智慧教育典型案例：西湖數(shù)智教育（四“智”環(huán)扣 構(gòu)建區(qū)域智慧教育新生態(tài)）

浙江省區(qū)域和學(xué)校整體推進(jìn)智慧教育綜合試點成果材料西湖數(shù)智教育西湖區(qū)教育局自2019年省區(qū)域整體推進(jìn)智慧教育綜合試點項目實施開展以來，緊緊圍繞西湖教育核心任務(wù)，實施“智慧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、智慧學(xué)科教室、智慧未來教師、智慧素質(zhì)評價”的四“智”建設(shè)，打好“四張牌”，構(gòu)建區(qū)域智慧教育新生態(tài)。同時2021年開始結(jié)合教育數(shù)字化改革工作的深入實施，將智慧教育區(qū)域整體推進(jìn)工作與數(shù)字化改革緊密結(jié)合，緊緊圍繞省市區(qū)數(shù)字化改革目標(biāo)任務(wù)，充分分析基礎(chǔ)、摸清應(yīng)用需求、深化“數(shù)智教育”改革，統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與“民呼我為、教育治理、評價改革”等重難點項目的深度融合，面向教育治理核心需求開發(fā)場景，加強數(shù)據(jù)整合，打通數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)“教育實體”和“數(shù)字虛擬”孿生系統(tǒng)的雙向治理，打造西湖數(shù)智教育，推動區(qū)域教育領(lǐng)域數(shù)字化治理的先行示范。 一、西湖數(shù)智教育主要建設(shè)成果

（一）數(shù)智新基建項目：以西湖教育“四云”建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建智慧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

實施“云門戶、云機房、云網(wǎng)絡(luò)、云應(yīng)用”的“四云”建設(shè)，構(gòu)建智慧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)“高融合、高效率、高安全”的“三高”信息應(yīng)用。 1.已經(jīng)完成學(xué)校的云門戶：統(tǒng)一建設(shè)了全區(qū)學(xué)校校園網(wǎng)門戶，建設(shè)區(qū)域“云門戶”，統(tǒng)一的域名為。 2.云機房建設(shè)完成并全面投入使用：基于中國移動“云”，西湖區(qū)學(xué)校不再新購買服務(wù)器，統(tǒng)一由信息中心進(jìn)行資源分配，集中管理，建設(shè)教育“云機房”。3.云網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：中小學(xué)城域網(wǎng)升級至萬兆，規(guī)范建設(shè)學(xué)校有線無線，學(xué)校無線帳號、VPN帳號統(tǒng)一管理，全部由釘釘中申請、開通、綁定、注銷，同時完成區(qū)域相對統(tǒng)一的因特網(wǎng)出口。 4.云應(yīng)用格局已經(jīng)形成：通過釘釘級聯(lián)的模式，將所有的教育管理應(yīng)用統(tǒng)一到釘釘上來，建成了區(qū)校一體化的應(yīng)用體系。各個學(xué)校全面建設(shè)基于家校的釘釘組織，教育局可直接向家長、學(xué)生、老師部署各類應(yīng)用。 （二）數(shù)智新支撐項目：以技術(shù)支撐的學(xué)科教室應(yīng)用為切入構(gòu)建智慧學(xué)科教室

立足教育主陣地，大力推進(jìn)“技術(shù)支撐的學(xué)科教室”建設(shè)，在基本配置、應(yīng)用機制、學(xué)科資源等方面深入開展試點，截至2020年底完成區(qū)域統(tǒng)一部署學(xué)科教室建設(shè)60余個，引領(lǐng)和促動課堂教學(xué)模式變革。 （三）數(shù)智新保障項目：以生產(chǎn)者學(xué)習(xí)為媒介培育智慧未來教師 實施四類學(xué)習(xí)模式，以達(dá)成對智慧未來教師的培育，逐步形成教師信息素養(yǎng)培育與專業(yè)發(fā)展的長效推進(jìn)機制。 模式一：信息化特色應(yīng)用微案例+智慧之光----用身邊的人來帶動

“最好的應(yīng)用在學(xué)校.最有效的應(yīng)用在教師”，我們努力探求和尋找“教師日用而不知”的技術(shù)，尋求那些能被學(xué)校和教師廣泛地、自覺地應(yīng)用的技術(shù)，尋找那些破解教育需求、便捷而有效的技術(shù)支撐、融合手段。以教師和學(xué)校信息化特色應(yīng)用微案例為介質(zhì)，在“生產(chǎn)”案例的同時完成學(xué)習(xí)和輸出。模式二：釘釘信息化學(xué)習(xí)平臺“西湖研學(xué)”----形成區(qū)域自建知識庫通過自定義釘釘?shù)脑茖W(xué)習(xí)模塊，將區(qū)域信息化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，建設(shè)成知識庫的形式，供學(xué)校、老師選用。 模式三：移動APP專題微信推送----技術(shù)助力教學(xué)專題

模式四：信息化項目教師聯(lián)盟---集合相同方向的團(tuán)隊

19年率先成立了“西湖區(qū)數(shù)字化實驗教學(xué)應(yīng)用聯(lián)盟”，凝聚科學(xué)教師骨干力量，深化傳感技術(shù)在優(yōu)化科學(xué)實驗中的應(yīng)用研究，并為區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新教室積累豐富的實踐經(jīng)驗，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科、各學(xué)校，立足學(xué)科本位，深入實踐探索，讓技術(shù)與教學(xué)不斷地深度融合，讓學(xué)生受益，讓教師成長。這樣的聯(lián)盟機制也隨著區(qū)域各信息化項目不斷深入推廣。20年至21年教師聯(lián)盟形式不斷擴(kuò)大，目前新增并形成了智慧課堂教師聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)同步課程教學(xué)教師聯(lián)盟、數(shù)據(jù)驅(qū)動試點校骨干教師聯(lián)盟及兩個區(qū)級信息化項目名師工作室，指導(dǎo)全區(qū)各項教學(xué)應(yīng)用。 （四）數(shù)智新場景項目：

在19年申報試點中，提出試點目標(biāo)為綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，構(gòu)建智慧素質(zhì)評價，隨著數(shù)字化改革工作深入推進(jìn)，西湖區(qū)教育局在原建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合場景及多跨的數(shù)字化改革要求，重點針對教育實際需求，重點推進(jìn)“六大場景”項目開發(fā)和應(yīng)用。1.“智慧人事”場景，專業(yè)精準(zhǔn)。加強人事智慧管理，建立區(qū)師資數(shù)據(jù)庫，標(biāo)記每位教師職業(yè)生涯全過程信息，為教師職業(yè)成長提供數(shù)據(jù)支撐。目前，已完成7個部分超過200項的榮譽評審、職稱晉升等數(shù)據(jù)，有效破除紙質(zhì)人事檔案反復(fù)填寫、數(shù)據(jù)遺失、查閱不便等弊病，有效提升管理效能。同時，“智慧人事”可通過大數(shù)據(jù)分析，給出區(qū)域內(nèi)各學(xué)校、各校區(qū)教師科學(xué)流動的建議，實現(xiàn)全區(qū)教師資源的合理配置。目前，完成所有人事數(shù)據(jù)的精確錄入，形成了完整的人事基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。正在開發(fā)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的人事分析，并利用沙盤推演的方式來輔助人事管理。2.“智慧招生”場景，公開便捷。為破解招生工作中程序材料繁瑣、時間跨度較長等帶給家長的不便與焦慮，建立義務(wù)教育網(wǎng)上智慧招生平臺。智慧招生平臺聯(lián)通與公安、住建、人社等部門共享數(shù)據(jù)，適齡兒童少年入學(xué)登記、報名、審核、錄取無紙化辦理、數(shù)據(jù)云審核、手機端錄取，實現(xiàn)“一平臺、一次辦、零跑腿”。2021年中小學(xué)生秋季報名錄取全程只需幾分鐘，整個錄取過程家長人均少跑2次，為家長節(jié)約時間成本人均6小時。目前，聯(lián)通多方數(shù)據(jù)，完成網(wǎng)上招生功能，并自動將招生數(shù)據(jù)同步到學(xué)籍平臺。3.“智慧后勤”場景，提高績效。包含基建維修、設(shè)備采購、經(jīng)費管理三大內(nèi)容，提高項目管理效率，設(shè)備采購監(jiān)管效能和資金使用績效。即通過項目平臺，可以完成教育系統(tǒng)年度維修項目申報、審核批復(fù)、進(jìn)度管理、資金支付等流程。今年學(xué)校共申報項目324項，審核通過115項。通過采購平臺，有效縮短了預(yù)算申報、審批采購、合同備案和經(jīng)費結(jié)算等周期。通過經(jīng)費平臺，有效提高經(jīng)費執(zhí)行進(jìn)度和分項進(jìn)度的管控，提高資金使用績效。目前，完成了學(xué)校固定資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的建設(shè)，實現(xiàn)了從申請、審批、采購、維護(hù)、報廢的全流程資產(chǎn)管理，正在開發(fā)綜合分析模塊。4.“智慧學(xué)習(xí)”場景，豐富多元。“三名在線”場景，城鄉(xiāng)互助。聚焦教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，發(fā)揮名課名師名校資源優(yōu)勢，建立新時代城鄉(xiāng)教育共同體。建立“名課”區(qū)域資源庫，破解鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源短缺瓶頸，已上傳優(yōu)質(zhì)學(xué)科類教學(xué)視頻158個，總點擊量達(dá)26.5萬余次。搭建“名師”網(wǎng)絡(luò)工作室，破解鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展困境，目前已開展教研活動100多次，累計訪問量達(dá)5萬多人次。創(chuàng)建“名校”同步學(xué)習(xí)場，借助同步實時遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，確保城鄉(xiāng)結(jié)對班級實現(xiàn)“六同步”：同課表同作息、同教師同課堂、同作業(yè)同標(biāo)準(zhǔn)，確立競舟小學(xué)與周浦小學(xué)結(jié)對試點，將優(yōu)質(zhì)資源復(fù)制到農(nóng)村學(xué)校，成為促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展又一有力舉措。“西湖棒伢兒”場景，一鍵報名。破解校外教育資源少、區(qū)級活動受眾少、培訓(xùn)機構(gòu)收費高等問題，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)，整合校內(nèi)外教育資源，建立全員參與的“棒伢兒”學(xué)生素質(zhì)教育平臺，實現(xiàn)區(qū)級活動競賽，只要孩子想?yún)⒓泳涂梢浴耙绘I報名”。平臺上線以來，已組織體育、藝術(shù)、科技、勞動教育等各類實踐體驗、活動競賽30場，的參與學(xué)生達(dá)15.7萬人次。形成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的素質(zhì)教育校園環(huán)境?！吧鐓^(qū)教育”場景，老有所學(xué)。建立社區(qū)教育門戶、后臺管理系統(tǒng)、移動APP、微信端移動學(xué)習(xí)平臺、大數(shù)據(jù)展示系統(tǒng)等系統(tǒng)。“學(xué)在西湖”公眾號開發(fā)網(wǎng)上報名系統(tǒng)，為廣大的老年群體提供培訓(xùn)信息、社區(qū)信息和教師信息，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助；微課頻道融合了自主開發(fā)的課程資源及中國社區(qū)教育等網(wǎng)站上的課程資源；后臺管理系統(tǒng)，有利于學(xué)院教師有效收集數(shù)據(jù)，了解社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求，做到與學(xué)分銀行、第三年齡學(xué)堂數(shù)據(jù)的共享共用。5.“智慧評價”場景?！拔搴脤W(xué)生”場景，促進(jìn)全面發(fā)展。創(chuàng)新建立“五育融合”學(xué)生生態(tài)評價云平臺，采集學(xué)業(yè)素質(zhì)、體質(zhì)健康、藝術(shù)教育、學(xué)生幸福指數(shù)等指標(biāo)，呈現(xiàn)學(xué)生成長的“數(shù)字”軌跡，生成德智體美勞等一體學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜。學(xué)生和家長可以查詢學(xué)生各方面的信息，家校共同為學(xué)生成長“畫像”，助推優(yōu)化育人質(zhì)量。目前，“五育”聯(lián)動評價已在多校試點，建立學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜2萬余個?！吧鷳B(tài)評價”平臺，落實立德樹人。建立面向?qū)W校管理的教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測體系，涵蓋了學(xué)業(yè)水平、育人水平、管理水平等“六項監(jiān)測”西湖評價樣態(tài)。定期對指標(biāo)異常的學(xué)校進(jìn)行追蹤和反饋，形成一個監(jiān)測、診斷、反饋和復(fù)檢的教育治理閉環(huán)。以科學(xué)性數(shù)據(jù)評價結(jié)果驅(qū)動區(qū)域內(nèi)學(xué)校注重提升內(nèi)涵，同時促進(jìn)學(xué)校從重視學(xué)校生源到關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)，進(jìn)一步推動區(qū)域數(shù)據(jù)治理現(xiàn)代化。 目前，以上兩個場景已經(jīng)完成了近幾年來數(shù)據(jù)的分析與增量分析，正在開發(fā)數(shù)據(jù)實驗室，從多個維度來挖掘數(shù)據(jù)的價值。6.“智安校園”場景，保障平安。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，以人防、物防為基礎(chǔ)，建立智慧安防應(yīng)用場景。通過校園及周邊各類攝像頭、門禁系統(tǒng)等科技設(shè)備，強化智慧車輛出入控制、智慧訪客人員管理、智慧入侵預(yù)警與聯(lián)網(wǎng)報警等，將隱患隔離在校園之外，將預(yù)警設(shè)置在危險之前。自今年1月份啟動以來，全區(qū)學(xué)校創(chuàng)建率已達(dá)50%，校園安防水平與效能極大提高，校園安全與師生健康得到有力保障。二、西湖數(shù)智教育建設(shè)機制創(chuàng)新點和突破點（一）打好“統(tǒng)籌牌”，科學(xué)推進(jìn)強保障1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。西湖區(qū)教育局高度重視教育信息化建設(shè)，謀劃“信息化帶動戰(zhàn)略”，成立了以局長任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的西湖區(qū)智慧教育推進(jìn)工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域信息化工作。全區(qū)推進(jìn)落實CIO制度，由各校校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，統(tǒng)籌技術(shù)與教學(xué)的融合工作。針對智慧教育及數(shù)字化改革應(yīng)用績效工作，形成教育局、技術(shù)中心、學(xué)校統(tǒng)整的組織架構(gòu)，整體予以推進(jìn)。2.強化規(guī)劃引領(lǐng)。西湖區(qū)教育局將“信息化帶動戰(zhàn)略”作為教育改革發(fā)展的七大戰(zhàn)略之一，強化頂層設(shè)計，構(gòu)筑組織體系，完善保障機制，圍繞“強化應(yīng)用.深度融合.增進(jìn)共享”的思路，探索和形成了配訓(xùn)考研融的區(qū)域智慧教育推進(jìn)模式，全面開啟了“以教育信息化助力西湖教育高水平均衡發(fā)展”的強教之路。自十三五以來，教育局始終將信息化的建設(shè)納入教育局的發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，落實制定《西湖區(qū)智慧教育發(fā)展三年行動計劃》，明確信息化區(qū)域整體推進(jìn)的策略。3.強化財力保障。西湖區(qū)在信息化的投入每年均全力保障，每年的投入均達(dá)到3000萬以上，是各項投入中最大的組成部分。以2020年為例，僅培育五所信息化特色學(xué)校，投入了500萬，在區(qū)域三個平臺投入300萬。（二）打好“師資牌”，創(chuàng)新機制優(yōu)隊伍

1.優(yōu)化教師全員培訓(xùn)機制?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備的更新，所提供的技術(shù)并不是最重要的，重要的是在教育過程中恰如其分地應(yīng)用。教育信息化“應(yīng)用”是關(guān)鍵，西湖區(qū)教育局切實把握這一核心，全力構(gòu)建了智慧教育應(yīng)用的培訓(xùn)工作。構(gòu)建了“區(qū)域引領(lǐng)，企業(yè)支撐，校本落實”的培訓(xùn)機制，一是，在區(qū)域?qū)用?，由教育信息與裝備中心制定應(yīng)用培訓(xùn)指導(dǎo)綱要，組建了“區(qū)信息化協(xié)作研究小組”指導(dǎo)。二是，充分發(fā)揮廠家的技術(shù)服務(wù)支撐作用，實施裝備軟硬件功能應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn)；三是，裝備在教育教學(xué)中的作用，必須由學(xué)校來實施，才能取得真正地成效，因此，在學(xué)校層面，依托校本培訓(xùn)，將通識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與學(xué)科研習(xí)相結(jié)合、團(tuán)隊合作與個體實踐相結(jié)合，保障教學(xué)所需的應(yīng)用培訓(xùn)成效。2.加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，落實聯(lián)動聯(lián)盟機制。成立了“西湖區(qū)數(shù)字化實驗教學(xué)應(yīng)用聯(lián)盟”，凝聚科學(xué)教師骨干力量，深化傳感技術(shù)在優(yōu)化科學(xué)實驗中的應(yīng)用研究，并為區(qū)域性推進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新教室積累豐富的實踐經(jīng)驗，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科、各學(xué)校，立足學(xué)科本位，深入實踐探索，讓技術(shù)與教學(xué)不斷地深度融合，讓學(xué)生受益，讓教師成長。 成立項目制聯(lián)盟團(tuán)隊，如智慧課堂教師聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)同步課程教學(xué)教師聯(lián)盟、數(shù)據(jù)驅(qū)動試點校骨干教師聯(lián)盟，以項目推進(jìn)促進(jìn)教師專業(yè)成長。推進(jìn)西湖區(qū)學(xué)校CIO、CTO隊伍，保障智慧教育在各校順利推進(jìn)。 （三）打好“共享牌”，教育管理無障礙

1.搭建釘釘級聯(lián)服務(wù)平臺

通過局?；ヂ?lián)，連接教育主管部門、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生等人群，打通局—?！业脑茟?yīng)用完整鏈路?；诰中＜壜?lián)的模式，一方面實現(xiàn)了學(xué)校的自主管理，個性發(fā)展，也實現(xiàn)了教育局對學(xué)校的統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署。目前已經(jīng)完成了ISV，教育局創(chuàng)建的應(yīng)用可以直達(dá)學(xué)校釘釘工作臺，對學(xué)校而言，區(qū)域統(tǒng)一性的應(yīng)用無需開發(fā)，就自動生成校級的應(yīng)用。 2.搭建人事管理數(shù)字平臺

為了建立精準(zhǔn)的人事管理系統(tǒng)，創(chuàng)建教師、學(xué)生、學(xué)校的大數(shù)據(jù)，區(qū)2019年開始建設(shè)人事管理數(shù)字平臺，通過兩年的努力，錄入了所有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并自動匯聚業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，形成動態(tài)的人事檔案平臺，并形成五個層次應(yīng)用場景。第一層次：搭建人員、學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)平臺。理清西湖教育人；第二層次：以無紙化應(yīng)用為載體，構(gòu)建一系列閉環(huán)應(yīng)用項目。簡化、優(yōu)化人事相關(guān)辦公流程，實現(xiàn)第一層次數(shù)據(jù)的有效沉淀；第三層次以教師學(xué)校畫像為基礎(chǔ)，構(gòu)建推演沙盤平臺，實現(xiàn)為決策提供依據(jù)；以教師日常需求為動力，搭建自助服務(wù)平臺，實現(xiàn)為教工提供便利；第四層次：以教師良性發(fā)展為目標(biāo)，搭建助推平臺，為教師發(fā)展提供參考;第五層次：以教師職業(yè)幸福感為目標(biāo)，推送精準(zhǔn)關(guān)愛。 3.搭建評價管理數(shù)治平臺

西湖區(qū)教育生態(tài)評價系統(tǒng)及質(zhì)量監(jiān)測服務(wù)，為服務(wù)監(jiān)測評估所需要的信息化系統(tǒng)建設(shè)，從系統(tǒng)層面支持學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)的數(shù)據(jù)采集與基礎(chǔ)監(jiān)測數(shù)據(jù)分析等功能，主要包含數(shù)據(jù)中樞系統(tǒng)、問卷調(diào)研評估分析系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等。西湖數(shù)治在線平臺的核心：指向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)校全面優(yōu)質(zhì)、追求卓越為核心的學(xué)校評估改革，過“數(shù)據(jù)閉環(huán)”、“服務(wù)閉環(huán)”和“治理閉環(huán)”，三個閉環(huán)推動數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)校評估改革落地。教育局通過“監(jiān)測”，全面了解全區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)水平狀況和課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，結(jié)合卷調(diào)研結(jié)果，尋求影響質(zhì)量的因子，為制定教育政策，促進(jìn)區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡，改進(jìn)教育教學(xué)提供依據(jù)。通過評價數(shù)治，推進(jìn)基于數(shù)據(jù)分析診斷的實證研究，優(yōu)化教學(xué)，提升課堂質(zhì)量，落

實課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生向上發(fā)展。（四）打好“融合牌”，數(shù)字改革助推力

1.打造智慧學(xué)科教室。為適應(yīng)新課程改革，落實信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，西湖區(qū)提出了推進(jìn)“智慧學(xué)科教室”培育項目建設(shè)。在項目的推進(jìn)中，堅持“以學(xué)科需求為核心，以先進(jìn)技術(shù)為支撐”的建設(shè)思路，通過“配·訓(xùn)·研·考”，實現(xiàn)了“智慧學(xué)科教室”的“培育”到“普及”建設(shè)的過程，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用實踐，實現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。通過區(qū)域的統(tǒng)一管理，引領(lǐng)和促動課堂教學(xué)模式變革的新型教室。目前實現(xiàn)學(xué)校覆蓋率80%，所建學(xué)科教室涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、音樂、美術(shù)、創(chuàng)客、綜合實踐等，基本實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。 2.普及智慧校園建設(shè)

西湖區(qū)圍繞“需求導(dǎo)向、應(yīng)用驅(qū)動”的發(fā)展理念，積極推進(jìn)省市“智慧教育”示范校創(chuàng)建行動，成效顯著。截止目前，我區(qū)已有教育部數(shù)字校園示范校、中央電教館全國百所數(shù)字校園示范校1所；全國互聯(lián)創(chuàng)未來項目學(xué)校1所；浙江省數(shù)字校園示范校4所；市智慧教育示范校48所。在區(qū)內(nèi)開展信息化特色學(xué)校試點創(chuàng)建。2019年10月精選出幼兒園1所