大班語言教案：好朋友教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：好伙伴教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

《好伙伴》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)受的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以感受-共享-體驗(yàn)為主線。首先，通過課件展示，共享孩子們生活中的交友閱歷，讓孩子感受交伙伴的歡樂。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，共享自己的交友閱歷，使好伙伴的概念進(jìn)一步升華。最末，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級為單位開一個快樂圣誕舞會，請幼兒找找自己的好伙伴做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩體驗(yàn)交伙伴的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對好伙伴的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

知識閱歷的預(yù)備：

課前，老師開展找一找身邊的好伙伴活動，并請幼兒收集好伙伴的照片帶回來。

物質(zhì)的預(yù)備：

1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。

2、音樂《親親恰恰》。

3、創(chuàng)設(shè)《快樂圣誕舞會》情景。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過幾個問題的逐一溝通援助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好伙伴，喜愛和好伙伴一起做什么，從好伙伴那里得到過哪些勸慰和援助，他覺得什么樣的人是自己的好伙伴)援助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，爭論溝通，感受友情的暖和和美妙。

1、觀賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的歡樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

(1)你們都有哪些好伙伴?(有男孩的好伙伴;有女孩的好伙伴;有大人的好伙伴;有玩具的好伙伴;有動物的好伙伴;有植物的好伙伴)。

(2)你喜愛與好伙伴在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工)

(3)在你難受時，在你有困難時，好伙伴會怎樣做?(會勸慰你、會援助你)

(4)和好伙伴在一起時，會發(fā)生不快樂的事情嗎?(會吵架、會打架)

(5)但是我們最末還是能做好伙伴嗎?(能)

(6)播放幼兒和好伙伴的合照，有好伙伴快樂嗎?

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好伙伴在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具有快樂的事情、也有不快樂的事情。,網(wǎng)出,處!遇到困難，我們會相互援助;有好吃、好玩的東西，我們會一起共享。交伙伴是快樂的事情，我們都有好伙伴。

三、共享交伙伴的經(jīng)受，拓展延伸好伙伴可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交伙伴的愿望。

1、出示表格，請幼兒爭論在生活中自己的好伙伴是誰?為什么喜愛和他做伙伴?老師啟發(fā)幼兒好伙伴可以是人、動物、植物等等。

你的好伙伴是誰?為什么喜愛他?喜愛和他做什么事情?

(人)(動物)(植物)(其他)

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有很多的好伙伴，有大人的好伙伴、動物的好伙伴、卡通的好伙伴、植物的好伙伴等等，我們喜愛和好伙伴一起做很多事情，很快樂。交伙伴真是一件歡樂的事情!

四、開快樂圣誕舞會，交更多的好伙伴。

師：你盼望交到更多的伙伴嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做才能交到伙伴呢?創(chuàng)設(shè)快樂圣誕舞會情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小伙伴們可以找一個你喜愛的好伙伴做舞伴，一起舞動起來吧!

快樂圣誕舞會：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起歡樂地舞動起來，體驗(yàn)交伙伴的歡樂。

五、畫一畫《好伙伴》。

教學(xué)反思：

活動中，孩子們的心情是激昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在溝通過程中，幼兒對好伙伴的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編我的好伙伴是。我喜愛和他做。，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、共享交伙伴的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好伙伴所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛、相互援助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn)，如在觀看課件時應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，老師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒拋