《生活中的標志》教學設計

《生活中的標志》教學設計學 校：思源實驗學校姓 名： 陳 亞 偉 授課時間：20171031日PAGEPAGE4《生活中的標志》教學設計（第一課時）一、教學目標：1、知識與技能目標：了解標志的意義、特點、設計標準、類型和用途等基本知識，能夠明白標志在生活中具有重要作用。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力，使學生初步掌握標志設計及制作的方法。能自主創(chuàng)新設計圖形標志。3、情感態(tài)度價值觀目標：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，提高藝術(shù)想象力，增強現(xiàn)代設計意識。二、教學重難點：1、教學重點：通過本節(jié)課的學習，能夠初步掌握標志的設計標形象簡潔，色彩單純，具有形式美感的藝術(shù)特征。2、教學難點：通過本節(jié)課的學習，自主進行標志設計。三、教學準備:多媒體教學課件四、授課時間：2課時五、教學過程：（一）導入新課：十九大召開以及觀看不同的綜藝節(jié)目，應該調(diào)到哪些相對應的電視臺。播放什么節(jié)目。從而引出新課題——生活中的標志。（二）講授新課：播放電視臺標志的圖片，請同學們一起來辨別不同電視臺的標樣的形式表現(xiàn)出來以及它有哪些特征？1、什么是標志？（閱讀教材，找出標志的概念、作用）標志也可稱為標識英文名（Logo）。是以特殊的圖和傳遞信息的作用。（介紹標志的來歷）：國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。招牌、幌子：逐漸演變成了現(xiàn)在的商標。2）①國家標志（國旗、黨旗、國徽……）②安全標志（危險有毒、質(zhì)量安全……）③商品標志（耐克、肯德基……）④公益標志（禁止吸煙、禁止亂丟垃圾……）⑤交通標志（人行道、紅綠燈……）⑥體育運動標志（奧運五環(huán)、足球、游泳……）3、標志的表現(xiàn)形式？（閱讀教材，并找出標志的不同表現(xiàn)形式）們分別屬于哪一種表現(xiàn)形式？具象表現(xiàn)形式（具體形象）抽象表現(xiàn)形式（概括、抽象、總結(jié)）文字表現(xiàn)形式（文字組合的標志——佳能相機商標）。形式?？偨Y(jié)標志的組合形式：圖形組合（中國青年志愿者、中國銀行）圖文組合（鐵路標志）文字組合（可口可樂的標志）欣賞優(yōu)秀的標志設計，學生思考總結(jié)一個優(yōu)秀的標志應該具備哪些特征呢？（請同學回答）4、標志的主要特征：（教師總結(jié)）(1)具有文化內(nèi)涵(2)具有獨特性、識別性、直觀性、通用性(3)造型簡練、美觀(4)具有適應性、應用性知道了標志設計的表現(xiàn)形式、組合形式，以及它所具備的特征，那么我們?nèi)绾螌酥驹O計出來呢？比如說我們要設計我們班的班徽，我們該如何設計呢？（學生分組討論并說說自己的設計構(gòu)想）5、標志是怎么設計出來的？設計步驟：（教師總結(jié)）選題。確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息。構(gòu)思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。確地表達信息。定稿。選擇最理想的設計定稿。上色。設色單純、醒目，或用對比色。標志的設計要素：(1)名稱——凝練、突出主題(2)圖形——美觀、獨特、新穎(3)色彩——強烈、醒目（三）課堂小結(jié)：今天我們生活在一個符號的世界里：從街頭的交通信號燈，到市場里琳瑯滿目的商標；大到一個國家，小到一個學校、銀行、企業(yè)、社團，都有自己的標志。我們看到，標志與我們的生活關(guān)系越來越密切，在我們的生活中越來越重要。認識這些標志，會給我們的生活帶來很多的方便，如避免發(fā)生危險、迷路等等?？梢娒佬g(shù)知識在我們生活中運用的特別廣泛。今天這