幼兒園實(shí)施《指南》總結(jié)

幼兒園實(shí)施《指南》總結(jié)幼兒園實(shí)施《指南》總結(jié)幼兒園實(shí)施《指南》總結(jié)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園實(shí)施《指南》總結(jié)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園實(shí)施《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作總結(jié)幼兒園為了讓全體教師全面理解和準(zhǔn)確把握《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀念，在教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)《指南》的精神，改進(jìn)幼兒園的保教管理工作，實(shí)施科學(xué)保教，對(duì)《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了安排部署，制定了《指南》培訓(xùn)方案，并圍繞《指南》開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得了實(shí)質(zhì)性效果，現(xiàn)將開(kāi)展工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。一、組織好全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。做好培訓(xùn)是確保每一位教師能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和理解《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。所以我園在景洪市教育局組織全市幼兒園教師培訓(xùn)《指南》時(shí)，派出了6位各學(xué)科的骨干教師參加，通過(guò)教育局2天的培訓(xùn)后，回到幼兒園后，我們積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法。每一位參加過(guò)培訓(xùn)的老師，主抓一個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作，如：某某老師主講《指南》中的健康領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的語(yǔ)言領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域，某某老師主講《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域。我們努力改變滿堂灌的單一培訓(xùn)模式，積極探索參與式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，注重調(diào)動(dòng)教師的已有經(jīng)驗(yàn)，注重引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題。如：通過(guò)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)后，讓老師們結(jié)合自己的工作實(shí)際思考并討論“目前幼兒園幼兒在聽(tīng)和說(shuō)方面存在哪些問(wèn)題什么是幼兒自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境教師在與幼兒交往中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色”等等；在培訓(xùn)過(guò)程中我們還通過(guò)大量的案例進(jìn)行講解、分析。如：講解幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)我們結(jié)合案例“你畫(huà)的是什么啊！”和“這是從哪兒學(xué)來(lái)的！”這兩個(gè)案例老師們很快總結(jié)出了幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展具有綜合性、實(shí)踐性和滲透性的特點(diǎn)；在講解幼兒的藝術(shù)感受有什么特點(diǎn)時(shí)，出示了《媽媽給楚楚洗澡》、《爸爸生氣了》兩幅圖畫(huà)給老師們欣賞，老師們很快就說(shuō)出了幼兒的藝術(shù)感受首先要在感知基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)藝術(shù)的感受是直覺(jué)的、想象的、情感的，幼兒是個(gè)性的、不同于成人的。我園通過(guò)這樣對(duì)問(wèn)題的思考與討論，各位老師集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，并在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。二、用《指南》的精神和內(nèi)涵引領(lǐng)和指導(dǎo)日常保教工作。我園為每位教師訂了一本《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引導(dǎo)教師自學(xué)通讀，了解健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中32個(gè)目標(biāo)和87條相應(yīng)的教育建議，了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵，樹(shù)立正確的理念和意識(shí)，用《指南》的精神和內(nèi)涵引領(lǐng)和指導(dǎo)我們的日常保教工作。三、每個(gè)教師要制定自己的行動(dòng)研究計(jì)劃。行動(dòng)研究的目的是要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，讓每個(gè)教師都成為研究者、實(shí)踐者，從日常教育實(shí)踐中提出需要研究的方向和問(wèn)題，在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問(wèn)題，探索解決策略，反思教育實(shí)踐，讓廣大教師在行動(dòng)研究中感受自身理念和行為的變化，在團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)交流和合作中提升專業(yè)能力，增強(qiáng)信心。要通過(guò)《指南》的貫徹落實(shí)，徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正"小學(xué)化"傾向。我們要求所有的老師進(jìn)行微型課題的研究，一學(xué)期完成一個(gè)小課題。四、通過(guò)《指南》學(xué)習(xí)，組織幼兒開(kāi)展豐富多采的節(jié)日活動(dòng)。在“感恩節(jié)”上，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己要感謝的人，表達(dá)對(duì)她們的愛(ài)；在“圣誕節(jié)”時(shí)，孩子們了解西方的節(jié)日并感受到其中的快樂(lè)；在“六一兒童節(jié)”上，孩子們穿上節(jié)日的盛裝，跳起歡快的舞蹈。五、開(kāi)展廣泛宣傳，營(yíng)造促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。學(xué)前教育工作具有較強(qiáng)的社會(huì)性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會(huì)的支持配合。我園將以多種形式的社會(huì)宣傳，廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育責(zé)任，提高育兒信心和能力，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界自覺(jué)抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會(huì)環(huán)境。在2013年5月20日至6月20日期間，我園開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。我們?cè)谟變簣@里組織家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)宣傳、解讀《指南》，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子；我們編印了《指南》家長(zhǎng)宣傳冊(cè)，帶領(lǐng)孩子走出幼兒園，走向社區(qū)、街道，向群眾發(fā)放宣傳單、進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。六、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好幼小銜接?！吨改稀返呢瀼芈鋵?shí)不僅需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴于小學(xué)教育的支持配合和科學(xué)銜接。我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單等形式，面向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。