老師編制考試心得

老師編制考試心得備考的第一步往往不是拿起書來就背，首先要做的是了解自己和了解考試。在校內(nèi)生涯結(jié)束、即將步入.的時(shí)候，我們會(huì)面臨著許多擇業(yè)類型的考試，這個(gè)時(shí)候了解自己特別關(guān)鍵，包括“我為什么選擇考老師編制?”“我的職業(yè)抱負(fù)是什么?”“我想在哪個(gè)城市生活?”等等，下面就是我?guī)淼睦蠋熅幹瓶荚囆牡?，盼望能關(guān)心大家!

老師編制考試心得1

訓(xùn)練理論是人們在長期的訓(xùn)練實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性熟悉，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了訓(xùn)練活動(dòng)現(xiàn)象背后的必定的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”作為一名學(xué)校老師，為提高工作的自覺性，避開盲目性，落實(shí)我國的訓(xùn)練方針，培育更多更好的.主義建設(shè)人才，必需把握基本的訓(xùn)練理論，根據(jù)訓(xùn)練規(guī)律和青少年兒童身心進(jìn)展的規(guī)律設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)，調(diào)制訓(xùn)練行為。詳細(xì)說，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論的意義有如下幾點(diǎn)：

一、熟悉訓(xùn)練現(xiàn)象。

訓(xùn)練理論的進(jìn)展源遠(yuǎn)流長，到近代，訓(xùn)練學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，訓(xùn)練理論進(jìn)一步進(jìn)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)學(xué)、訓(xùn)練工藝學(xué)、訓(xùn)練.學(xué)等。學(xué)習(xí)和把握這些基本理論，可以加深我們對訓(xùn)練現(xiàn)象的熟悉，認(rèn)清訓(xùn)練與.、老師與同學(xué)、學(xué)問訓(xùn)練與力量培育等各種基本關(guān)系，避開因熟悉的混亂帶來實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的熟悉是勝利的訓(xùn)練活動(dòng)的前提。

二、解釋訓(xùn)練問題。

訓(xùn)練是一種復(fù)雜的.活動(dòng)，是一種永恒的.現(xiàn)象，在不同時(shí)期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校訓(xùn)練中，老師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的進(jìn)展變化著的同學(xué)，他們受到來自不同的家庭、.環(huán)境的`影響。作為一名學(xué)校老師，要想正確解釋訓(xùn)練活動(dòng)中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的推斷，就離不開訓(xùn)練理論的指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐。

訓(xùn)練理論來源于訓(xùn)練實(shí)踐，又對實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣闊中學(xué)校老師把握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思索問題的訓(xùn)練工必定是膚淺的。一個(gè)膚淺的訓(xùn)練工，可能是好的訓(xùn)練工，也可能是壞的訓(xùn)練工——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用訓(xùn)練理論武裝的老師其進(jìn)展前途是極有限的。例如，只有把握現(xiàn)代訓(xùn)練中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。

四、猜測訓(xùn)練將來。

訓(xùn)練理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了訓(xùn)練活動(dòng)中本質(zhì)的必定的聯(lián)系，具有普遍性，能猜測訓(xùn)練活動(dòng)的進(jìn)展方向。優(yōu)秀老師總能在課前正確推斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方預(yù)備;總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙，防患未然;總能在訓(xùn)練活動(dòng)中滲透超前意識，面對將來。這種素養(yǎng)可以通過訓(xùn)練理論思維訓(xùn)練獲得。

五、提高訓(xùn)練工作愛好。

訓(xùn)練理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡潔、片面、零碎的閱歷水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許很多多的訓(xùn)練理論和實(shí)踐工用才智和汗水共同澆鑄的雄偉大廈，集中反映了當(dāng)代訓(xùn)練進(jìn)展的最高水平，體現(xiàn)了時(shí)代精神。通過理論的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事訓(xùn)練工作的愛好，加強(qiáng)訓(xùn)練意識，提高工作熱忱和自信，搞好訓(xùn)練教學(xué)工作。

老師編制考試心得2

老師畢竟是什么?其實(shí),老師就是老師,老師與同學(xué)是一對相互依靠的生命,是一對共同成長的伙伴。老師每一天在神圣與平凡中行走,為將來和現(xiàn)在工作。老師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必需作好一個(gè)人，一個(gè)能影響同學(xué)健康進(jìn)展的人，一個(gè)永久讓同學(xué)記住并學(xué)習(xí)的人。老師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危急的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，老師必需盡最大努力讓自己和自己的同學(xué)走向崇高。

老師的幸福不僅僅是同學(xué)的勝利，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自己的充實(shí)與勝利，老師可以利用的時(shí)間與空間打算了老師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

老師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的訓(xùn)練歷史中，制造和積累了很多珍貴的訓(xùn)練思想財(cái)寶。閱讀經(jīng)典，與過去的訓(xùn)練家對話，是老師成長的基本條件，是老師訓(xùn)練思想形成與進(jìn)展的基礎(chǔ)。訓(xùn)練才智的形成，在肯定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不行超越的過程。人類的訓(xùn)練雖然不斷變遷與進(jìn)展，但是訓(xùn)練的根本不會(huì)變化，培育人的功能不會(huì)變化，訓(xùn)練過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。現(xiàn)代的很多訓(xùn)練新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對話而已。

老師讀書不僅是尋求訓(xùn)練思想的養(yǎng)分，老師才智的源頭，也是情感與意志的沖擊與溝通，塑造人生抱負(fù)與人格力氣。讀書會(huì)讓老師更加擅長思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓老師更加有訓(xùn)練的才智，讓訓(xùn)練更加漂亮。

那么，老師應(yīng)當(dāng)怎樣讀書呢?我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民老師要讀好書，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

一、勤于思索

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少擅長思索、勇于實(shí)踐的老師脫穎而出，但為數(shù)不少的老師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名老師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思索是搞不出來的。所以說，每一名老師在讀書時(shí)都要做思索者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的勞碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。訓(xùn)練主管部門、各級學(xué)校要轉(zhuǎn)變對老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的老師不能評為好老師。學(xué)校要為老師的思索搭建“平臺”，如舉辦讀書競賽、訓(xùn)練沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)老師多看書，多思索，多動(dòng)筆。只有這樣，一線老師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思索者、思想者。

從理論上講，老師專業(yè)進(jìn)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練學(xué)問的廣博精深和技能的嫻熟程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié);二是基于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的反思、熟悉和提高，是建立在對老師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特殊是借助于訓(xùn)練理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并漸漸積累而成的富有個(gè)性的訓(xùn)練實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是老師專業(yè)進(jìn)展不僅要通過老師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在老師群體中形成合作的專業(yè)進(jìn)展文化與模式。老師專業(yè)進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，老師專業(yè)化也是一個(gè)進(jìn)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。

二、享受讀書的樂趣。

讀書在肯定程度上假如是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的歡樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取學(xué)問的養(yǎng)分，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)布滿學(xué)問的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂，但卻可以說，讀書轉(zhuǎn)變了我們的生活，制造了我們生命的喜悅!

在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，悄悄的回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)懷訓(xùn)練。這就是我對老師讀書的簡潔體會(huì)!

老師的人生究竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國聞名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！崩蠋煹某砷L之門只能由老師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生進(jìn)展的最高境界吧!

三、讓讀書成為習(xí)慣

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……老師沒有接觸過，老師不知道的事情或許同學(xué)早已知道，因此我們老師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。同學(xué)隨便提出的問題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。老師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求老師讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間，讀了很多有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書，這些書中通過詳細(xì)的案例的分析，并依據(jù)多年從教閱歷與訓(xùn)練理論，為讀者提出了珍貴的建議，為我的工作指明白方向，我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又將這些清亮的泉水到如課堂，一種學(xué)習(xí)的歡樂蕩漾在一張張渴求學(xué)問的臉上，教室中又布滿了盎然生氣……

“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深化、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當(dāng)我行路困難時(shí)，我需要讀書、需要思索、需要討論、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提示自己，行路困難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”

老師編制考試心得3

通過2月25日在日照港中學(xué)接受的新聘老師培訓(xùn)，我收獲頗多。

始終以來，很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風(fēng)采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的教導(dǎo)。就這樣，懷著期盼的心情，我步入了日照港中學(xué)傾聽了兩位老師的訓(xùn)練報(bào)告。

首先是牛老師作了一個(gè)布滿詩情畫意的報(bào)告。牛老師剪著短發(fā)，特殊清爽利落，說話特別柔和悅耳，一個(gè)字一個(gè)字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報(bào)告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導(dǎo)入，特別地有文化內(nèi)涵，一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，成天打電話來訴說，吃飯的時(shí)候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐心地聽那位家長說話，以后對她的女兒也非常地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長，也打動(dòng)了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。

下午是王偉香老師的報(bào)告，我早就聽說過王老師的名字，聽過她的報(bào)告，臨來之前，同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個(gè)班的班主任，管理得相當(dāng)好，她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我，她對每一個(gè)同學(xué)都是同樣地愛惜，甚至對相對落后的同學(xué)都是傾注了極大的愛心。王老師作報(bào)告的題目是《老師心中要有關(guān)愛，保證同學(xué)健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照射問題生和學(xué)困生”，王老師說，對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。王老師說的其次個(gè)題目是《用才智建設(shè)陽光團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建和諧班級家園》，她的才智感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱忱的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。

另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，張立新老師的書也給了我許多的指導(dǎo)指示，但是見到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的訓(xùn)練理念吸引著。一張老師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數(shù)語，點(diǎn)出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風(fēng)采，感受到了訓(xùn)練的樂趣。

每個(gè)人，只要把自己的生活點(diǎn)亮，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手，盼望通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，超越自己，在訓(xùn)練的道路上播撒愛的陽光!

老師編制考試心得4

懷揣抱負(fù)，放飛盼望，很光榮成為遵義縣老師隊(duì)伍中的一員，參與了這次新老師培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師的言傳身教，我.于心，這讓我對老師這個(gè)圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的熟悉。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的老師，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升，都具有重要的意義。面對我們這些即將上崗的新老師，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們特別重視，也殷切賜予厚望;所以，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，更加奮勉有為。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻熟悉了老師職業(yè)的特別性。

“老師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請?jiān)琰c(diǎn)離開”王運(yùn)祥局長的講話振人發(fā)聵，作為老師肯定要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，要有劇烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有較強(qiáng)的仿照力量，能夠仿照老師的一些特點(diǎn);同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。最終通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉，作為老師肯定要有仁愛之心;做好上面幾點(diǎn)預(yù)備才能邁好第一步。

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展;老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母;并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要，激發(fā)同學(xué)潛能;老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣;最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次，通過對幾種訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí)，肯定要知法、懂法，以及面對突發(fā)大事的緊急運(yùn)用。許潔老師的講座深刻而實(shí)際，作為老師肯定要熟識我國的訓(xùn)練法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是侵害同學(xué)權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名老師最基本的義務(wù);面對同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻熟悉老師常常會(huì)出現(xiàn)的對同學(xué)的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義。并且還了解了我們老師具有的權(quán)利，老師也要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的權(quán)利愛護(hù)自己，更好的服務(wù)訓(xùn)練。

再之，通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的背景及訓(xùn)練意義，以及新課程背景下老師如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化的.來臨對訓(xùn)練提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個(gè)平臺，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，由于過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多去欣賞他們、而少去批判責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)懷他們，還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和變化，以身作則，為同學(xué)樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中多給同學(xué)一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都布滿陽光。

新課程背景下對老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高的要求。鄔吉?jiǎng)偫蠋煹闹v座意味深長，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的溝通，讓我對教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，要讓課堂布滿活力而設(shè)計(jì)，為“三維目標(biāo)”的達(dá)成而設(shè)計(jì)，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計(jì)，為同學(xué)個(gè)體差異而設(shè)計(jì)，反思教學(xué)而設(shè)計(jì)，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié)、把握教學(xué)過程的力量的培育，做了深刻的指導(dǎo)。

最終，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。對于即將步入老師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但是缺少閱歷，而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和很多優(yōu)秀老師對我的工作賜予的關(guān)心，也與很多老師結(jié)下深厚友情，三天很短暫，但我很珍惜，在今后工作小紅我會(huì)加倍努力，更加發(fā)奮有為?！皩W(xué)為人師，行為世范”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了喜愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對于新老師培訓(xùn)的`一些心得體會(huì)，作為一名新老師的我時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情對待每一天的工作。

老師編制考試心得5

20年8月16日開封市新聘請老師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開了序幕。我非常榮幸參與入了這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)到了許多新理念，新學(xué)問，就像常局長講的，我們要珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，爭取做一名優(yōu)秀的老師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來自一線教授或老師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南高校孟彩云教授的《老師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，