創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)9/9創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)（談?wù)摳澹┮?、基本信息課程編碼擬定人擬定日期校訂人校訂日期判斷組/人判斷日期020243課程性質(zhì)學(xué)分開課學(xué)期總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)公共必修課1一學(xué)期1688前導(dǎo)課程無合適專業(yè)后續(xù)課程無全校全部專業(yè)二、課程設(shè)計(jì)思路《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)變?yōu)樵敱M的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的中介，也是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人材培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的橋梁。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程之一，其目的是學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，能清楚地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，而且在學(xué)習(xí)生活中能踴躍主動(dòng)去創(chuàng)新；經(jīng)過對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)有比較顯然的提高；經(jīng)過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事例分析與談?wù)?，確實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力并建立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。堅(jiān)持面向全體、重視指引、聯(lián)合專業(yè)、增強(qiáng)實(shí)踐的原則，依據(jù)教育講課規(guī)律，堅(jiān)持理論講解與事例分析相聯(lián)合、小組談?wù)撆c角色體驗(yàn)相聯(lián)合、經(jīng)驗(yàn)教授予創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相聯(lián)合，把知識(shí)教授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)一致同來，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性和創(chuàng)辦性，不停提高講課質(zhì)量和水平。本課程的設(shè)計(jì)有：突出以學(xué)生為主體，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，從關(guān)注知識(shí)教授到重視能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)，突出教育思想轉(zhuǎn)變。因?yàn)楸菊n程理論性比較強(qiáng)，所以我們采納真切事例啟迪學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思慮，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的講課方法。分組談?wù)?、研究式講課方式調(diào)換學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件作為多媒體協(xié)助講課工具，模擬真切創(chuàng)業(yè)環(huán)境，填補(bǔ)講課環(huán)境的限制。其余為豐富講課素材，要點(diǎn)供給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微視頻、創(chuàng)業(yè)信息資源等。經(jīng)過在校內(nèi)組織睜創(chuàng)始新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及參加創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織睜創(chuàng)始業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目察看、創(chuàng)業(yè)園觀光等活動(dòng)，將講堂知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐親近聯(lián)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)指責(zé)題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)1、逐漸形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思想；2、懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)務(wù)計(jì)算與分派方式；3、能掌握在項(xiàng)目營運(yùn)過程中團(tuán)隊(duì)組建、人脈關(guān)系累積、資本籌備的方法；4、經(jīng)過增強(qiáng)交際能力，進(jìn)而提高信息獲得與利用，提高合作的能力。（二）知識(shí)目標(biāo)1、熟習(xí)掌握創(chuàng)新思想提高的基本方法；2、明確創(chuàng)業(yè)的基本看法、基根源理和基本方法；3、明確創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程；4、掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)；5、能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨向有較為全面的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨向。（三）修養(yǎng)目標(biāo)1、具備主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力；2、能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)遇甄別和分析；3、建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排序工作能力訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)時(shí)號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求任務(wù)能理解什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新思想；模塊一：創(chuàng)能認(rèn)識(shí)關(guān)于個(gè)人及社會(huì)的重要1任務(wù)一：我們?yōu)楹我獎(jiǎng)?chuàng)新2新思想的性；任務(wù)二：我們?yōu)楹尾豢梢詨驂騽?chuàng)新認(rèn)識(shí)能理解創(chuàng)新思想形成的阻截；能掌握創(chuàng)新的7大根源。任務(wù)一：創(chuàng)新技法之察看分析。能理解同理心地圖、情境故事法的原理并加以運(yùn)用；任務(wù)二：創(chuàng)新技法之創(chuàng)意激發(fā)。6M法例2模塊二：理解腦筋風(fēng)暴法和奧斯本任務(wù)三：創(chuàng)新技法之跨界組合2創(chuàng)新技法關(guān)于創(chuàng)新思想形成的重要作用；任務(wù)四：創(chuàng)新技法之組織履行能運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行生活中的創(chuàng)新任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)的看法與過程理解創(chuàng)業(yè)的看法、實(shí)質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)3模塊三：認(rèn)2任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)與個(gè)人及社會(huì)發(fā)展的重要性；識(shí)創(chuàng)業(yè)任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)面面觀建立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀模塊四：創(chuàng)掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)精神4業(yè)修養(yǎng)的精神的方法；任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)心理2提高增強(qiáng)對(duì)自己的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)倫理道德修養(yǎng)。模塊五：創(chuàng)知道創(chuàng)業(yè)機(jī)遇具備的特點(diǎn)、種類，任務(wù)一：怎樣評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的根源渠道；5業(yè)機(jī)遇的2任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防備理解怎樣察看創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的實(shí)質(zhì)價(jià)鑒識(shí)值。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)及什么是互聯(lián)網(wǎng)思知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想有比較清楚的認(rèn)識(shí)；模塊六：全維理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下新業(yè)態(tài)的6面認(rèn)識(shí)“互任務(wù)二：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新業(yè)態(tài)2特點(diǎn)；聯(lián)網(wǎng)+”任務(wù)三：互聯(lián)網(wǎng)+營銷流傳理解互聯(lián)網(wǎng)+營銷流傳的優(yōu)勢(shì)；任務(wù)四：互聯(lián)網(wǎng)+將來趨向掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的將來趨向。知道商業(yè)模式的重要性；模塊七：如任務(wù)一：商業(yè)模式及設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的種類；掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法；何設(shè)計(jì)商任務(wù)二：團(tuán)隊(duì)組建7組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法；知道怎樣2業(yè)模式及任務(wù)三：啟動(dòng)資本籌備組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；整合資源任務(wù)四：人脈資源累積清楚認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資本的籌集方法；理解建立人脈資源的方法。能認(rèn)識(shí)明確選址的幾個(gè)步驟，明確詳盡選址時(shí)應(yīng)試慮的問題；模塊八：設(shè)任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)政策能經(jīng)過認(rèn)識(shí)幾種常有的籌資方任務(wù)二：怎樣進(jìn)行公司選址式，并進(jìn)行比較，確立自己創(chuàng)業(yè)8立你的企2任務(wù)三：怎樣進(jìn)行工商登記注冊(cè)籌資渠道；業(yè)任務(wù)四：怎樣控制建立成本知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策；認(rèn)識(shí)注冊(cè)資本，學(xué)會(huì)公司建立過程中的成本控制之法。經(jīng)過認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)公司家的經(jīng)驗(yàn)之模塊九：創(chuàng)任務(wù)一：學(xué)習(xí)長輩的難得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談，理解創(chuàng)業(yè)的艱辛，在創(chuàng)業(yè)前9業(yè)經(jīng)驗(yàn)談做好意理準(zhǔn)備，碰到困難或問題，能夠堅(jiān)持下來，最后形成自己的創(chuàng)業(yè)觀。選修模塊一：某電子任務(wù)一：感覺機(jī)器人等智能制造設(shè)施在設(shè)施制造現(xiàn)代制造公司的優(yōu)勢(shì)；熟習(xí)電子產(chǎn)品或機(jī)械產(chǎn)品制造的或汽車制任務(wù)二：能整理出產(chǎn)品制作的基本工藝10基本工藝流程；造公司現(xiàn)流程；明確產(chǎn)質(zhì)量量提高的重要性狀調(diào)研任務(wù)三：能找出生產(chǎn)過程中不足之處，（注：偏制并提出整頓方案造業(yè)創(chuàng)業(yè)）選修模塊二：某連鎖知悉連鎖經(jīng)營的運(yùn)作模式及管理貿(mào)易公司任務(wù)一：連鎖經(jīng)營的運(yùn)作模式方式；11營運(yùn)狀況任務(wù)二：公司貿(mào)易流程清楚貿(mào)易類公司的盈余模式；分析（注：任務(wù)三：分析及合理設(shè)計(jì)銷售流程認(rèn)識(shí)怎樣提高貿(mào)易類公司的效益偏貿(mào)易類創(chuàng)業(yè)）選修模塊三：觀光某任務(wù)一：電商公司是怎樣睜動(dòng)工作的熟習(xí)掌握電商公司的運(yùn)轉(zhuǎn)模式；12電商物流任務(wù)二：網(wǎng)店創(chuàng)辦的詳盡流程熟習(xí)電商公司創(chuàng)辦的詳盡流程；園（注：偏任務(wù)三：電商庫房業(yè)務(wù)流程認(rèn)識(shí)電商庫房的業(yè)務(wù)流程電商創(chuàng)業(yè)）選修模塊四：某互聯(lián)明確互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利；網(wǎng)公司（如認(rèn)識(shí)線上下單、線下服務(wù)的經(jīng)營滴滴打車）13任務(wù)一：互聯(lián)網(wǎng)公司的盈余模式分析模式；盈余模式對(duì)生活中哪些領(lǐng)域能夠與互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研（注：聯(lián)合起來有自己勇敢的思慮偏互聯(lián)網(wǎng)+）選修模塊五：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（如旅經(jīng)過對(duì)某現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公司的調(diào)行社、餐任務(wù)一：現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)對(duì)人員素質(zhì)研，讓學(xué)生明確服務(wù)行業(yè)對(duì)人員14飲、交通）的要求素質(zhì)的要求，同時(shí)明確怎樣提高公司調(diào)研任務(wù)二：怎樣提高服務(wù)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量（注：偏服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)）學(xué)時(shí)共計(jì)：課內(nèi)16學(xué)時(shí)，此中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)五、教材編寫與采納建議教材參照：李家華：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，北京師范大學(xué)第一版社2013年陳工孟：《創(chuàng)新思想訓(xùn)練及創(chuàng)辦力開發(fā)》，經(jīng)濟(jì)第一版社2016年李鋼：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，國防工業(yè)第一版社2010年版4.張耀輝：《創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論：原理、訓(xùn)練與應(yīng)用》，機(jī)械工業(yè)第一版社2011年5.鐘曉紅：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》，北京理工大學(xué)第一版社第一版2010年6.葛海燕：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)》清華大學(xué)第一版社，2013年版教材按本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，不做一致征訂，教材采納吻合本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。六、講課資源與其余序號(hào)講課資源種類教課資料基本信息1、教材；1文字講課資源2、PPT課件；3、配套的創(chuàng)業(yè)有關(guān)雜志及圖書資料網(wǎng)絡(luò)、多媒體講課1、多媒體教室；22、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)軟件、創(chuàng)新思想測(cè)評(píng)軟件、創(chuàng)業(yè)潛能測(cè)評(píng)軟件、創(chuàng)業(yè)知資源識(shí)學(xué)習(xí)軟件、創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)軟件。1、多媒體講課設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)；3講課保障2、事例、講課資料做好準(zhǔn)備，同時(shí)需要做好講堂上學(xué)生的組織互動(dòng)工作七、講課方法與手段（一）事例分析談?wù)撛谶M(jìn)行新的知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，為吸引學(xué)生興趣，引入與本節(jié)課題有關(guān)的現(xiàn)實(shí)事例供學(xué)生分析談?wù)?。進(jìn)行事例談?wù)摃r(shí)，一般先分小組談?wù)?，此后全班談?wù)摚詈笥山處熯M(jìn)行談?wù)?、指?dǎo)。學(xué)生主要針對(duì)事例的創(chuàng)業(yè)中過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，松開思路，勇敢分析，提出自己的看法與解決方案。教師要點(diǎn)放在指引學(xué)生怎樣形成創(chuàng)新思想，怎樣找尋創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，怎樣解決創(chuàng)業(yè)中困難的，怎樣組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，假如設(shè)計(jì)自己的商業(yè)模式等。（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件作為多媒體協(xié)助講課工具，模擬真切創(chuàng)業(yè)環(huán)境，填補(bǔ)講課環(huán)境的限制。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)軟件能夠使學(xué)生迅速掌握公司創(chuàng)業(yè)流程，提高學(xué)生經(jīng)營決議能力，增添講堂的興趣性。（三）撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐講課的核心內(nèi)容之一。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作要修業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，依據(jù)所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，對(duì)創(chuàng)業(yè)的全過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生自我選擇伙伴構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一般6人左右），商議創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，談?wù)搶懽黠L(fēng)格及分工。最后，教師要求同學(xué)們將各自的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行溝通、互評(píng)，展現(xiàn)。每組在展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的時(shí)候，其余組的同學(xué)均能夠宣布建議。撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，模擬創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，不只激發(fā)能夠?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（四）創(chuàng)業(yè)論壇溝通會(huì)談舉辦創(chuàng)業(yè)溝通會(huì)談是一種特別有效的實(shí)踐講課，實(shí)質(zhì)也是一種情境講課，可復(fù)原創(chuàng)業(yè)情境?？裳?qǐng)著名公司家和出名校友來校講學(xué)，論述創(chuàng)業(yè)理論，介紹創(chuàng)業(yè)成就，并與學(xué)生溝通創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生當(dāng)面溝通，正面接到學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些誘惑，激發(fā)創(chuàng)業(yè)踴躍性。（五）公司調(diào)研實(shí)踐張開公司調(diào)研實(shí)踐，能夠使學(xué)生深入社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，親歷創(chuàng)業(yè)情境，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，還能夠夠夠?yàn)閷W(xué)校睜創(chuàng)始業(yè)教育累積相當(dāng)?shù)恼媲锌尚诺挠刑攸c(diǎn)的事例素材。公司調(diào)研也是理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的橋梁，能夠使學(xué)生更為現(xiàn)實(shí)的目光思慮創(chuàng)業(yè)。（六）舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽聯(lián)合公司舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱忱的有效實(shí)踐，察看學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。關(guān)于優(yōu)異的創(chuàng)業(yè)方案，可協(xié)調(diào)投資公司融資將其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)。八、核查與談?wù)摵瞬榉绞?1.核查談?wù)?過程談?wù)?0%+課后作業(yè)30%+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫50%；過程談?wù)摚翰杉{學(xué)生出勤，學(xué)生作業(yè)，課程綜合核查相聯(lián)合；課后作業(yè)：依據(jù)上交作業(yè)狀況和作業(yè)達(dá)成狀況合理給分；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫：撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐講課的核心內(nèi)容之一。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作要修業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，依據(jù)所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，對(duì)創(chuàng)業(yè)的全過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生自我選擇伙伴構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一般6人左右），商議創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，談?wù)搶懽黠L(fēng)格及分工。最后，教師要求同學(xué)們將各自的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行溝通、互評(píng)，展現(xiàn)。每組在展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的時(shí)候，其余組的同學(xué)均能夠宣布建議。撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，模擬創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，不只激發(fā)能夠?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。評(píng)定項(xiàng)目分?jǐn)?shù)比重分派分?jǐn)?shù)分派談?wù)摲绞狡匠：瞬閷W(xué)生出勤10％、講堂談?wù)?0%20％談?wù)搶W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況。講解什么是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思想的重要課后作業(yè)性、全面認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容后教師留下事例談?wù)擃}，學(xué)生提交30％對(duì)事例的認(rèn)識(shí)與分析作為課后作業(yè)。三次課后作業(yè)每次權(quán)重10%學(xué)生自我選擇伙伴構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一般6人左右），商議創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫談?wù)搶懽黠L(fēng)格及分工。最后，教師要求同學(xué)們將各自的設(shè)計(jì)方案50％進(jìn)行溝通、互評(píng)，展現(xiàn)。共計(jì)100％核查方式2（針對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的團(tuán)隊(duì)）1、核查談?wù)?過程談?wù)?0%+課后作業(yè)30%+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)50%；2、過程談?wù)摵驼n后作業(yè)部分參照核查方式1；3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽：參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，而且有提交達(dá)成參賽作品，有賽事評(píng)委進(jìn)行談?wù)?。并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展現(xiàn)，并賞賜必定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞。九、課程訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)參照方案編能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)有關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式與建議號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱能理解什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新思想；任務(wù)一：我們?yōu)楹文苷J(rèn)識(shí)關(guān)于個(gè)人及社1、創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)1創(chuàng)新思想要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)的重要性；2、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新事例分析+分組討的認(rèn)識(shí)任務(wù)二：我們?yōu)楹文芾斫鈩?chuàng)新思想形成思想論+教師指引不可以夠夠創(chuàng)新的阻截；3、創(chuàng)新的根源能掌握創(chuàng)新的7大來源。任務(wù)一：創(chuàng)新技法之能理解同理心地圖、學(xué)生疏組（6人/察看分析。情境故事法的原理并1、同理心地圖、情組），教師指引出任務(wù)二：創(chuàng)新技法之加以運(yùn)用；景故事法的觀點(diǎn)以某一社會(huì)現(xiàn)象，由創(chuàng)意激發(fā)。理解腦筋風(fēng)暴法和奧及運(yùn)用方法；學(xué)生依據(jù)特定的2創(chuàng)新技法任務(wù)三：創(chuàng)新技法之斯本6M法例關(guān)于創(chuàng)新2、腦筋風(fēng)暴法的形技法張開談?wù)?，給跨界組合思想形成的重要作式及運(yùn)用狀況；出解決方案，最后任務(wù)四：創(chuàng)新技法之用；3、跨界整合的運(yùn)用教師談?wù)?。組織履行能運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)方法要點(diǎn)是運(yùn)用腦筋行生活中的創(chuàng)新風(fēng)暴法任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)的看法理解創(chuàng)業(yè)的看法、本1、創(chuàng)業(yè)的看法和創(chuàng)與過程質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)的重要業(yè)對(duì)個(gè)人、社會(huì)的意事例分析+分組討3認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)與個(gè)人性；義；論+教師指引及社會(huì)發(fā)展建立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)2、創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)面面觀值觀掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用1、清楚什么是創(chuàng)業(yè)任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)精神精神；創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的方任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)心理2、創(chuàng)業(yè)者所具備的事例分析+分組討4的提高法；任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)倫理道心理素質(zhì)；論+教師指引增強(qiáng)對(duì)自己的道德德3、創(chuàng)業(yè)者所必備的與禮儀的創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)。倫理道德1、什么是創(chuàng)業(yè)機(jī)任務(wù)一：怎樣評(píng)估創(chuàng)知道創(chuàng)業(yè)機(jī)遇具備的會(huì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的類學(xué)生小組分工合特點(diǎn)、種類，掌握創(chuàng)型、特點(diǎn)；作、分析市場機(jī)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)5業(yè)機(jī)遇的根源渠道；2、怎樣察看創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、查驗(yàn)市場機(jī)的鑒識(shí)任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的理解怎樣察看創(chuàng)業(yè)會(huì)；會(huì)、撰寫市場機(jī)遇防備機(jī)遇的實(shí)質(zhì)價(jià)值。3、創(chuàng)業(yè)價(jià)值的評(píng)估分析報(bào)告方式任務(wù)一：認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)及什么是互聯(lián)網(wǎng)思+”，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想有1、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概維比較清楚的認(rèn)識(shí)；念；任務(wù)二：“互聯(lián)網(wǎng)+”理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全面認(rèn)識(shí)2、“互聯(lián)網(wǎng)+”的前事例分析+分組討6時(shí)代新業(yè)態(tài)下新業(yè)態(tài)的特點(diǎn)；“互聯(lián)網(wǎng)+”景；論+教師指引任務(wù)三：互聯(lián)網(wǎng)+營理解互聯(lián)網(wǎng)+營銷