老師個(gè)人工作心得體會(huì)

老師個(gè)人工作心得體會(huì)當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面我給大家共享老師個(gè)人工作心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

老師個(gè)人工作心得體會(huì)篇1

由于有了自己的目標(biāo)，大山才有了無怨無悔的緘默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的.，懸崖上的松樹才有了深深扎進(jìn)巖石的堅(jiān)韌。給自己先進(jìn)選項(xiàng)準(zhǔn)清楚的目標(biāo)，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命給予價(jià)值與意義。

我仔細(xì)地讀完了老師手冊。通過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在訓(xùn)練中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效！.是訓(xùn)練才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有.的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師.演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)力量的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，訓(xùn)練的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長期細(xì)心耕耘在訓(xùn)練這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和.的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些訓(xùn)練政策法規(guī)，訓(xùn)練模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的?，F(xiàn)在的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在訓(xùn)練工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)篇2

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價(jià)等，需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使訓(xùn)練教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平常的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細(xì)學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己“忍”。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，同學(xué)的表現(xiàn)、教學(xué)的勝利與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以關(guān)心自己總結(jié)和積累閱歷，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能精彩駕馭課堂教學(xué)的學(xué)問體系和本事。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種閱歷的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更美麗地備好下一堂課。這個(gè)學(xué)期我就很注意教學(xué)反思，通過這樣的思索，對自己的教學(xué)關(guān)心是很大的。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使廣闊老師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的熟悉，新的方向，不僅告知我作為老師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價(jià)等需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使訓(xùn)練教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是準(zhǔn)時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)當(dāng)給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了正個(gè)訓(xùn)練教學(xué)的新的進(jìn)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟訓(xùn)練改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民老師。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)篇3

“林花謝了春紅，太匆忙”。轉(zhuǎn)瞬間，踏上工作崗位已有6個(gè)年頭了。六年多以來，從同學(xué)到老師，此中有失落的苦痛，有收獲的喜悅，也有將來盟動(dòng)的盼望?；叵肫鹆昵皠倕⑴c工作時(shí)那段情景，我的心久久不能安靜下來。

那年我高校畢業(yè)，對將來的向往在我的心中如同一團(tuán)圣火。當(dāng)我告辭了培育我四年的高校，背起行囊走向工作單位時(shí)，我發(fā)覺事情并非我所想想的那樣好。校內(nèi)是那么破敗不堪，生活是那么困難，我心中那團(tuán)圣火瞬間被熄滅了。每天早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)多拖著疲乏的身體回家。成天面對著一群孩子和繁忙瑣碎的工作，讓我特別懊悔，懊悔不該來這里。時(shí)間長了，我的心里漸漸安靜下來，但我已下定決心，從這里走出去。

最終，幸運(yùn)降落在我的身上。我將要告辭我的教同學(xué)涯，走向一個(gè)新的工作崗位。

但當(dāng)我預(yù)備把這個(gè)消息告知給孩子們的時(shí)候，可我左右犯難。由于我和他們究竟相處有半年多了，有一點(diǎn)于心不忍。但用人單位又不停地給我打電話，告知我他們單位工作條件有多好，薪水高于老師的幾倍。在沖突的斗爭之下，我選擇了后者，于是我下定決心把這個(gè)事情告知給孩子們。令我難以置信的是：教室里竟然有幾個(gè)孩子哭了，起初聲音很小，后來聲音越來越大。47個(gè)孩子都哭了起來，他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景，讓我不知如何是好，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好對他們說：“等過幾天再說吧?！?/p>

晚上，我走進(jìn)教室。班長站起來說：老師，在你離別之前，給我們寫幾句留言吧。我爽快的答應(yīng)了，于是我在他們本子上寫下了告辭之類和鼓舞他們好好學(xué)習(xí)的話語。當(dāng)我給全部的孩子寫完之后，班長又站起來說：“老師，我們給你唱一首《祝你安全》，祝你一路順風(fēng)?！贝藭r(shí)的我再也不能掌握自己，眼淚奪眶而出。我怎么也下不了決心說：“我走了，再見了孩子們！”晚上回到家里，我輾轉(zhuǎn)難眠，想想今后的人生，我的心里又開頭斗爭了。

其次天來到辦公室，翻開作業(yè)本預(yù)備批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)覺全部的孩子的作業(yè)本中都夾有一張紙條。上面寫著：“老師你要走了，我們特別舍不得你；老師你別走，我們喜愛你；老師你別走，我們不會(huì)再惹你生氣了……”當(dāng)我翻開最終一本作業(yè)本的時(shí)，我看到了這樣一張紙條：“老師，你是一個(gè)好老師，你走了我們怎么辦！”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心一震，我不由得捫心自問：“我是一個(gè)好老師嗎？莫非我的選擇錯(cuò)了嗎？”我不由得反復(fù)檢討自己，我突然覺得我太自私了，我怎么能棄他們而不顧呢！

靈心的責(zé)備，讓我重新做了選擇，留了下來。當(dāng)我把留下來的消息告知給孩子們的時(shí)侯，孩子們特別興奮，在教室里歡呼雀躍，并對我說：“老師你真好！”在那年老師節(jié)，我收到了同學(xué)們送來的一束夾著紙條的鮮花，上面寫著：“老師您辛苦了！祝你節(jié)日歡樂！”

六年的教同學(xué)涯，一晃而過。在這段時(shí)間里，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮仔細(xì)。仔細(xì)備案，批改作業(yè)。關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)。遇有淘氣搗蛋同學(xué)總是耐心訓(xùn)練，直到轉(zhuǎn)化為好同學(xué)為止。雖然有時(shí)會(huì)到難以想象到困難，但我都能克服，而且在教學(xué)中我也得到無比的樂趣。同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理：“人其實(shí)可以換個(gè)活法。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)篇4

通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步熟悉到班主任工作是一項(xiàng)特別重要的工作。班主任工作應(yīng)當(dāng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⑴c這次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

一、培育同學(xué)樂觀健康的心理。

在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力、進(jìn)步。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、用才智來管理，用愛來訓(xùn)練，贏得同學(xué)的信任。

作為班主任，我們無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇用什么樣的訓(xùn)練方式和管理方法去關(guān)懷他們，愛惜他們。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的訓(xùn)練才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正視這一點(diǎn)，不要強(qiáng)求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個(gè)最棒的自己，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，都要一視同仁，熱忱相待，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要細(xì)心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。

三、多讀書勤思索愛創(chuàng)新，不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。同時(shí)我還要準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)新,并帶動(dòng)同學(xué)創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

四、營造個(gè)性張揚(yáng)、富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級仆人翁意識。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必需不斷學(xué)習(xí)思索.通過這次學(xué)習(xí),使我更增加了做好班主任工作的信念,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。力爭做一個(gè)同學(xué)喜愛，家長滿足，訓(xùn)練上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，不當(dāng)之處還請批判指正。

老師個(gè)人工作心得體會(huì)篇5

上一周我所在的學(xué)校剛剛進(jìn)行了第一次月考，這次是分班后第一次考試，同學(xué)們都很重視。當(dāng)然，有考試就有輸贏，有進(jìn)退，那如何安撫和激勵(lì)退步的同學(xué)？又如何鼓舞和消退進(jìn)步同學(xué)的浮躁心情呢？這是一個(gè)很重要的考后步驟，假如不能很好的快速調(diào)整同學(xué)們的考后心情，引導(dǎo)他們興致昂揚(yáng)地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，那下一階段的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。

我們都曾經(jīng)是同學(xué)，都知道考試和排名對于一名高中生的重要性。考試結(jié)果會(huì)極大地影響他們的心情，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和下一階段的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整整個(gè)班級的考后心態(tài)，對于階段連接，同學(xué)心理健康進(jìn)展都至關(guān)重要。而高中生又處于青春期，心理脆弱又敏感，如何進(jìn)行考后心理輔導(dǎo)就又是考研我們實(shí)習(xí)生的一個(gè)難題。

就拿前幾天發(fā)生的事情舉例吧，月考成果出了