老師實踐心得大全10篇

老師實踐心得大全10篇實踐教學是培育同學的一個非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，要樂觀探究實踐教學與“生產(chǎn)、討論、學習”相結(jié)合的方法，才能培育具有求是創(chuàng)新精神人才。下面是我給大家整理的關(guān)于老師實踐心得大全，歡迎大家來閱讀。

老師實踐心得大全1

通讀《有效教學的理念與實踐》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指老師所實行的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進同學在學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和進展，從而高效能地實現(xiàn)預(yù)期的目標的一切行為,從本質(zhì)上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡潔灌輸，只關(guān)注如何使同學接受教學內(nèi)容，而沒有考慮同學的個人需求和自主權(quán),使同學學得辛苦，老師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過老師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使同學獲得詳細的進步或進展。

通讀此書以后，我越來越堅決地認為提高課堂教學有效性是素養(yǎng)訓練的基礎(chǔ)，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使同學在在繁忙的學業(yè)中把化學學得有愛好,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學的理念與實踐》一書內(nèi)容和自己教學閱歷談?wù)勛约旱囊稽c想法。

一、要真正落實集體備課制度，實現(xiàn)學科智力資源共享

集體備課時，要加強做好上課前的預(yù)備工作，仔細備課。每個老師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構(gòu)思，談自己對教材的熟悉和閱歷，集體確定每單元的教學重難點、商議?確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全班級同學共同使用，實行教學資源共享。教材是老師設(shè)計教學的重要材料，我們必需充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出學問的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計課時教學案例。年輕老師要虛心向有閱歷的老師學習，有閱歷的老師要熱心關(guān)心年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組老師的備課效率。

二、要充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)，提高課堂教學的實效性

新課改提倡在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,采納多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓同學由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了同學的自主學習。

它不但可以活躍課堂，更能提高同學的參加面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中同學的學習留意，從而最終提高學習的聽課效益。

三、要全面建激勵性評價機制，提升同學學習的成就感

課堂評價有老師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是老師評價，壓抑了同學作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給同學的同時也應(yīng)當還評價權(quán)給同學，他們更了解課堂評價與同學之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使同學更樂觀的投入課堂，參加課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)，熬煉了同學的思維力量，反應(yīng)力量，培育了競爭意識，參加意識和集體榮譽感。同學在興奮的狀態(tài)下很簡單接受新學問，提高了課堂效率。對同學的學習準時賜予評價和鼓舞，準時對他們的學習狀況作出評價和反饋，關(guān)心他們樹立自信念，提升學習中成就感。

四、要關(guān)注教學感悟反思，在反思中促進有效教學

有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。老師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到老師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，用布滿個性的教學風格去引導同學在參加爭論、合作學習過程中，把握科學學問形成過程，領(lǐng)悟科學探究方法，豐富學問素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的訓練已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生公平、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學實踐中要反思自己的教學態(tài)度是否仔細，教學投入是否充分，教學熱忱是否飽滿，教學工作是否負責，教學預(yù)備是否得當?shù)鹊?。只有時刻以一種高度負責的態(tài)度去仔細對待日復(fù)一日的教學工作，才能充分發(fā)揮主觀能動性和制造性，才能體現(xiàn)“教學相長”、“訓練民主，關(guān)愛同學”的原則。再次反思教學過程，反思教學過程就是對整個教學過程的各個環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學、作業(yè)布置、作業(yè)批改、學問檢測等實施全面的自我調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注意教法，努力做到細心設(shè)計、細心施教、細心測試、細心批改、細心點評、來不得半點的疏忽與馬虎。最終要反思教學情境，教學情境是老師為了促進有效教學而創(chuàng)設(shè)的特定的教學氛圍。這種氛圍尤為重要，能對教學活動產(chǎn)生樂觀的影響。實踐證明創(chuàng)設(shè)布滿新穎、富有情趣、極具思索的探究情境，能激發(fā)同學對學問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學習心理傾向，增加有效教學具有重要作用。

五、要全力提高學科素養(yǎng)，促進老師專業(yè)快速成長

要提高課堂教學的有效性，老師必需轉(zhuǎn)變訓練教學觀念、創(chuàng)新訓練教學模式，從有效推動和促進中同學主體性實踐活動入手，培育同學自主進展力量，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐力量的個性品質(zhì)得到和諧進展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素養(yǎng)進展要求的高素養(yǎng)人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)同學的主體性。老師要注意教學過程中老師主導作用與同學主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，敬重同學的主體地位，激發(fā)同學的主體意識，把討論指導同學的學習方法放在非常重要的位置，著力培育同學主動學習、自主學習的力量，讓同學自主去探究，自己去進展，逐步引導同學把握自主學習的方法，培育自主學習的習慣，真正達到讓同學“自求得之”的目的，以此提高學習效率。

因此，我們只有學會自主學習，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學閱歷，提高有效教學力量，才能使訓練質(zhì)量得到持續(xù)進展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。

老師實踐心得大全2

高校是個小.，我們在高校里就等于步入了半個.。我們不再是象牙塔里那可怕風吹雨曬的花朵了，通過不斷的.實踐的磨礪，讓我們深深的熟悉到時間的重要性。.是一所更能熬煉人的綜合性的高校，只有正確的引導我們深化.，了解.，服務(wù)于.，投身到.實踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進.制造良好的條件;才能使我們學有所用，在時間和服務(wù)中成長，在為.服務(wù)的同時體現(xiàn)高校生的自身價值。堅持.實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的進展貢獻力氣，為.制造新的財寶。作為高校生，我們應(yīng)當了解.，深化基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，為促進我國國民經(jīng)濟的進展和中華民族的宏大復(fù)興獻出應(yīng)有的力氣。

同學的素養(yǎng)訓練，加強和改進青年同學的思想政治工作，引導同學健康成長，培育和提高同學的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)力量。.實踐活動始終是學校培育我們德、智、體、美、勞全面進展的重要途徑。它有助于我們當代高校生接觸.，了解.，更直觀的熟悉.，同時，實踐也是我們學習學問，熬煉才能的有效途徑，更是我們服務(wù).，回報.的一種形式。

這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相像的地方，但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負責的是同學們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班同學小，大多只有四五歲，不懂事，調(diào)皮，不聽話，同學還多。我要學會與他們溝通，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的同學年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的同學年紀大些，大約八到十二歲，這個班的同學聽話許多并且接受力量強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的同學年紀小，我必需先查找讓小伴侶興奮的方法，要先學會哄小孩;三、同學多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學會與家長溝通。當然，暑假實習就是學習閱歷的過程，閱歷就是從解決這些問題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些預(yù)備藝考的高中同學代的課。自己本身是相當喜愛這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對一些，并且自己經(jīng)受的表演班相對多些，經(jīng)受藝考的時間也還不算很長，積累的一些閱歷教訓剛剛好可以教教這些同學。當然喜愛歸喜愛，但是自己還是會有擔憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的同學。有些可怕，怕自己會誤人子弟，會耽擱了這一群可愛的孩子。擔憂可怕只會讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要查找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我許多方法，還有孫老師也告知我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標準。還有，多問同學，與在外代課的同學多多溝通。這是我的第一批同學，我很是放在心上，盼望他們在我們大家一起的努力會取得好成果，可以考進自己抱負的學校。

通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了了許多，也學會了許多閱歷教訓，收獲了許多，總結(jié)以下幾點：

一：待人要誠。

對別人坦誠相待，專心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力氣的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給同學點東西，真心期盼著同學能夠都學會。像舞蹈班小班的同學，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當著全班同學的面哭了，是感動的。由于每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的孩子對我說：“老師，回去吃點藥?！闭娴?，我真的感覺真誠所具有的力氣的強大。

二：學會溝通。

溝通是一種處世的技巧和力量，溝通時時都要奇妙的運用。在這個假期中，我學會了跟三個群體溝通：家長，同學，還有學校負責人。當然，我認為溝通的基礎(chǔ)是真誠，真誠的對待每一個人，溝通便變得很簡單。對家長，依據(jù)同學的狀況，多多的向家長提提。有些家長忙于工作很簡單忽視孩子。對于一些比較麻煩的家長肯定要耐心，由于老師和家長都有一個共同的目標就是培育孩子。對同學，無論年紀大小都要鼓舞。不論是同學身上還只自己身上都會發(fā)覺，有鼓舞就有動力。

三：布滿熱忱，要有耐心。

不論在哪個行業(yè)，熱忱和信念都是必不行少的，熱忱讓我們對工作布滿.，情愿為共同的目標奮斗，耐心讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節(jié)，精益求精。.與耐心互補互進，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四：講究條理。

無論是例可以讓工作事半功倍。

.實踐是我們理論與實踐的最佳結(jié)合點，尤其是同學時代的我們，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實踐所學的專業(yè)理論學問得到鞏固和提高。

高校是是訓練我們，培育我們、的圣地，.是一個熬煉我們，磨礪我們的基地。假期的.實踐一晃而過，但是它讓我領(lǐng)悟到了許多東西，而這些將使我受用終生。.實踐加深了我與.各階層人的感情，拉近了我與.的距離，也讓自己在.實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年同學的成才之道與肩負的歷史使命。.是我們學習和成才的大教堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。

老師實踐心得大全3

我們這學期的思修實踐活動是打掃五間黨政辦公室。剛開頭我們打算做這個打掃的實踐題，我們都以為只做一次打掃的，于是后來知道我們不同于其他組，要堅持做一學期時，說實話，當時是有埋怨的，為什么我們不找輕松的呢?但是后來做下來，我們也轉(zhuǎn)變了心態(tài)。

其實打掃真心不是很難，只是由于我們的懶散心態(tài)和不愿多做事吧。在家里，我們都很少做家務(wù)，為什么要做呢?做下來，我覺得我應(yīng)當有些許進步。

首先，我學會堅持，每周星期五一次，我沒找借口逃掉、缺到，我覺得這點值得連續(xù)保持;

其次點，體會到勞動很光榮，每次看到自己把各個地方角落整理的很潔凈，很光明，總是覺得很驕傲，一種正能量在心中升騰;

第三點，團結(jié)協(xié)作的宏大啊，實說，假如讓我一個人打掃，我肯定沒這么快，這么打掃的潔凈，就是由于我們的通力合作，才會把這個實踐活動弄得很好。

小小的實踐活動，不僅僅是體力活動，也有思想上的提升，也加強了同學之間的友情，誰說高校生頹廢不勞動?誰說高校生之間感情淡薄?以后聽見，我會驕傲的宣告：沒這回事!

老師實踐心得大全4

作為一名剛剛走上工作崗位的新老師，在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了歡樂，收獲了閱歷。來到38中，我深刻體會到學校訓練工作的艱辛，感受到老師們的奉獻和愛心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的關(guān)心下，我很快適應(yīng)了新環(huán)境，投入到訓練教學工作中。但我時刻提示自己不能松懈，必需仔細做好工作，加強學習，多聽老老師的課，不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后，我雖然有兩年的代課經(jīng)受，但我覺得這一年是我成長最快的一年。

現(xiàn)在對這一年的工作談幾點心得:

首先在教學方面，我只要有空就研讀課標以及對課標的解讀，鉆研教材。在課堂上什么學問必需將，什么學問需要補充，什么學問沒必要講，對于重難點學問如何講解，同學在學習本課后應(yīng)當獲得什么學問、什么力量，課標上都做了明確說明。以前總認為課標沒什么用，在課堂上自由發(fā)揮，一堂課看似很活躍，同學也很喜愛聽，但最終到考試才發(fā)覺，有的內(nèi)容并未講到，而有些講過的內(nèi)容卻不是學校同學必需把握的，而現(xiàn)在我熟悉到課標是對教學的最好指導。只有遵循課標，樹立劇烈的達標意識，在課堂上所講的每一句話，設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都必需為實現(xiàn)教學目標服務(wù)。課標也是考試出題的依據(jù)，把握課標，更有利于把握考點，提高同學成果。

鉆研課標是備好課的前提，備好課是上好課的前提。作為一個新老師，在每節(jié)新課前，我都會仔細預(yù)備。對于歷史學科的備課，我總結(jié)了一下幾點。

(1)備目標。結(jié)合課標，翻閱大量參考資料，確定本課的三維目標和重難點，把同學應(yīng)當識記的學問點在書上勾畫下來。

(2)備教法。細心設(shè)計導入和提問，使同學通過我的問題引導自己學習，體現(xiàn)合作與互動。我會思索用什么方法解決重難點，如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的學問變得簡單。我不斷查找各學問點之間的聯(lián)系，構(gòu)建學問框架，使同學抓住歷史進展的線索，對所學學問形成清楚的脈絡(luò)。對需要記憶的學問，我會編一些口訣或運用聯(lián)想的方法關(guān)心同學記憶。

(3)備考點。我還仔細翻看歷年的期中期末考試試題和中考題，討論考點，在講課過程中強調(diào)考點，說明哪些學問點是簡單考到的，針對這個學問點如何出題，這樣同學才會把書本上的學問和考試結(jié)合起來，在考試時知道如何下手答題。

(4)備同學。除了對學問的預(yù)備外，還要備同學。了解他們的個性和心理特點、學問水平，從同學實際動身，因材施教，考慮什么方法更易于同學接受，考慮到他們會有什么問題。所以我在課前會看大量的資料，把同學可能提問的問題找到答案，這樣在課堂上就不會措手不及了。

(5)備檢測。我依據(jù)一課的學問點設(shè)計題目，檢測同學當堂學習的效果，也為了讓同學準時鞏固所學學問，準時復(fù)習，在課堂上趁熱打鐵，削減課后負擔。

世界上沒有不愛聽講的同學，我備課充分，敘述的內(nèi)容吸引同學，他們自然而然會寧靜下來。而偶而備課不充分，就會出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課，在實際教學中才能使課堂盡在掌控之中，對同學的反饋做出評價，依據(jù)同學的表現(xiàn)準時調(diào)整策略。在第一輪的教學中，做到不留學問死角。在上課過程中，要充分留意課堂45分鐘的實效。同學主課負擔較重，課后學習歷史的時間不多，那就必需提高課堂效率，在課堂上盡量讓同學多說，自己少講，留給他們背誦的時間，在當堂完成基礎(chǔ)學問的記憶。

多聽課，多反思。在參與工作的這一年中，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老老師對各位新老師的關(guān)愛和指導。為了使新老師快速成長，學校特地進行了新老師與老老師師徒結(jié)隊的活動，組內(nèi)的老師給了我很大的關(guān)心，不管是在平常的教學過程還是日常生活。作為一名新老師，在教學上缺少閱歷，不會管理同學，遇到不交作業(yè)的狀況更是不知所措。學?！皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上關(guān)心了我這一不足。在平常聽老老師的課的過程中，我特殊留意老老師是如何把握重難點，如何突破重難點，但是由于閱歷不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也常常聽我的課，然后為我提出珍貴的看法，我可以針對這些問題，調(diào)整教學方法，并樂觀聽老老師和其他老師的課并參加評課，向前輩學習教學方法。

在訓練管理方面，專心記住每一個孩子的名字，作為任課老師是特別必要的。無論是上課提問，還是批判訓練，假如你能叫出同學的名字，從同學角度想他會認為老師是真正的關(guān)懷他。我在課后也常常和溝通，了解他們學習中遇到的問題，對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任，也自然情愿學習這門課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，對促進同學的學習有很大關(guān)心。

從三月份開頭我還擔當了1204班的副班主任，對班主任工作，我只有在同學時代時以同學的角度的熟悉，或在高校里，書本上理論學問學習，而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著訓練和管理同學的重任，要想把同學訓練好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的訓練理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地幫助班主任管理班級，指導同學各方面的進展，包括同學日常行為習慣方面的培育。在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是由于副班主任同樣擔負著對同學的訓練管理責任;說副班主任和正班主任有所不同，是由于班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進行工作：一是在學科教學中進行思想品德訓練，二是從側(cè)面對同學進行訓練管理，達到與正班主任的正面訓練管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差，那么我這個副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)分，不管是處理的事情、還是從同學的角度動身。我覺得作為班主任要注意情感訓練，要敬重同學的人格，準時發(fā)覺同學的“閃光點”常常留意同學的優(yōu)點和進步，并準時賜予適當?shù)谋頁P和鼓舞，賜予同學自信的力氣，潛意識地引導同學向正面的，樂觀向上的方向進展。

總之，我感覺從高校校內(nèi)重新走進中學校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的變化，更主要的是角色的變化，從一個被訓練者轉(zhuǎn)變成了訓練工。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習，多請教老老師，不斷的充實自己。在這一年中我體會到反思是新老師成長的重要渠道，新老師假如能夠擅長總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學問結(jié)構(gòu)、實踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身進展，達到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實的一年，但是這只是一個開頭，我想我會努力找到抱負與現(xiàn)實的切合點，快速的完成從同學到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己布滿師愛，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師實踐心得大全5

首先，應(yīng)當讓同學明確學好外語的目的，使同學產(chǎn)生學好外語的愿望，為此，在教學內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想訓練于語言教學之中，使同學樹立正確思想，培育良好的品德。

當今世界是一個開放的世界，當今中國，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學好外語，對于汲取有益于我國.主義建設(shè)的科學技術(shù)成果，對于向友好國家和人民介紹我們的閱歷，加強各國人民的友情，起著舉足輕重的作用。再者，就同學本人而言，將來要更好地適應(yīng).，也離不開外語，比如，計算機的普及和應(yīng)用、一些進口電器的使用等。作為一名外語老師，在同學學習外語之初，就應(yīng)當把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向同學講清晰。同學一旦明確了學習外語的目的和意義，就會產(chǎn)生學好外語的劇烈愿望，同時也就有了學好外語的動力源泉，對學習英語才會產(chǎn)生深厚的愛好。

其次，作為一名外語訓練工，在教學過程中，應(yīng)當充分發(fā)揮自己的主導作用，最大限度地調(diào)動同學學習的主動性和樂觀性，使同學情愿學、樂于學，即讓同學對學習外語感愛好。

同學對學習有無愛好，主動還是被動，學習的效果截然不同。俗話說：“愛好是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸撸蝗绾弥?好之者，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求、探求學問的樂觀性，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獵取新學問，取得優(yōu)異成果的內(nèi)在動力。而且，愛好不僅能促進同學學好外語本身，更重要的是還能培育同學的制造力量。由此看來，同學對學習有無愛好，是學好外語的關(guān)鍵。

那么，究竟如何培育同學的學習愛好呢勝教學實踐中我做了如下幾方面的嘗試：

第一，堅持‘聽說’領(lǐng)先。

由于培育聽說力量有助于鞏固所學語言學問，提高聽說讀寫的力量。依據(jù)學校生年齡特點，起始階段英語教學要從視、聽、說入手，聽、說訓練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語言基礎(chǔ)，還能引起同學愛好，調(diào)動同學學習樂觀性。老師應(yīng)充分利用課堂用語，盡量使用英語進行講課，組織教學，必要時用漢語補充解釋，老師所使用的英語要適合同學實際水平。這樣不僅訓練了同學的聽力，同時也是向同學供應(yīng)活用英語的真實教學情景。

另外，老師在介紹和操練新語言的時候，應(yīng)讓同學多聽并留意發(fā)音，然后仔細仿照，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)同學大膽發(fā)言，樂觀舉手。老師要設(shè)法清除同學學習心理上的障礙，面對全體同學，因材施教，耐心關(guān)心學習上有困難的同學，使他們樹立信念。對同學在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤，不要進行太多批判，要耐心進行指導。特殊在起始階段，教學節(jié)奏不宜太快，加強課上、課下輔導。在學習英語之初，盡量不讓一位同學掉隊。這樣，同學信念就會增加，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容，同學就會信念十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動了樂觀性和主動性，對英語產(chǎn)生深厚愛好，這樣，也就有了一個良好開端。

其次，老師把握好課堂教學環(huán)節(jié)，組織生動、活潑的外語課堂教學。

一般來說，一節(jié)英語有復(fù)習、介紹、操練、練習和鞏固五個步驟。在每個步驟中老師要依據(jù)狀況不斷轉(zhuǎn)變自己的角色。例如，在介紹這一步中，老師應(yīng)充當“示范表演者”，可充分利用實物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思，能給同學留下深刻印象。譬如，適當用簡筆畫，對于我們從事學校階段英語教學的老師來說，應(yīng)當成為一項必備的技能。由于有許多東西我們不行能帶進教室里去，而簡潔的圖畫則可表達其意義。適當運用簡筆畫則給我們供應(yīng)了一種生動好玩的方式來重復(fù)我們要求同學把握的很多單詞.當要表達一個概念時，簡潔幾筆勾畫出一幅畫，或許可能會引得同學發(fā)笑，但沒關(guān)系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此，運用簡筆畫進行教學，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高同學的學習愛好。

同時，在教學活動中借助電化教學手段，如錄音機、幻燈、電視機、錄像機、教學錄像帶等，努力制造英語環(huán)境。使英語教學更形象直觀，老師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了同學的學習愛好。

第三，樂觀開展多種形式的課外活動，是調(diào)動同學學習樂觀性、提高同學學習愛好的一個重要手段。

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長同學的學問，開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合同學的語言水平和年齡特點的課外活動可使同學生動活潑、主動地學習，可激發(fā)學習熱忱，培育學習愛好，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角，組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動，對提高同學的樂觀性，增加學習愛好都有重要的作用。

總之，盡管學習一種新語言不是一件非常簡單的事情，但老師可以為同學制造輕松、開心的學習環(huán)境，在老師的正確指導和鼓舞下，同學完全能夠主動活潑地學好外語。

老師實踐心得大全6

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少。

我們最先感恩的應(yīng)當是父母.或許,你沒有思索過,從你剛剛誕生那時起,始終到青春勃發(fā)的少女,到頑強英勇的男孩,誰對你付出的最多?不用說,當然是父母嘍!所以我們必需做到“受‘父母’滴水之恩,當涌泉相報?！蔽覀冇薪袢招腋５纳?有一個溫馨的家,行得平穩(wěn),過得幸福,沒有饑荒,穿著得體,閑暇時讀讀課外書,這里一切的一切,又是誰造成的呢?都是父母給的,莫非我們不應(yīng)當感恩嗎?雖然有的同學怨家長留的任務(wù)太重,使孩子喘不過氣來,我想說的是：你不必為工作而身心疲乏;不必為沒房住而勞神費心,你最大的任務(wù)就是學習,這還不夠嗎?

記得一次風雨交加的夜晚,豆大的雨點兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來,渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計一看,39度多。此時就慌了神,趕忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷模糊糊地睡著了。等我睡醒一覺后,睜開眼睛,發(fā)覺父母還在我旁邊守護著,心里就有一種說不出的感覺。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具全部的真愛,全部的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的哺育,我豈能寫出今日這番感恩的敘述。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學會感恩,才能得到別人的敬重與愛戴。感恩老師“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,或許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

老師實踐心得大全7

“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學實踐中最大的體會，教學實踐的經(jīng)受能夠賜予長期生活在都市象牙塔中的討論生們供應(yīng)接觸教學，了解教學的機會，并且還能夠初步的熟識與了解本專業(yè)課程在教學中的作用，也為發(fā)覺自己在專業(yè)學問上的不足供應(yīng)檢查的機會，

更好的為今后的深化學習做指導與鋪墊。經(jīng)受短暫的一個月教學實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為同學學不到的的學問，還讓我在專業(yè)學問學習這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學實踐學習模式能夠使我在把握學問上做到汲取快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學實踐經(jīng)受，是我人生的一段重要的經(jīng)受，對于即將走上工作崗位的我有著很大關(guān)心，同時也是對我兩年多討論生學習的一種檢驗，對我走向.也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入.的同學來說，需要學習的東西許多，教學實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學習許多學問、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學習工作習慣是我在此過程中最好的熟悉。這一段時間所學到的閱歷和學問讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團體保持良好的關(guān)系的重要性。同時，爭取更多的與同學接觸的機會，了解他們的內(nèi)心和要求，進一步的改進自己，讓我們學到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學會溝通和溝通。通過教學實踐可以更好的檢驗我們所學的專業(yè)學問，并且讓我們學會了怎么將所學的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學習。親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增加了我們熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。同時也使我們有了緊迫感與危機感，增加了競爭意識，在以后的學習中用學問武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù).打下更結(jié)實的基礎(chǔ)!

通過這次的的教學實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才能，并在教學實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學習學問并將之與.相結(jié)合的信念和毅力。對于即將畢業(yè)走上.的高校生們，要做好進入.的預(yù)備，要努力的提高自身的素養(yǎng)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學實踐是討論生磨練品行、增長才能、實現(xiàn)全面進展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后的學習工作做了更好的鋪墊，以后假如有機會，我會更加樂觀的參與這樣的活動。通過本次教學實踐，我還從中學到了許多書本上學不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也熟悉到只有到實踐中去，才能把個人的命運同.、同國家的命運的進展聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

老師實踐心得大全8

我校在實施“和諧互助高效課堂”教學改革實踐中，使我對高效課堂有了一個初步的熟悉。所謂“高效課堂”就是用完可能少的時間獵取最大教學效益的教學活動。它主要是指教學過程的最優(yōu)化，訓練效果的最大化。是師生的共同進步，是學問和素養(yǎng)的共同提高。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕老師的教學負擔，減輕同學的學業(yè)負擔，提高老師教學效益，提高同學學習效益。最終達到提高學校整體訓練教學質(zhì)量的目的。下面就談一談我對高效課堂的理解。

一、我理解的高效課堂：

在課堂教學中，通過同學樂觀主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進同學獲得高效益進展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指同學在學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細心預(yù)習、課堂教學中實踐展現(xiàn)和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，同學思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿.，分析問題與解決問題的力量強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看同學是否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們老師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：

一是老師能夠依據(jù)課程標準的要求和同學的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程必需是同學主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實行敏捷機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵同學學習的樂觀性。

三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固同學的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展現(xiàn)課的啟示，共性的地方：

1，同學素養(yǎng)高，學習過程上的學習參加度高，這就使得同學專注于課堂，能夠保持較高學習愛好取得較好的學習效果。

2，評價方式的敏捷高效是高效課堂的一個重要指標，即時、敏捷的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習愛好的作用。

3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習、展現(xiàn)、反饋都應(yīng)是高效進行的。

4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手試驗力量、語言表達力量、規(guī)律思維力量的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實的提高訓練教學效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有許多，除了課前的預(yù)習預(yù)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的勝利。

老師實踐心得大全9

作為一個老老師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實踐中我有以下幾點體會。

一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個老師不僅要重視同學的智力投入，更應(yīng)當重視對同學的非智力因素的培育。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參加熟悉過程，但對熟悉過程起著始動、定向、引導、維持、強化作用的因素。主要包括動機、愛好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學實踐證明，智力達到中等以上水平的同學，是否能夠達到事半功倍的學習效果，主要取決于非智力因素。

二、我班23個同學中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學習成果相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學，他們學習成果差，緣由是長期以來對學習無愛好，不仔細所致。據(jù)同班同學反映，從一班級開頭的，他們就特別貪玩，躲避作業(yè)，漸漸和其他同學形成了差距。本學期以來，由于