張杰統(tǒng)編三年級上冊道德與法治課程綱要

張杰統(tǒng)編三年級上冊道德與法治課程綱要張杰統(tǒng)編三年級上冊道德與法治課程綱要張杰統(tǒng)編三年級上冊道德與法治課程綱要V:1.0精細整理，僅供參考張杰統(tǒng)編三年級上冊道德與法治課程綱要日期：20xx年X月小學(xué)三年級上冊道德與法治課程綱要課程類型：基礎(chǔ)型課程設(shè)計教師：張杰教學(xué)材料：2018新人教版部編本義務(wù)教育教科書三年級上冊設(shè)計日期：2018.8使用年級：三年級上學(xué)期授課時間：24課時課程目標(biāo)1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。二、課程內(nèi)容：單元序號單元專題學(xué)習(xí)重點教學(xué)內(nèi)容課時安排1快樂學(xué)習(xí)如何快樂學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人1、學(xué)習(xí)伴我成長2、我學(xué)習(xí)，我快樂3、做學(xué)習(xí)的主人62我們的學(xué)校如何讓學(xué)校更美好1、說說我們的學(xué)校2、走進我們的老師3、讓我們的學(xué)校更美好63安全護我成長如何珍惜生命、健康成長1、生命最可貴2、安全記心上3、心中的“110”64家是最溫暖的地方如何愛父母1、父母多愛我2、爸爸媽媽在心中3、家庭的記憶6三、課程實施（一）課程資源的開發(fā)道德與法治是小學(xué)教育中一門基礎(chǔ)性課程，同時也是一門基于生活基礎(chǔ)上的課程。是一項能夠塑造學(xué)生健康人格、幫助學(xué)生樹立正確價值觀和世界觀的基礎(chǔ)性課程，與實際生活有著緊密的聯(lián)系。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。（二）實施建議1．通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。四、課程評價1．評價方式本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價方式進行評價。2．評價方法教師觀察記錄教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。描述性評價在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生進步。學(xué)生自評教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準互相評價，