xx學(xué)校“依法治校,規(guī)范辦學(xué)”工作總結(jié)

xx學(xué)校“依法治校,規(guī)范辦學(xué)”工作總結(jié)依法治校是學(xué)校落實(shí)規(guī)范辦學(xué)的必然要求，是新形勢、新常態(tài)下學(xué)校改革和發(fā)展的必由之路。因此依靠法律，依靠教育的本質(zhì)規(guī)律和規(guī)章制度來規(guī)范辦學(xué)行為是我們學(xué)校管理要解決好的首要問題。一、依法治校的本質(zhì)從其本質(zhì)上看，學(xué)校依法治校，不是一部分人管制另一部分人，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者依據(jù)法律法規(guī)與有關(guān)規(guī)定維護(hù)學(xué)校的權(quán)益和師生權(quán)益，同時(shí)全體師生員工依據(jù)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)約束自我行為。所謂“治”是采取“治理”的意義，指在學(xué)校服務(wù)管理中，協(xié)調(diào)各關(guān)系主體的利益，形成一種內(nèi)化的法制環(huán)境?！爸巍钡膶ο蟛粌H限于教師和學(xué)生以及學(xué)校各類事物，還應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，即“治”人，“治”物，也“治”權(quán)。我們說“治”強(qiáng)調(diào)的是一種平等，是一種權(quán)利與權(quán)利的制約與平衡。二、依法治校，規(guī)范辦學(xué)的現(xiàn)狀分析㈠依法治校觀念淡薄。首先是現(xiàn)行的部分行為管理制度充斥著主觀、專斷色彩，導(dǎo)致教師意識形態(tài)出現(xiàn)矛盾；二是不懂法、不依法的現(xiàn)象仍然存在，日常的教育教學(xué)管理工作與法律法規(guī)結(jié)合不緊密，導(dǎo)致辦學(xué)行為自由化，教育教學(xué)無章法；三是學(xué)校綜合管理水平低，決策、執(zhí)行、監(jiān)控各環(huán)節(jié)銜接不緊；四是不按教育規(guī)律辦事，單純以考試成績評價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生，以終結(jié)性評價(jià)代替過程性管理，忽略了學(xué)生全面發(fā)展。㈡辦學(xué)行為不規(guī)范。忽視對現(xiàn)行國家課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和“減負(fù)”規(guī)定的有效落實(shí)，違背育人規(guī)律和教育方針，以應(yīng)試教育為指導(dǎo)方針，忽略非考試科目教學(xué)，隨意增加考試科目的課時(shí)數(shù)，減少非考科目的課時(shí)數(shù)，重復(fù)性、備考性作業(yè)偏多，師生負(fù)擔(dān)過重，不能滿足學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的需要。㈢行風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)。教育“三亂”沒有根本解決，部分學(xué)校還存在亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂定資料的現(xiàn)象。其次是師德師風(fēng)建設(shè)有待落實(shí)，體罰和變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。㈣家教、家校矛盾處理缺乏有效途徑。近年隨著時(shí)代進(jìn)步，社會發(fā)展，家長對學(xué)校、教師的要求越來越高。一些家教矛盾、因校園安全引發(fā)的學(xué)生傷害事故的處理解決等，越來越凸顯出學(xué)校的被動局面。因此，學(xué)校依法治校，規(guī)范辦學(xué)在當(dāng)前形勢下顯得尤為重要，勢在必行。三、積極推進(jìn)依法治校㈠理念先行，夯實(shí)依法治?；A(chǔ)。1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好依法治校的實(shí)施與宣傳。成立由校長任組長的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由黨政負(fù)責(zé)人，各分管領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會成員以及學(xué)校兼職督學(xué)組成。制定學(xué)校“依法治校實(shí)施方案”，按照地區(qū)相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定學(xué)校工作重點(diǎn)，使依法治校工作有計(jì)劃按步驟進(jìn)行。與此同時(shí)做好依法治校的宣傳工作，讓全體管理人員、教師、學(xué)生、家長充分認(rèn)識依法治教、依法治校的必然性和重要性。2.轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范辦學(xué)行為。依法治校的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校要把法律知識作為教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃和課時(shí)要求，改革評價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施過程性考察與終結(jié)性考核相結(jié)合的評價(jià)辦法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面規(guī)范辦學(xué)行為。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把常規(guī)管理納入法制軌道，切實(shí)做好體育、藝術(shù)、品德、科學(xué)等非語數(shù)英學(xué)科的規(guī)范教學(xué)。3.普法學(xué)法，提升法律意識。提高教師依法從教能力。教師既要做好《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等重要法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，又要根據(jù)《依法治教實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和自治區(qū)教育廳、市區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為的政策、規(guī)定，明確自身權(quán)利，自覺踐行法定義務(wù)，依法從教。加強(qiáng)學(xué)生法制教育。通過校園網(wǎng)站、櫥窗等宣傳陣地普法，請法制副校長講法，豐富多彩的活動學(xué)法，營造法治文化氛圍。㈡構(gòu)建依法治校長效機(jī)制。1.建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。建立《學(xué)校章程》，將學(xué)校管理納入依法治校的軌道，以《學(xué)校章程》為總綱，完善各項(xiàng)制度，把已有的制度對照《學(xué)校章程》和相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行全面細(xì)致的修訂，對違反法律法規(guī)的相應(yīng)條款進(jìn)行及時(shí)修改和廢止。2.加強(qiáng)民主管理，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。首先，進(jìn)一步完善教職工代表大會制度，定期召開例會，審議和通過學(xué)校各種規(guī)章制度的制定及修改，對學(xué)校發(fā)展和教學(xué)改革提出意見，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校管理的民主權(quán)利。二是全面實(shí)行校務(wù)公開制度，學(xué)校重大決策、財(cái)務(wù)收支、以及涉及教職工權(quán)益的事項(xiàng)，及時(shí)向教職工公布并接受監(jiān)督；切實(shí)治理教育專項(xiàng)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，通過公示欄公示牌等形式，向社會、家長公布收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，主動接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。3.強(qiáng)化落實(shí)、增強(qiáng)執(zhí)行力。嚴(yán)格落實(shí)《工作崗位責(zé)任》，對各類事故相關(guān)責(zé)任人執(zhí)行問責(zé)制。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！栋踩?zé)任追究制度》的有關(guān)規(guī)定，將學(xué)校的人、財(cái)、物及周邊安全，環(huán)境整治工作責(zé)任到人，做到目標(biāo)清晰。㈢立足發(fā)展，依法管理增強(qiáng)實(shí)效。1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化教師師德教育和法制教育，努力提高職業(yè)素養(yǎng)，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；完善學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)、會計(jì)和資產(chǎn)管理制度；嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕領(lǐng)導(dǎo)、教師自立名目、推銷資料、辦班收費(fèi)等違規(guī)行為。2.建立安全機(jī)制，依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益。在日常教育教學(xué)活動中樹立以人為本的理念，自覺尊重并維護(hù)學(xué)生的人格和權(quán)益。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，建立完善安全管理制度，明確責(zé)任，繼續(xù)做好學(xué)生大病和特殊病史、手術(shù)史的排查備案工作，加強(qiáng)對新校舍、新設(shè)施的安全排查，維護(hù)校園安全秩序。加強(qiáng)對教師學(xué)生的安全教育，實(shí)現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化。建立應(yīng)對各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，增強(qiáng)預(yù)防和妥善處理事故的能力，學(xué)會運(yùn)用法律手段解決家校矛盾和家教矛盾。3.依法保護(hù)教師的合法權(quán)益。在教師管理中，既要依法規(guī)范教師的從教行為，還要堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮他們參與、決策、管理和監(jiān)督的積極性，保護(hù)教師的合法權(quán)益，關(guān)心教師健康，改善教師待遇。特別是學(xué)校應(yīng)