地從教室遷移到室外。評價---提升教師基本行為：教師評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開展小組評價。學(xué)生基本行為：開展參加小組評價和自我評價。經(jīng)過對不一樣學(xué)生科學(xué)合理評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不停體驗進(jìn)步、感受成功，從而提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展?！半p主體六步驟”科學(xué)教學(xué)模式關(guān)鍵理念：發(fā)展學(xué)生、成就教師。學(xué)習(xí)方式：合作、交流、探究、創(chuàng)新“雙主體六步驟”科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式三段：課前段、課中段、課后段

四環(huán)：提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、驗證結(jié)論

六步驟：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)覺問題猜測假設(shè)制訂計劃觀察試驗思索交流，處理問題實踐應(yīng)用，延伸提升六、四步驟時間分配：4+6+18+7=35七、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計方案：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)習(xí)重難點4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備5、課程資源6、教學(xué)課時7、導(dǎo)學(xué)過程“雙主體六步驟”科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式一、是為了本節(jié)課順利進(jìn)行，圍繞本節(jié)課試驗以及要處理問題，結(jié)合以前學(xué)知識與方法，設(shè)計一個知識鏈接前期臺階；課前段二、是為了本節(jié)課順利進(jìn)行，依據(jù)本節(jié)課需求所做課前準(zhǔn)備；三、是有效課前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）活動?！半p主體六步驟”科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式第一步驟提出問題

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)覺問題課中段第二步驟作出假設(shè)

第二步：猜測假設(shè)第三步驟設(shè)計試驗

第三步：制訂計劃第四步：觀察試驗第四步驟驗證結(jié)論

第五步：思索交流處理問題“雙主體六步驟”科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式第六步實踐應(yīng)用、延伸提升課后段“雙主體六步驟”科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式國家級及省一等獎以上優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)Z文數(shù)學(xué)英語綜合張學(xué)偉郭遇巧宗衛(wèi)東李皎炎張勝輝張紅利陳燕張紅利張艷芬李潔陳慧芳宋彥輝史萊柯張妥