廣西專版新教材高中語文第一單元第3課3.1別了“不列顛尼亞”3.2縣委書記的榜樣-焦裕祿課件部編版選擇性必修上冊(cè)

別了,“不列顛尼亞”縣委書記的榜樣——焦裕祿1997年7月1日,是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子。這一天的零點(diǎn),全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹寰宇,向五洲四海鄭重宣告:中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的時(shí)刻到來了!這是中華民族洗百年恥辱、長(zhǎng)民族志氣、振國(guó)家聲威的時(shí)刻;這是中華兒女以智慧為筆,以汗水為墨,在時(shí)間的畫卷上書寫的中國(guó)自豪之語;更是無數(shù)像焦裕祿這樣的優(yōu)秀黨員、干部為黨和人民無私奉獻(xiàn),換來的國(guó)家的強(qiáng)盛之歌。課前·基礎(chǔ)認(rèn)知課堂·重難突破隨堂訓(xùn)練課外·一起成長(zhǎng)課前·基礎(chǔ)認(rèn)知?jiǎng)e了,“不列顛尼亞”背景鏈接《別了,“不列顛尼亞”》寫于1997年7月1日,也就在那一天的零點(diǎn),香港回到了祖國(guó)的懷抱。1842年,英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》,割占了香港島;1860年又通過《北京條約》侵占了九龍半島界限街以南的地區(qū);1898年,英國(guó)又強(qiáng)行“租借”了九龍半島界限街以北、深圳河以南的九龍半島北部的大片土地及其附近的島嶼。150多年來,28任港督代表英國(guó)對(duì)香港進(jìn)行管治。為了使香港回歸祖國(guó),中國(guó)政府作了許多努力,終于,1984年中英兩國(guó)簽署了《中英聯(lián)合聲明》,使香港的回歸指日可待。當(dāng)1997年7月1日零時(shí)這一莊嚴(yán)時(shí)刻到來時(shí),哪一個(gè)中華兒女不熱血沸騰?本文就記錄了這一莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。文學(xué)常識(shí)新

聞新聞是對(duì)新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞?dòng)袕V義與狹義之分。廣義的新聞指報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體上發(fā)表的對(duì)新近乃至現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事件的報(bào)道,包括消息、通訊、特寫和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。狹義的新聞則專指消息。消息是用概括的敘述方式,以較簡(jiǎn)明扼要的文字,迅速、及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種新聞體裁。每則新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。寫法上主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫等。知識(shí)梳理1.精記字音2.詞語積累(1)矚目:

注目。

(2)陳跡:

過去的事情。

(3)交接:

連接;移交和接替;結(jié)交。

3.詞義辨析(1)臨近·鄰近辨析:兩者都指位置上接近?！班徑狈褐覆贿h(yuǎn),可以很近,也可以較近。一般用于位置,偶爾用于事情。“臨近”強(qiáng)調(diào)很近。除了位置,還常用于時(shí)間。例句:①母親被

鄰近

的一陣敲門巨響驚醒。

②世界無煙日

臨近

,天津衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)介紹控?zé)熜麄鞴ぷ髁咙c(diǎn)。

(2)消失·消逝辨析:兩者都指已經(jīng)失去,不存在了。“消失”對(duì)象常是一般的事物,“消逝”指聲音、時(shí)間等;“消失”強(qiáng)調(diào)過程,“消逝”包含有一個(gè)事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思,強(qiáng)調(diào)結(jié)果;“消失”在變化中歷時(shí)較短,而“消逝”變化經(jīng)歷的時(shí)間可長(zhǎng)可短。例句:①令人著迷的樓蘭在我國(guó)歷史文化中留下了大量的神秘符號(hào),海市蜃樓般出現(xiàn)后

消逝

的它,讓人們對(duì)它格外著迷。

②這時(shí)天已經(jīng)黑盡了,整個(gè)村子輪廓

消失

在昏暗中。

縣委書記的榜樣——焦裕祿背景鏈接焦裕祿(1922—1964),山東淄博人,曾任河南蘭考縣委書記。蘭考地處豫東,自然條件十分惡劣,內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大災(zāi)害嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展,人民生活十分貧困。焦裕祿上任后帶領(lǐng)蘭考縣委領(lǐng)導(dǎo)班子深入全縣調(diào)查實(shí)情,體察民情,主持制訂出改造蘭考大自然的藍(lán)圖:在三五年內(nèi)取得治沙、治水、治堿的基本勝利,改變蘭考的面貌。在工作中,他廢寢忘食,身患肝病,仍忍著劇痛,堅(jiān)守崗位,直到逝世。蘭考縣人民繼承他的遺志,努力奮斗,到1965年基本完成了他所制訂的改造自然災(zāi)害的計(jì)劃。1966年2月7日,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》,介紹他的事跡,同時(shí)發(fā)表社論《向毛澤東同志的好學(xué)生——焦裕祿同志學(xué)習(xí)》。報(bào)道發(fā)表后,全黨干部掀起了學(xué)習(xí)焦裕祿的熱潮。自此,焦裕祿成為廣大干部特別是基層干部的楷模。文學(xué)常識(shí)人物通訊人物通訊,是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。如果是報(bào)道群體形象的,往往突出幾個(gè)比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報(bào)道某個(gè)人物先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊,也有表現(xiàn)人物的片段事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn),揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事,又見人,通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有:(1)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(2)通過人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物的性格特征;(3)通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。知識(shí)梳理1.精記字音2.詞語積累(1)瞎子摸魚:

比喻漫無目標(biāo)、亂抓一氣、盲目地干事情的壞作風(fēng)。

(2)滔滔不絕:

形容話很多,連續(xù)不斷。

(3)同甘共苦:

共同享受幸福,共同擔(dān)當(dāng)艱苦。

(4)冰天雪地:

冰雪漫天蓋地,形容非常寒冷。

(5)全心全意:

用全部的精力。

(6)洶涌澎湃:

形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢(shì)浩大。

3.詞義辨析(1)鋪天蓋地·遮天蔽日辨析:都可以形容氣勢(shì)大。“鋪天蓋地”,形容聲勢(shì)大,來勢(shì)猛,到處都是。“遮天蔽日”,遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢(shì)盛大?！罢谔毂稳铡眰?cè)重于事物的數(shù)量和體積。例句:①這家糕點(diǎn)店走紅后,山寨店

鋪天蓋地

,全國(guó)最多2000余家。

②印度暴發(fā)新一輪蝗災(zāi),蝗蟲

遮天蔽日

,向首都進(jìn)發(fā)。

(2)神情自若·行若無事辨析:都可指非常鎮(zhèn)定?！吧袂樽匀簟?神情態(tài)度仍和原來一樣?！靶腥魺o事”,指在緊急關(guān)頭態(tài)度鎮(zhèn)定如常,有時(shí)也指對(duì)壞人壞事聽之任之,滿不在乎。例句:①他忍著肚子痛,依然

神情自若

地聽取基層同志的工作匯報(bào)。

②他闖了禍還一副

行若無事

的樣子,殊不知已大難臨頭。課堂·重難突破初讀課文·明大意文脈預(yù)覽

主旨探微《別了,“不列顛尼亞”》報(bào)道的是香港歷經(jīng)滄桑之后回歸祖國(guó)這一重大歷史事件。報(bào)道借景寓情,含蓄地對(duì)殖民主義進(jìn)行了無情鞭撻,反映了中國(guó)人民對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的不懈追求,抒發(fā)了中華民族洗雪百年恥辱之后中華兒女自信、自豪、振奮的感情?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》通過記敘焦裕祿到達(dá)蘭考后深入基層調(diào)查研究、時(shí)刻關(guān)心群眾疾苦、真心實(shí)意為群眾排憂解難的事跡,表現(xiàn)了一位黨的好干部全心全意為人民服務(wù)的情懷,展示了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的艱苦歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的偉大信念。精讀課文·細(xì)揣摩任務(wù)一

時(shí)間為軸——理清行文思路,體會(huì)新聞特點(diǎn)1.學(xué)生自由誦讀《別了,“不列顛尼亞”》,分析本篇報(bào)道的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分內(nèi)容,理清思路。參考答案:導(dǎo)語(1):概述英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻是英國(guó)米字旗最后一次降落,接載英國(guó)王子和離任港督的游輪離開香港。作用:點(diǎn)題,揭示文章主旨。主體(2—10):按照時(shí)間順序,具體敘述英國(guó)的告別儀式。集中描寫英國(guó)撤離香港的場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。結(jié)語(11):用極其概括的語言敘述英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的開始與結(jié)束。2.《別了,“不列顛尼亞”》的主體部分寫了幾個(gè)場(chǎng)景?參考答案:主體部分用一條時(shí)間線索貫串的是“最后時(shí)刻”的五個(gè)場(chǎng)景,形成了安排有序的結(jié)構(gòu)。其中描述比較詳細(xì)的三個(gè)場(chǎng)景分別是:彭定康告別港督府的降旗儀式,查爾斯王子出席的告別儀式,子夜時(shí)分的中英交接儀式。另外兩個(gè)比較簡(jiǎn)略介紹的場(chǎng)景是廣場(chǎng)上的第二次降旗儀式和“不列顛尼亞”號(hào)離港。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析《縣委書記的榜樣——焦裕祿》開篇第1段文字的作用。參考答案:作為全文的引子,作者用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、冷靜的陳述,把焦裕祿所面臨的“三害最嚴(yán)重的時(shí)刻”和“全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平”的蘭考推到讀者面前。這段文字充分利用數(shù)字,按照季節(jié)的順序,從多個(gè)角度展現(xiàn)了蘭考縣所經(jīng)受的嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況,交代了焦裕祿即將面臨的巨大困難,為下文寫他努力工作、治理蘭考埋下了伏筆,側(cè)面展現(xiàn)了焦裕祿為人民鞠躬盡瘁的形象。4.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文中“‘榜樣’是貫串全文的‘思想紅線’”。對(duì)此,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案:全文包括引子和五節(jié)內(nèi)容,每個(gè)部分都可以獨(dú)立成篇,而且各部分都有自己的主題思想,但是這些內(nèi)容無不是在“榜樣”的大主題下來展開的。引子部分第3段中,作者用白描的手法給讀者描繪了一幅蘭考“災(zāi)害景象”圖,這樣的災(zāi)難場(chǎng)景令人震驚。面對(duì)這樣的困難,焦裕祿“已經(jīng)下鄉(xiāng)了”,“到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了”,“到貧下中農(nóng)的草屋里”……這些都已漸現(xiàn)一個(gè)務(wù)實(shí)、堅(jiān)定、為民的縣委書記的新形象,已見一個(gè)敢于面對(duì)困難、信念堅(jiān)定、敢于戰(zhàn)勝災(zāi)魔的縣委書記。這也為下文展開作了鋪墊。接著,作者寫焦裕祿親自帶頭深入基層、深入災(zāi)害源頭作調(diào)查,深入群眾尋求、研究治“三害”的對(duì)策。作者以事立人,這是一個(gè)信得過的領(lǐng)路人,是一個(gè)可以學(xué)習(xí)的榜樣。從第二個(gè)標(biāo)題開始,作者把焦裕祿生前對(duì)同志愛護(hù)、對(duì)工作認(rèn)真盡責(zé)、為了人民全然忘記自己的事跡展現(xiàn)在讀者面前。這些真人真事都表現(xiàn)了他榜樣的力量。任務(wù)二

精于剪裁——分析文章選材特點(diǎn)1.《別了,“不列顛尼亞”》這篇新聞的主體部分按照時(shí)間順序,具體敘述了英國(guó)的告別儀式,同時(shí)還穿插了一些背景材料。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析作者是如何將現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料有機(jī)地融合在一起的。參考答案:穿插介紹了港督府1855年建成,后又有大規(guī)模改建裝修的情況;回顧了156年前在這里升旗的歷史?，F(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容,是文章的綱,每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景,依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起,比如提到彭定康離開港督府,作者用“在以后的一個(gè)多世紀(jì)中”將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;寫降旗儀式,通過查爾斯王子“150多年的英國(guó)管治即將告終”的宣告,則讓人聯(lián)想起156年前,英國(guó)遠(yuǎn)征軍踏入香港的首次升旗。這些關(guān)鍵語句的運(yùn)用,將歷史和現(xiàn)實(shí)自然地銜接起來,使這些背景材料看上去并不是雜亂無章的,它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起,與之融為一體。2.在調(diào)查“三害”過程中,《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文用了哪些典型事例來表現(xiàn)焦裕祿的形象?參考答案:①調(diào)查中起帶頭作用。無論風(fēng)沙最大還是雨水最大,他都帶頭下去。②不辭勞苦。追尋風(fēng)沙和洪水的去向,不弄清楚,決不罷休;經(jīng)常在水里吃干糧,晚上蹲在泥水處休息。③帶病工作。連日大雨,拄根棍子就出發(fā),半路肝病復(fù)發(fā),仍繼續(xù)工作。④工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。親自繪制排水圖并向相關(guān)同志細(xì)致講解。3.閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》“當(dāng)群眾最困難的時(shí)候,共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”一部分,思考:這部分從哪些方面來表現(xiàn)焦裕祿對(duì)群眾的關(guān)心?參考答案:①災(zāi)情發(fā)生后,立即通知各公社做好五件雪天工作。②召集縣委大院全體同志開會(huì),到基層慰問。③慰問群眾,用最貼心的話,感動(dòng)了困難群眾。4.結(jié)合兩篇課文,探討一下消息和通訊的不同點(diǎn)。比較角度不同之處時(shí)效性①篇幅新聞?shì)^短,通訊較長(zhǎng)。《別了,“不列顛尼亞”》篇幅相對(duì)較短。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》篇幅較長(zhǎng),所涉內(nèi)容復(fù)雜。內(nèi)容②表達(dá)方式③參考答案:①消息的時(shí)效性比通訊要強(qiáng)?！秳e了,“不列顛尼亞”》在交接儀式結(jié)束后當(dāng)天就已發(fā)表,而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》則在焦裕祿逝世將近兩年后才發(fā)表。②消息內(nèi)容廣泛,只求高度概括。通訊可搜集材料,選擇最典型的事例,全面深入地報(bào)道事件的來龍去脈或表現(xiàn)人物的品質(zhì)。《別了,“不列顛尼亞”》只圍繞英國(guó)撤離香港和中英香港政權(quán)交接儀式展開,不涉及其他內(nèi)容。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》從焦裕祿到蘭考寫到焦裕祿逝世,時(shí)間跨度大,寫了焦裕祿帶領(lǐng)全縣干部群眾抗災(zāi)斗爭(zhēng)的全過程,還寫了焦裕祿精神的影響之大。③消息以記敘為主,描寫和議論很少或不涉及;通訊表達(dá)方式靈活,既可記敘,也可描寫、議論和抒情。《別了,“不列顛尼亞”》以記敘為主,只偶涉描寫(如對(duì)港督府的描寫、“不列顛尼亞”號(hào)消失的描寫等)和議論(如結(jié)尾),而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》則有大量的描寫(開頭的災(zāi)害景象描寫,對(duì)焦裕祿的言行描寫、側(cè)面描寫等)和抒情議論(如最后一部分對(duì)焦裕祿的高度評(píng)價(jià)等)。任務(wù)三

自豪與驕傲——品味作品語言,感受作者情感1.新聞的標(biāo)題《別了,“不列顛尼亞”》,有什么深刻的含義?參考答案:從字面上看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,消失在茫茫的南海夜幕中,這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面,“不列顛尼亞”號(hào)的離去,象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)。標(biāo)題一語雙關(guān),獨(dú)具匠心又不留痕跡。2.閱讀《別了,“不列顛尼亞”》一文,理解下列句子的含義。(1)根據(jù)傳統(tǒng),每一位港督離任時(shí),都舉行降旗儀式。但這一次不同:永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。(2)大英帝國(guó)從海上來,又從海上去。參考答案:(1)這是作者在記敘末任港督離開港督府、舉行降旗儀式之后發(fā)表的論述,作者巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法,強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù),而是具有標(biāo)志意義的最后一次。它既解釋了彭定康面色凝重的原因,又寫出了中國(guó)人民恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的無比興奮。(2)這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景,也是一句概括性很強(qiáng)的話,把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中,暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。3.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》最后一段文字在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?起到了怎樣的作用?參考答案:通訊的主體部分運(yùn)用第三人稱“他”,客觀真實(shí)地記錄了焦裕祿奮斗的一生。在結(jié)尾部分則改用第二人稱“你”,一是增加了親切感,無形之中拉近了讀者與文章的距離;二是便于對(duì)話,便于抒情,有呼告的效果,表達(dá)了作者對(duì)焦裕祿的贊頌之情和由衷的敬佩;三是說明作者情感的抒發(fā)到了一個(gè)最高點(diǎn),以此收束全篇,能達(dá)到撼人心魄的目的,讓讀者于回味中更深刻地體會(huì)焦裕祿精神。4.談?wù)勀銓?duì)《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中“他心里裝著全體人民,唯獨(dú)沒有他自己”一句的理解。參考答案:這是焦裕祿的精神寫照,他一直以來也是按這句話來做的。他在蘭考工作期間,不僅關(guān)心基層群眾,而且關(guān)心下屬,安排生病人員休息,而他本人卻從不肯把自己的病當(dāng)回事,一直帶病堅(jiān)持工作。即使不得已住院期間,他仍然打算動(dòng)手寫文章,總結(jié)和規(guī)劃蘭考的抗災(zāi)斗爭(zhēng);即使在病情惡化期間,他仍在牽掛著蘭考人民,牽掛著蘭考面貌的改變。隨堂訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)答案:D解析:A項(xiàng),“澇”應(yīng)讀“l(fā)ào”;B項(xiàng),“佯”應(yīng)讀“yáng”;C項(xiàng),“冉”應(yīng)讀“rǎn”。2.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用,不正確的一項(xiàng)是(

)答案:A解析:A項(xiàng),望其項(xiàng)背:表示趕得上或比得上(多用于否定式)。不合語境。3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.人類歷史的精神天空里,總有一些星光璀璨閃耀。焦裕祿同志離開我們57年了,57次花開花落,57載春去秋來,焦裕祿精神跨越時(shí)空,歷久彌新。B.經(jīng)過30多年的快速發(fā)展,人們的訴求實(shí)現(xiàn)了從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)保,“會(huì)呼吸的痛”讓人們渴望干凈的空氣和水。C.那些被赫然供奉、被反復(fù)演繹,并且見諸于各類藝術(shù)歷史教科書、廣為后人傳頌的杰作,在思想內(nèi)容、主題形式和藝術(shù)境界上都達(dá)到了新的歷史高度。D.面對(duì)突發(fā)災(zāi)難,地方應(yīng)急能力的強(qiáng)弱取決于當(dāng)?shù)卣畱?yīng)急機(jī)制的健全,九寨溝地震救災(zāi)及時(shí),再次證明了這個(gè)觀點(diǎn)。答案:A解析:B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“從溫飽到環(huán)?！焙蠹由稀暗霓D(zhuǎn)變”;C項(xiàng),成分贅余,去掉“見諸于”的“于”;D項(xiàng),“能力的強(qiáng)弱取決于……機(jī)制的健全”錯(cuò),兩面對(duì)一面。4.下列新聞標(biāo)題中,語意明確的一項(xiàng)是(

)A.政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B.真正的優(yōu)秀教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C.非洲國(guó)家看不上今年的世界杯足球賽D.警方對(duì)報(bào)案人所言圍觀者坐視不管表示不滿答案:B解析:A項(xiàng),有歧義,一種意思是政府頒布法令,不許取締市場(chǎng),要保留市場(chǎng);一種意思是政府要取締市場(chǎng)。C項(xiàng),“看不上”既有“瞧不起”之意,又有“收看失敗,收看不到”之意。D項(xiàng),警方表示不滿的對(duì)象既可以是報(bào)案人,也可以是圍觀者。5.下列對(duì)《別了,“不列顛尼亞”》一文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.文章以抒情的筆調(diào)敘述了香港回歸這一重大的歷史時(shí)刻,字里行間流露出強(qiáng)烈的自豪感。文章中港督府的滄桑巨變暗示了香港的百年變遷,也反映出中國(guó)的日益強(qiáng)大。B.“‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”描寫出英國(guó)王子和末任港督乘船駛離香港的情形,暗示150余年的英國(guó)殖民統(tǒng)治的終結(jié)。C.文章中英國(guó)的告別儀式之所以被稱為“日落儀式”,是因?yàn)椤跋笳饔?guó)管治結(jié)束的告別儀式”發(fā)生的時(shí)間是在“晚6時(shí)15分”。D.最后一段采用今昔對(duì)比的形式,陳述了英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治開始和結(jié)束的時(shí)間?！?56年5個(gè)月零4天”,說明中國(guó)人民對(duì)香港回歸期盼之深,直接抒發(fā)了勝利的自豪之情。答案:B解析:A項(xiàng),“文章中港督府的滄桑巨變暗示了香港的百年變遷,也反映出中國(guó)的日益強(qiáng)大”于文無據(jù)。C項(xiàng),對(duì)“日落儀式”的象征意義理解有誤。D項(xiàng),“直接抒發(fā)了勝利的自豪之情”錯(cuò)。6.對(duì)下列各句修辭手法的判斷,正確的一項(xiàng)是(

)A.這一年,春天風(fēng)沙打毀了20萬畝麥子,秋天淹壞了30多萬畝莊稼,鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死,全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平。(夸張)B.白茫茫的鹽堿地上,枯草在寒風(fēng)中抖動(dòng)。(擬人)C.他說:“吃別人嚼過的饃沒味道?！?借代)D.即使硬干,也要犯毛主席早已批評(píng)過的“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”的錯(cuò)誤。(引用)答案:D解析:A項(xiàng),屬于實(shí)寫,并非夸張。B項(xiàng),屬于實(shí)寫,并非擬人。C項(xiàng),屬于借喻,并非借代。7.概括下面文字的主要信息,不超過25字。在內(nèi)地盛會(huì)熱潮中,香港特區(qū)政府意欲申辦2023年亞運(yùn)會(huì)。不過,10周的公眾咨詢,結(jié)果并不樂觀。香港面臨和內(nèi)地完全不同的阻力。港府申辦2023年亞運(yùn)會(huì)專責(zé)小組組長(zhǎng)陳育德告訴《南方周末》記者,他對(duì)立法會(huì)是否同意撥款有點(diǎn)擔(dān)心。按照香港體制,政府動(dòng)用納稅人的錢,一分一毫都要立法會(huì)批準(zhǔn)。1月14日,香港立法會(huì)財(cái)務(wù)委員會(huì)辯論“香港啟動(dòng)申辦2023年亞運(yùn)會(huì)60億元撥款”,經(jīng)過逾兩小時(shí)辯論,最后40票反對(duì),14票贊成,申亞撥款被否決。參考答案:香港立法會(huì)否決申辦2023年亞運(yùn)會(huì)的撥款申請(qǐng)。課外·一起成長(zhǎng)因文學(xué)法[寫作技法]細(xì)節(jié)描寫兩篇文章都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。《別了,“不列顛尼亞”》中,“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場(chǎng)上燈火漸暗”“‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對(duì)象生動(dòng)、形象、可感。這樣一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的儀式,可描述的細(xì)節(jié)很多,但作者只從“告別”切入,將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”的主題,所有的細(xì)節(jié)均服務(wù)于這一主題,不蔓不枝,清清楚楚?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》中也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法來刻畫人物,使人物形象具體可感,如“公社的同志一邊匯報(bào)情況,一邊看著焦裕祿強(qiáng)按著肚子在作筆記。顯然,他的肝痛得使手指發(fā)抖,鋼筆幾次從手指間掉了下來”,形象地表現(xiàn)了焦裕祿帶病堅(jiān)持工作的場(chǎng)景。“他棉襖上的第二和第三個(gè)扣子是不扣的,左手經(jīng)常揣在懷里”,通過人們看到的這一細(xì)節(jié),展現(xiàn)出焦裕祿長(zhǎng)期帶病工作的狀態(tài)。[寫作訓(xùn)練