大班美術(shù)教案：染紙教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：染紙教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解染紙是中國(guó)特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色調(diào)、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)色調(diào)改變和創(chuàng)作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動(dòng)過程：

一、老師出示各種染紙作品。

師:今日老師帶來了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色?

(2)上面有哪些圖案?圖案有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)覺，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過觀測(cè)你發(fā)覺這是用什么材料制作的?

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本事，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的方法和步驟。

1、師：小伙伴你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?;來源;;那我們一起來制作一張美麗的紙巾吧。那詳細(xì)怎樣制作出來的?對(duì)稱圖案怎么印出來的?

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺有多種折紙方法。

師:小伙伴們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺有哪些不同的折法呢?(提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

(2)色調(diào)點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探究制作染紙作品。

(1)今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

(2)第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。

①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。

老師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。

②與老師的作品對(duì)比，指出不同(主要存在顏色不豐富，空白較多的問題)

③老師小結(jié)。

4、幼兒第二次主動(dòng)探究制作染紙作品。

(1)請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互爭(zhēng)論、展示折法。

(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。老師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色調(diào)進(jìn)行點(diǎn)染。)

(3)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同觀賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀測(cè)，第二次作品色調(diào)更加豐富，圖案奇怪，暈染效果明顯。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請(qǐng)小伙伴來共享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡(jiǎn)單接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌控。在實(shí)際的操作過程中還是涌現(xiàn)了問題，特別是在最末開展時(shí)，可能是幼兒有些過于焦急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者