電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

Word——18—電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（通用3篇）

電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1一、實(shí)習(xí)目的：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是為我們畢業(yè)后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培育同學(xué)觀看問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的力量和方法為目標(biāo)。培育我們的團(tuán)結(jié)合作精神，堅(jiān)固樹(shù)立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人才智只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。通過(guò)此次畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，除了近距離接觸工廠化生產(chǎn)的低壓電器產(chǎn)品，更重要的是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

我們所在的實(shí)習(xí)單位是上海諾雅克電氣有限公司。

上海諾雅克電氣有限公司為中國(guó)智能化低壓電器供應(yīng)商，公司坐落于上海，廠區(qū)規(guī)劃面積391畝，擁有業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家級(jí)科研隊(duì)伍上百人，全面采納現(xiàn)代仿真技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，專(zhuān)注于研發(fā)和生產(chǎn)高性能、高牢靠的智能化低壓配電及掌握產(chǎn)品。上海諾雅克電氣有限公司推出的新一代Ex9系列智能化低壓電器產(chǎn)品，融合最新的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電子和仿真技術(shù)于一體，多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)均達(dá)業(yè)界頂尖水準(zhǔn)，集多重愛(ài)護(hù)功能于前所未有的小巧體積之中，更包含數(shù)據(jù)采集、通訊、遠(yuǎn)程掌握等智能化功能模塊，產(chǎn)品擁有多達(dá)54項(xiàng)創(chuàng)造、有用新型及外觀專(zhuān)利，領(lǐng)先全面通過(guò)最新版CCC認(rèn)證，并同步取得國(guó)際CB組織權(quán)威認(rèn)證。

三、實(shí)習(xí)支配：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)同學(xué)高校四年所學(xué)學(xué)問(wèn)的一次總結(jié)性考驗(yàn)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的論題分為兩人或三人一組，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)同學(xué)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作以及畢業(yè)論文的編寫(xiě)工作。

我和黃虹一個(gè)論文題目《直流無(wú)弧繼電器的開(kāi)發(fā)》，我負(fù)責(zé)的是軟件部分，即電路設(shè)計(jì)及仿真，以及程序的編寫(xiě)，黃虹負(fù)責(zé)電路硬件設(shè)計(jì)，及最終制版。

繼電器(英文名稱(chēng)：relay)是一種電掌握器件，是當(dāng)輸入量(激勵(lì)量)的變化達(dá)到規(guī)定要求時(shí)，在電氣輸出電路中使被控量發(fā)生預(yù)定的階躍變化的一種電器。它具有掌握系統(tǒng)(又稱(chēng)輸入回路)和被掌握系統(tǒng)(又稱(chēng)輸出回路)之間的互動(dòng)關(guān)系。通常應(yīng)用于自動(dòng)化的掌握電路中，它實(shí)際上是用小電流去掌握大電流運(yùn)作的一種“自動(dòng)開(kāi)關(guān)”。故在電路中起著自動(dòng)調(diào)整、平安愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)換電路等作用。

作為掌握元件，概括起來(lái)，繼電器有如下幾種作用：

1)擴(kuò)大掌握范圍：例如，多觸點(diǎn)繼電器掌握信號(hào)達(dá)到某肯定值時(shí)，可以按觸點(diǎn)組的不同形式，同時(shí)換接、開(kāi)斷、接通多路電路。

2)放大：例如，靈敏型繼電器、中間繼電器等，用一個(gè)很微小的掌握量，可以掌握很大功率的電路。

3)綜合信號(hào)：例如，當(dāng)多個(gè)掌握信號(hào)按規(guī)定的形式輸入多繞組繼電器時(shí)，經(jīng)過(guò)比較綜合，達(dá)到預(yù)定的掌握效果。

4)自動(dòng)、遙控、監(jiān)測(cè)：例如，自動(dòng)裝置上的繼電器與其他電器一起，可以組成程序掌握線路，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化運(yùn)行。

繼電器作為掌握元件，型號(hào)與種類(lèi)繁多，用途各異，但其核心技術(shù)指標(biāo)要求是相同的，實(shí)現(xiàn)某些技術(shù)指標(biāo)的技術(shù)難度有區(qū)分，因此不同繼電器產(chǎn)品的技術(shù)含量是有差別的，比如高壓直流大容量長(zhǎng)壽命小型化繼電器明顯比14V繼電器的技術(shù)難度高許多。完整的直流繼電器產(chǎn)品信息應(yīng)包括以下4項(xiàng)數(shù)據(jù)：

(1)掌握線圈參數(shù)：額定工作電壓/電流、吸合電壓、線圈功率、線圈電阻、釋放電壓、動(dòng)作時(shí)間、釋放時(shí)間。

(2)觸頭參數(shù)：額定切換電壓/電流、觸點(diǎn)形式、負(fù)載類(lèi)型、觸點(diǎn)材料、不同切換功率、電壽命曲線。

(3)適用環(huán)境參數(shù)：耐振動(dòng)性、耐沖擊性、溫升范圍、濕度范圍。

(4)形狀尺寸參數(shù)：形狀尺寸、安裝尺寸、接線圖、重量。隨著國(guó)家“”規(guī)劃的進(jìn)展，以電動(dòng)汽車(chē)為代表的新能源汽車(chē)作為國(guó)家策略性新興產(chǎn)業(yè)政策的出臺(tái)，全國(guó)各主要城市都將進(jìn)展電動(dòng)汽車(chē)和充電設(shè)備作為新能源產(chǎn)業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。近日，一輛純電動(dòng)力出租車(chē)在杭州街頭營(yíng)運(yùn)時(shí)發(fā)生自燃，幾乎完全燒毀電動(dòng)汽車(chē)的平安問(wèn)題躍然紙上，雖然自燃事故中并沒(méi)有人員傷亡，但是人們不禁還是要問(wèn)：電動(dòng)汽車(chē)平安嗎?

汽車(chē)自燃事故頻有發(fā)生，主要由于汽車(chē)線路故障或老化在運(yùn)營(yíng)時(shí)產(chǎn)生電弧，高溫的電弧和電線絕緣層或汽車(chē)內(nèi)飾等易燃材料接觸就發(fā)生了燃燒，電弧是汽車(chē)產(chǎn)生自燃的主要緣由。而電動(dòng)汽車(chē)作為一種純電動(dòng)力的車(chē)輛，采納蓄電池工作方式，功率往往在50KW以上，電壓在300V以上，車(chē)輛上各種掌握線路簡(jiǎn)單，特殊是電池主回路的“動(dòng)力線”，電壓高，電流大，極易產(chǎn)生電弧，對(duì)接通分?jǐn)嗟碾娖髟O(shè)備有著很高的要求。盡管電動(dòng)汽車(chē)有著很高的阻燃標(biāo)準(zhǔn)，但真正的“無(wú)弧”接通分?jǐn)嗬^電器產(chǎn)品，才能從根本上解決“自燃”問(wèn)題，杜絕這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。

直流無(wú)弧繼電器的工作原理：依據(jù)直流無(wú)弧繼電器的原理圖，可知：有幫助觸頭Kl，主觸頭K2，功率半導(dǎo)體器件VT,K1與VT串聯(lián)，后與K2并聯(lián)。繼電器為不工作狀態(tài)時(shí)，K1、K2、VT均處于斷開(kāi)狀態(tài)。此時(shí)，當(dāng)掌握電源信號(hào)輸入，采樣電路把信號(hào)發(fā)給單片機(jī)，單片機(jī)接到信號(hào)先掌握K1吸合，然后發(fā)出觸發(fā)信號(hào)驅(qū)動(dòng)VT導(dǎo)通，負(fù)載通電，K2在兩端電位相等的狀況下實(shí)現(xiàn)等電位切換無(wú)電弧吸合。單片機(jī)采樣信號(hào)檢測(cè)到K2完全閉合，按設(shè)定時(shí)間延時(shí)后停止觸發(fā)VT直到關(guān)斷，接著K1也斷開(kāi)，由K2擔(dān)當(dāng)整個(gè)電路的工作。分?jǐn)噙^(guò)程：當(dāng)掌握信號(hào)輸入，采樣電路把信號(hào)發(fā)給單片機(jī)，單片機(jī)接到信號(hào)先掌握K1吸合，然后發(fā)出觸發(fā)信號(hào)驅(qū)動(dòng)VT導(dǎo)通，K2在兩端電位相等的狀況下實(shí)現(xiàn)等電位切換無(wú)電弧斷開(kāi)。單片機(jī)采樣信號(hào)檢測(cè)到K2完全斷開(kāi)，按設(shè)定時(shí)間延時(shí)后停止驅(qū)動(dòng)VT直到關(guān)斷，然后K1也斷開(kāi)，直流繼電器停止工作。由于觸頭吸合/分?jǐn)噙^(guò)程的動(dòng)作時(shí)間比電子器件的動(dòng)作時(shí)間長(zhǎng)得多，所以，完全可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程由電力電子器件擔(dān)當(dāng)，穩(wěn)態(tài)由繼電器K2擔(dān)當(dāng)?shù)囊?。本設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是當(dāng)帶額定負(fù)載切換時(shí)對(duì)直流網(wǎng)絡(luò)沖擊很小，無(wú)需外加驅(qū)動(dòng)電路，可通過(guò)單片機(jī)直接掌握。

上海諾雅克電氣歷時(shí)兩年，自主研發(fā)的NEV系列“無(wú)弧”直流繼電器近日面世，它是全球第一款750VDC分?jǐn)酂o(wú)弧產(chǎn)品，消退了電動(dòng)汽車(chē)電池回路上的平安隱患。

上海諾雅克電氣有限公司生產(chǎn)的NEV直流繼電器產(chǎn)品，擁有自己的專(zhuān)利品牌，以自己產(chǎn)品特有的優(yōu)越性在低壓電器市場(chǎng)中占據(jù)著屬于自己的一片市場(chǎng)。其具有以下特點(diǎn)：

1：應(yīng)用廣泛：：應(yīng)用于高電壓，大電流的直流電源領(lǐng)域，如：電動(dòng)汽車(chē)，光伏系統(tǒng)，充電柜，通訊電源。

2：無(wú)弧切換，壽命遠(yuǎn)大于一般直流繼電器：通過(guò)電子元器件與機(jī)械觸頭產(chǎn)品有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了觸頭間物理隔離、無(wú)弧切換，壽命達(dá)10萬(wàn)次;帶額定負(fù)載切換時(shí)對(duì)直流網(wǎng)絡(luò)沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一般直流繼電器。

3：先進(jìn)科技，帶來(lái)革新：無(wú)需額外增加驅(qū)動(dòng)電路，可通過(guò)MCU直接掌握。

4：助力環(huán)保：采納獨(dú)特材料，從原材料環(huán)節(jié)開(kāi)頭盡量助力環(huán)境愛(ài)護(hù)。

NEV系列“無(wú)弧”直流繼電器可以廣泛應(yīng)用于電動(dòng)汽車(chē)車(chē)體、充電設(shè)備、通信直流電源、儲(chǔ)能電站和軌道交通等。目前，諾雅克NEV系列“無(wú)弧”直流繼電器已應(yīng)用于國(guó)內(nèi)數(shù)家知名電動(dòng)汽車(chē)企業(yè)，為電動(dòng)汽車(chē)的平安使用供應(yīng)有力保障。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)：

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)閱歷。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院為培育高素養(yǎng)技術(shù)人才支配的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過(guò)實(shí)習(xí)在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和人才素養(yǎng)兩方面得到熬煉和培育，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。

在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的自立工作力量等。

最終，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。

1、缺乏工作閱歷

由于自己缺乏閱歷，許多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。

2、工作態(tài)度仍不夠樂(lè)觀

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐閱歷使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，期望在將來(lái)的工作中把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)和光明的前程而努力。

電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2從最初的口耳相傳，到紙媒介溝通，到無(wú)線電波，再到互聯(lián)網(wǎng)，人類(lèi)用于信息溝通的媒介越來(lái)越技術(shù)化，越來(lái)越簡(jiǎn)單化。信息技術(shù)特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)展，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全球化熱潮使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新媒體，既是對(duì)傳統(tǒng)媒體的一種繼承，又有屬于自身的很多新奇特點(diǎn)，隨著各種新技術(shù)的不斷進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的特性始終處于進(jìn)展、豐富之中，有無(wú)限的潛力與青春。

9月中旬，很偶然的狀況下，我看到了陜西門(mén)戶(hù)網(wǎng)站騰訊大秦網(wǎng)聘請(qǐng)實(shí)習(xí)生的新聞。抱著試一試的態(tài)度投出了我的第一份簡(jiǎn)歷，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試和面試，勝利入駐大秦網(wǎng)，開(kāi)頭了大秦網(wǎng)的實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)媒體“作戰(zhàn)”。在大秦網(wǎng)的2個(gè)月時(shí)間里，我切身體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)作、運(yùn)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)之道，嫻熟把握了騰訊新聞發(fā)布系統(tǒng)3.0版的各項(xiàng)操作，學(xué)會(huì)了作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題策劃最基本的一些技能，乃至勝利策劃了一系列諸如“陽(yáng)光百合”“大明宮”“玫瑰公館”的宣揚(yáng)制作，也參加了“魯花堅(jiān)果調(diào)和油”“世博園城市投票”“恒大地產(chǎn)會(huì)”等活動(dòng)方案。將自己的熱忱，才智，與幻想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)無(wú)限大的平臺(tái)來(lái)讓全世界擁抱我的靈魂。

而在充實(shí)而緊急的實(shí)習(xí)生活中，我也嚴(yán)格的端詳自我，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)實(shí)習(xí)目標(biāo)以及自己所規(guī)定的實(shí)習(xí)要求：

1、維護(hù)好良好的辦公環(huán)境。

2、不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守考勤和各項(xiàng)紀(jì)律。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中獲得充分的工作閱歷。

4、嚴(yán)格做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指示與工作支配，完成報(bào)刊欄目的文章組稿、編稿、審稿，自立完成由主編策劃或自定的選題任務(wù)。

5、對(duì)所負(fù)責(zé)欄目和選題提出整合修改看法，做好稿件登記及讀者回復(fù)。

6、關(guān)注時(shí)下的新聞動(dòng)態(tài)，具有對(duì)新聞大事的敏感性，工作主動(dòng)踏實(shí)、仔細(xì)細(xì)致。

7、嫻熟操作電腦，具有肯定的文字駕馭力量，能夠在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

8、處理好與領(lǐng)導(dǎo)，同事的人際關(guān)系，促進(jìn)全面進(jìn)步。

9、在實(shí)習(xí)中，不斷拓展各項(xiàng)技巧與校外學(xué)問(wèn)，在行政管理學(xué)外延領(lǐng)悟新聞傳播學(xué)的奧妙，使自我修養(yǎng)得到升華。

在老大(我實(shí)習(xí)部門(mén)的主管)的支持與關(guān)心下，我在大秦網(wǎng)得以實(shí)習(xí)了2個(gè)月。雖然只有短短的兩個(gè)月，但我可以確定而且驕傲地說(shuō)，在這兩個(gè)月里我學(xué)到的、得到的肯定比每天待在家整個(gè)暑假所學(xué)到的東西，要多切且實(shí)在。這得歸功于餅干的有心與開(kāi)明，幾個(gè)實(shí)習(xí)同伴們的親熱陪伴與協(xié)調(diào)合作，還有前輩同事的熱心親切的指導(dǎo)與幫忙。

回顧這60天，雖說(shuō)在老大的要求下有寫(xiě)周總結(jié)與方案，但自己其實(shí)沒(méi)有為自己規(guī)劃好一個(gè)具體而清楚的工作方案表。換言之，我是在心中得知有哪些大體上的任務(wù)后，就隨心所欲毫無(wú)方案地做著自己的事，簡(jiǎn)言之就是跟著感覺(jué)走。有時(shí)放縱自己在上班時(shí)間過(guò)度休閑在談天干其他事;有時(shí)就把自己忙得昏頭轉(zhuǎn)向，感覺(jué)怎么就這么充實(shí)啊……這始終都是我的習(xí)慣。說(shuō)這不是好習(xí)慣，由于做事沒(méi)方案沒(méi)目標(biāo)就會(huì)丟三落四亂七八糟沒(méi)有約束好自己;說(shuō)這是好習(xí)慣，由于這樣隨著自己狀態(tài)去工作，較簡(jiǎn)單適應(yīng)變化因素。好與不好，我不會(huì)推斷;這習(xí)慣該不該改，好像臨時(shí)沒(méi)動(dòng)力改。但這習(xí)慣現(xiàn)在就給我一個(gè)不良效果，就是想好好順藤摸瓜地回顧總牢固習(xí)生活，頭腦卻如同天地初開(kāi)混沌一片。實(shí)在犯愁，不想把實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)得混沌而成混帳，就干脆從那混沌中尋找出最閃最亮的幾顆星星吧。

閉眼低頭乘著莊子的大鳥(niǎo)在“混沌”里周覽一遍，找出了以下幾顆星星主動(dòng)

剛來(lái)上班，餅干就先交給我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生一個(gè)共同任務(wù)在三天內(nèi)熟悉自己座位周邊的同事并讓他們記得你。乍看覺(jué)得不難，而且熟悉一下同事也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。但在這新環(huán)境慢慢熟識(shí)下來(lái)后，就覺(jué)得“難是易時(shí)易亦難”。大家都在自己的格子辦公位置對(duì)著自己的電腦，工作就是一成天，幾平不必說(shuō)話，要溝通也是通過(guò)電腦溝通。這樣一來(lái)，我好像沒(méi)有機(jī)會(huì)把自己擺出來(lái)。但機(jī)會(huì)是自己制造出來(lái)的。有一次上洗手間遇到一位坐在我后面的女同事。我在鏡子前對(duì)她笑了笑，她報(bào)以微笑并主動(dòng)先問(wèn)候我。我頓悟，既然工作時(shí)間沒(méi)法相互熟悉，就在非工作時(shí)間找契機(jī)唄。后來(lái)就很不習(xí)慣地像是去搭訕般熟悉了幾位前輩同事。

不僅在人際關(guān)系上，在工作中主動(dòng)與對(duì)方作出溝通，也是為合作順當(dāng)做好鋪墊。專(zhuān)題活動(dòng)需要設(shè)計(jì)部幫忙，那就意味這兩者間的溝通會(huì)很頻繁。先主動(dòng)與對(duì)方打招呼，也叫打好關(guān)系吧，甚至有時(shí)需要主動(dòng)走去面談，都可提升工作進(jìn)度。

待人

在實(shí)習(xí)期的前十天左右，由于生活上的一些事情，讓我曾經(jīng)有著劇烈的想放棄而回家的念頭。但后來(lái)我還是堅(jiān)持下來(lái)了。是什么因素使我克服困難?有餅干的有心栽培、開(kāi)明思想與人性化管理;有CC、CS、這2個(gè)親熱戰(zhàn)友的真誠(chéng)待人與樂(lè)觀協(xié)作。

首先是老大的有心與信任賜予了我動(dòng)力。他一開(kāi)頭就提示我們，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多東西，想學(xué)什么就主動(dòng)向他說(shuō)清晰。并把我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生當(dāng)作真正員工來(lái)作簡(jiǎn)潔培訓(xùn)，提出相關(guān)要求，安排工作。他對(duì)我們“嚴(yán)肅其事”，仔細(xì)對(duì)待，讓我擺正了自己的心態(tài)位置，以正式員工的身份去好好工作，而不是常以“實(shí)習(xí)生”為借口來(lái)放松自己。老大是一個(gè)很有分寸的人，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，可以不嚴(yán)厲時(shí)就賜予我們很大的自由空間。我們的任務(wù)其實(shí)是很繁瑣或挺傷神的，而且又一成天對(duì)著電腦。但我回想這段實(shí)習(xí)日子，每天都過(guò)得既充實(shí)又開(kāi)心。由于許多時(shí)候是老大在Q群上帶動(dòng)或參加我們談天調(diào)侃開(kāi)玩笑，和我們一起吃飯，請(qǐng)我們吃飯看電影……說(shuō)他是我們的老大，其實(shí)更多時(shí)候像是我們的老伴侶。向他請(qǐng)教工作上的事情時(shí)，他沒(méi)有高高在上，而是以給看法或爭(zhēng)論形式答復(fù)，還鼓舞我們有什么想法都可以說(shuō)出來(lái)。

至于3位可愛(ài)而各有共性實(shí)力的親熱戰(zhàn)友們，雖然大家都是新相識(shí)的，卻相處甚歡，合作無(wú)間，高度默契協(xié)作。有開(kāi)明熱心關(guān)懷員工的上司，有志同道合的同事，有如此開(kāi)心的人文環(huán)境，加上公司舒適的工作環(huán)境，誰(shuí)不喜愛(ài)!實(shí)習(xí)給我的充實(shí)與歡樂(lè)，戰(zhàn)勝了我生活上的困擾與苦惱。另外，管理者的魅力與公司的工作氛圍，如何使員工樂(lè)觀工作愿意為公司付出，可以從這里見(jiàn)證許多。

細(xì)節(jié)

微中見(jiàn)大，細(xì)節(jié)讓我感受更多。而餅干的每一處細(xì)心發(fā)覺(jué)與準(zhǔn)時(shí)提示，都讓我印象深刻而得以訂正類(lèi)似錯(cuò)誤。

寫(xiě)策劃書(shū)、文案，不要忘了給頁(yè)面標(biāo)明頁(yè)碼;寫(xiě)文檔報(bào)告不要忽視數(shù)字日期的檢查;支配工作，策劃活動(dòng)流程要假設(shè)自身為參加主體來(lái)列出盡可能具體的項(xiàng)目清單。而作為專(zhuān)題總負(fù)責(zé)人，讓我感到最費(fèi)神吃力的就是對(duì)活動(dòng)流程的細(xì)分再細(xì)分。

一個(gè)線上活動(dòng)大體包括什么，我還是可以輕松把握;但要真正落實(shí)到安排工作，對(duì)活動(dòng)的操作步驟查漏補(bǔ)缺，就開(kāi)頭手忙腳亂，要一腦多用了。跟著每條大綱目來(lái)細(xì)分小工作，會(huì)不斷發(fā)覺(jué)新問(wèn)題。例如在“光棍節(jié)”這個(gè)節(jié)目策劃中，我們確定了以征集形式來(lái)綻開(kāi)互動(dòng)，在還沒(méi)深化細(xì)想之前，就以為這部分只需空出一個(gè)版面空間，寫(xiě)上征集說(shuō)明語(yǔ)就完事，但后來(lái)到實(shí)際操作時(shí)，才發(fā)覺(jué)我想得還真是簡(jiǎn)潔如何讓參加者提交征集作品，需要參加者填寫(xiě)什么資料，作品形式是否要求限制，又要考慮以上方面要以便利參加者操作為前提……而每一個(gè)新涌現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題都是必需解決而不能簡(jiǎn)而化之的。就這樣我倍感壓力與任務(wù)繁重。不過(guò)正是在自己發(fā)覺(jué)這些忽視的細(xì)節(jié)后再修正完善的過(guò)程中，才真正學(xué)到東西，學(xué)得深刻。不懂到懂，是學(xué)習(xí);由懂到記住，是積累閱歷。在細(xì)節(jié)與煩瑣中，我把握了一個(gè)線上活動(dòng)基本的運(yùn)行流程，與這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)功能的需求。對(duì)于策劃活動(dòng)流程，既要以參加者的身份檢查參加細(xì)節(jié)，也要以主辦方的身份看清執(zhí)行細(xì)節(jié)。

不過(guò)，在細(xì)節(jié)中掙扎著成長(zhǎng)的我，也發(fā)覺(jué)自己看問(wèn)題不夠全面。

全面

在專(zhuān)題頁(yè)面雛形出來(lái)時(shí)，才知道為了頁(yè)面簡(jiǎn)潔美觀，每個(gè)靜態(tài)分欄目只需有4篇文章就可以了。而我在安排工作時(shí)只是不明確地讓她們盡量搜資料，以致到后來(lái)還得篩選刪減搜回來(lái)的資料，鋪張她們的人力、時(shí)間，是我的疏忽，沒(méi)有事先定好分欄目的內(nèi)容數(shù)量。

還有到后期需要技術(shù)部幫忙的那一塊，曾由于時(shí)間問(wèn)題與技術(shù)部發(fā)生了一些摩擦沖突?，F(xiàn)在回想分析發(fā)生摩擦的緣由，除了自己不懂這方面學(xué)問(wèn)外，也是由于一味專(zhuān)注于自己份內(nèi)工作而沒(méi)有總觀全局，沒(méi)有給這塊分工支配出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

前面“待人”那里有談到餅干這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、上司是如何與我們相處的，而我也曾作為一個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，也有一些感受。

做負(fù)責(zé)人的感受

這段時(shí)間里，我們3個(gè)實(shí)習(xí)生的主要任務(wù)是做好一個(gè)“九九重陽(yáng)，久久關(guān)愛(ài)”專(zhuān)題的線上活動(dòng)。由于我這次實(shí)習(xí)的目的是想學(xué)策劃與感受真正的工作氣氛，并且大家都是實(shí)習(xí)生且年齡學(xué)歷一樣，于是老大依據(jù)各人想學(xué)的東西來(lái)分工，讓我做這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。所以我覺(jué)得自己要先擺正自己的位置，才好讓大家合作和諧。

我不能高高在上，也不喜愛(ài)高高在上，所以我都是以提出個(gè)人看法建議形式先表達(dá)自己想法方案，然后就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，商議爭(zhēng)論。我很贊成民主，所以幾乎全部該打算的東西都是經(jīng)大家全都贊成通過(guò)才拍板的。我很幸運(yùn)地遇到一班有創(chuàng)意有想法有干勁而不是搶風(fēng)頭的同事，大家都在為搞好專(zhuān)題活動(dòng)這個(gè)共同目標(biāo)，樂(lè)觀地開(kāi)展工作，友好地協(xié)作我，才得以讓工作開(kāi)展順當(dāng)且高效率。真的特別感謝同事們的支持與協(xié)作。同事的支持與協(xié)作是一項(xiàng)工作勝利的重要因素。

另一方面，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人，對(duì)于某些問(wèn)題如臨時(shí)消失而需要準(zhǔn)時(shí)解決的，或不需要集思廣益的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)見(jiàn)機(jī)行事，自己做好打算以免影響工作進(jìn)度。

還有，作為負(fù)責(zé)人要多留意一樣?xùn)|西準(zhǔn)時(shí)反映狀況，傳達(dá)信息。將與各人工作有關(guān)的資料信息或變動(dòng)信息要?dú)w類(lèi)整理出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給各人。這方面我做得還不夠，許多時(shí)候是她們不明白或急需時(shí)問(wèn)我，我才醒悟我應(yīng)當(dāng)要告知她們這些。

我還發(fā)覺(jué)一個(gè)通病，就是實(shí)際與想像是有差距的。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中，我們首先強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新，但在落實(shí)操作時(shí)，由于各種因素使我們?cè)诓恢挥X(jué)中把思索重心轉(zhuǎn)向了能否落實(shí)操作上，以致后來(lái)我們都忽視了“創(chuàng)新”這個(gè)強(qiáng)調(diào)。個(gè)人認(rèn)為，專(zhuān)題活動(dòng)的內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中創(chuàng)新的效果，不過(guò)這除了跟主觀因素如專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)少，閱歷閱歷少等有關(guān)外，還跟一些客觀因素如技術(shù)支持，人手少，時(shí)間短等有關(guān)。

二個(gè)月的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。但兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生的很多事好玩的、郁悶的、忙亂的、充實(shí)的……是不能用簡(jiǎn)短的文字一一記載再描繪下來(lái)的。但只要我懷著感恩的心，我就會(huì)不斷從這一個(gè)月的回憶中發(fā)覺(jué)更多的新星星。

在實(shí)習(xí)中，我很感謝全部同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，使我一個(gè)“門(mén)外漢”也融入了樂(lè)觀、活潑的新聞工作隊(duì)伍之中?；蛟S在這個(gè)隊(duì)伍之中，我們都是相親相愛(ài)的一家人。實(shí)習(xí)中會(huì)有多少令人難忘的瞬間呢?而瞳孔假如是照相機(jī)，筆頭假如是攝像機(jī)的話，我情愿于山水之間，靜坐與一塊巨石之上，把我的所見(jiàn)所聞形成瞬間的永恒。

我想起了自己的同學(xué)生涯，想起了高中時(shí)候的激流勇進(jìn)，百舸爭(zhēng)流，浪遏飛舟般的競(jìng)爭(zhēng)，卻仍不忘同學(xué)師生之間最樸實(shí)的情意。在山東激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，雖然取得了全區(qū)文科的第十五名，全校的第十名卻仍與重本失之交臂。老師同學(xué)送給我的話卻是：平凡的人總擁有一個(gè)不平凡的夢(mèng)，我們信任你的將來(lái)不是夢(mèng)。此時(shí)此刻這句話，我也剛要送給這些可愛(ài)的孩子們：平凡的不平凡，苦其心智，餓其體膚的路上卻可收獲非凡之成就。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，就算在學(xué)校是自我感覺(jué)良好，但是在社會(huì)里自己就像是空氣中一粒微小的塵埃，也意識(shí)到自己力量的欠缺和學(xué)問(wèn)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)多月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是盼望自己在工作中積累各方面的閱歷，為將來(lái)自己就業(yè)之路做預(yù)備。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，但也要摩拳擦掌，做好再一次投身熔爐的預(yù)備。從實(shí)習(xí)工作中的微小之處發(fā)覺(jué)人生中的光線。光輝與幻想是每個(gè)人所追求的港灣，而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪，與暗礁。實(shí)習(xí)，僅僅是我們所邁出的第一步，實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生，而實(shí)習(xí)中的勝利的閱歷與失敗的教訓(xùn)卻猶如啟明星，為我們今后的工作照亮了前方正確的道路?？目呐雠鲈瓉?lái)就是人生英勇的抬頭，海浪過(guò)后，烏云散去，才是漂亮的彩虹。

電氣畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中三班級(jí)36班，這是一批相對(duì)特別的同學(xué)、憧憬高校、布滿奇怪、面對(duì)高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀(jì)，沒(méi)有膚淺，洋溢著青春的活力，

剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)xx老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，開(kāi)頭漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于閱歷不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問(wèn)，毫無(wú)藝術(shù)感。

熟悉了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，還是消失了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課挨次不清晰”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，他沒(méi)有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)頭有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從古代