實驗五-牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征24張課件

實驗五牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。實驗五牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征實驗五牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ExperimentⅤTheMorphologicalFeaturesoftheparasitesinCattleandGoats凡牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征華南農業(yè)大學獸醫(yī)學院1.Haemonchuscontortus(捻轉血矛線蟲)ThemalehasanasymmetricaldorsallobeThefemaleusuallyhasavulvalflal雄蟲交合傘有一“人”字形背肋雌蟲有一發(fā)達的橢圓形陰門蓋作文是中考語文的半壁江山，決定著學生的成績和命運。要想中考語文取得理想分數，作文中的情感因素絕不能少。那如何培養(yǎng)學生的情感呢？作為我們農村語文教師在這方面又該做些什么呢？一、投身社會――積累情感《語文課程標準》關于寫作的基本理念是:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程”、“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！鄙鐣旧硎怯捎星楦械娜藰嫵傻?，即使自然景物也是風月有意，草木含情，山河顯志。我們語文教師只要讓學生積極投身生活，投身自然，生活的色彩無疑會影響學生，感染學生，無論是崇高的、悲壯的，還是卑鄙的、丑陋的，都會引發(fā)學生不同的情感指向，形成他們對社會、對人事的基本看法。這些基本看法、態(tài)度長期積貯，不斷思考，學生就有了自己獨特的視角、獨特的觀點?！伴L期積累，偶爾得之”，這是捕捉靈感的基本條件。當他在一定環(huán)境下把自己感受到的經驗和觀點向他人傾訴時，文思泉涌，情真意切，有話可說，有話要說，而不再是“腹中空空如也”。我們不能改變自己的長度，但可以拓展自己的寬度和深度，所以我們語文教師在教學中要下大決心采用多種有效而實用的形式，善于利用農村資源，探索多種可行而有效的途徑，開展社會實踐活動，使學生真正用心、動感情地接觸社會，接觸不同職業(yè)的“社會人”。如教師可以使學生充當小記者采訪新農村建設中的成功人士，訪問英雄模范，還可以爭取機會讓學生為中外游人介紹家鄉(xiāng)美;教師可積極引導、組織學生參加豐富多彩、生動有趣的社會活動，如組織游覽觀光，遠足登高，賑災濟貧，文藝表演；教師還可引導學生對社會中與現實生活密切相關的新文種的關注、學習和探究，如了解新聞廣告、手機短信、網絡文章，關注新農村建設的熱點話題……這些題材新穎、生動有趣的活動對農村學生來說，顯得陌生而新鮮有趣，更能刺激他們參與的欲望。學生躍躍欲試，老師積極引導，讓學生進行多種情感體驗，讓學生步步留意，時時在意喧騰而美麗的社會，成功中的酸甜苦辣，幸福與不幸的家庭，國家的大事，叱咤的世界風云，從平凡的生活中感受出具有共鳴效應的感情，生發(fā)出啟迪人智的哲理。二、賞鑒作品――培養(yǎng)情感《語文教學大綱》要求：培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。品味語言，領悟作品的豐富內涵，有自己的情感體驗和思考。帶著情感去認識事物，被認識的事物必然受到情感的影響：平凡的神奇了、抽象的具體了、無情的含情了、平面的立體了、呆板的活躍了、無生命的有生命了。我們感嘆名家名作感情至真，意想至豐，這“至真”、“至豐”都是作家長期觀察、思考、積累而得的。但有時由于農村家庭經濟狀況的限制，學生無暇甚至無條件去投身社會，這時鑒賞作品，就可以為他們提供認識社會，體悟生活的捷徑。值得一提的是，名著名篇、優(yōu)秀雜志是好的作品，我們身邊的中學語文教材更是不可或缺的“營養(yǎng)品”，那一篇篇文質兼美的文章之所以有如此的生命力，除了內容涉及歷史、人文、科學、為人、處世之外，還有那高尚的格調、健康的內容和那一份對生命堅守的豐富情感。一般來說，農村學生與城市學生相比，他們接受情感教育的途徑非常少，因而世界觀、價值觀、人生觀形成相對晚些，所以作為農村教師不僅要指導學生進行課外名著的閱讀，更要利用好我們身邊的語文教材這個不容忽缺的平臺，以美讀美，以情品文，通過閱讀、賞鑒作品來培養(yǎng)學生對人類代代相傳的美好心靈和美好情操的特殊感受，達到提高修養(yǎng)，激發(fā)情感、品悟情感和積累情感的目的。三、下水作文――誘導情感農村學生閱讀面比較狹窄，不懂什么樣的作文是好作文，也把握不住好差的尺度。所以教師在指導學生寫作前，不妨自己寫一寫，這樣不僅可以深知作文的甘苦，體會寫作的難點，以便有的放矢地進行指導及以后的批改，而且“教師下水”，以自己的行動影響學生，更能調動學生寫作的積極性。教師喜歡寫作文，文章寫得情趣盎然，鞭辟入里，學生會情動而相隨。在現實的教學中，筆者經常和學生同時同地點按要求寫同一題目，給學生做示范，引發(fā)學生的動情點。例如在教完朱自清的《背影》后，我要求寫一篇關于“父親”話題的文章，我率先示范，根據自身經歷，選取父親為給我湊大學學費毅然決定鋸掉他那幾十株最值得驕傲的大白楊和我工作后父親從十幾里外的鄉(xiāng)下給我送剛收成的大米時偶然發(fā)現父親頭發(fā)早已花白這兩個典型事例，語言質樸，感情真摯，深深打動了學生。有位學生竟然說回家后要好好為父親洗一次腳，重新審視父親?；匦：?，思接萬千，提筆凝神，寫成《讀懂父親》：“……看著平時總是埋怨不會掙大錢滿足自己欲望的父親，我仿佛第一次看到他黝黑的臉上布滿的是歲月刻下的痕跡，蓬亂的頭發(fā)上點綴著風霜沾染的白發(fā)，那雙整天穿在破鞋里的‘根雕藝術品’(大腳)，又仿佛在傾訴生活的艱辛……”當我讓他在班上宣讀自己的作文時，教室里一片寂靜，讀完后他也潸然淚下。之后，教室里響起了雷鳴般的掌聲?？梢妼W生要有創(chuàng)舉，教師必須有創(chuàng)新。教師如能堅持“下水”作文，長此以往，教師愛寫，會寫，班里就會見到一批愛寫會寫的學生。通過“下水”作文引導學生，學生容易接受，并能誘發(fā)學生寫作的情感。劉克松，教師，現居江蘇如皋。一、營養(yǎng)改善計劃在我校的落實情況青少年是花朵民族的未來和希望。青少年的營養(yǎng)健康狀況，與他們個人的成長發(fā)育以及整個民族素質的養(yǎng)成和提升有著密不可分的關系。實施營養(yǎng)改善計劃對促進學生健康成長、全面發(fā)展有著至關重要的作用。但是我們也應該看到，由于各個地區(qū)人民生活水平不同，兒童健康況狀也有著很大的差異。因此實施營養(yǎng)改善計劃如果只是盲目將各地區(qū)各學校都進行統一是不可取的，它需要建立在各級農村兒童健康和營養(yǎng)狀況實證研究的基礎上，根據各個地區(qū)實際情況和和各校學生營養(yǎng)狀況，飲食習慣等，實施不同的營養(yǎng)方案。要做到每天不重復；每天的餐配比例以及營養(yǎng)搭配要合理可口，以保障學生的均衡營養(yǎng)。但據了解，我所在小學以及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內的其他營養(yǎng)改善計劃實施小學平時供餐并沒有所謂的營養(yǎng)方案，更做不到每天菜樣不重復，甚至每周不重復都沒辦法做到。每餐搭配只是根據食堂師傅或是主管人員的主觀意愿，有什么菜就煮什么菜；菜品單一，基本上一個星期內提供的菜每天都一樣。餐配嚴重不合理，它只能勉強保證學生飽腹，餐配的不合理，導致有些學生每天的飯幾乎是沒吃幾口就會倒掉，浪費現象極為嚴重，至于要求的合理可口、均衡營養(yǎng)也未達標。以湖北省紅安縣覓兒寺鎮(zhèn)明德小學（以下簡稱“我?！保槔?，食堂每日按照如下食譜進行配餐供應：1.主食類：饅頭、稀飯、米飯，每天重復如此。2.雞蛋：每次中餐兩個，每兩天一次。3.雞腿（雞翅）：每次中餐兩個，每兩天一次。4.湯類：雞蛋番茄瘦肉湯、海帶排骨湯、土豆排骨湯、冬瓜排骨湯、蘿卜排骨湯等，每天一種。5.牛奶類：學生奶，每兩個星期一次，一次一瓶。用餐形式：學生在班主任的帶領下在食堂打好午餐，由學校領導以及班主任負責監(jiān)督檢查，學生自主用餐。保證學生能夠吃飽吃好，杜絕浪費。通過一兩年時間的運行，學生、家長普遍都表示滿意。但學校食堂規(guī)模小、人員不足，為圖方便省事，每天的早餐就只供應饅頭稀飯，學生們有時饅頭吃了一半后就到處亂扔，造成了很多浪費；中餐的菜品里葷素搭配不合理，青菜里都是肥肉，讓學生難以下咽，低年級的學生基本上都把菜里的肉挑出來丟了或是直接不吃就倒掉；每次午餐的雞蛋、雞腿一配發(fā)就是兩個，學生們吃了這些后基本上就吃不下米飯了。每次午飯后學校各處的衛(wèi)生狀況就特別令人擔憂。這種配餐供應形式明顯違背了學生營養(yǎng)改善計劃的初衷，使營養(yǎng)改善計劃的效果大打折扣。各級教育主管部門管理者還要提高認識，克服困難，作長遠考慮，將“農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”落到實處。二、營養(yǎng)改善計劃過程中存在的問題農村義務教育營養(yǎng)改善計劃的實施，對于提高和改善農村義務教育學生特別是貧困山區(qū)學生的營養(yǎng)水平和健康狀況起到了積極的作用。但是，在實施營養(yǎng)改善計劃中也出現了一些問題。1.物價水平持續(xù)上漲，導致營養(yǎng)餐補助資金縮水嚴重近年來，隨著經濟的飛速發(fā)展，人民的生活水平的不斷提高，我國的居民消費價格指數也隨著經濟的增長而持續(xù)上漲，僅2014年就比去年上漲了2.0%左右。義務教育階段學校由于經費來源單一，除財政撥款之外基本上沒有其他的收入來源，下撥的每天3元（2015年3月將其調整為每天4元）的營養(yǎng)餐補助也隨著物價的持續(xù)上漲，導致以前很便宜就能買到的糧食蔬菜，現在卻需要花“大價錢”購買，財政下撥的營養(yǎng)餐補助并不能完全保證學生營養(yǎng)供給食物的穩(wěn)定性。2.學校缺少后勤保障由于貧困地區(qū)教育經費短缺，沒有足夠的資金來修建符合條件的廚房，只能用其他公房來臨時充當，設備較為簡陋，衛(wèi)生條件差。我校在紅安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校里硬件設施相對來說還算不錯，但也同樣存在著類似的問題。學校食堂不寬敞，食堂內沒有能供學生坐著吃飯的桌椅，天晴還沒有問題，一旦遇上下雨，孩子們就各種不方便。再者食堂工作人員往往是附近工作的農民，沒有讀過書，缺乏營養(yǎng)搭配知識，做出的飯菜口味單一，營養(yǎng)價值不高，另外，盡管有營養(yǎng)改善計劃的配套文件《農村義務教育學校食堂管理暫行辦法》，但在具體實施過程中仍然存在操作不規(guī)范的情況，例如有的食堂工作人員會將蔬菜和肉類放在一起，有的食堂工作人員在工作過程中不穿工作服，不注意個人衛(wèi)生等等。如果不注意這些細節(jié)，可能會造成重大安全事故，因此這些問題都值得我們注意和重視。3.營養(yǎng)餐補助款發(fā)放不及時和使用的不規(guī)范在營養(yǎng)改善計劃中，存在著撥款不到位的問題。這種情況發(fā)生后，會導致學校因資金不到位，學生的營養(yǎng)改善計劃無法落實。2014年秋，我校就因為營養(yǎng)補助資金不及時導致學生的營養(yǎng)改善計劃面臨“無米下鍋”的困難局面，使學校一系列后勤工作一度難以開展，也給學校其他相關工作帶來了極大不便。4.補助款發(fā)放范圍不是特別合理國家規(guī)定的在集中連片特殊困難地區(qū)（不含縣城）開展試點，但由于國家實施的撤點并校政策，使很多農村地區(qū)的義務教育學校被撤并，農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的孩子上學路途遙遠，很多家長不得不把孩子轉到縣城陪讀。這部分孩子本應該是營養(yǎng)餐補助款的目標受益群體，但由于他們不在農村就讀，因此便失去了享受補助款的資格。三、實施營養(yǎng)改善計劃的幾點改進建議為了解決上述問題，使我國農村義務教育改善計劃得到更好的落實，特提出以下幾點改進建議。1.國家財政撥款和地方財政支持雙管齊下營養(yǎng)改善計劃的實施僅僅依靠國家財政撥款是遠遠不夠的，作為國家農村義務教育營養(yǎng)改善計劃具體的實施者，各級政府應當高度重視營養(yǎng)改善計劃，并為該計劃的實施提供足夠的資金支持，讓國家財政撥款和地方財政支持雙管齊下。對于物價上漲、學校后勤人員短缺等問題，地方政府出面組織學校統一采購質優(yōu)價廉的食材，根據各地實際情況，可適當提高補助的標準，保證學生吃得到實實在在的營養(yǎng)全面的食物。2.提高工作人員的素養(yǎng)盡管各試點地區(qū)的經濟發(fā)展水平不高，但各試點地區(qū)的政府應該從長遠出發(fā)，看到發(fā)展教育事業(yè)的重要性和迫切性。為試點學校招聘一些合格的后勤人員，使營養(yǎng)改善計劃有效有序實施。聘請的食堂后勤工作人員應該取得有效的健康合格證，并對他們組織相關的培訓，讓他們懂得營養(yǎng)搭配的有關知識。針對有可能發(fā)生的食品安全隱患，請有關專家傳授一些食品采購、加工、保存方面的相關知識，嚴把安全關，消除安全隱患。3.規(guī)范財政的撥款流程針對營養(yǎng)改善計劃撥款延長的時間長，資金發(fā)放不及時不到位的情況，各試點地區(qū)要積極尋找解決辦法，而不是一味讓學校坐等、自己先想辦法墊付。市、縣財政要高度重視國家對教育部門的財政撥款，在第一時間把有關資金撥付到位。為減少財政撥款中的發(fā)放和使用不規(guī)范現象，縣財政和教育部門應該安排專人負責，把資金的發(fā)放速度以及使用情況納入年度考核中，并以此制定相關的懲獎制度，以確保營養(yǎng)餐補助款準按時發(fā)放，不延時、不拖欠。4.學習外國先進經驗推廣國內先進模式營養(yǎng)改善計劃是一項惠民政策，這項政策的制定和實施僅靠政府力量肯定還遠遠不夠，應該尋求多方幫助。要積極學習國外的先進經驗以及推廣國內的先進模式。例如國內的“九陽希望廚房”“春苗廚房”“幸福廚房”等公益項目在促進和落實國家營養(yǎng)改善計劃方面也發(fā)揮著很大的作用。各試點地區(qū)可以積極探索和借鑒，學習其相關經驗，為學生營養(yǎng)狀況的改善提供更大更多的助力?？傊覈r村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃實施以來，為農村義務教育學生營養(yǎng)狀況的改善提供了資金支持，為縮小貧富差距促進教育公平做出了很大貢獻。但由于此項計劃涉及范圍廣、投入資金多，各地區(qū)經濟發(fā)展水平不同，各地都沒有開辦營養(yǎng)餐的經驗，因此在實施過程中出現了一些問題，但我們相信，隨著營養(yǎng)改善計劃各項制度的完善，先進經驗的積累，這項利國利民的政策必將會造福更多的義務教育階段學生。實驗五牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹ExperimentⅤTheMorphologicalFeaturesoftheparasitesinCattleandGoats凡牛羊常見寄生蟲的形態(tài)特征華南農業(yè)大學獸醫(yī)學院ExperimentⅤ1.Haemonchuscontortus(捻轉血矛線蟲)ThemalehasanasymmetricaldorsallobeThefemaleusuallyhasavulvalflal雄蟲交合傘有一“人”字形背肋雌蟲有一發(fā)達的橢圓形陰門蓋1.Haemonchuscontortus(捻轉血矛線蟲2.Oesophagostomum(食道口線蟲)1.Oe,radiatumhastwoinflatedcollars.輻射食道口線蟲頭囊分成兩部◆2.Oe.columbianumhasapairofbroadcervicalalae.哥倫比亞食道口線蟲有發(fā)達的頸側翼和1對頸乳突3.Oe.venulosumwithoutabovefeatures.微管食道口線蟲無上述特征4.Oe.asperumhasaninflatedcuticularcephalicvesicle..粗紋食道口線蟲頭囊發(fā)2.Oesophagostomum(食道口線蟲)3.Toxocara(syn.Neoascaris)vitulorum(犢弓首蛔蟲)+TvitulorumisthelargestintestinalparasiteofcattleTheeggissubglobular,withathickpittedshell.犢弓首蛔蟲為牛體內最大型線蟲;◆蟲卵近圓形,具凹凸不平的厚卵殼3.Toxocara(syn.Neoascaris)v4.Bunostomumspp.(仰口線蟲)Bunostomum.adultanteriorendSite:smallintestine4.Bunostomumspp.(仰口線蟲)5.Fasciolahepatica(肝片吸蟲)TheanteriorendisconicalandmarkedoffbydistinctshouldersfromthebodyTheeggisoval,operculate,yellowandlarge成蟲體前端具頭錐和肩部;蟲卵橢圓形,淡黃色,一端有卵蓋。5.Fasciolahepatica(肝片吸蟲)OralSucke(口吸盤Ventralsucke(腹吸盤)Ovary(卵巢)Testis(睪丸)intestine(腸管)肝片吸蟲姜片吸蟲Theovary,testesandcaecamuch-branched肝片吸蟲的卵巢、睪丸和腸管都高度分枝。OralSucke6Paramphistomum(前后盤吸蟲)Theadultsaresmal