老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)10篇

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)10篇老師通過(guò)教學(xué)有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和把握文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高，使他們成為.所需要的人。以下是我預(yù)備的老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié).，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，我學(xué)到了許多，也收獲了許多，包括班級(jí)管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。

就班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，無(wú)論是任課老師還是班主任都要有肯定的技巧。作為老師必需嚴(yán)厲?管理，懲處分明。而且必需保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能保持老師的威信，又能形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn)，老師必需保持言行全都，說(shuō)到做到，這樣在同學(xué)心中才有勸說(shuō)力。

就教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，老師必需做到三點(diǎn)。一是心中腦中必需有足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這樣才具備站上講臺(tái)的資格。通過(guò)授課、聽評(píng)課，我發(fā)覺一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，滿意同學(xué)求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得同學(xué)的敬重與尊敬。第三精確地表達(dá)力量，老師的任務(wù)就是教書育人，具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是必需的但更重要的是向同學(xué)傳達(dá)與表述，把肯定的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。這樣，將立案的表達(dá)力量就是必需的了。第三，精確?????的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要張弛有度，課堂支配要符合同學(xué)心理進(jìn)展及接受力量的需要。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)2

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了軌道。但果真如開頭所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來(lái)。

首先，教學(xué)設(shè)想太過(guò)美妙，與現(xiàn)實(shí)不相符。

自己始終都處在自己想象的課堂里，想象著如何將同學(xué)引入課堂，如何綻開教學(xué)，如何幫同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段同學(xué)會(huì)如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完善的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開頭引入課堂便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。同學(xué)們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對(duì)問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最終想象中的完善課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不勝利的表演。

其次就是教學(xué)方法和技能的不足。

針對(duì)不同的同學(xué)的素養(yǎng)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中同學(xué)的狀態(tài)，使用一般高中的教學(xué)模式是明顯不能夠達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和留意力更差，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更留意趣味性，首先要吸引他們的留意力才能談得上把握學(xué)問(wèn)和技能。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私?，?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握。

歸根究竟，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際動(dòng)身，教學(xué)凌駕于同學(xué)之上，而且最應(yīng)當(dāng)做的就是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的愛好點(diǎn)，用他們感愛好的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和樂觀性。究竟教學(xué)是同學(xué)和老師兩方面的事情，所以老師在做好自己的工作的同時(shí)也要與同學(xué)做好溝通和溝通。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)具有敏銳的觀看力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地觀看，老師如何講課的時(shí)候同學(xué)的留意力是集中的，什么時(shí)候同學(xué)的留意力分散了等等。老師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行了解的好方法。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)3

10月19日，星期一，迎來(lái)實(shí)習(xí)第七周。今日早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習(xí)本。第三節(jié)課照常去開老師會(huì)議，支配工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，由于星期三我的指導(dǎo)老師要出去學(xué)習(xí)三天，星期三、四、五的課都由我來(lái)上，兩個(gè)班，13節(jié)語(yǔ)文課，必需要好好預(yù)備才行。上個(gè)周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟識(shí)一下自己的教學(xué)流程。

10月20日也不用去上課，就去聽了一班級(jí)一班的語(yǔ)文課，其他時(shí)間就是去看書寫畢業(yè)論文，晚上連續(xù)備課和改作業(yè)。到了10月21號(hào)星期三，從早讀開頭我就始終沒停過(guò)。早上滿課，連上三節(jié)，一班一節(jié)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)，二班是兩節(jié)，語(yǔ)文園地三其次課時(shí)和識(shí)字四第一課時(shí)。下午就把一班的語(yǔ)文園地三其次課時(shí)上完。還上了一節(jié)二班的托管課，給他們做綜合練習(xí)本。10月22日，早上還是連上三節(jié)，一班兩節(jié)，二班兩節(jié)，都把識(shí)字四上完了。下午就上一節(jié)二班的第13課《坐井觀天》第一課時(shí)。10月23日，要上四節(jié)課，一班兩節(jié)，二班一節(jié)，都把《坐井觀天》講完了。還有一節(jié)是上二班的練習(xí)課，上個(gè)星期跟美術(shù)老師調(diào)了課。除了上課，我還要改兩個(gè)班的作業(yè)，這三天簡(jiǎn)直忙到不行，老師真的很不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在最終體驗(yàn)到了，一天連上幾節(jié)課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很快樂，還是學(xué)到許多東西的。

支教第八周，10月26日，早上我們7個(gè)實(shí)習(xí)生要進(jìn)行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級(jí)衛(wèi)生狀況。第一節(jié)課一上課我們就去逐個(gè)班檢查，基本上全部班級(jí)都能做好，只有一兩個(gè)班還不夠干凈，還要連續(xù)努力。下午呢，學(xué)校組織老師活動(dòng)，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽了一節(jié)支教生的數(shù)學(xué)課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節(jié)課，把《小柳樹和小棗樹》上完了。10月29日，我又上了一班兩節(jié)課，講得是第16課《風(fēng)娃娃》，這次老師也來(lái)聽我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，信任我以后會(huì)有更大進(jìn)步的。10月30日，不用上課也沒有去聽課，我就改作業(yè)和連續(xù)寫畢業(yè)論文，這周就這樣過(guò)去了。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)4

這已經(jīng)是開學(xué)的第六周了，由于每周日晚上都是我的晚自習(xí)，我發(fā)覺了一個(gè)可怕的現(xiàn)象：每次收假回學(xué)校都需要兩三天才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不到三天就又放假了。每周開頭同學(xué)鬧騰了，再收斂了…。。如此循壞。

真所謂“5+2=0”，老師在學(xué)校五天細(xì)心地教育，回家兩天就忘得一干二凈了。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)覺這個(gè)地區(qū)同學(xué)的家庭訓(xùn)練都特別不好，家長(zhǎng)都忙著工作，沒有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行管教了。隨著網(wǎng)絡(luò)嬉戲的擴(kuò)散，許多學(xué)校生沉迷于嬉戲中不能自拔。

在家里沒有了同學(xué)的規(guī)章制度，同學(xué)們就開頭任意妄為了，縱容自己的壞習(xí)慣。去網(wǎng)吧熬夜打嬉戲，追劇……于是，每周返校同學(xué)就開頭鬧騰了。有同學(xué)在課堂上爭(zhēng)論嬉戲，違法課堂紀(jì)律;有的同學(xué)上課走神，滿腦子里都是嬉戲，揮之不去;有同學(xué)生物鐘打亂了，只好在課堂上睡覺了……各種違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。

有很大一部分同學(xué)能夠意識(shí)到這些都是不好的習(xí)慣，想改掉但自身的自制力又特別差。這就需要老師的關(guān)心和指導(dǎo)了，面對(duì)這種呈現(xiàn)周期性的現(xiàn)象，老師肯定要具有強(qiáng)大的耐心，才能夠設(shè)身處地地去了解每一位同學(xué)的狀況，不厭其煩地對(duì)他們多加引導(dǎo)，多鼓舞他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛開頭的我，看到同學(xué)們這種狀況，我很受打擊。真有點(diǎn)“恨鐵不能鋼”，并且我也挺替同學(xué)們焦急的，同時(shí)也在質(zhì)疑自己的力量。思索著“既然管了沒有效果，那為什么還要去鋪張自己這么多的時(shí)間和精力呢”，甚至想過(guò)放棄那些同學(xué)。

可后來(lái)靜下心來(lái)想想：訓(xùn)練不是萬(wàn)能的，只要自己將心態(tài)調(diào)整好就能夠面對(duì)這些不太可愛的同學(xué)了。轉(zhuǎn)變他們是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這些同學(xué)都還小，人生觀和世界觀都還沒有形成，只要有足夠得耐心去訓(xùn)練他們，引導(dǎo)他們，我信任他們肯定可以遇見更好的自己，能夠變得更加優(yōu)秀!

不急不燥，以一顆平常的心，一顆愛心，一顆強(qiáng)大的耐心去訓(xùn)練同學(xué)，定會(huì)勝利的!

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)5

為期一個(gè)月的高中信息技術(shù)老師生涯就要結(jié)束了，在這一刻，心情復(fù)雜的很。不知道是該感動(dòng)于辛苦的實(shí)習(xí)期最終結(jié)束了，可以回到舒適的校內(nèi)里安寧?kù)o靜的看書生活呢，還是該感傷于即將告辭相處了一個(gè)月的孩子們。

在金陵中學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，感覺自己從校內(nèi)環(huán)境里走了出來(lái)，踏入了.。這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，一個(gè)未知的領(lǐng)域。

第一次跟著指導(dǎo)老師走入金陵中學(xué)的訓(xùn)練技術(shù)中心，心情很感動(dòng)。由于我從小有個(gè)心愿是能成為一名光榮的人民老師，雖然只是實(shí)習(xí)，但也算是能實(shí)現(xiàn)自己的心愿了。但是，當(dāng)我們步入訓(xùn)練技術(shù)中心后，我們都為眼前的場(chǎng)景而驚訝。我們看到金陵中學(xué)試驗(yàn)樓的四樓，整個(gè)辦公室里沒有一臺(tái)電腦，只有簡(jiǎn)陋的辦公桌和記錄工作支配的白板。在里間的辦公室里，放置著多媒體電視設(shè)備，還有幾臺(tái)壞損待修的投影儀。訓(xùn)練技術(shù)的主任跟我們介紹了一下訓(xùn)練技術(shù)中心的主要工作任務(wù)。我們發(fā)覺，訓(xùn)練技術(shù)中心在中學(xué)里的工作主要是維護(hù)和修理多媒體投影設(shè)備，播放全校電視節(jié)目，播放全校廣播等。

這使我們想起了在信息技術(shù)管理課程上曹梅老師給我們放的“訓(xùn)練技術(shù)老師的勞碌的一天”這篇文章。由于訓(xùn)練技術(shù)中心的工作職責(zé)范圍和我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)有很大的不一樣。我們學(xué)習(xí)的電腦學(xué)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)問(wèn)等在工作中完全用不上，甚至連信息技術(shù)課沒有方法支配我們上，由于這項(xiàng)工作是由計(jì)算機(jī)中心的老師負(fù)責(zé)的。我們跟主任提出了我們的疑問(wèn)，主任也表示了自己的無(wú)奈。他說(shuō)，有很多高校畢業(yè)生在應(yīng)聘的時(shí)候來(lái)到了金陵中學(xué)，而在了解了工作性質(zhì)后都不情愿留下來(lái)從事這個(gè)工作。但是大家分工不同，職責(zé)不同，我們還驚異的發(fā)覺，學(xué)校除了計(jì)算機(jī)組還有網(wǎng)絡(luò)組，也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)組還分屬不同的部門。

在老師們的協(xié)調(diào)下，我們被安排到了高二信息技術(shù)課的教學(xué)工作。我很有幸被安排到了省招班的教學(xué)。在正式開頭上課前一周，我們先聽了一個(gè)星期的信息技術(shù)課。金陵中學(xué)的信息技術(shù)硬件設(shè)施很完備，每個(gè)教室都配備了電腦和多媒體投影設(shè)備，所以老師在上課的時(shí)候很便利的就能在教室里演示VB程序。但是我們可以看到，信息技術(shù)課程不列入高考科目，也就是說(shuō)信息技術(shù)并不受同學(xué)的重視。特殊是在文科班級(jí)，老師在講臺(tái)上講的身材飛揚(yáng)，同學(xué)在下面做作業(yè)的也有，睡覺的也有，讓我們感到很無(wú)奈。

在聽了一個(gè)星期課后，我們開頭正式備課，預(yù)備試講，最終正式上課。發(fā)覺真的要輪到自己上講臺(tái)的時(shí)候，開頭特別緊急。在試講的時(shí)候，全部的老師都坐在機(jī)房里聽我們講課，一向自信的我剛開口都覺得聲音有點(diǎn)顫抖。由于我知道，老師是傳道授業(yè)解惑，是個(gè)神圣的職業(yè)，不是在講臺(tái)上信口講學(xué)問(wèn)的。每一堂課的備課教案，我都仔細(xì)的做一遍，再給指導(dǎo)老師修改后再修改一遍，全部涉及到上課內(nèi)容的程序也都親自編寫了一遍。

在課堂上，收獲了辛苦，收獲了閱歷，也收獲了喜悅和感動(dòng)。每次聽到孩子們?cè)诼飞虾啊袄蠋熀谩钡臅r(shí)候，就由心底里感動(dòng)喜悅。實(shí)習(xí)經(jīng)受給了我很好的接觸.的閱歷，盼望以后會(huì)走上自己喜愛的老師崗位。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)6

訓(xùn)練工作既是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)。關(guān)懷同學(xué)，用愛呵護(hù)同學(xué)的心是每個(gè)現(xiàn)代訓(xùn)練工必備的自然情感舉動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，老師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)同學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。而老師以身作則，為人師表對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)也起到了打算性的作用。

俗話說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的喜愛、信任、敬重、關(guān)懷、愛惜，和老師自身的人格魅力，無(wú)不深深地打動(dòng)同學(xué)的心靈。喜愛同學(xué)是老師的天職，老師應(yīng)當(dāng)把自己的愛賜予每一個(gè)同學(xué)。老師關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)體會(huì)到了這種愛，就會(huì)對(duì)老師有一種親切感，類似于孩子對(duì)母親的那種依戀。我對(duì)同學(xué)除了有師道尊嚴(yán)的一面，也有伴侶關(guān)系的一面。我愛抽時(shí)間和同學(xué)談天，下課了也不忙著回辦公室，而是專心傾聽他們?cè)诔扇搜壑胁恢狄惶岬男∈?，用兒童的眼光、思維去感受他們的情感，跟著他們一起喜怒哀樂;或與他們一起參與各項(xiàng)活動(dòng)……我像慈母一樣關(guān)懷他們，愛惜他們，把全部心血傾注在他們身上，建立了深厚的感情，同學(xué)把我看成了知心伴侶，心里有什么話都找我傾吐，緊緊地團(tuán)結(jié)在我的四周，使我的工作開展得更加順當(dāng)，這也就是所謂的“親其師，信其道”。

我們都知道理解、喜愛和敬重一個(gè)懂事、聰慧、可愛的孩子不難做到，由于他們身上有很多值得人們?nèi)タ滟澋牡胤??？蓪?duì)于那些在成果上不好、品德上不良的孩子，我們往往很難做到這一點(diǎn)。而這些孩子，恰恰更需要我們的理解、喜愛和敬重。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)，更重要的是收獲了閱歷與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，在這里，我體會(huì)到了老師們的孜孜不倦與良苦專心，也收獲了深厚的友情。

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，留給我印象最深的是二中老師們的師德，她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“良師”兩字，在她們這兒，我感受到的是她們?yōu)榱送瑢W(xué)能夠正確的把握學(xué)問(wèn)而勞碌著，她們沒有偏向?qū)W習(xí)好的同學(xué)，更不會(huì)放棄學(xué)習(xí)不怎么好的同學(xué)，在她們眼里，同學(xué)們都是她們的盼望，是祖國(guó)的盼望!

這我想到了我們高中班主任常常對(duì)我們說(shuō)的一句話：“不管以后你們做什么工作，都要對(duì)得起自己的良心?！蔽抑?，老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一句話。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)7

一：見習(xí)目的;真實(shí)感受學(xué)校訓(xùn)練，增加師范技能，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷.

二：見習(xí)時(shí)間;__年4月7日----__年4月11日.

三：見習(xí)地點(diǎn);陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校.

四：見習(xí)班級(jí);五班級(jí)班.

見習(xí)過(guò)程：

當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校支配在學(xué)期的第七周到附小見習(xí)時(shí)，心理有很種說(shuō)不出的緊急與感動(dòng)。緊急見習(xí)時(shí)間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺(tái)了，在接下來(lái)的時(shí)間里;感動(dòng)那過(guò)去了好幾年的學(xué)校生活，現(xiàn)在回到去感覺會(huì)是怎么樣的?是否感覺照舊?

第一天：帶著心理的緊急與感動(dòng)開頭了我的第一天見習(xí)，這次進(jìn)附小見習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級(jí)見習(xí)。第一天起得很早，早早的拿著凳子到附小大門前集中，系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己支配到的各個(gè)班級(jí)。到教室時(shí)還沒上課，滿教室里都是學(xué)校生的嬉鬧聲，學(xué)校生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心抱負(fù)：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)有兩種一，見到生人會(huì)害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更惹眼，更賣力的吵鬧。一會(huì)上課時(shí)間到了，第一節(jié)是班會(huì)課，班主任講了一些有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的近況，從中學(xué)得作為一名好老師首先要在同學(xué)當(dāng)中樹得威信，特殊是班主任。

時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，課前都是由一名同學(xué)上講臺(tái)帶讀課文、單詞和概念等，很好的安靜了嬉鬧的心理，安靜下來(lái)進(jìn)入課堂，一上課就大家都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)，快速筆記，想盡自己的力量把老師每一句話，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的好疑問(wèn)等等，一概登記來(lái)?？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教閱歷，但感覺身心受到熬煎，耳朵飽受煎熬，同學(xué)回答問(wèn)題都很樂觀，有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，學(xué)校生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲，與我們現(xiàn)在的高校生真有天壤之別。上語(yǔ)文課感覺很好，雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象，但不課否認(rèn)她講課真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等等都很好，特殊是在同學(xué)自學(xué)課文與回答問(wèn)題時(shí)給出的不同評(píng)價(jià)賜予同學(xué)很好的鼓舞與帶動(dòng)，同學(xué)也很自覺的自學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，思想靈敏。一節(jié)課下來(lái)老師都很有條序，同學(xué)也很有愛好的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是評(píng)講單元試卷，其中用了正方體、長(zhǎng)方體等事物造型，這樣能讓同學(xué)更真實(shí)的感覺到問(wèn)題的存在性與解答性，許多同學(xué)的回答都出乎我的意料之外，現(xiàn)在的學(xué)校生思維都特別靈敏快速，解題方法也很新奇，許多同學(xué)都很感愛好的在討論問(wèn)題的不同解答，樂觀回答老師提出的問(wèn)題。小孩子究竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清晰的告知了我們，他們是對(duì)的。

第一天見習(xí)完畢，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)那是確定的，但耳朵里感覺翁翁作響，回到宿舍感覺身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲，感覺有點(diǎn)暈眩。

其次天見習(xí)，經(jīng)過(guò)第一天的見習(xí)已經(jīng)把握學(xué)校的作息時(shí)間，上課時(shí)間還沒到前不敢早早去教室，真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是學(xué)校生的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，始終在心抱負(fù)，幾年前的自己是否也如此淘氣搗蛋?

今日第一節(jié)是上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講課也很好，語(yǔ)速相當(dāng)，敘述流利，同學(xué)也很樂觀學(xué)習(xí)、踴躍回答問(wèn)題，讓我不行思議的是，由于那些學(xué)校生思想單純所以記東西簡(jiǎn)潔呢，還是現(xiàn)在的年輕人腦袋也先進(jìn)發(fā)達(dá)了呢?有時(shí)候老師提出的問(wèn)題我都還要想一下下的，學(xué)校生都搶在我的前頭回答了，而且回答的精確?????律也很高，可以達(dá)到百分之九十九的。12

今日還跟去上了體育課，看到同學(xué)在玩耍，聽著那快樂的笑聲，很想也跟著一起玩耍。

第三天，照舊聽課，由于我們聽課都坐在后面，所以跟后排的學(xué)校生漸漸的熟識(shí)了，在上數(shù)學(xué)課前一名同學(xué)要我做‘學(xué)習(xí)園地‘老師留下的思索題目，要我解答了告知他，我想：是的數(shù)學(xué)不錯(cuò)哦!真是問(wèn)對(duì)了。還很快樂的解答起來(lái)，當(dāng)結(jié)果出來(lái)時(shí)，才想到學(xué)校而已，他們有學(xué)這樣的解答方法嗎?問(wèn)了一下真的沒有，真苦惱?！澳俏蚁雮€(gè)簡(jiǎn)潔的方法告知你好嗎?”在我正為怎么使用最簡(jiǎn)潔最初的解答方法來(lái)指導(dǎo)他時(shí)，上課時(shí)間到了。由于是評(píng)講試卷，所以我也有點(diǎn)分心，在想我自己要解答的問(wèn)題，還沒想出來(lái)時(shí)老師也講到那道題了，而且方法簡(jiǎn)潔到我都暈了，原來(lái)這么簡(jiǎn)潔也行?真有點(diǎn)不感抬頭了，即將步進(jìn)教學(xué)行業(yè)的我竟想不出這樣的解答方法，真有點(diǎn)慚愧。

第四天：早上照舊聽課，下午上美術(shù)、數(shù)學(xué)測(cè)試和體育，可能大家覺得那些課沒什么好聽的，都沒去。可能是對(duì)美術(shù)的愛好愛好吧，下午我都提前去教室了，上課前后排小男孩問(wèn)：“姐姐，下午怎么就你一個(gè)人來(lái)了，其他人呢?”“其他人沒有來(lái)啊!”“他們?yōu)槭裁床粊?lái)呢?”“由于不想來(lái)啊!”“為什么不想來(lái)呀?”“嗯、嗯……”真的答不上來(lái)了。小孩子都是單純的，一問(wèn)便想問(wèn)究竟的，但又問(wèn)到了最中肯的、最敏感的問(wèn)題了，我都不知道怎么答。

第五天：今日上午不用去聽課，很好的睡了一覺，感覺這是這些天來(lái)睡得最好的一個(gè)晚上了，飽足精神迎接下午最終三節(jié)課。最終一節(jié)是音樂課，也是見習(xí)的最終一節(jié)課，去音樂室的路上，大家都滿感動(dòng)，學(xué)校的音樂課會(huì)是怎么樣的呢?過(guò)了那么多年了，感覺會(huì)是如何呢?可能是由于教音樂的，老師的聲音很高分貝，感覺有點(diǎn)難過(guò)，上課了，老師教同學(xué)辨別一些樂器的聲音，接著是放一段只用樂器表達(dá)的動(dòng)畫《彼得與狼》，很幽默，動(dòng)畫小仆人翁彼得也很聰慧，在其中學(xué)校生很好的學(xué)到了有關(guān)樂器的學(xué)問(wèn)，也學(xué)得彼得的聰慧。又是意料之外，現(xiàn)在的音樂課也用上了多媒體了，比起幾年前我上學(xué)校的哪個(gè)年月真的先進(jìn)了。

在開心的音樂課中結(jié)束了一周的見習(xí)課程，一周的見習(xí)中，學(xué)得了許多教學(xué)閱歷，也發(fā)覺了在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，同學(xué)的反映，一些小的突發(fā)狀況等等，在這些問(wèn)題中我有許多思索，針對(duì)面一個(gè)問(wèn)題都需要用時(shí)間好好的整理，并從中找到一些好的解決方法。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)8

一、教學(xué)工作

儋州市馬井鎮(zhèn)山村學(xué)校給我支配的是三(1)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些同學(xué)幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪???心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，布滿.，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問(wèn)，這就能吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們查找亮點(diǎn)，以資鼓舞。只有這樣，才能激發(fā)同學(xué)的追求進(jìn)步的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩侨?1)班，班上有38位同學(xué)。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給同學(xué)親切感。一些同學(xué)感到很驚異，也拉近了我與同學(xué)的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比如了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，愛好愛好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做同學(xué)的思想工作。很快，依據(jù)狀況制定了工作方案，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促同學(xué)按時(shí)早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督同學(xué)站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生，平常找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。老師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及同學(xué)的樂觀協(xié)作下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和同學(xué)的極大確定。

老師實(shí)習(xí)個(gè)人教學(xué)總結(jié)9

兩個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)到了尾聲，在這次實(shí)習(xí)工作中除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一中個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。

有幾件事讓我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公正，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。比如我們班有一個(gè)同學(xué)，各科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，參與市里的技能競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，但學(xué)校有規(guī)定，同學(xué)不允許帶手機(jī)進(jìn)校，這個(gè)同學(xué)偷偷用手機(jī)被老班無(wú)意間發(fā)覺，然后明令要求把他的手機(jī)沒收，平常分還扣了50分，這個(gè)就代表他的全部獎(jiǎng)學(xué)金都不能拿并且老班還在班級(jí)進(jìn)行了批判。讓我深刻熟悉到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)一視同仁的重要性。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行有效的方法和閱歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)同學(xué)的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上8：00，班主任要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查出勤狀況，然后上早自習(xí)，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們應(yīng)當(dāng)留意的各項(xiàng)事宜，或者是讀一些有益的文章。早自習(xí)8：20結(jié)束后做廣播操，班主任必需到場(chǎng)督操。每天上午及下午的其次節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操。同時(shí)，我重點(diǎn)利用中午午自修12：40—13：30這個(gè)時(shí)間與同學(xué)聊聊，盡可能快速的了解同學(xué)，把握同學(xué)的狀況，由于要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和討論同學(xué)，要擅長(zhǎng)在一切的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)中觀看同學(xué)活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過(guò)同學(xué)的外部行為洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題。這個(gè)我覺得我做的很好，在實(shí)習(xí)進(jìn)行后一周我就已經(jīng)能看人叫出全部同學(xué)的名字了，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也基本摸清了。同時(shí)，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會(huì)議，主要是上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)支配以及一些同學(xué)的大事小事，讓我對(duì)學(xué)校內(nèi)部的一些事宜、各部門之間的關(guān)系有了更清晰的了解清晰。

實(shí)習(xí)班主任，使我熟悉到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，事事從同學(xué)動(dòng)身，對(duì)同學(xué)的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避開傷到同學(xué)。比如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時(shí)候會(huì)留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理比較好的同學(xué)，班上做好人好事的同學(xué)會(huì)得到紅五角星，其實(shí)這些孩子還是喜愛受到表?yè)P(yáng)的。安排任務(wù)的時(shí)候還要依據(jù)同學(xué)的性格進(jìn)行合理搭配，讓每個(gè)同學(xué)都有為班級(jí)做貢獻(xiàn)和熬煉自己力量的機(jī)會(huì)。沈老師的教育讓我真實(shí)感受到要做一名優(yōu)秀班主任的確不簡(jiǎn)單。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課老喜愛找人講話，我就趁空余時(shí)間和他談了很久的話。()起初是特別嚴(yán)峻地批判他，讓他知道上課講話是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣慢慢緩和下來(lái)，開頭進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的訓(xùn)練。在與他的溝通中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的準(zhǔn)備，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是特別有關(guān)心的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì)。我開的主題班會(huì)的題目是《談抱負(fù)——把握今日，展望明天》。此次主題班會(huì)我首先依據(jù)兩個(gè)月來(lái)對(duì)班級(jí)狀況的了解針對(duì)性的做了總結(jié)，然后談抱負(fù)的定義、抱負(fù)的重要性以及談他們自己的抱負(fù)。我舉了蘇格拉底讓同學(xué)甩手的例子引導(dǎo)同學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，找了一些名人的關(guān)于抱負(fù)的格言，此外又找了一篇詩(shī)歌《抱負(fù)》，每個(gè)同學(xué)依次讀一句，盡量讓他們每個(gè)人融入到抱負(fù)的概念中，細(xì)細(xì)體會(huì)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我采納“傳東西叫?！钡碾S機(jī)方式讓一部分同學(xué)能站起來(lái)談自己的抱負(fù)，他們有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大，有的人就只是想拿到畢業(yè)