大班語言教案：我的進步教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：我的進步教案及教學(xué)反思

一、活動目標(biāo)

1.能用清晰的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

2.學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進步，共享進步的喜悅。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動預(yù)備

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵2，ppt《幸運大搜尋》(將孩子的照片循環(huán)播放，老師聽音樂任意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

3.幼兒展示進步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：能用清晰的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

2.活動難點：學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3.指導(dǎo)要點：運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片幫助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

四、活動過程

1.出示照片，激發(fā)談話愛好今日老師帶來了一些照片，看看是哪位小伙伴?他們都有哪些進步?

老師小結(jié)：他們都有了進步、學(xué)習(xí)方面有了進步，現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪番說說自己有哪些進步。

3.集中談?wù)撐易畲蟮倪M步

(1)爭論：什么是最大的進步.提問:你最大的進步是什么?最大是什么意思?

小結(jié);:最大的進步就是改變比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

(2)自由交談：我最大的進步(請和旁邊的小伙伴說一說自己最大的進步)4.游戲：《幸運大搜尋》

老師：咱們一起玩《幸運大搜尋》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告知人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清晰了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴依據(jù)生活閱歷徑直用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認(rèn)為他改變最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，援助幼兒回憶生活閱歷，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想方法記住別人的進步，觀賞別人。

我們都說出了自己的進步?，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住伙伴的進步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意留意。)

6.談?wù)剟e人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小伙伴，并告知大家為什么要把這朵小紅花送給他。老師要留意啟發(fā)幼兒發(fā)覺個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。

7.小結(jié)老師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒詳細(xì)的進步事例來說明或者班級參與幼兒園組織的活動時取得的好成果進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

五、評價要素

活動中幼兒是否能大膽連貫的講解并描述，是否感受到自己和他人的進步。

六、活動建議

1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。

2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞我的進步，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課