大班美術(shù)教案：瓶子響叮當(dāng)教案及教學(xué)反思

第第頁大班美術(shù)教案：瓶子響叮當(dāng)教案及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案：瓶子響叮當(dāng)教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個(gè)。

2、收集各種飲料瓶(塑料)。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具假設(shè)干。

4、即時(shí)貼條、外形假設(shè)干。

5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分

游戲：猜猜瓶子里面有什么?

老師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜想瓶子里面裝的是什么。提問：

A、為什么我的瓶子會(huì)唱歌?(幼兒自由爭(zhēng)論)

B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì)唱歌的瓶子呢?

(二)基本部分

1、幼兒自制瓶子樂器。(老師先示范)

A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。(不能裝太多的物品、當(dāng)心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。)

B、把即時(shí)貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。(大拇指和食指漸漸的撕、圓形當(dāng)眼睛、嘴巴。)

2、感知瓶子發(fā)出的聲音，并與常用的樂器進(jìn)行比較、匹配。

提問：你覺得的樂器發(fā)出的是什么樂器的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

(三)結(jié)束部分

1、用自制的樂器演奏樂曲。

指導(dǎo)語：我們可以用這些樂器做什么?我們一起來演奏吧!。來;自.大;考吧;幼...師。(分成三組)

A、老師講解示范。

B、(放音樂)幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結(jié)束語：今日我們用飲料瓶制作了樂器，小伙伴，你們想想看，在我們生活當(dāng)中還有什么東西可以制作樂器呢?(紙箱、牛奶瓶、鐵盒)真棒!那小伙伴回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說的那些廢舊材料做做看，聽聽發(fā)出來的聲音是不是一樣的，好嗎?好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹演奏一曲吧!

*課前預(yù)備

1、熟識(shí)各種樂器發(fā)出的聲音。

2、打擊樂器的閱歷。

3、場(chǎng)地設(shè)置。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是非常常見，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要表達(dá)了以下幾個(gè)原則：

(一)活動(dòng)性原則

首先，為幼兒提供了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的愛好;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，實(shí)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出："在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。'

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，進(jìn)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?進(jìn)展了幼兒的語言技能;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達(dá)了幼兒的制造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

另外，運(yùn)用按部就班的原則，先讓幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步開展，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中進(jìn)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受