大氣壓強跟流體壓強

新城初中課堂教學設計課型新授課課題流體壓強與流速的關系主備人張景琴審核人李車民使用人授課時間及班級通過實驗，能總結出流體壓強與流速的關系。目標重難點能利用流體壓強與流速的關系解釋升力產生的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因。目標重難點能利用流體壓強與流速的關系解釋生活中的有關現(xiàn)象。重點流體壓強與流速的關系。難點利用流體壓強與流速的關系解釋相關現(xiàn)象。課前

準備課時教學流程思考與調整課前復習液體內部壓強的特點液體壓強的大小公式連通器的條件和特點導人新課做兩個“漏斗”吹球球不走的小實驗準備兩個漏斗，一個漏斗朝上放置，一個漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣。事先讓同學猜想，球會不會被吹走，球會不會掉下來，然后再實驗。學生活動：硬幣“跳高”比賽()比賽設計：如圖1將一枚一角硬幣放在離桌邊處，在硬幣前處用直尺架高約c圖吹氣前，硬幣上表面受向下的大氣壓，下表面受向上的大氣壓，它們大小相等，相互抵消。課前

準備課時教學流程思考與調整課前復習液體內部壓強的特點液體壓強的大小公式連通器的條件和特點導人新課做兩個“漏斗”吹球球不走的小實驗準備兩個漏斗，一個漏斗朝上放置，一個漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣。事先讓同學猜想，球會不會被吹走，球會不會掉下來，然后再實驗。學生活動：硬幣“跳高”比賽()比賽設計：如圖1將一枚一角硬幣放在離桌邊處，在硬幣前處用直尺架高約c圖吹氣前，硬幣上表面受向下的大氣壓，下表面受向上的大氣壓，它們大小相等，相互抵消。吹氣時硬幣向上“跳”，說（）比賽規(guī)則：使嘴巴靠在桌邊，沿著與桌面平行的方向吹氣（不準吹硬幣），使硬幣翻越直尺。每個人都進行活動，使硬幣成功翻越直尺或看誰硬幣“跳”得更高。（）思考：吹氣前，硬幣上下兩個面受不受大氣壓？吹氣時硬幣上下兩個面所受大氣壓是否發(fā)生改變？物理學中把沒有一定形狀，且很容易流動的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。前面我們學習過的液體壓強和氣體壓強都是流體靜止時產生的。當流體流動起來以后對物體的壓強會發(fā)生改變，那么流體產生的壓強與流速有什么關系？1提出問題：流體產生的壓強與流速有什么關系？2猜想與假設：猜想1液體和氣體流動速度越快，產生的壓強越大。猜想：液體和氣體流動速度越快，產生的壓強越小。猜想：液體和氣體流動速度越快，產生的壓強不變。3設計進行實驗明硬幣受到向上的壓強比較大，這可能是硬幣上表面受到的壓強減小造成的。因為吹氣，加快了硬幣上方空氣的流動速度實驗1如圖兩張紙自然下垂，向兩張紙中間吹氣，明硬幣受到向上的壓強比較大，這可能是硬幣上表面受到的壓強減小造成的。因為吹氣，加快了硬幣上方空氣的流動速度實驗1如圖兩張紙自然下垂，向兩張紙中間吹氣，實驗：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試一下看看。實驗的現(xiàn)象是紙向中間靠擾了。原因：不吹氣時，紙張兩側的空氣相對靜止，致使空氣對紙作用的壓強相同，氣體壓強不會引起紙張運動。而吹氣時，紙張內側空氣流動快，壓強變小，內外造成壓強差，空氣將紙張壓在了一起。實驗的現(xiàn)象是乒乓球會跳出來，跳到另一杯子。原因：往杯口水平吹氣，杯口空氣流速大壓強小，杯子內的空氣流速小壓強大，內外壓強差把乒乓球托出來。實驗3實驗的現(xiàn)象是紙向中間靠擾了。原因：不吹氣時，紙張兩側的空氣相對靜止，致使空氣對紙作用的壓強相同，氣體壓強不會引起紙張運動。而吹氣時，紙張內側空氣流動快，壓強變小，內外造成壓強差，空氣將紙張壓在了一起。實驗的現(xiàn)象是乒乓球會跳出來，跳到另一杯子。原因：往杯口水平吹氣，杯口空氣流速大壓強小，杯子內的空氣流速小壓強大，內外壓強差把乒乓球托出來。一組選其中一個實驗探究，做完后可以探究其它實驗。4交流與合作請每小組派一個代表就剛才的實驗，上來重新演示，說說觀察到的實驗現(xiàn)象，并發(fā)表一下自己的看法。5結論：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。利用流體壓強與流速的關系解釋現(xiàn)象：l)在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣左右的地方標有一條黃色的安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？(2狂風發(fā)作時，經常會揭起屋頂?shù)耐咂@是為什么？()夏季我們經常把門窗打開，“過堂風”讓我們涼爽不已。可是風卻經常把門給關上，你能解釋這個現(xiàn)象嗎？)年秋季的某一天，當時世界上最大的遠洋?！皧W林匹克號”正航行在大海上。在離“奧林匹實驗的現(xiàn)象是：分開的小船靠在了一起。原因：沖水后，兩船之間的水流快，壓強小，兩船外面水流慢，壓強大，因此船內外的壓強差將兩船擠在了一起。學生做實驗，描述觀察到的現(xiàn)象并解釋原因。觀察到紙條會上飄。如果吹出的氣流越快，紙條會向上飄得越高。由于吹氣時，紙片上方空氣的流速大，壓強變小，下方較大的壓強將紙片“舉”起來了?！睂嶒灥默F(xiàn)象是：分開的小船靠在了一起。原因：沖水后，兩船之間的水流快，壓強小，兩船外面水流慢，壓強大，因此船內外的壓強差將兩船擠在了一起。學生做實驗，描述觀察到的現(xiàn)象并解釋原因。觀察到紙條會上飄。如果吹出的氣流越快，紙條會向上飄得越高。由于吹氣時，紙片上方空氣的流速大，壓強變小，下方較大的壓強將紙片“舉”起來了。二、飛機的升力機翼上表面是曲面，下表面是平面。飛機前進時，機翼與周圍空氣發(fā)生相對運動，相當于氣流快速流過機翼。上方空氣和下方空氣在相同時間所通過的路程不同，上方空氣通過的路程長，下方空氣通過的路程短。所以上方空氣流速快，氣壓變??；下方空氣流速慢，氣壓變大。產生了壓強差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛教師示范讓學生跟著做：如圖，取一張紙條，手持一端靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會怎樣？使氣流加快，看到的情況有什么不同？

機翼上表面是曲面，下表面是平面。飛機前進時，機翼與周圍空氣發(fā)生相對運動，相當于氣流快速流過機翼。上方空氣和下方空氣在相同時間所通過的路程不同，上方空氣通過的路程長，下方空氣通過的路程短。所以上方空氣流速快，氣壓變??；下方空氣流速慢，氣壓變大。產生了壓強差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛機向上托住。機翼上下表面由于產生氣壓差，而產生了壓力差，這個壓力差就是升力。圖視頻展示飛機起飛，思考：飛機的機翼形狀是怎樣的？飛機飛行時升力是如何產生的？飛機起飛時，順風和逆風哪種起飛方式有利？然后利用電吹風吹機翼模型演示飛機機翼上升與流速的關系。課堂練習動手動腦學物理課堂小結具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。流體的流速越大的位置，壓強越小。飛機的機翼上方氣體的流速比下方氣體的流速大，使上方的氣壓小于下方的氣壓，產生了向上的壓力差，使機翼向上翹起，即為飛機產生升力的原理。布置作業(yè)導學方案頁板書設計§流體壓強與流速的關系板書設計具有流動性的液體的氣體統(tǒng)稱為流體。在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小課后反思

新城初中課堂教學設計課型新授課課題大氣壓強主備人張景琴審核人李車民使用人授課時間及班級目標.過觀察、實驗，檢驗大氣壓強的存在。能通過實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。能簡單描述托里拆利實驗，能說出標準大氣壓的數(shù)量級，能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。能說出液體沸點跟氣壓的關系。了解活塞式抽水機的工作過程和原理。重難點大氣壓強的存在并用大氣壓強解釋生產、生活中的現(xiàn)象。大氣壓強的測量。課前準備課時教學流程思考與調整課前復習壓強公式、單位及物理意義液體壓強的特點液體內部壓強的大小如何計算連通器的條件和特點導入新課：液體內部朝各個方向都有壓強，這是由于液體能夠流動?？諝饬鲃?，空氣中是否也存在朝各個方向的壓強。演示實驗證明大氣壓強的存在利用一個空的塑料瓶，往瓶子里倒一點開水并且把瓶子涮一涮，再把開水倒出來，迅速密封瓶蓋。學生仔細觀察現(xiàn)象

引導學生分析瓶子變癟的原因。瓶子變癟了，說明瓶子除了受瓶內氣體對外的作用力還受到外部的一個力的作用。教師：如果用針扎破水瓶又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學生思考。引導學生分析：當空氣通過小孔進入瓶內，與外部壓力平衡，瓶子又恢復了原來的形狀。該實驗說明地球周圍被厚厚的空氣包圍著，包圍地球的空氣層叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層?？諝?，也像液體那樣能夠流動，空氣內部向各個方向都有壓強。演示：在一只水杯中倒?jié)M水，并且在水杯口上蓋上一張紙片，將水杯倒過來。演示：在一個瓶子底部鋪層沙子，點燃紙條，將剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口，引導學生觀察實驗，分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的原因。大氣壓可以把紙片上的液體托住，那么大氣壓究竟有多大觀看實驗錄像大氣壓的測量大氣壓強跟水銀柱產生的壓強相等，即大氣壓強的值約為X。在粗略計算中，標準大氣壓可以取X。課堂練習動手動腦學物理學生練習，教師點撥教師：標準大氣壓的值相當于的壓力作用在每平方厘米的面積上，比大象躺倒時對地面的壓強還大。大氣壓強這么大，為什么我們感覺不到呢？這是因為人體內部也有壓強，還因為人類長期生活在這樣條件下，習慣了的緣故。介紹幾種氣壓計課本頁“想想做做”教師：當我們拿著自制的氣壓計從樓底走向高樓上，隨著高度的增加，我們會發(fā)現(xiàn)“氣壓計”中的水面上升，這說明氣壓隨高度的增加而減小。從這個實驗我們可以知道大氣不僅具有壓強，而且大氣壓強不是固定不變的，0是標準大氣壓強。那么如何才能知道不同高度的大氣壓的高低呢？引導學生設計液體氣壓計。引導學生分析這種液體氣壓計有什么缺點。教師：水銀氣壓計比較準確，但攜帶不方便，常用于氣象站和實驗室。用得比較多的氣壓計是金屬盒氣壓計，又叫無液氣壓計。引導學生觀察金屬盒氣壓計的外形和內部構造并講述金屬盒氣壓計的原理。

教師：由于大氣壓強隨高度的變化而變化，不同高度的壓強是不同的，如果在金屬盒氣壓計上標上與大氣壓強相對應的高度，金屬