文言文閱讀之實(shí)詞實(shí)用精美市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

文言文閱讀復(fù)習(xí)姓名：文言文性別：男或女（身為男性時(shí)居多）民族：漢血型：A型B型AB型O型都有星座：處女座（按照折磨人程度猜測(cè)）生卒年月：先秦時(shí)期——1920（北洋軍閥政府下令課堂教材一律使用白話文）社會(huì)關(guān)系：父親：甲骨文兒子：白話文座右銘：多話不說(shuō)，不說(shuō)多話，不多說(shuō)話，說(shuō)話不多?！艨记榭偨Y(jié)《二十四史》人物傳記文化常識(shí)斷句文意述評(píng)翻譯文言文閱讀試題特點(diǎn)選材年份課標(biāo)卷I課標(biāo)卷Ⅱ《明史?馬文升傳》647字《舊唐書(shū)·李揆傳》649字《舊唐書(shū)·于休烈傳》584字《明史?韓文傳》792字《宋史?孫傅傳》601字《北史·來(lái)護(hù)兒傳》599字經(jīng)史子集四部中以史部為主，史部中以二十四史為主，二十四史中以人物傳記為主；篇幅以600字左右為主，超出700字偶然出現(xiàn)。試卷題序課標(biāo)卷I4文言實(shí)詞單音詞解釋文言實(shí)詞雙音詞解釋文中劃線句斷句5句子表明…內(nèi)容一組文中劃線句斷句加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容講解（古代文化常識(shí)）6..課標(biāo)卷I、課標(biāo)卷Ⅱ三年相同7課標(biāo)卷Ⅱ4同課標(biāo)卷I文言實(shí)詞單音詞解釋文中劃線句斷句5同課標(biāo)卷I文中劃線句斷句加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容講解（古代文化常識(shí)）6..課標(biāo)卷I、課標(biāo)卷Ⅱ三年相同7設(shè)題第6、7題三年相同，第6題為文意了解，第7題為句子翻譯；改變?cè)诘?、5題，內(nèi)容有實(shí)詞了解，斷句，文化常識(shí)，表現(xiàn)傳主品格句子。尤其注意：文言虛詞、文言句式不是不考，而是在斷句、翻譯句子中表達(dá)。例:新課標(biāo)全國(guó)卷第5題【原文】

登進(jìn)士第，為禮部員外郎。

靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書(shū)。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，

二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅?！驹囶}】5．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容講解，不正確一項(xiàng)是A．登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄用成為進(jìn)士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選取和兵籍、軍械、軍令等事宜。C．廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。D．太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位人，有時(shí)也可指其它兒子。文化常識(shí)題分類整理國(guó)學(xué)經(jīng)典、人物稱謂、職官仕宦、禮法風(fēng)俗、天文地理、人才選拔、音樂(lè)文藝、政治觀念、軍事思想……◆備考策略

1.復(fù)習(xí)課文和試題語(yǔ)段，積累慣用詞語(yǔ)意思，積累文化常識(shí)

2.熟練掌握解題要領(lǐng)

3.培養(yǎng)精讀文言文、利用語(yǔ)境處理疑難能力

4.讀一定數(shù)量文言文

1）一詞多義詞1、實(shí)詞2）古今異義詞（包含偏義復(fù)詞、多音節(jié)詞）3）通假字4）、詞類活用2、常見(jiàn)虛詞使用方法和意義（結(jié)合課內(nèi)文章句子了解）3、句式：特殊句式、固定結(jié)構(gòu)4、翻譯5、古代文化常識(shí)文言文知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)；高考專題復(fù)習(xí)——文言實(shí)詞詞義推斷

“老少(shǎo)通吃”文言文實(shí)詞教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)課文中有沒(méi)有類似這么字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō)牢靠基礎(chǔ)是很主要，提議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。話說(shuō)實(shí)詞不論是了解文言文內(nèi)容，還是“了解并翻譯文中主要句子”，最終也要落實(shí)到實(shí)詞判斷上，因而掌握實(shí)詞至關(guān)主要。那么，怎樣要正確了解和解釋文言實(shí)詞意義？首先，必須經(jīng)過(guò)一定量誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感；其次，要掌握一批慣用實(shí)詞慣用義項(xiàng)和使用方法；再次，就是在上述基礎(chǔ)上深入把知識(shí)轉(zhuǎn)化為處理實(shí)際問(wèn)題能力，即掌握一些推斷文言實(shí)詞意義方法。

探究文言文實(shí)詞詞義幾個(gè)推斷方法，能結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境,依據(jù)上下文準(zhǔn)確推測(cè)實(shí)詞詞義。

復(fù)習(xí)目標(biāo)【能力要求】文言詞匯積累厚度聯(lián)絡(luò)上下文了解文意全方面細(xì)致地分析文意

【讀解思緒】通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫(huà)難點(diǎn)“三聯(lián)絡(luò)”釋疑、推斷代入、檢驗(yàn)、確認(rèn)答案[注]“三聯(lián)絡(luò)”：聯(lián)絡(luò)課內(nèi)外、聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)古與今。中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）問(wèn)題:你能推斷出“弄璋”和“弄瓦”意思嗎？你是用什么巧妙方法處理？

課前熱身能夠聯(lián)絡(luò)上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女古人把璋給男孩子玩。璋：一個(gè)玉器；古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始紡錘。

語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：二、借助字形推斷三、借助字音【通假】推斷四、借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷六、借助成語(yǔ)、課文等推斷方法五、借助語(yǔ)法推斷一、借助語(yǔ)境推斷【最基本推斷方法】七、古今對(duì)比推斷中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：一、語(yǔ)境分析推斷文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，詞義是不定項(xiàng)，我們能夠結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定，語(yǔ)境能夠幫助我們確定詞義。中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

齊武成帝子瑯玡王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！蔽涑傻劢?jīng)常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明孩子，必將有所成就?！迸５缎≡囍袑W(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。

課堂練習(xí)下，使……投降直，酬勞鬻，賣身為奴。中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：鏈接高考以下句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。需要“老弱女子”“巡視”城樓嗎？

艱：父母喪事如：楊礪，字汝礪?！竼?，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書(shū)敦諭，礪乃赴官。歲余，又以母疾棄官。開(kāi)寶九年，入遷光祿寺丞。丁內(nèi)艱，（后）起就職?！端问贰ち袀鞯谒氖范?、字形分析法

依據(jù)漢字是表意文字特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)分析來(lái)推斷詞義。漢字中形聲字占80%，形聲字形旁有表意功效。會(huì)意字則本身就表意。①日糴dí太倉(cāng)五升米，時(shí)赴鄭老同襟期。②二月賣新絲，五月糶tiào新谷。你能推斷出“糴”和“糶”意思嗎？

糴：買進(jìn)糧食糶：賣出糧食想一想中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

“糸”旁字與“絲織品、繩索”相關(guān)例句:

①一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》②自縊于庭樹(shù)《孔雀東南飛》③夜縋而出，見(jiàn)秦伯《燭之武退秦師》﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）人和單人旁（亻）表示人和動(dòng)作，如付代；月（肉）表示身體部位，如胳膊腳腿腦；手和提手旁（扌）表示動(dòng)作，如提排推拉拿；足表示腳及其動(dòng)作，如跳躍跑踢；

蟲(chóng)表示昆蟲(chóng)及低等動(dòng)物，如螞蝦；

鳥(niǎo)表示飛禽類，如雞鴨鵝鷹；

魚(yú)表示水生動(dòng)物，如鮮鯉鯊；

反犬旁（犭）表示走獸動(dòng)物，如貓狗

口表示吃喝唱喊語(yǔ)言；

心和豎心旁（忄）表示思想感情；

目表示眼睛，如看相；

金和金字旁（钅）表示金屬，如銅鐵釘鉤；

木表示樹(shù)木，如樹(shù)枝森林；

水和三點(diǎn)水（氵）與水相關(guān)，如湖海浮漂游

火和火字底（灬）與火相關(guān)，如燒焦煮黑；

土表示土地，如坡場(chǎng)址坂；

草頭（艸）表示植物，如菜茶；

日表示星日，如時(shí)間明暗；

石表示礦巖，如砭礦砂碳；

山表示峰嶺，如崎嶇岙峭

偏玉旁（王）表示玉石如璋；

病字殼（疒）表示疾病疼痛；

走和走之旁（辶）表示走跑，如逃迎遠(yuǎn)近趕；

1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。

2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、方其系燕父子以組

4、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬(wàn)錢。5、奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)

當(dāng)堂鞏固斜眼看田地繩索精美食物（竹制）馬鞭子中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：重慶高考卷翻譯題①殫財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死背相望?！梆H”在當(dāng)代漢語(yǔ)中多指氣餒，不過(guò)這個(gè)字本意是饑餓，因?yàn)樗闻允鞘匙峙?。譯文：用盡財(cái)物不能夠完成賦稅，費(fèi)盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死尸體處處都是。三、以音猜義法

例：如“贏糧而景從”(《過(guò)秦論》)“景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“”，名詞作狀語(yǔ)，豁然開(kāi)朗。影有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法了解時(shí)，依據(jù)通假音同或音近標(biāo)準(zhǔn)，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通字代入試解來(lái)推斷詞義。以下句子中不含通假字一項(xiàng)是

A.蒙故業(yè)，因遺策B.天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從C.合從締交，相與為一D.張良出，要項(xiàng)伯以下句子中沒(méi)有通假字一項(xiàng)是A.假輿馬者，非利足也，而致千里B.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也C.則知明而行無(wú)過(guò)矣D.君子生非異也，善假于物也AA1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。3、復(fù)之以掌4、卒然臨之而不驚5、今若遣此婦，終老不復(fù)??！通“雇”，雇傭通“翌”，第二天通“覆”，翻轉(zhuǎn),傾覆通“猝”，突然通“娶”，把女子接過(guò)來(lái)成親

1、被鶴氅衣2、帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見(jiàn)者。通“披”，穿著通“率”，率領(lǐng)通“現(xiàn)”，顯露鏈接高考四、結(jié)構(gòu)分析推斷文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三對(duì)舉句中，位置對(duì)稱詞語(yǔ)普通詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這么經(jīng)過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)詞性、詞義分析，就能夠推知未知詞語(yǔ)詞性、詞義。利用相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相正確特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確解釋。

【文過(guò)飾非】解釋“文”。

這個(gè)詞語(yǔ)中過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘?、掩飾意思。

【求全責(zé)備】解釋“責(zé)”

。

全，全方面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且?，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這么就不會(huì)把責(zé)和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】解釋“倨”。

前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，高傲。

1、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

當(dāng)堂鞏固飛奔馬險(xiǎn)固地方中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：1.谷則異室，死則同穴

2.時(shí)人尚其均平，嗤其鄙碎

3.忠無(wú)須用兮，賢無(wú)須以

4.通五經(jīng)，貫六藝

。5.齊人追亡逐北

活著崇尚，推崇任用，重用通曉牛刀小試逃跑者中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

試試看：1、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕3、憂懈怠,則思慎始而敬終腰里佩著通“?！?，疲乏，疲勞慎，慎重中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上詞語(yǔ)意義。這些對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)往往在意義上相反，相近（相同）。

偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；

同義復(fù)詞是同義復(fù)用。中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：1．偏義復(fù)詞晝夜勤作息。（作息：偏指“作”，“勞作”）去來(lái)江口守空船。（去來(lái)：偏指“去”，“離去”）便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（公姥：偏指“姥”，“婆婆”）2、同義復(fù)指率疲敝之卒，將數(shù)百之眾行將為人所并過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥出則接遇賓客，入則應(yīng)對(duì)諸侯（將要）（疲憊）（提拔）（接待）五、語(yǔ)法分析法句子結(jié)構(gòu)是固定，其組合是有規(guī)律，詞在句中所處語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)?。方法五、借助語(yǔ)法推斷

主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋定語(yǔ)＋賓語(yǔ)

主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：①將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成份看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”賓語(yǔ)，“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬盔甲銳利兵器中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：①臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚賓語(yǔ)動(dòng)詞,料想主語(yǔ)名詞,神態(tài)賓語(yǔ)心意，意圖名詞,神態(tài)主語(yǔ)②（全國(guó)高考題）“自放驢，取樵炊爨cuàn”，題目中給詞義是：樵——打柴。是否正確？“樵”字前有動(dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨”，上下聯(lián)絡(luò)起來(lái)，不難推斷出它處于賓語(yǔ)位置，是名詞，應(yīng)該是“

”意思，“打柴”是動(dòng)詞，顯著不妥。木柴中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：爨迨諸父異爨，東西多置小門---《項(xiàng)脊軒志》中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：江西卷翻譯下面句子：（1）有一華生者，世家江北，備諳村落者也。動(dòng)詞，居住有一位姓華先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村人。信譽(yù)相信②句“猶”是副詞，作狀語(yǔ)，“信”處于謂語(yǔ)位置上，是動(dòng)詞，為“

”之意。①信知生男惡，反是生女好(《兵車行》)②今以蔣氏觀之，猶信(《捕蛇者說(shuō)》)③信義著于四海(《赤壁之戰(zhàn)》)④今行而無(wú)信(《荊軻刺秦王》)①句“信”處于謂語(yǔ)動(dòng)詞“知”之前，作狀語(yǔ)；既作狀語(yǔ)，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“

”之意。確實(shí)③句“著”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“信義”處于主語(yǔ)位置上，為名詞，故“信”為“

”之意。④句“無(wú)”為動(dòng)詞，處于謂語(yǔ)位置，“信”處于賓語(yǔ)位置，所以“信”為“

”之意。信物牛刀小試中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

解釋以下句子中加線詞語(yǔ)①梅以欹為美，正則無(wú)景。②我無(wú)爾詐，爾無(wú)我虞③不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)④

忠無(wú)須用兮，賢無(wú)須以。⑤棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。

練一練不正傾斜任用多出丟棄坑騙中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：①夜入其家，探其篋，不使之知覺(jué)。②以爾車來(lái)，以我賄遷。③王乃使玉人理其璞而得寶焉。④文公之時(shí)，宰臣上炙而發(fā)繞之。⑤有牧人御眾之烤肉箱子財(cái)物（嫁妝）雕琢玉石

練一練統(tǒng)治中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：1.暮歸，忘其牛，父怒撻之。2.撫軍亦厚賚成名。3.富翁某，商賈多貸其貲。4.彀士十萬(wàn)人5.生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者用鞭棍等打人賞賜錢財(cái)弓箭手雙目失明

練一練中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：試一試1、傲不可長(zhǎng)，欲不可從，志不可滿，樂(lè)不可極2、若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣。（“從”通“縱”，放縱）寬恕中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

成語(yǔ)中保留了大量文言詞義，聯(lián)絡(luò)成語(yǔ)，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大幫助

。

教材中學(xué)過(guò)經(jīng)典實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活利用，遷移到課外。六、知識(shí)遷移法“吾亦望汝副其心”副成語(yǔ)“名副其實(shí)”中“副”(符合)

聯(lián)想給我方法成語(yǔ)印證法

中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：如：女也不爽，士貳其行《氓》

屢試不爽如：二年正月，澤至開(kāi)德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，遇金人，敗之?！端问贰分T將乞貸淬(貸：借出?)嚴(yán)懲不貸聯(lián)想適當(dāng)成語(yǔ)如：勢(shì)拔五岳掩赤城

出類拔萃寬恕中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：

1、蹴爾而與之，乞人不屑焉2、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。

試試看：（踩、踏）（饒?。?/p>

3、常德軍亂，夜縱火而噪。（董）槐騎從數(shù)人于火所，且問(wèn)亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請(qǐng)，吾屬將責(zé)之償，不為亂也?！被弊R上，召?gòu)┲睌伛R前，亂者還入伍中。吾屬將責(zé)之償責(zé)：訓(xùn)斥（要求）年度軍餉中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：4、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（湖南卷）

北枕大江，南薄五嶺

5、殫其地之出，竭其廬之入殫精竭慮7、臣所陳雖小，能夠喻大。（遼寧卷）聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻6、敵見(jiàn)，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。（遼寧卷）聯(lián)想：投筆從戎日薄西山、義薄云天?。嚎拷?，竭盡）投：扔掉，舍棄喻：明白中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：“時(shí)權(quán)豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之”

“續(xù)乃出前所懸者以杜其意”崇尚禮尚往來(lái)痛恨疾惡如仇閉門杜客防微杜漸杜絕中學(xué)語(yǔ)文在線－無(wú)償資源站：聯(lián)想教材語(yǔ)句枝枝相覆蓋，葉葉相交通《孔雀東南飛》阡陌交通，雞犬相聞《桃花源記》使老弱女子乘城乘彼垝垣（《氓》）

交織通連登值大風(fēng)雨，避身巖下《游園不值》碰到如：李超，字魁梧，淄之西鄙人---(鄙：粗鄙?)聯(lián)想：“蜀之鄙有二僧”《為學(xué)》如：會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉縑與之。聯(lián)想：我有玉斗一雙欲與亞父，會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)《鴻門宴》河?xùn)|兇亦然《寡人之于國(guó)也》邊境恰逢、這個(gè)情況如：績(jī)?cè)唬骸笆枪逃凶?，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，欲并劾?jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪。對(duì)以下詞語(yǔ)解釋，不正確一項(xiàng)是A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受B．績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫B沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》行年四歲，舅奪母志?！蛾惽楸怼菲?、古今比照推斷漢語(yǔ)詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不一樣，最忌望文生義。如：樂(lè)毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連兵，南面而王齊。一是指“南邊”，即表示方位“南面”，在這個(gè)意義上古人單說(shuō)“南”而不說(shuō)“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，所以把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中“南面”是指樂(lè)毅想謀反后為君，用是古代意義。

古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。江東雖小，地方千里《項(xiàng)羽本紀(jì)》

地方：土地方圓中間力拉崩倒之聲《口技》

中間：其中夾雜如：孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進(jìn)之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教誨民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無(wú)奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂(lè)其生。政緩禁止

禁止：阻止，不許可禁令不頒發(fā)如：1.天下云合而響應(yīng)（《過(guò)秦論》）2.古之學(xué)者必有師

3.吾從而師之4.而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)5.師無(wú)須賢于弟子響應(yīng)：回應(yīng)/像聲音那樣應(yīng)和在學(xué)術(shù)上有一定成就人/求學(xué)人因果連詞/從，跟從，追隨；而，連詞，且。

泛指武器，比喻戰(zhàn)爭(zhēng)不需要/不一定以上介紹了文言文實(shí)詞幾個(gè)常見(jiàn)推斷方法，其中聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境推斷是最基本推斷方法，也是推斷標(biāo)準(zhǔn)。在考試過(guò)程中，假如能靈活利用這些方法，文言實(shí)詞解釋、句子翻譯都能很好地處理。當(dāng)然方法僅僅是方法而已，詞義推求并非無(wú)源之水，無(wú)本之木，必須要以一定量文言文背景知識(shí)(如實(shí)詞、虛詞、句式、文化常識(shí)等