英語(yǔ)報(bào)刊閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)報(bào)刊閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)8月24日聽(tīng)了嚴(yán)海老師的題為《農(nóng)村初中英語(yǔ)報(bào)閱讀教學(xué)與策略》的講座之后，我覺(jué)得嚴(yán)海老師的講座為我指明了下個(gè)階段在教學(xué)過(guò)程中的策略，受益匪淺。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程，更是為了滿足時(shí)代發(fā)展和全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學(xué)生的發(fā)展。《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》圖文并茂，內(nèi)容豐富，選材廣泛，新穎時(shí)尚，難度適中，符合中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。這樣的閱讀材料使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效果。近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀能力上，主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過(guò)對(duì)材料的閱讀，對(duì)材料中信息的捕捉能力.在我們迷茫之際，嚴(yán)老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨。

第一篇：英語(yǔ)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)三月十日我參加了縣英語(yǔ)教研員培訓(xùn)，會(huì)議時(shí)間為一天。這一天的學(xué)習(xí)時(shí)間帶給我的不僅有收獲，還給我留下了深深地思考。下面我就把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)一下：感悟：一、王主任講話中的感觸。大會(huì)的第一項(xiàng)是縣教研室王主任總結(jié)過(guò)去一年的得失。從王主任的講話中，我了解了作為一名英語(yǔ)教研員索要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。1、教研員要擔(dān)起英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的重任。要指導(dǎo)教師運(yùn)用好教學(xué)策略，抓實(shí)、抓好常規(guī)教研，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。2、要明確責(zé)任，扎實(shí)工作，著力提高英語(yǔ)教師的教育教育教學(xué)能力。督促教師做到8個(gè)精心。教研員自己要做到主動(dòng)工作、創(chuàng)新工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、李艷紅老師典型發(fā)言的感觸。聽(tīng)了李艷紅老師的典型發(fā)言，我為二小的團(tuán)結(jié)感動(dòng)，羨慕他們優(yōu)良的研討氛圍。特別是他們的集體備課形式讓我記憶深刻。發(fā)揮集體力量集中討論，完成預(yù)設(shè)教案，經(jīng)過(guò)上課實(shí)驗(yàn)后，在討論研討，反思評(píng)課形成二次教案。這些活動(dòng)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但他們背后付出的心血我們很難知道。三、聽(tīng)課感觸。下午，我們集中聽(tīng)了一節(jié)研討課。講課的是一位新教師，從這位老師身上能看到所有新教師的影子。也找到在以后在指導(dǎo)教師或自己上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。1、注意任務(wù)型活動(dòng)的趣味性和全員參與性。2、注意學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。3、注意自身口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。反思：經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也深深的陷入了反思。反思我一年以來(lái)的英語(yǔ)教研工作，雖說(shuō)也取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足。1、作業(yè)教學(xué)還不盡完美。我校的英語(yǔ)作業(yè)只是在作業(yè)本上布置了簡(jiǎn)單的題型。在以后的工作中，我準(zhǔn)備除了作業(yè)本外，再設(shè)計(jì)一套課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)。盡量使作業(yè)教學(xué)有實(shí)效性。2、學(xué)生養(yǎng)成教育差得不夠。學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。在下一步工作中，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一項(xiàng)學(xué)生常規(guī)檢查表，以督促教師對(duì)學(xué)生常規(guī)檢查的培養(yǎng)。3、教學(xué)質(zhì)量還不是很高。教師的課堂質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，在以后教研工作中，我要把提高教師的課堂教學(xué)，打造高效課堂放在第一位。努力提升自身素質(zhì)，能對(duì)我校英語(yǔ)教師有所幫助。4、教研活動(dòng)仍缺乏實(shí)效。好的教研活動(dòng)是英語(yǔ)教師提升的平臺(tái)。我打算在今后的教研活動(dòng)中，加強(qiáng)互動(dòng)研討。利用好訂購(gòu)的優(yōu)秀光盤，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的口語(yǔ)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

第二篇：英語(yǔ)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)三月十日我參加了縣英語(yǔ)教研員培訓(xùn)，會(huì)議時(shí)間為一天。這一天的學(xué)習(xí)時(shí)間帶給我的不僅有收獲，還給我留下了深深地思考。下面我就把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)一下：感悟：一、王主任講話中的感觸。大會(huì)的第一項(xiàng)是縣教研室王主任總結(jié)過(guò)去一年的得失。從王主任的講話中，我了解了作為一名英語(yǔ)教研員索要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。1、教研員要擔(dān)起英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的重任。要指導(dǎo)教師運(yùn)用好教學(xué)策略，抓實(shí)、抓好常規(guī)教研，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。2、要明確責(zé)任，扎實(shí)工作，著力提高英語(yǔ)教師的教育教育教學(xué)能力。督促教師做到8個(gè)精心。教研員自己要做到主動(dòng)工作、創(chuàng)新工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、李艷紅老師典型發(fā)言的感觸。聽(tīng)了李艷紅老師的典型發(fā)言，我為二小的團(tuán)結(jié)感動(dòng)，羨慕他們優(yōu)良的研討氛圍。特別是他們的集體備課形式讓我記憶深刻。發(fā)揮集體力量集中討論，完成預(yù)設(shè)教案，經(jīng)過(guò)上課實(shí)驗(yàn)后，在討論研討，反思評(píng)課形成二次教案。這些活動(dòng)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但他們背后付出的心血我們很難知道。三、聽(tīng)課感觸。下午，我們集中聽(tīng)了一節(jié)研討課。講課的是一位新教師，從這位老師身上能看到所有新教師的影子。也找到在以后在指導(dǎo)教師或自己上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。1、注意任務(wù)型活動(dòng)的趣味性和全員參與性。2、注意學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。3、注意自身口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。反思：經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也深深的陷入了反思。反思我一年以來(lái)的英語(yǔ)教研工作，雖說(shuō)也取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足。1、作業(yè)教學(xué)還不盡完美。我校的英語(yǔ)作業(yè)只是在作業(yè)本上布置了簡(jiǎn)單的題型。在以后的工作中，我準(zhǔn)備除了作業(yè)本外，再設(shè)計(jì)一套課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)。盡量使作業(yè)教學(xué)有實(shí)效性。2、學(xué)生養(yǎng)成教育差得不夠。學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。在下一步工作中，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一項(xiàng)學(xué)生常規(guī)檢查表，以督促教師對(duì)學(xué)生常規(guī)檢查的培養(yǎng)。3、教學(xué)質(zhì)量還不是很高。教師的課堂質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，在以后教研工作中，我要把提高教師的課堂教學(xué)，打造高效課堂放在第一位。努力提升自身素質(zhì)，能對(duì)我校英語(yǔ)教師有所幫助。4、教研活動(dòng)仍缺乏實(shí)效。好的教研活動(dòng)是英語(yǔ)教師提升的平臺(tái)。我打算在今后的教研活動(dòng)中，加強(qiáng)互動(dòng)研討。利用好訂購(gòu)的優(yōu)秀光盤，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的口語(yǔ)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

第三篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)聆聽(tīng)專家講學(xué)提高自身素養(yǎng)-----小學(xué)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)2015年“區(qū)培計(jì)劃”小學(xué)教研員培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)于7月23日至29日在廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院舉行，我有幸參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由廣西教育廳主辦，廣西師范大學(xué)承辦。在這為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽(tīng)了梧州市萬(wàn)秀區(qū)教研室李國(guó)魂老師主講的《教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求》和桂平市西山鎮(zhèn)城北小學(xué)楊藝校長(zhǎng)主講的《我們需要什么樣的教研員》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、更新觀念通過(guò)培訓(xùn)，使我了解了教研員的發(fā)展歷程，了解了教研員的職業(yè)尷尬，更明白了教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求。使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽(tīng)課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單，而應(yīng)是老師的老師，是立于天地之間的精靈，定位于研究、指導(dǎo)、服務(wù)、合作、引領(lǐng)、開(kāi)發(fā)等，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究，探討存在的具體問(wèn)題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。二、提高理論水平教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。聆聽(tīng)了有著資深經(jīng)驗(yàn)的教研員和一線骨干校長(zhǎng)的講座，使我了解到一線的學(xué)校和老師需要什么樣的教研員，使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員，就必須重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力；要有底氣、秀氣、靈氣、正氣、大氣，只有這樣，才能成為課程專家，教學(xué)專家，評(píng)價(jià)專家。才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。三、提升教學(xué)實(shí)踐能力有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)；（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求；（五）讓教師帶著問(wèn)題，困惑來(lái)明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的目標(biāo)明確了，理念更新了。今后，我將好好反思，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，運(yùn)用本次所學(xué)知識(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)近期我有幸參加了區(qū)教育局組織的教研員學(xué)科培訓(xùn)，作為農(nóng)村中學(xué)的一名教研員我倍感榮幸，因?yàn)閷?duì)一個(gè)新成長(zhǎng)起來(lái)的教研員來(lái)說(shuō)，這是我最好的鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。短短幾天的培訓(xùn)，雖然短暫，但聆聽(tīng)了專家們的報(bào)告，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。一、培訓(xùn)感悟：首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上在原有的基礎(chǔ)上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在很多方面都有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的教學(xué)水平是可以教好學(xué)生的，對(duì)于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要和綜合學(xué)科教師們一同鉆研業(yè)務(wù)，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的教育作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。第三、通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)所任學(xué)課有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)按照新課程理念的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措。先學(xué)一家，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，在自己的努力工作下，一定會(huì)在今后的教學(xué)中更上一層樓。二、肩負(fù)重任，不斷學(xué)習(xí)聽(tīng)了專家們的報(bào)告，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任啊！自己雖然在教學(xué)一線工作了二十多個(gè)年頭，在教學(xué)中也取得了一點(diǎn)微薄的成績(jī)，可幾天的培訓(xùn)，我卻茫然了，感覺(jué)到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個(gè)老師到一個(gè)教研員的差距！教研員是教師中的教師，是教學(xué)中的評(píng)價(jià)者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學(xué)改革的排頭兵，肩負(fù)著教育的重任。我想：自己要成長(zhǎng)為一名教研員，還要不斷地學(xué)習(xí)，向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的一線教師學(xué)習(xí)，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三、勇于創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。教研是服務(wù)，服務(wù)于教師的成長(zhǎng)，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)一個(gè)有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個(gè)團(tuán)體、組織中起著研究、指導(dǎo)、服務(wù)作用，只有扎根教學(xué)實(shí)踐，尊重教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，才能與教師共成長(zhǎng)。在以后的教研工作中，我會(huì)以專家的理論指導(dǎo)自己，不斷深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為教研捧出我的真情，做校本教研的榜樣。

第五篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)聆聽(tīng)專家講學(xué)提高自身素養(yǎng)-----小學(xué)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)2015年“區(qū)培計(jì)劃”小學(xué)教研員培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)于7月23日至29日在廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院舉行，我有幸參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由廣西教育廳主辦，廣西師范大學(xué)承辦。在這為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽(tīng)了梧州市萬(wàn)秀區(qū)教研室李國(guó)魂老師主講的《教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求》和桂平市西山鎮(zhèn)城北小學(xué)楊藝校長(zhǎng)主講的《我們需要什么樣的教研員》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、更新觀念通過(guò)培訓(xùn)，使我了解了教研員的發(fā)展歷程，了解了教研員的職業(yè)尷尬，更明白了教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求。使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽(tīng)課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單，而應(yīng)是老師的老師，是立于天地之間的精靈，定位于研究、指導(dǎo)、服務(wù)、合作、引領(lǐng)、開(kāi)發(fā)等，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究，探討存在的具體問(wèn)題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。二、提高理論水平教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。聆聽(tīng)了有著資深經(jīng)驗(yàn)的教研員和一線骨干校長(zhǎng)的講座，使我了解到一線的學(xué)校和老師需要什么樣的教研員，使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員，就必須重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力；要有底氣、秀氣、靈氣、正氣、大氣，只有這樣，才能成為課程專家，教學(xué)專家，評(píng)價(jià)專家。才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。三、提升教學(xué)實(shí)踐能力有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)；（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求；（五）讓教師帶著問(wèn)題，困惑來(lái)明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的目標(biāo)明確了，理念更新了。今后，我將好好反思，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，運(yùn)用本次所學(xué)知識(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來(lái)自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說(shuō)的可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好此作為一名英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！

第二篇：暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)Y小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)綦江區(qū)通惠小學(xué)陶露燕2012年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-2012新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，有英美與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

第三篇：英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2011年暑期西部校長(zhǎng)發(fā)展論壇暨盤縣教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)心得盤縣第三中學(xué)宋明霞這次英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名中學(xué)老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，專家們深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)聽(tīng)專家講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

第四篇：英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)暑假英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、聆聽(tīng)專家講座，感受名師風(fēng)采。二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。三、努力鉆研，不斷充實(shí)自己。的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！篇二：英語(yǔ)老師暑期培訓(xùn)心得英語(yǔ)組2012年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)三天的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了，我知道這個(gè)暑假對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)是忙碌的充實(shí)的，他們除了參加學(xué)校的培訓(xùn)還要參加省、市、教研室組織的各級(jí)各類的培訓(xùn)，昨天下午我們英語(yǔ)組的全體老師就各自的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)談了自己的體會(huì)。一、學(xué)習(xí)的必要性英語(yǔ)老師們都知道：今年初中、高中的教材都進(jìn)行了修訂，修訂的指導(dǎo)思想就是教材堅(jiān)持教材原有的鮮明特色，進(jìn)一步突出牛津教材“語(yǔ)言好、理念新、方法活”的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)必要的修訂與調(diào)整，增強(qiáng)其針對(duì)性和操作性，完善教材內(nèi)容和練習(xí)設(shè)計(jì)，確保教材使用的相對(duì)穩(wěn)定性，并與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際和課時(shí)安排相符合。更充分體現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)精神；高中教材在原來(lái)的7個(gè)單元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上調(diào)整詞匯、降低難度、調(diào)整內(nèi)容、完善細(xì)節(jié)。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。義務(wù)教育教科書《英語(yǔ)》（譯林版）在《牛津初中英語(yǔ)》整體架構(gòu)基本不變的前提下，將7a-9a每個(gè)模塊由三個(gè)單元增加到四個(gè)單元，即每?jī)?cè)增加兩個(gè)單元，9b即現(xiàn)在的九年級(jí)下冊(cè)維持現(xiàn)狀。二．啟東匯龍中學(xué)顧老師的課讓我們對(duì)“精致教學(xué)”有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)七號(hào)下午由啟東匯龍中學(xué)顧永超老師給我們作了《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)》的專題講座，聽(tīng)完以后大家感慨良多。他從模塊的學(xué)習(xí)、詞匯的復(fù)習(xí)、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)、書面表達(dá)的訓(xùn)練方法讓大家真切地感受到他們的教學(xué)理念：1、打破傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新2、精心制定教學(xué)計(jì)劃3.精講考點(diǎn)、反復(fù)操練4、重點(diǎn)詞匯反復(fù)背、反復(fù)查5、重點(diǎn)語(yǔ)法反復(fù)練6、強(qiáng)調(diào)精選習(xí)題、注重精當(dāng)講評(píng)7、減輕師生負(fù)擔(dān)、人人均有成就感。四個(gè)“精”突出了老師的敬業(yè)精神；注重對(duì)學(xué)情的了解，對(duì)考點(diǎn)、課本、課堂的研究；反復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。拿詞匯復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)：1、高二升高三暑期開(kāi)始，每天25個(gè)并配一份檢測(cè)卷一直到12月中旬結(jié)束。讓學(xué)生初步了解掌握，做到心中有數(shù)。2、一輪復(fù)習(xí)以書本為主，精講詞匯，配有隨堂檢測(cè)，到4月中旬結(jié)束。3、寒假里每天背兩頁(yè)中的重點(diǎn)詞匯搭配和黑體字，并配有自我檢測(cè)卷。4、一輪復(fù)習(xí)后，分層記憶，配有檢測(cè)卷，背到二模結(jié)束。5、回歸考綱詞匯（二模后---高考前）。他們的教學(xué)有計(jì)劃安排詳細(xì)，步驟可操作性強(qiáng)，真正做到有布置就有檢查，有檢查就有批改，有批改就有反饋。這些看似簡(jiǎn)單你的事情能把它們作好就是不簡(jiǎn)單。三．南外李老師的課讓我們對(duì)英語(yǔ)課堂和教材的把握有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)南外的李老師她在介紹了對(duì)一個(gè)單元總體目標(biāo)認(rèn)識(shí)之后就以初一上第三單元的八個(gè)課型為例，拿臺(tái)下的老師們當(dāng)學(xué)生，給我們示范了每個(gè)課型的具體實(shí)施步驟。。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍，要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)去解決問(wèn)題。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，例如在講音標(biāo)教學(xué)中，她突破傳統(tǒng)中的反復(fù)讀的枯燥的做法，讓學(xué)生先來(lái)認(rèn)讀一些難度較大的英語(yǔ)姓名的發(fā)音，告訴大家今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友，一下引起學(xué)生的興趣。接著用繞口令的形式讓學(xué)生找出某個(gè)相同的發(fā)音，（細(xì)節(jié)：第一條注音，下面的就自己去找；認(rèn)識(shí)了音標(biāo)之后接著讓學(xué)生用幾個(gè)具有相同發(fā)音的單詞來(lái)連詞成句，答案各式各樣，再根據(jù)已給的押韻詞編寫出自己的小短詩(shī)）練習(xí)非常有梯度，從半開(kāi)放到全開(kāi)放的設(shè)題方式，從模仿到創(chuàng)造這樣循序漸進(jìn)地的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。試想,連我們老師都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲。還有一點(diǎn)無(wú)論我們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)，好與壞，她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵(lì)大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要學(xué)會(huì)贊美，樂(lè)于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最真摯的感受，用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。說(shuō)到底，贊美就是一種賞識(shí)教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛(ài)”的教育。還有就是她對(duì)生活的熱愛(ài)給了我很大的啟發(fā)。四．要強(qiáng)化科研意識(shí)爭(zhēng)做“科研型”教師長(zhǎng)期以來(lái)，我過(guò)英語(yǔ)教育存在著“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”的難題，許多英語(yǔ)教師是“一支粉筆一本書一張嘴”的教學(xué)模式，特別是自1993年秋全面使用新教材以來(lái)，他們?nèi)允恰按┬滦呃下贰?，憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，教績(jī)平平，科研意識(shí)淡薄，究其緣由，主要存在于以下方面：誤區(qū)之一，認(rèn)為英語(yǔ)科研是少數(shù)幾個(gè)英語(yǔ)專家教授的事，與自己無(wú)關(guān)。誤區(qū)之二，認(rèn)為搞英語(yǔ)科研高深莫測(cè)，因而望峰息心。誤區(qū)之三，認(rèn)為搞英語(yǔ)科研就是受到評(píng)職的驅(qū)使，寫幾篇經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。誤區(qū)之四，認(rèn)為注重英語(yǔ)教學(xué)比英語(yǔ)教研更具實(shí)效，更有前途。新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)廣大英語(yǔ)教育者提出了較高的要求，那種過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)上“只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路”的“教書匠”將不能再適應(yīng)日新月異的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，因此，我們要自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師的轉(zhuǎn)變，永葆教壇青春。（其一，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)。其二，注重策略，提高科研效果。其三要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)教研部門的支持是一個(gè)“科研型”教師成熟的重要條件。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，互通有無(wú)，獲取最新的科研信息。英語(yǔ)教師要“終身學(xué)習(xí)”即“活到老，學(xué)到老”，只有如此，才會(huì)使自己不斷應(yīng)對(duì)這個(gè)日新月異的變革年代，不斷使自己在教學(xué)理論和實(shí)踐上成熟起來(lái)，真正成為一名“科研型”教師。五．我們的思考和建議通過(guò)這3天的學(xué)習(xí)和討論我們也有自己的思考1.啟東的方法我們可以借鑒但不可以盲從，因?yàn)槲覀兊淖飨r(shí)間、學(xué)情、教學(xué)方法各異，有老師提出學(xué)生對(duì)他們繁多的學(xué)案試卷（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、隨堂檢測(cè)一、隨堂檢測(cè)二、假期里的自我檢測(cè)卷、專題復(fù)習(xí)中的各類自測(cè)卷、階段性的小綜合卷、模擬卷）會(huì)不會(huì)覺(jué)得枯燥？還有“以考定教’的方法是否科學(xué)？2.學(xué)校是否可以組織老師們?nèi)|進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課學(xué)習(xí)？3.啟東老師高三好多是一人一個(gè)班，我們畢業(yè)班的老師常常感到又要教學(xué)、又要科研有力不從心的感覺(jué).4.每年的校本培訓(xùn)都從外面請(qǐng)，學(xué)校是否可以把我們身邊優(yōu)秀的人事跡和做法，這樣讓大家覺(jué)得更真實(shí)、更有可操作性，同時(shí)也是對(duì)優(yōu)秀教師價(jià)值的認(rèn)同。5.希望對(duì)中青年教師加大培養(yǎng)的力度，初高中的教學(xué)的打通是否更加有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)？6.學(xué)校能否更加尊重教師，聽(tīng)從教師的合理化建議，從而更好的發(fā)揮教師的主人翁意識(shí)？作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)大家感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為善教樂(lè)研、優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！篇三：暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)y小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)綦江區(qū)通惠小學(xué)陶露燕2012年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-2012新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，有英美與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力?？傊?，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。篇四：2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)態(tài)度決定一切激情成就夢(mèng)想——2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)yichangno.25middleschoolrain為了全面提高我區(qū)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)言水平及教育實(shí)踐能力，7月8日至8月1日，區(qū)教育局組織實(shí)施了“2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，由李校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)員和五位北美教師共同努力，并得到東方紅小學(xué)的大力支持，最終圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。本次培訓(xùn)項(xiàng)目主題明確，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，形式多樣，過(guò)程扎實(shí)，管理嚴(yán)格，收獲豐厚，必將極大地促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)。一、準(zhǔn)備充分好的開(kāi)始是成功的一半我的培訓(xùn)活動(dòng)從五月份就已經(jīng)開(kāi)始。翻譯外教資料，陪同接待美國(guó)英語(yǔ)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)考察基地學(xué)校，參加區(qū)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)以及班委會(huì)成員會(huì)議，翻譯劉區(qū)長(zhǎng)開(kāi)班儀式講稿，陪同外教熟悉宜昌環(huán)境，協(xié)助修改完善培訓(xùn)日程表，陪同外教熟悉培訓(xùn)場(chǎng)地，布置教室發(fā)放教材，至此，前期準(zhǔn)備基本完成。7.8日的開(kāi)幕式正式吹響了2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的號(hào)角。從以上我所親歷的零零碎碎的瑣事，以管窺豹可知區(qū)教育局對(duì)本次活動(dòng)的策劃之周密，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保障。開(kāi)學(xué)第一課。領(lǐng)隊(duì)ms.didi袒露心聲，自己遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到中國(guó)不為錢，因?yàn)楸敬沃驹刚呋顒?dòng)是完全免費(fèi)的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是出于愛(ài)，因?yàn)閷?duì)生活的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)是人類最美的語(yǔ)言。因?yàn)闊o(wú)愛(ài)不教育。沒(méi)規(guī)矩不成方圓。和大家一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)守則，讓學(xué)員明確課堂紀(jì)律，每天必須完成的日志（journal）、學(xué)習(xí)反思（reflection）、和詞匯積累（vocabulary），每周一次和北美教師一對(duì)一交流。ms.didi展示的詳盡，學(xué)員學(xué)的認(rèn)真。態(tài)度決定一切。ms.didi為我們介紹了勤奮（hardwork）、知識(shí)（knowledge）、熱愛(ài)（love）、運(yùn)氣（luck）、金錢（money）、領(lǐng)導(dǎo)力（leadship）和態(tài)度（attitude）對(duì)個(gè)人成功的影響，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式告訴學(xué)員態(tài)度決定一切。能力比證書更重要；能讓我們的生活百分百完美的是我們對(duì)生活和工作的態(tài)度；態(tài)度決定一切；無(wú)論身在何處，無(wú)論周遭環(huán)境如何，改變態(tài)度將改變你的人生。能力可以培養(yǎng)，動(dòng)機(jī)可以激發(fā)，態(tài)度可以端正，那么成功將向我們招手。這樣好的開(kāi)始，積極的心理暗示必然預(yù)示著成功的一半。二、重在參與實(shí)踐出真知每天上午8：00—11：30，依托bridges，在外教的引領(lǐng)下，分班操練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；下午2：00—5:30,依托teachingresourcehandbooki由外教輪流展示北美文化，開(kāi)展形式多樣的文化慶典活動(dòng)，如美國(guó)獨(dú)立日、北美婚禮和圣誕節(jié)和耶穌降生等，讓學(xué)員們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)地道的北美文化；每周二晚的movienight，欣賞電影的過(guò)程以及欣賞完后的交流往往能使學(xué)員獲得語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之外語(yǔ)言背后更深層次的東西。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)都圍繞參與、交流、分享、展示進(jìn)行，無(wú)意間切合實(shí)踐出真知，重參與、重展示的高效課堂理念。勞逸結(jié)合。遵循外教的意愿，周末還有豐富的活動(dòng)安排：如游三峽覽大壩美景，周末自助游等，讓外教在工作之余，能夠盡享宜昌美景，愉悅身心；同時(shí)也創(chuàng)造了更多師生交流的機(jī)會(huì)，使得有限的課堂得到無(wú)限的延伸。三、特色鮮明管理科學(xué)對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的學(xué)員而言，本次培訓(xùn)極大地增強(qiáng)了掌握英語(yǔ)的自信心；對(duì)于曾享有出國(guó)培訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)員而言，此次不出國(guó)門的培訓(xùn)收獲反而更大。究其原因，不外乎以下幾方面。第一、教材選擇精當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)的指定教材分為bridges和teachingresourcehandbook。bridges分為15個(gè)單元，主要包括英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)（classroomenglish）、語(yǔ)言功能（languagefunctions）和語(yǔ)言專業(yè)發(fā)展（languageforprofessionaldevelopment）。它為豐富參訓(xùn)教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)教師的自信心，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展提供了素材保障；同時(shí)它對(duì)于北美教師的備課和教學(xué)也是一個(gè)很好的幫助。teachingresourcehandbooki著眼于向參訓(xùn)學(xué)員展示語(yǔ)言背后的北美文化根基。內(nèi)容包括民族舞、地理、教育、家庭、健康、慶典、英雄、戀愛(ài)和婚姻和休閑時(shí)刻等十五個(gè)板塊，內(nèi)容豐富且貼近生活，它讓我們對(duì)北美文化有了一個(gè)較為系統(tǒng)的了解，這樣厚實(shí)的文化儲(chǔ)備將使參訓(xùn)學(xué)員的英語(yǔ)課堂教學(xué)與研究左右逢源。teachingresourcehandbookⅱ涵蓋66個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。它不僅可供外教參考，而且便于參訓(xùn)學(xué)員自學(xué)研究，用于自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。如bingo、tpr、telephone和birthdayline-up等都是非常簡(jiǎn)單而實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，可操作性強(qiáng)，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用可以極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。第二、外教特色鮮明，課程安排靈活。ms.didi，作為北美教師領(lǐng)隊(duì)的您,年逾七旬，但精力充沛，思維敏捷，幽默風(fēng)趣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。曾聽(tīng)前校長(zhǎng)說(shuō)：“和年輕人共事，可以讓自己永葆青春充滿活力”。而當(dāng)我和您相處四周后，我不得不承認(rèn)您比很多年輕人更有活力，您授課時(shí)滑稽夸張的肢體語(yǔ)言讓我看到一來(lái)自北美的老頑童。您不厭其煩的教我發(fā)音技巧，當(dāng)我自己都快要放棄的時(shí)候，您還是那么認(rèn)真的示范。能嚴(yán)格堅(jiān)持課堂上只講英語(yǔ)的外教，只有您。您不吝賜教，告訴我保持年輕充滿活力的秘訣：“不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓大腦得到源源不斷的新知識(shí)和及時(shí)的鍛煉?！迸R別，您詭異地送我一張美國(guó)女籃的宣傳畫，并調(diào)侃因?yàn)槲蚁矚g籃球和美女。從您身上，我發(fā)現(xiàn)自己的人生還有希望，還來(lái)得及。misschristina，您樂(lè)學(xué)上進(jìn)，對(duì)漢語(yǔ)頗有研究，您的授課方式最成熟，最容易讓人接受。您執(zhí)教的每一堂課，我都記憶猶新。您給我們讀“youarespecial”時(shí)繪聲繪色，充分使用您的肢體語(yǔ)言，讓人難以忘懷。您教我們heroes這課時(shí)，指令明確，條理清晰，成果展示合影留念后您鼓勵(lì)大家說(shuō)：“作為教師，你們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，所以你們每一個(gè)人都是英雄！”毫無(wú)疑問(wèn)，您就是那位善于造就英雄的學(xué)究型教師。misstonya,您活力四射熱情奔放，亦如你的執(zhí)教風(fēng)格。每堂課前的熱身游戲，讓大家覺(jué)得上您的課時(shí)間流逝的太快，知識(shí)技能得來(lái)在不經(jīng)意間。正是從您的課堂上我學(xué)會(huì)了telephone并用于我的微課教學(xué)。您天生一張明星臉，您對(duì)課堂的掌控力同樣出色，可謂不怒而威。對(duì)于不守紀(jì)的學(xué)生，您只需要面帶微笑的輕聲呼喚則一切ok。這是為什么呢？也許這就是人格魅力！misssara，您體型稍大但樂(lè)觀開(kāi)朗，每次走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)您總會(huì)從窗口向我揮手。您的課堂比較類似于傳統(tǒng)的中式課堂，講的多，留給學(xué)員自己的時(shí)間少。但您的演講才能令人折服，多才多藝的您在閉幕式上《音樂(lè)之聲》中的演出堪稱經(jīng)典。missalicia，您文靜含蓄，面帶微笑，簡(jiǎn)直就一傳統(tǒng)的中國(guó)姑娘。您的課堂天馬行空飄忽不定，曾讓我那可憐的伙伴們捉摸不透找不著北。每次溝通之后，您都能及時(shí)調(diào)整，特在此謝過(guò)您的從善如流。您所教授的文化優(yōu)先原則下的寫作訓(xùn)練法，還有您帶病堅(jiān)守崗位的精神令人經(jīng)久難忘。第三、自主管理，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績(jī)。盡管機(jī)會(huì)難得，盡管完全免費(fèi)，但從給人無(wú)限遐想的悠閑暑假回到比上班還累的假期培訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人不抱怨的。從時(shí)間上看，從上午8點(diǎn)到下午5：30。如果有一對(duì)一那還得延后，碰上電影之夜那就是晚8：30以后才能回家；如果還有別的安排，那么周末也得搭上。從學(xué)習(xí)強(qiáng)度上看，白天經(jīng)過(guò)6個(gè)多小時(shí)的緊張培訓(xùn)后，晚上回家還有豐富的作業(yè)要做：學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)反思、詞匯（翻譯與造句）以及預(yù)習(xí)teachingresourcehandbookⅰ。到了7月中旬，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)外加宜昌酷熱的天氣，令外教alicia和學(xué)員一個(gè)接一個(gè)的病倒了。但由于實(shí)行班委會(huì)負(fù)責(zé)，自主管理全員參與后，沒(méi)有一位學(xué)員請(qǐng)假超過(guò)6個(gè)小時(shí)，不少學(xué)員帶病堅(jiān)持參加培訓(xùn)，沒(méi)有一個(gè)中途退出的。中二班的伙伴們，好樣的！因?yàn)檫^(guò)程艱苦，所以每位學(xué)員順利拿到畢業(yè)證書時(shí)的那份喜悅是難以言表的；因?yàn)椴蝗菀?，所以?dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們班主辦的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)最棒并作為模板時(shí)的那份自豪是不言而喻的；正是因?yàn)闅v經(jīng)坎坷，所以當(dāng)?shù)弥覀儼嗟墓?jié)目最終成為閉幕式上的壓軸大戲時(shí)，發(fā)自內(nèi)心油然而生的集體榮譽(yù)感是必須的！四、培訓(xùn)感言：激情成就夢(mèng)想作為一名在基礎(chǔ)教育崗位從教十余載的普通英語(yǔ)教師，自從獲悉這次培訓(xùn)的消息我就一直期盼著。能夠如愿參加這次培訓(xùn)，并有幸成為中二班的班長(zhǎng)兼外交翻譯員，我激動(dòng)不已。欣喜之余，不禁惶恐，恐才疏學(xué)淺難堪大任！但我堅(jiān)信，只要端正態(tài)度，肯吃苦，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我就一定能行！在為期18天的求學(xué)日子里，學(xué)員們孜孜不倦堅(jiān)持不懈，從不浪費(fèi)任何一個(gè)向外教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。緊湊的課程安排，酷熱的天氣都沒(méi)有難到我們。每天開(kāi)關(guān)門收發(fā)作業(yè)開(kāi)關(guān)電腦是我的習(xí)慣，享受電影之夜是我每周必修課。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，曾害羞膽小的我，逐漸變得開(kāi)朗大方起來(lái)；條件有限，我就盡力創(chuàng)造條件，因?yàn)槲抑溃约夯A(chǔ)不好，需要加倍學(xué)習(xí)，只有進(jìn)步了，我才夠資格參加這次培訓(xùn)班；只有進(jìn)步了，自己才無(wú)愧于自己每天的堅(jiān)持。于是，利用每天收發(fā)作業(yè)的機(jī)會(huì)，我向misschristina討教寫作技法；利用反映學(xué)情民意的機(jī)會(huì)，我和missalicia溝通改進(jìn)教法的可能；利用解決電腦故障的機(jī)會(huì)，我和misstonya談?wù)擉w育；利用準(zhǔn)備電影之夜的機(jī)會(huì)，我和misssara商量切磋乒乓球技術(shù)的可能性；利用籌備西式婚禮預(yù)訂蛋糕的機(jī)會(huì)，我向ms.didi求證永葆青春熱情洋溢的秘訣。這樣，我獲得更多和外教一對(duì)一對(duì)話的機(jī)會(huì)。因?yàn)榉g劉區(qū)長(zhǎng)講話稿和閉幕式主持稿，我向美籍華人misszhang請(qǐng)教，她說(shuō)通過(guò)兩次翻譯材料對(duì)比發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了；因?yàn)閰⒀菸魇交槎Y，因?yàn)檎故疽瞬幕?，因?yàn)榘缪菀d降生中的joseph，因?yàn)樵O(shè)計(jì)閉幕式powerpoint模版，因?yàn)槲⒄n教學(xué)我第一個(gè)上，因?yàn)楸酒谂嘤?xùn)班閉幕式主持有曾經(jīng)內(nèi)向的我并表現(xiàn)不俗，因?yàn)橹卸嘀鬓k的第一期學(xué)習(xí)報(bào)成了模版，因?yàn)橹卸嗟拈]幕式演出緊扣主題并成為壓軸大戲，因?yàn)榕嘤?xùn)使我收獲了自信！通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到不同外教的教學(xué)風(fēng)格，而其中最令難忘的便是外教們?cè)从趷?ài)心匯成的耐心、細(xì)致、誨人不倦；教學(xué)過(guò)程中指令清晰、簡(jiǎn)明扼要，重探索，重協(xié)作，重參與，重展示；通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅提升了口語(yǔ)表達(dá)水平和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力，豐富了自己的教育教學(xué)技法，還結(jié)識(shí)了一批英語(yǔ)界的朋友。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，竭力把所學(xué)帶回各自學(xué)校，應(yīng)用于英語(yǔ)課堂，讓更多的人受益，則我區(qū)英語(yǔ)人的友誼之橋就此鋪就。如果在學(xué)員選派方面更嚴(yán)格，把機(jī)會(huì)留給更需要的人，避免重復(fù)浪費(fèi)則可使有限教育資源配置更合理；選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方式靈活、教學(xué)過(guò)程完善、課堂設(shè)計(jì)活躍的外教如christina和tonya，這樣實(shí)訓(xùn)效果更好。參加完培訓(xùn)，心中充滿感激。感謝中二班伙伴們的支持與合作，感謝五位外教朋友的辛勤付出，感謝區(qū)教育局給我這次難得的學(xué)習(xí)提篇五：農(nóng)村英語(yǔ)教師口語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)農(nóng)村英語(yǔ)教師口語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)安排好了住處后，第二天，學(xué)校為我們來(lái)自不同縣市的160多個(gè)英語(yǔ)老師及外教，班主任進(jìn)行了合影留念，接著舉行了隆重的開(kāi)班典禮，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，班主任代表及學(xué)員代表在大會(huì)上講了話，我體會(huì)到了省教育廳對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視。我的心情很激動(dòng)，下定決心充分利用這次機(jī)會(huì)使自己的專業(yè)素質(zhì)得到提高，一定不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。下午我們進(jìn)行了分班考試。第二天，班主任公布了分班結(jié)果：根據(jù)考試成績(jī)共分為八個(gè)班，實(shí)行小班教學(xué)，前1，2，3班每班18人，后五個(gè)班每班24人，我被分到了六班。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主（上午8：30—11：20），下午大班上課（2：30—4：00），主要以西方文化及英語(yǔ)教學(xué)法的介紹和指導(dǎo)為主。晚上的活動(dòng)也豐富多彩：有englishparty，englishcorner以及englishflims等活動(dòng)。總之，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。在第一天的英語(yǔ)口語(yǔ)課上，我們見(jiàn)到了外籍黑人教師delroyreid，他風(fēng)趣幽默的自我介紹，使我們很快喜歡上了他。課上，他侃侃而談，表情豐富，講解生動(dòng)，使大部分學(xué)員都喜歡上他的課，但由于我并非英語(yǔ)?？飘厴I(yè)，尤其我的聽(tīng)力不好，使得我在課堂上聽(tīng)起來(lái)非常吃力。看著學(xué)員們和外教流暢的用英語(yǔ)交流，而我連基本的聽(tīng)懂都有困難，我感到很大的壓力和深深的自卑。課上，我不得不努力的集中精神，生怕鬧出什么笑話。幸運(yùn)的是開(kāi)始的自我介紹還算難不住我，簡(jiǎn)單的自我介紹我終于順利過(guò)關(guān)，但是在之后三個(gè)多小時(shí)的口語(yǔ)課上，我就像聽(tīng)天書一樣，我終于體會(huì)到了什么是“煎熬”。為此，我的心情很低落。晚上是englishcorner活動(dòng)，許多來(lái)自不同國(guó)家的外籍教師都輪流和我們見(jiàn)面并進(jìn)行交流，場(chǎng)面非常熱鬧。這些教師有的已經(jīng)退休，本該好好的享受生活，安度晚年，有的正值青春年華，他們都不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)，提高中國(guó)教師的英語(yǔ)水平，他們的友好和和藹可親以及一絲不茍的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，課堂上笑聲不斷，大家在一起沒(méi)有拘束非常融洽的用英語(yǔ)交流著，我也被這種氛圍深深的感染了。我認(rèn)識(shí)到，我省教育廳各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不惜花費(fèi)大量資金，聘請(qǐng)這么多外教對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了對(duì)我省農(nóng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的重視。我感到作為一個(gè)農(nóng)村英語(yǔ)教師責(zé)任的眾大。為此，我更加堅(jiān)定了自己的信念，不管有多大困難，我一定珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。可是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們大都注重詞匯的積累和語(yǔ)法的正確，也就是注重讀和寫，很少把聽(tīng)說(shuō)作為重點(diǎn)，所以等到真正把聽(tīng)說(shuō)作為重點(diǎn)運(yùn)用于課堂上時(shí)，我才感到自身的不足，總覺(jué)得自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，而且上課內(nèi)容只能聽(tīng)懂少部分，因此很少主動(dòng)發(fā)言，回答問(wèn)題也磕磕絆絆，但是畢竟我已經(jīng)有了在課上說(shuō)話的勇氣。在這種英語(yǔ)氛圍下,逐漸的我無(wú)論聽(tīng)力和說(shuō)話能力都有了很大提高，我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的羞怯和自卑，能勇敢的speakingenglish了。在與外教和同學(xué)們的交流中，不僅提高了我的聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且我還學(xué)會(huì)了許多單詞和習(xí)語(yǔ)，最為可貴的是，我的許多單詞的錯(cuò)誤發(fā)音得到了糾正。