現(xiàn)代職場與自我認知“閎約深美講堂”-“導員有約”系列講座活動之一

現(xiàn)代職場與自我認知電影電視學院張峰圣“閎約深美講堂”——“導員有約”系列講座活動之一一、現(xiàn)代社會的職場概況與職業(yè)發(fā)展二、認識工作世界三、了解工作世界的緯度、方法和途徑四、自我探索與職業(yè)發(fā)展五、性格探索六、能力探索七、職業(yè)興趣探索八、職業(yè)價值觀探索

自1999年以來，10年時間里，我國高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越，規(guī)模先后超過俄羅斯、印度、美國，成為世界第一。2002年后，我國高等教育毛入學率達到百分之十五，進入國際公認的大眾化發(fā)展階段，成為名副其實的高等教育大國。

2012年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到歷史新高，280萬，大學畢業(yè)生就業(yè)難問題更加突出。（1）高等教育發(fā)展與大學生就業(yè)南京2009屆大學生招聘會南京2008屆大學生招聘會中國高等教育進入大眾化時代

A、英才教育階段；B、大眾化高等教育階段；C、普及化高等教育階段。

大眾化高等教育階段大學生就業(yè)特點

A、大學生就業(yè)由“精英”走向“大眾”；

B、大學畢業(yè)生薪酬水平下降，用人單位處于優(yōu)勢地位；

C、大學生就業(yè)向第三產業(yè)傾斜；

D、大學畢業(yè)初期失業(yè)率較高。

我國當前大學生就業(yè)政策

1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作

2、鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)工作

3、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。

4、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。近年來大學生就業(yè)狀況的幾個特點1、“計劃經濟”——“市場經濟”2、“供不應求”——“供大于求”3、“賣方市場”——“買方市場”（2）社會轉型背景下的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)能力要求什么是社會轉型？社會轉型是指人類社會由一種存在類型向另一種存在類型的轉變,意味著社會系統(tǒng)內在結構的變遷,意味著人們的生活方式、生產方式、心理結構、價值觀念等各方面全面而深刻的革命性變革。一、是指體制轉型，即從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變。二、是指社會結構變動，它是指一種整體的和全面的結構狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項發(fā)展指標的實現(xiàn)。社會轉型的具體內容是結構轉換、機制轉軌、利益調整和觀念轉變。在社會轉型時期，人們的行為方式、生活方式、價值體系都會發(fā)生明顯的變化。三、是指社會形態(tài)變遷，即“指中國社會從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農業(yè)社會向工業(yè)社會、從封閉性社會向開放性社會的社會變遷和發(fā)展”。未來10年瀕臨消亡的行業(yè)（已消亡）唱片店膠卷制造業(yè)投幣式公用電話PB機制造及服務景觀設計師游戲動畫設計師房地產估價師汽車美容師彩鈴設計師財務策劃師職業(yè)顧問會展設計師網絡商店部分新興行業(yè)未來10年有較大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)機電一體化農業(yè)科技環(huán)境保護技術生物工程研究開發(fā)工商與國際經貿律師電子技術生物工程航天技術航洋開發(fā)利用新能源新材料信息技術

經濟的發(fā)展，社會的轉型，機制的轉變，觀念的變化，新興行業(yè)的崛起，給當代大學生就業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。在大學生日益就業(yè)難的今天，大學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和開發(fā)顯得尤為重要和迫切。職業(yè)能力要求

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)活動必須具備的，影響職業(yè)活動效率的個人心理特征。人的職業(yè)能力是由多種能力疊加并復合而成的，它是人們從事某項職業(yè)必須具備的多種能力的總和，是擇業(yè)的基本參照和就業(yè)的基本條件，也是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求。職業(yè)能力要求

職業(yè)能力與學習能力是不同的，職業(yè)能力是一種指向工作世界的能力。在工作世界中，我們關注的是“你能做什么”，而不是“你知道什么”。當代大學生應鍛煉的職業(yè)能力1、良好的功能性能力指專業(yè)技能的掌握、學習知識與善于思考的能力2、可遷移的能力所謂“可遷移的能力”就是一旦掌握這種能力就能應用到不同的場景，跨越不同的領域追求個人發(fā)展。包括信息能力、人際溝通能力、組織協(xié)調能力、表達能力、獨立分析思考能力、創(chuàng)新能力、冒險精神等。3、良好的適應性能力包括自我管理（情緒管理和時間管理）、承壓能力等什么是職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展就是在自己選定的行業(yè)領域里，在自己能力所及的范圍內，通過長期的工作經驗及思考，在本行業(yè)內不斷發(fā)展的過程。職業(yè)發(fā)展的五個準則把握機遇發(fā)揮自身優(yōu)勢學會與工作伙伴相處理解企業(yè)文化掌握成功的標準1.

創(chuàng)業(yè)型；史玉柱型2.

管理型；唐駿型3.

自由職業(yè)者；陳丹青型4.

技術型；錢學森型5.

生活型；6.

穩(wěn)定型；7.

服務型：“中國航天之父”錢學森

盛大總裁唐駿2007最具影響力企業(yè)領袖史玉柱

自由藝術家陳丹青職業(yè)生涯發(fā)展路徑

第二節(jié)認識現(xiàn)代職場傳統(tǒng)觀念

學校是“兩耳不聞窗外事”的知識殿堂，學生要專心學習，學有所成再談論職業(yè)。職業(yè)對于在校學生來說是一個遙遠的概念。當今社會對于大學生的要求

目前，科技高速發(fā)展是工作專精化，如果對工作世界沒有明確的認知，就無法了解工作的意義，對未來工作更加無從選擇。職業(yè)認知是生涯發(fā)展的首要任務。大學生應該認識和試探各種職業(yè)工作，培養(yǎng)各種基本能力，根據(jù)個人興趣與能力，完備職業(yè)所需的知識和技術。應該怎樣認識工作世界現(xiàn)今社會有很多職業(yè)崗位，任何人都不可能先逐一認識每一種職業(yè)，然后再來決定自己是否對它有興趣。因而需要從大處著眼，先選擇適合自己的工作類別，再仔細挑選適合自己的職業(yè)，一步一步籌劃未來。（1）、工作與職位分析

職位分析是指了解組織內的一種職位并以一種格式把與這種職位有關的信息描述出來，從而使其他人能了解這種職位的過程。職場中的職業(yè)工作世界中的職業(yè)一共有23個：1、市場與銷售2、管理與規(guī)劃3、記錄與溝通4、金融交易5、存儲與分派6、商業(yè)機器、電腦操作7、交通工具的操作與修理8、建筑與維護9、農業(yè)與自然資源10、手藝與相關服務11、家庭、商業(yè)電器維修12、工業(yè)電器的操作與修理13、工程學與相關技術14、醫(yī)藥學與技術15、自然科學與數(shù)學16、社會科學17、應用藝術（視覺）18、創(chuàng)造、表演藝術19、應用藝術（寫作與演講）20、綜合性健康護理21、教育與相關服務22、社會與政府服務23、個人、消費者服務機構看看你對哪一個有興趣？職場中的職業(yè)按照工作任務分，可將工作世界中的職業(yè)分為四個系列：1、數(shù)據(jù)：包含事實，數(shù)字，文件，計算，商業(yè)過程。2、觀念：包含覺察嗎，理論，以新的方式表達或做事。如用文字、方程式或音樂。3、人：包含幫助、照顧人們，為他們服務，提供信息，或賣東西給他們。4、物：包含機器，用具，生物，食物，木材，金屬等材料。職場中的職業(yè)依據(jù)工作的不同性質，還可以將工作世界分成10個類別：（有些工作的性質可能涉及多個類別）1、實務工作——操作機器、工具及其他設備。電子技術員、修理工、打字員2、自然界工作——料理牲畜和植物。園藝工人、獸醫(yī)、農藝師。3、社會服務工作——幫助別人解決困難。社會工作者、護士、醫(yī)生4、文教工作——涉及文字，需多讀、多寫。教師、記者、圖書館5、計算及數(shù)字工作——處理數(shù)字及從事計算工作。統(tǒng)計員、會計員6、科學工作——需認識事物的因由和形態(tài)。如實驗室技術員、化驗室、藥劑師7、藝術及創(chuàng)作工作——從事創(chuàng)造性工作。設計師、攝影師、藝術家等8、一般性工作——向社會提供服務。如空姐，導游，服務員、售票員。9、戶外工作——戶外進行的工作。交警、土地勘測、勘探。10、說服、影響工作——廣結人緣和說服別人。推銷員、律師、公關人員。（2）、職業(yè)社會對人才的要求近年來我國科技突飛猛進，經濟快速發(fā)展，思想觀念更新加快，與國際接軌步伐加快，對人才需求也出現(xiàn)了新的特點：由操作型向智能型轉變由單一型向復合型轉變從職業(yè)型向社會型轉變從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉變由階段性學習向終身性學習轉變（2）、職業(yè)社會對人才的要求

職業(yè)素質，是指從事專門工作的人自身所具備的條件。近年來，用人單位更加注重大學生具備以下職業(yè)素質：1、思想道德修養(yǎng)2、事業(yè)心與責任感3、專業(yè)基礎4、學習能力5、人際交往能力6、吃苦能力7、創(chuàng)新能力8、身心素質第三節(jié)了解現(xiàn)代職場的維度、

方法和途徑（1）了解工作世界的維度1、企業(yè)文化對比：可口可樂\百事可樂阿迪達斯\耐克諾基亞\蘋果2、企業(yè)組織結構3、員工的職業(yè)生涯開發(fā)

可口可樂是可樂的鼻祖，所以有“先入為主”的優(yōu)勢。百事想在品牌千差萬別的飲料市場脫穎而出，想和可口可樂一較高下，就必須提出不同于其他品牌的訴求。可樂的消費人群大部分是年輕人，新奇、個性是他們所追求的元素。誰也不愿意沒指為落后，趕不上潮流。所以百事用“新一代的選擇”這樣的廣告語迅速提升了自己的市場份額。還有暗指喝可口可樂的是“老一代消費品”的意味。百事正是抓住了年輕人這樣的心理，年輕化是其標志。針對這種情況，可口可樂則用“要爽由自己”的口號，來應對百事的挑戰(zhàn)。以可樂“領導者”身份定位。顏色文化。百事的藍色是永恒的象征，它是最冷的色彩。純凈的藍色表現(xiàn)出一種美麗、文靜、理智、安祥與潔凈。配合年輕人偶像，是時尚、活力的代表?？煽诳蓸酚玫募t色是熱烈、沖動、強有力的色彩，它能使肌肉的機能和血液循環(huán)加快。由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達有活力，積極，熱誠，溫暖，前進等涵義的企業(yè)形象與精神。更為重要的是，紅色對于中國這個龐大的市場有著先天的優(yōu)勢。因為中國的國旗是紅色，中國人喜歡“紅紅火火”的元素?？梢哉f紅色就是中國的顏色?？煽诳蓸酚谩爸袊思t起來”的廣告，把自己的紅色元素和中國紅很好的結合在一起。代言人的選擇上。正如文章開始所說的姚明代言可口可樂。其實最開始，姚明是為百事代言，然而效果不佳。姚明和百事的合約一到期，可口可樂就立刻與他簽約。隨著姚明人氣的上漲，可口可樂走體育動感的路線也基本確定。借助北京奧運會，和眾多中國的運動明星，如劉翔、郭晶晶等人合作。配合年輕偶像S.H.E和潘瑋柏等，取得了很好的廣告效果。可口可樂的代言人策略是十分成功的。比起百事單一的“時尚藍色風”，可口可樂更兼?zhèn)涑练€(wěn)與第一品牌的氣質。

（2）了解現(xiàn)代職場的途徑和方法1、積極參加校內外藝術與社會實踐活動，在活動中鍛煉自己，提高綜合素質2、把握好實習實踐機會，在工作中了解社會3、多與專業(yè)領域的前輩交流溝通4、在條件允許的情況下，通過創(chuàng)業(yè)了解職場社會1、自我探索與自我發(fā)展

自我探索的目的在正確認識自己，充分了解自己，幫自己求職擇業(yè)確定目標，為職業(yè)生涯規(guī)劃做準備，從而有條件地篩選從業(yè)崗位。

通過發(fā)掘自我的過去，了解自己真正的志向所在。在此基礎上，通過對“做過的事”、“能做的事情”和“想做的事情”的分析，制定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

一、自我探索與職業(yè)發(fā)展一、自我探索與職業(yè)發(fā)展自我探索的步驟：Step1:計算剩余時間

計算人生具體還剩多少時間？多少年？多少天？還能做什么？把時間和精力集中在重要的事情上。Step2：整理過去填寫“自我史”表格，幫助分析自我。在評價時做到情緒盡量具體；發(fā)現(xiàn)真正的原因。

階段事件幼年期小學階段中學階段大學階段個人生活主要事件二、性格探索1、性格的概念和特征

性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。它是一個人個性的核心成分。性格不是天生的，是在個體發(fā)展過程中，在主客體相互影響下形成的。

性格的特征包括：性格的理性特征：指人們在感知、記憶和思維等活動認識過程中表現(xiàn)出來的性格特征。性格的情緒特征：指人們進行情緒活動活動時在穩(wěn)定性、持續(xù)性和主導心境方面表現(xiàn)出來的性格特征。性格的意志特征：指人對自己行為的調節(jié)方式和水平方面的性格特征。性格的態(tài)度特征：指人們處理各種社會關系時所表現(xiàn)出來的性格特征。二、性格探索2、性格的評定方法

九種典型職業(yè)性格：

根據(jù)氣質、性格要求的不同，可將職業(yè)分為變化型、重復型、服從型、獨立型、協(xié)作型、孤獨型、勸服型、機智型、經驗決策型、事實決策型、自我表現(xiàn)型。

卡特爾16PF：將人的性格分為16種獨立的因素：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實驗性、獨立性、自律性和緊張性。

MBTI性格類型測試：人的性格偏好可以體現(xiàn)在以下四個維度：外向（E）或內向（I）、感覺（S）或直覺（N）、思考（T）或情感（F）、判斷（J）或感知（P）。三、能力探索1、能力的概念與類型能力通常是指個體從事一定社會活動的本領。職業(yè)能力通常分為一般能力、特殊能力和創(chuàng)造能力。一般能力是與職業(yè)活動相關的基本能力，主要包括言語理解能力、判斷推理能力、數(shù)量關系把握能力等，這些基本能力可以反映一個人在職業(yè)發(fā)展方面的潛力。2、能力的評定方法能力測驗分一般能力測驗和特殊能力測驗。一般能力測驗就是智力測驗，代表測驗有斯坦福-比奈智力量表和韋克斯勒量表等。3、能力與職業(yè)的關系能力是一個人完成任務的前提條件，是影響工作效果的基本因素。能力類型與職業(yè)相吻合。能力不同，對職業(yè)的選擇就有差異。個人應該優(yōu)先在自己的優(yōu)勢領域選擇職業(yè)。四、職業(yè)興趣探索

1、興趣的概念與類型興趣是個性心理傾向