2023年年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*年下學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

姓名科目數(shù)學(xué)年級高三任教班級10班、10班教學(xué)工作取得的主要成績本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三10班、10班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)名師導(dǎo)學(xué)的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容有：集合、常用規(guī)律用語與算法初步；函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；三角函數(shù)、平面對量與復(fù)數(shù)；數(shù)列、推理與證明；不等式；計(jì)數(shù)原理、概率與統(tǒng)計(jì)；立體幾何和空間向量等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、備課：依據(jù)考試說明要求，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題。備課時(shí)仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參與集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上。2、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前預(yù)備，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。留意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課教學(xué)反思，找出教學(xué)的缺乏與失誤。3、晚修輔導(dǎo)與作業(yè)：我利用晚修時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。至于作業(yè)，我細(xì)心地選擇《考點(diǎn)集訓(xùn)》中一些有利于學(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。4、測試，月考：每完成一章的復(fù)習(xí)，我就組織學(xué)生測試。仔細(xì)帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)，組織測試，月考，監(jiān)考，評卷，統(tǒng)分，講解試題等。每次測試過后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，實(shí)行單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)展總結(jié)。5、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，精選練習(xí)題，適度設(shè)計(jì)題量，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。對于典型問題，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性。6、應(yīng)試指導(dǎo)：我充分利用每一次練習(xí)、測試的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會(huì)而對，對而全”，削減無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；幫忙學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。7、與學(xué)生溝通。尋常關(guān)懷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，常常找學(xué)生談話，理解學(xué)生從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習(xí)困難；信任他們的潛在力量，縮小與學(xué)生的心理距離。連續(xù)強(qiáng)對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作。8、個(gè)人學(xué)習(xí)：積級參與每周三晚上的教研活動(dòng)；堅(jiān)持每天看書，解題，做歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動(dòng)態(tài)與進(jìn)展。上網(wǎng)搜尋高考試題，高考復(fù)習(xí)資料，以充實(shí)自己。努力鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做、多問、多去歸納和總結(jié)，積極參與上級教育部門主辦的連續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會(huì)或論文一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

主要問題閱歷體會(huì)努力方向

1、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的沖突，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的討論和專業(yè)學(xué)習(xí)，克制語言平緩，語言不夠生動(dòng)。2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)根底學(xué)問的落實(shí)。3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問。4、在班主任治理方面要更加留意細(xì)節(jié)，多與學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通5.學(xué)生普反映的問題：課本內(nèi)容容量大，課時(shí)嚴(yán)峻缺乏學(xué)生也感覺課程緊，沒有充分的時(shí)間消化和學(xué)習(xí)6教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命1、本屆高三學(xué)生中，學(xué)生的根底普遍較差，兩級分化大，所以要急躁加細(xì)心，不能太急于求成每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的把握狀況進(jìn)展備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)記憶。2、課程的挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中充分理解新課標(biāo)的要求，樹立新形象，把握新方法，信任經(jīng)過不斷的嘗試和探究、創(chuàng)新，才能和新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。3學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念，且不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的力量。平常教學(xué)中，新課多，練習(xí)少，復(fù)習(xí)根本上沒時(shí)間。這就需要，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，但我們多數(shù)學(xué)生缺乏的就是這樣的力量.比方我班的學(xué)生，在最終的復(fù)習(xí)階段，由于剛剛講完后兩章，時(shí)間又緊，我只復(fù)習(xí)了前兩章的內(nèi)容，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)后兩章。而考試中前兩章的得分率就偏高.1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清。2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：201*---201*學(xué)年度高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

201*---201*學(xué)年度高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

阜陽二中數(shù)學(xué)組潘林

本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)201*屆12、13、15班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回望過去的一年，感受許多，獵取了許多的教學(xué)閱歷。在此歸納總結(jié)一下，以期在日后的工作的道路中，思路能夠更加明白，方法能夠更加?jì)故?。一、授之以魚，不如授之以漁。

以前在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常要求學(xué)生去總結(jié)些做題的方法?？墒牵野l(fā)覺他們做的并不好。一是，不會(huì)總結(jié)，再是，懶得思索。對于這一環(huán)節(jié)，我還在逐步的探究。

一方面，我正在留意培育學(xué)生聯(lián)想、總結(jié)的習(xí)慣。比方，上課時(shí)，再次遇到同種方法的題時(shí)，就讓學(xué)生回憶什么時(shí)侯講過這種方法。并且，盡量的將同類型的題目放到一起講。并讓學(xué)生登記一些一般性的結(jié)論和一般性的方法，當(dāng)再次遇到同類題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用總結(jié)的方法去做。

另一方面，在布置作業(yè)時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)給他們分類，第一組題是有***方法做的，其次組是用***方法做。當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)侯，自己也能夠總結(jié)出肯定的規(guī)律?；蛘撸谝唤M都是關(guān)于單調(diào)性的，其次組都是關(guān)于奇偶性的，當(dāng)學(xué)生做完這些題目時(shí)，自己去總結(jié)這一局部題目，有幾種做法。當(dāng)講評作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生爭論一下他們所總結(jié)的。

目前來看，一局部學(xué)習(xí)較好的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立總結(jié)歸納學(xué)問了，并且上課的時(shí)候，也能夠依據(jù)我講課的分類產(chǎn)生學(xué)問與學(xué)問間的聯(lián)想。二、正確處理與學(xué)生的關(guān)系。

現(xiàn)在的學(xué)生思想比擬前衛(wèi)，而且叛逆心理很劇烈。通過這半年的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生追求的其實(shí)是公平。他們這種公平主義很劇烈，但是不完善，不成熟。比方，他們追求所謂的公平，所以當(dāng)他們感到有些受冷落時(shí)便會(huì)惹點(diǎn)事，引起大家的留意。并且現(xiàn)在的學(xué)生與教師的關(guān)系也發(fā)生了變化，我記得我在上學(xué)的時(shí)候，看到教師都會(huì)覺得是應(yīng)當(dāng)敬重的人，而現(xiàn)在的學(xué)生似乎不再這樣對待了。他們敢于直言他們的想法，并且固執(zhí)的認(rèn)為教師和家長對他們的管教是一種束縛。于是，我們覺得現(xiàn)在的孩子難管教。基于這份熟悉，我嘗試著用他們的思維去想他們的事情。既然他們要公平，那么我就讓他們和我公平。課上他們是必需聽我指揮的，但課下，我經(jīng)常爭取他們的意見，假如可以承受那就按他們說的來。如此，他們的確跟我關(guān)系不錯(cuò)，有些事情也能主動(dòng)與我溝通。但是，也消失了些問題。比方，學(xué)生有時(shí)會(huì)將課下的寬容帶到課上來，或以為教師比擬簡單說話，就在作業(yè)等方面開小差。遇到這樣的事情時(shí)，我現(xiàn)在的做法是，就事論事，嚴(yán)厲處理，個(gè)別談話與整體強(qiáng)調(diào)相結(jié)合。而且這樣的措施確有肯定的效果了。我信任，只要能夠與學(xué)生建立起相互理解相互信任的這種關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)能夠解決上述問題。三、學(xué)生落實(shí)方面

曾經(jīng)，我將重點(diǎn)放在我的講課上，以為只要我講好了，學(xué)生就能學(xué)好。慘痛的結(jié)果讓我糊涂的熟悉到學(xué)生落實(shí)的重要性。于是，我在維持學(xué)生總作業(yè)量上浮不大的狀況下，大大加大了批改作業(yè)次數(shù)，根本做到今日布置的作業(yè)明天上課時(shí)就可以講評。針對作業(yè)消失的狀況進(jìn)展針對性講解，個(gè)別錯(cuò)誤找到學(xué)生個(gè)別講解，雖然這樣很累，但堅(jiān)持了這段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)還是能看出效果的。只是限于課時(shí)，有些想講的題目還是沒能加進(jìn)去。整改措施：

那么，在接下來的日子里，我依舊會(huì)在作業(yè)的批改上下功夫，做到準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)訂正。并且嘗試分層布置作業(yè)，逐步達(dá)標(biāo)，定期小檢測等方法，加強(qiáng)學(xué)生的落實(shí)。

在工作中雖然我漸漸摸索到了一些閱歷，在與學(xué)生的接觸中也感受到了一些體會(huì)。不過也存在著許多缺乏，主要的偏頗是在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)上。

下面分為以下幾個(gè)方面闡述這一年的教訓(xùn)和整改措施：一、課堂教學(xué)方面

在備課方面有許多地方依舊表現(xiàn)出閱歷上的匱乏。主要表現(xiàn)為：①對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不夠，比方某個(gè)問題在高中階段是處于怎樣個(gè)

地位，這個(gè)問題需不需要進(jìn)展拓展強(qiáng)化，以及該拓展多少。

②對教材意圖把握不夠，比方，通過學(xué)習(xí)這局部學(xué)問使學(xué)生到達(dá)怎樣程

度。數(shù)學(xué)中有些地方并不是很難，也不作為考試重點(diǎn)，但它卻是根底，是學(xué)習(xí)下面學(xué)問的臺(tái)階，這些地方不容輕視，否則后面的學(xué)習(xí)會(huì)大大的受到影響。③對常用、通用方法不熟。數(shù)學(xué)上，有些題目有許多種解法，或許我的

做法也不錯(cuò)，但并不是最好的方法，不是學(xué)生最需要把握的常用方法。而數(shù)學(xué)上的題目并不是孤立的，有些題就是要為了訓(xùn)練某種做題思路而設(shè)計(jì)的，假如用其他方式做了，就起不到預(yù)期的作用了。

整改措施：

對與這些問題，我是通過分析教參、多聽課以及看其他教師的備課等方式進(jìn)展彌補(bǔ)的。雖然學(xué)問上應(yīng)當(dāng)不會(huì)消失什么大的紕漏，但對于學(xué)生系統(tǒng)的把握數(shù)學(xué)這門課，或許還是會(huì)有影響的。所以盡快熟識(shí)高中全部數(shù)學(xué)課程還是當(dāng)務(wù)之急啊。四、專業(yè)素養(yǎng)方面

我認(rèn)為的教師的專業(yè)素養(yǎng)分為兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)方法，一方面是專業(yè)課的討論，對于我來說就是數(shù)學(xué)學(xué)問上的討論。

在教學(xué)方法這方面，這半年來，我嘗試過許多種課型，對爭論型課堂做過屢次試驗(yàn)。發(fā)覺過不少問題，但至今有些問題還是難以解決。比方，在學(xué)生熱火朝天的爭論背后，總摻雜著些與課堂無關(guān)的小動(dòng)作。再比方，學(xué)生的爭論效率低，不能在課堂允許的范圍內(nèi)到達(dá)爭論的目標(biāo)，致使教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成。

每種教學(xué)方式都有其利弊，我覺得我們需要探求的，并不是一種萬能的課型。而是如何讓學(xué)生更簡單的去把握需要把握的學(xué)問，并在這一過程中讓學(xué)生感受探究與發(fā)覺的歡樂，并逐步培育起學(xué)生的自主探究的意識(shí)。能