2022年新改版教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)（后附知識(shí)導(dǎo)圖和習(xí)題）

新教科版五下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

2022年最新整理后附全冊(cè)知識(shí)導(dǎo)圖后附全冊(cè)知識(shí)導(dǎo)圖新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元生物與環(huán)境第1課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn).許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。.我們可以通過近比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證種子發(fā)芽所必需的條件。在實(shí)驗(yàn)中只能改變ー個(gè)條件(我們要研究的條件),同時(shí)保證其他條件不變。.實(shí)驗(yàn):綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系(1)準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃皿。(2)在其中一個(gè)玻璃皿里鋪上土壤,另ー個(gè)不鋪。(3)在兩個(gè)玻璃皿里各放3粒綠豆。(4)定期給兩個(gè)玻璃皿里澆回掛多的水。.在實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置兩組進(jìn)行對(duì)比,是為了通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果來分析改變的因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。.在實(shí)驗(yàn)中,每ー個(gè)玻璃皿中至少放3粒種子是為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然悔逾實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確。一粒種子可能會(huì)因自身原因不能發(fā)芽,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第2課比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn).在綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,兩組種子都發(fā)芽了,說明土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。.綠豆種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系項(xiàng)目種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)常溫組18162低溫組18117(1)常溫組有兩粒種子未發(fā)芽,低溫組有1粒種子發(fā)芽了,這屬于實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象。(2)常溫組多數(shù)種子發(fā)芽了，而低溫組多數(shù)種子未發(fā)芽,這說明溫度是綠豆種子發(fā)芽必需的條.綠豆種子發(fā)芽和光照的關(guān)系項(xiàng)目Y丄AA皿.種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)有光組24240無光組24240有光組和無光組的種子都發(fā)芽了,這說明光照(陽(yáng)光)不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。.比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)說明:(1)綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分、適宜的溫度和空氣,三個(gè)條件要同時(shí)具備。(2)陽(yáng)光和土壤不是種子發(fā)芽必需的條件。第3課綠豆苗的生長(zhǎng).研究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光(1)改變的條件:光照。(2)不變的條件:水、溫度、土壤、空氣等。(3)實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)陽(yáng)光下的綠豆苗短而直莖是暗紅色、葉是翠綠色粗壯黑暗處的綠豆苗長(zhǎng)而彎莖是白色，葉是黃色很細(xì)(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光,但綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。.光合作用：在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分,在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料,并釋放出氧氣。條件:光照 ＞養(yǎng)料+氧F場(chǎng)所:綠葉.不同環(huán)境里的植物對(duì)陽(yáng)光、水分等條件的需求不同。植物能適應(yīng)環(huán)境,降水量大的地區(qū)生長(zhǎng)的植物的葉片會(huì)很大(如芭蕉),降水量小的地區(qū)生長(zhǎng)的植物的吐片噲很小(如松樹),有的甚至?xí)嘶纱?如仙人掌)。.植物具有向陽(yáng)性、向水性等特性。第4課蚯蚓的選擇.蚯蚓生活在地下,可以推測(cè)它喜歡黑暗的環(huán)境。.干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓,推測(cè)它不喜歡干燥的環(huán)境。.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。.在“了解蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇”的實(shí)驗(yàn)中,反復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),可以避免偶然因素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確。.動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件,不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的需求。動(dòng)物在長(zhǎng)期生活繁行的過程中也形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。動(dòng)物生活環(huán)境適應(yīng)環(huán)境的特征(身體結(jié)構(gòu))天鵝湖泊、沼澤喙堅(jiān)硬，利于捕食青蛙池塘、稻田保護(hù)色,不易被發(fā)現(xiàn)企鵝南極翅膀特化為鰭,善于游泳;有大量脂肪,能御寒狼草原、森林等換毛,適應(yīng)季節(jié)的溫度變化蜥蜴草原、森林等保護(hù)色,不易被發(fā)現(xiàn)第5課當(dāng)環(huán)境改變了.當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候,動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境;為適應(yīng)環(huán)境的變化,動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為。.青蛙在不同的季節(jié)會(huì)有不同的行為春:孵化夏:捕食秋:挖洞冬:冬眠3.四季的田野季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)牙由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏炎熱茂盛幼蟲一蛹ー成蟲蝌蚪一青蛙秋涼爽枯落產(chǎn)卵、死亡挖洞冬寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠.青蛙具有冬眠行為,青蛙冬眠主要是為了適應(yīng)冬季寒冷、缺少食物等惡劣環(huán)境。蛇、熊等也會(huì)冬眠。.丹頂鶴具有遷徙行為,丹頂鶴遷徙主要是為了適應(yīng)氣候、日照及食物等因素的變化。大雁、燕子等也會(huì)遷徙。第6課食物鏈和食物網(wǎng).食物是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。.食物鏈:綠豆苗ー妨蟲??瓢蟲-蜘蛛(1)生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系,像這樣的食物關(guān)系,叫食物鏈。(2)一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃’’的關(guān)系。箭頭方向也表示能量流動(dòng)的方向。(3)食物鏈從綠色植物開始,到兇猛的肉食動(dòng)物終止。(4)食物鏈中能自己制造食物的生物叫生だ意。直接或間接以生產(chǎn)者為食物的生物叫消費(fèi)意。.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系相互聯(lián)系在ー起呈現(xiàn)出的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫食物網(wǎng)。第7課設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個(gè)群靠。.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系相互影響,構(gòu)成了一個(gè)整體,我們把這個(gè)整體叫生態(tài)系統(tǒng)。.群落是一定范圍內(nèi)(如池塘)的所有生物,而生態(tài)系統(tǒng)是一定范圍內(nèi)(如池塘)的所有生物和非生物。.制作生態(tài)瓶剪開瓶子——放入沙和水——放入植物——放入動(dòng)物(1)放人順序:沙子f水い植物f動(dòng)物。(2)生態(tài)瓶中的生物:植物(水草、浮萍等)、動(dòng)物(小魚、小蝦、田螺等)。(3)生態(tài)瓶中的非生物:水、沙、陽(yáng)光、空氣。.改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件,生態(tài)瓶會(huì)發(fā)生變化。如果拿掉部分水草或加入兩條小魚都會(huì)導(dǎo)致小魚缺氧而浮到水面。生態(tài)系統(tǒng)中的相互作用第二單元船的研究第1課船的歷史L船的發(fā)展歷史獨(dú)木舟（人力）一搖櫓木船（人力）一帆船（風(fēng)カ）一蒸汽船（蒸汽機(jī)）一輪船（柴油機(jī)）t潛艇（柴油機(jī)或核動(dòng)カ）.不同時(shí)期、不同類型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。.獨(dú)木舟存在裝載量小,不穩(wěn)定等不足。我們可以采用增寬船體等方法使其保持穩(wěn)定。.船在水中行駛時(shí),會(huì)受到水的阻カ。船首采用流線型（尖形）,可以減小船在行駛中的阻カ。第2課用浮的材料造船.制作并研究竹筏或木排（1）用幾根竹竿或木條，做竹筏或木排模型。要求:畫出設(shè)計(jì)圖,模型能穩(wěn)定地浮在水面,模型牢固、不散架。（2）用螺母測(cè)試它們的載重量,注意不能讓水浸濕螺母。為了防止側(cè)翻，應(yīng)將螺母均勻地?cái)[放。.比較獨(dú)木舟和竹筏項(xiàng)目獨(dú)木舟竹筏竹筏通過加大船體，增加底面積,比獨(dú)木舟更穩(wěn)定、載重量更大體積小較大載重量小較大穩(wěn)定性差較好.浮的材料可以制作船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。.竹筏的不足之處:容易浸水、不牢固。.搖櫓木船和寶船解決了容易浸水的問題，而且出現(xiàn)了“搖櫓”“風(fēng)帆”等動(dòng)カ系統(tǒng)。.生產(chǎn)生活的霊求推動(dòng)了造船技術(shù)的進(jìn)步。第3課用沉的材料造船1,有的材料在水中是浮的,有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。.物體在水中會(huì)受到豎直向上托起的力,像這樣的カ是浮力。.橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料,把它們做成船型后,它們浸入水中的體積增大,在水中受到的浮力增大,因而能更容易漂浮在水面上。.為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上,我們可以增加船的寬度、使船體均勻不偏沉。.船在行駛中,穩(wěn)定性十分重要,不然船就會(huì)側(cè)翻,造成事故。.渡船的底部特別寬闊,可以提高船的穩(wěn)定性。7,雙住艙是一種帶有兩個(gè)平行船體的船,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是提高船的穩(wěn)定性。第4課增加船的載重量.技術(shù)可以改變船的載重量,推動(dòng)船的發(fā)展。.遠(yuǎn)浮在水面上的船受到的浮力笠王船的重力。.實(shí)驗(yàn):比較不同底面積的船的載重量(1)實(shí)驗(yàn)方法:①設(shè)計(jì):用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔，設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船。②制作:根據(jù)設(shè)計(jì),制作3艘鋁箔船,分別計(jì)算它們的體積(長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)?寬x高)。③測(cè)試:用墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:體積大的船裝載的墊圈多。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大,船的載重量就越大。.比較船的載重量時(shí)用彈珠模擬貨物的缺點(diǎn):彈珠滾動(dòng)易沉船,測(cè)量的載重量不一定準(zhǔn)確。而用墊圈模擬貨物測(cè)量的載重量更準(zhǔn)確。.我們把物體在水中排開水的體積(浸入水中的體積)叫排開的水量,船排開的水量越大,載重量就越大。.彈珠會(huì)滾動(dòng),導(dǎo)致船容易側(cè)翻,解決問題的方法:把船分隔成幾個(gè)船艙。.船艙中合理放置重物(不偏沉、不滾動(dòng))有利于增加船的載重量。第5課給船裝上動(dòng)カ1,最早的船靠人カ行駛,隨著船的體積越來越大，人力已經(jīng)無法滿足大船航行所需要的動(dòng)カ了?？茖W(xué)技術(shù)在改變著船的動(dòng)カ系統(tǒng),推動(dòng)著船的發(fā)展。2.給小船裝上動(dòng)カ:給小船裝上風(fēng)帆、給小船裝上風(fēng)帆カ推進(jìn)裝置、給小船裝上蒸汽推進(jìn)裝置(1)用控制作風(fēng)帆,用風(fēng)扇吹風(fēng)帆模擬自然界的風(fēng)。(2)用電池帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)カ推進(jìn)裝置向后吹風(fēng)時(shí),小船向前運(yùn)動(dòng)。(3)點(diǎn)燃蠟燭加熱金屬管內(nèi)的水,水沸騰后向后噴出蒸汽,小船向前運(yùn)動(dòng)。(4)給小船裝動(dòng)力時(shí),要合理放置,防止小船側(cè)翻。3,船可以通過船舵來控制行進(jìn)的方向。4.認(rèn)識(shí)潛艇項(xiàng)目特點(diǎn)減小阻カ控制沉浮動(dòng)カ潛艇的特水ド設(shè)計(jì)成魚類調(diào)節(jié)自身重力柴油動(dòng)カ和核征航行的身體形狀的大小動(dòng)カ5,船在行駛過程中會(huì)受到重力、浮力、水的阻カ等。6.要想使船保持動(dòng)カ必須提供源源不斷的能量。第6課設(shè)計(jì)我們的小船.設(shè)計(jì)我們的小船時(shí)需要考慮的因素:般的大小、船的形狀船體材料、載重量穩(wěn)固性、動(dòng)カ系統(tǒng)。.工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題ー設(shè)計(jì)ー制作一測(cè)試一完善”等過程。.設(shè)計(jì)并制作一艘小船的要求(明確任務(wù)):①控制小船的制作成本.②載重量達(dá)到200克,③有自己的動(dòng)カ,④能把貨物運(yùn)送到目的地。.為了更好地完成任務(wù),我們要先做好設(shè)計(jì)。⑴畫出船的設(shè)計(jì)圖,標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)。(2)討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性。(3)列出所需的材料,計(jì)算所需的費(fèi)用。.交流我們的設(shè)計(jì),相互提出改進(jìn)建議。要敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑,要虛心聽取別人的合理建議。.在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中,要建立質(zhì)量和成本的意識(shí),要力爭(zhēng)用最少的經(jīng)費(fèi)制造出理想的小船。第7課制作與測(cè)試我們的小船1.制作(1)制作時(shí)要分工合作,先分エ,再制作。(2)制作時(shí)要按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行。如果在制作過程中發(fā)現(xiàn)新的問題需要改進(jìn)設(shè)計(jì),可以及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整。(3)具體制作時(shí),應(yīng)先分裝,再組裝。(4)調(diào)試。如果船身不穩(wěn)，可以檢查船身是否平衡。.測(cè)試標(biāo)準(zhǔn):(D載重量達(dá)到200克。(2)有自己的動(dòng)カ系統(tǒng)。(3)能行駛一段距離。.評(píng)估與改進(jìn)(1)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)小船的制作過程。(2)根據(jù)測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。.科學(xué)閱讀(D現(xiàn)代輪船有量架、船艙等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以增加船的牢固程度.能更好地利用空間。船艙還可以預(yù)防沉船。(2)船底的龍骨結(jié)構(gòu),是我國(guó)古代的ー項(xiàng)重大發(fā)明。(3)“蛟龍”號(hào)是一艘由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器。(4)我國(guó)船舶制造業(yè)主要集中在三仝區(qū)域,分別位于長(zhǎng)三角(以上海為中心)、珠三角(以廣州為中心)和環(huán)渤海地區(qū)(以大連為中心)。(5)我國(guó)已經(jīng)建造了自己的航空母艦:遼寧號(hào)航空母艦、山東號(hào)航空母艦第三單元生物與環(huán)境第1課地球——宇宙的奇跡.地球是我們唯二的家園,要珍惜我們的地球家園。.我們的地球(1)平均半徑約為6400千米。(2)大氣層平均厚度約為1000千米。(3)海洋平均深度約為4千米。(4)大陸地殼厚約15-80千米,大洋地殼厚約2-11千米。.地球?yàn)樯嬖谔峁┝吮匾獥l件:水、合適的空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的氣候。.太陽(yáng)系的八大行星,按照離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn):水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。.如果我們來設(shè)計(jì)ー個(gè)宇宙空間站,需要為宇航員保證的生存條件:水、空氣、食物適宜的溫度等。.豐富的海洋資源(1)海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。(2)海洋生物有21萬多種,其中海洋植物約1萬種。(3)海洋生物對(duì)維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時(shí)也是大氣中二氧化碳的主要吸姫之一。第2課我們面臨的環(huán)境問題!有些環(huán)境問題是由厶類的活動(dòng)引發(fā)的。.地球面臨著多種環(huán)境問題:大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染、全球變暖、核污染、光污染、噪聲污染、石油泄漏等。.人類的ー些不合理的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。.環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響(1)大氣污染:①霧霾:引發(fā)呼吸道疾病;②酸雨:毀壞建筑;③氟利昂:破壞臭氧層;④有毒氣體⑤煙塵。（2）水資源短缺與水污染:①含有毒物質(zhì):危害健康;②富營(yíng)養(yǎng)化:水中生物死亡;③赤潮:海洋中大量生物死亡；④含有細(xì)菌、病毒；⑤散發(fā)惡臭氣體。（3）固體廢棄物污染:①污染河流:河湖內(nèi)的生物死亡；②污染土壤:植物無法生長(zhǎng)；③污染水源:無法飲用,造成水源危機(jī);④白色污染;⑤滋生細(xì)菌、病毒。（4）全球變暖:①冰山融化:北極熊失去家園；②海平面上升:侵蝕沿海陸地；③加劇森林火災(zāi):森林內(nèi)動(dòng)植物死亡。第3課珍惜水資源.人們生產(chǎn)生活中利用的淡水資源主要是淡水湖與河流和地下水中的一部分。.地球上的水很多,但可供利用的淡水資源卻很緊缺。.我國(guó)人均水資源占有量不多,遠(yuǎn)低于世界平均水平。.我們擔(dān)憂水資源問題的原因（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物質(zhì)。（2）可利用的淡水資源總量少且短缺。（3）自來水來之不易,要珍惜。 （4）水被污染。.水資源問題的主要解決措施（1）水污染防治。（2）在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施。（3）采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。.我們能為水資源問題做些什么（1）用淋浴代替盆浴,并控制洗浴時(shí)間。（2）避免水龍頭的跑、冒、滴、漏。（3）用盆接水洗菜代替直接沖洗。 （4）保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,防止造成水污染。.滴灌是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一。第4課解決垃圾問題.解決垃圾問題的方法（1）減量化:盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。（2）資源化:將回收的垃圾再利用，變廢為寶。（3）無害化:在垃圾管理的全過程，避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利影響。.垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。垃圾分類分類標(biāo)準(zhǔn)舉例可回收物適宜回收循環(huán)使用和資源化利用的廢棄物廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料有害垃圾對(duì)人體健康或自然環(huán)境可能造成直接或潛在危害的生活垃圾過期藥品、充電電池、殺蟲噴霧劑罐等廚余垃圾易腐爛的、含有機(jī)質(zhì)的生活垃圾可用來做堆肥箱剩菜剩飯、過期食品、枯枝落葉、瓜果皮殼、魚刺魚骨等其他垃圾不能歸類于以上三類的生活垃圾陶瓷碎片、食品袋、普通干電池、大棒骨、衛(wèi)生紙等.生活中減少垃圾的方法:減少食物浪費(fèi)、少買不必要的衣服、用布袋取代塑料袋、減少ー次性餐具的使用。第5課合理利用能源.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。.我國(guó)的電能組成主要有水曳、太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電（煤燃燒發(fā)出的電）。.溫室效應(yīng):人類過度消耗化石能源增加的二氧化碳,使地表附近的大氣溫度上升,被稱作溫室效應(yīng)。4,模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)方法:把裝入密封袋的溫度計(jì)和另ー支相同的溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽(yáng)光下。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:塑料袋內(nèi)的空氣溫度比塑料袋外的高。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳像塑料袋那樣,既能讓陽(yáng)光的熱量進(jìn)入溫室中,又能阻止一部分熱量的散發(fā),導(dǎo)致氣溫升高。.功率為1千瓦的電器使用1小時(shí)所消耗的電能就是1度電。.解決能源問題的方法：節(jié)約能源、開發(fā)新能源。.不可再生能源如最常見的化石燃料（石油、煤、天然）,終有用盡的一天。.可再生能源是指太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉葱问健５?課讓資源再生.地球上的有些資源被消耗就丕回直生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的,如塑料、玻璃和紙。.我國(guó)古代的造紙技術(shù)（蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)）:蒸煮i舂搗ー制漿ー抄紙ー晾紙ー揭紙.做ー張?jiān)偕?撕碎ー攪拌一平鋪ー擠壓吸水一通風(fēng)晾干.生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。.使用1張?jiān)偕埧梢怨?jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。.紙的再生利用有利于莖約資遮,節(jié)約能源,減少污染。.除了廢紙?jiān)偕?生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用,例如塑料、金屬和玻璃等。.節(jié)約用紙的行為:（1）愛護(hù)并重復(fù)使用教科書。（2）紙張雙面打印、復(fù)印和使用。（3）使用再生紙。 （4）用手帕代替紙巾。第7課分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題.環(huán)境問題是復(fù)雜的,各種因素是相互關(guān)聯(lián)的。.人們的行為可能破壞環(huán)境,也能夠通過努力改善環(huán)地。.環(huán)境問題是很復(fù)雜的,依據(jù)人們居住的地域和所從事工?作的不同,在看待某個(gè)污染問題時(shí),人們會(huì)持有不同的態(tài)度。為了達(dá)成可行的解決辦法,需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和放棄。.不同角色對(duì)城中湖造成污染的行為角色污染行為普通市民生活污水,傾倒垃圾等湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶生活污水,傾倒垃圾,投放飼料,放置網(wǎng)箱,水產(chǎn)品死亡等湖景區(qū)游船船主生活污水，傾倒垃圾，燃油游船產(chǎn)生廢氣、廢液，游客亂扔垃圾等環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商生活污水,傾倒垃圾,圍湖造田,小區(qū)排污口架設(shè)到湖里5.我們要從不同的角度來看待城中湖的環(huán)境問題,然后試著提出ー些解決方案。6.模擬角色治理湖區(qū)環(huán)境時(shí)，既要從“自身角色”角度提出方案，也要換位思考,犧牲ー些局部利益,服從整體利益。第四單元熱第1課溫度與水的變化.物質(zhì)通常以酶、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在,物態(tài)變化取決于溫度等。放出熱量（〇ヤ以下）.熱是能量的一種表現(xiàn)形式,熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化。

3.觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象 蟀■科3.觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象①戴護(hù)目鏡。②正確使用酒精燈等儀器,防止?fàn)C傷。（1）水沸騰后,停止加熱,水會(huì)停止沸騰,水的溫度會(huì)隆低。（2）水沸騰后,繼續(xù)加熱,水會(huì)持續(xù)沸騰,水的溫度不變。（3）水沸騰時(shí)的溫度,叫水的沸點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃。水從液態(tài)變成氣態(tài),稱為汽化。.水沸騰的條件:達(dá)到沸點(diǎn)且持續(xù)吸熱。.水結(jié)冰時(shí)的溫度,叫水的凝固點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的凝固點(diǎn)是0C。水從液態(tài)變成固態(tài),稱為凝固。第2課水的蒸發(fā)和凝結(jié).水在吸收或放出一定熱量后,會(huì)發(fā)生形態(tài)變化。.水的蒸發(fā)過程吸收熱量,水蒸氣凝結(jié)成水的過程放出熱量。.水的蒸發(fā):濕衣服變干、水洼變干。.水蒸氣凝結(jié)成水:浴室鏡面上形成的水滴、水燒開時(shí)冒的白氣（小水滴）、清晨草葉上的露珠。.水蒸發(fā)快慢的影響因素（1）水的溫度:水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快。（2）水的表面積：水的表面積越大,水蒸發(fā)得越快。（3）水面空氣流動(dòng)的快慢:水面空氣流動(dòng)得越快,水蒸發(fā)得越快。.觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象（1）在玻璃杯內(nèi)加入冰塊,用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈,靜置一會(huì)兒，觀察玻璃杯外壁,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了小水珠。這是因?yàn)椴ＡП瓋?nèi)溫度較低，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水。（2）若再加入食鹽,玻璃杯內(nèi)溫度更低,外壁上出現(xiàn)的小水珠更多。.自然界中水的形態(tài)多種多樣,常見的有云、霧、雨、露、霜、雪等,這是水的物態(tài)變化。他們的形成都與水蒸氣的凝結(jié)有關(guān)。第3課溫度不同的物體相互接觸.剛從冰箱里取出的牛奶,要使它變成熱的,我們會(huì)把它浸在熱水中。熱會(huì)從熱水轉(zhuǎn)移到牛奶。.將溫度不同的水相互接觸（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:涼水的溫度逐漸升高,熱水的溫度逐漸降低,最終涼水和熱水的溫度相同。涼水的溫度不會(huì)一直上升,熱水的溫度不會(huì)一直下降。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。（3）實(shí)驗(yàn)中用試管控制涼水的水量，使用大燒杯讓熱水盡量多一些的目的是讓涼水的溫度盡快上升,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。.在實(shí)驗(yàn)中,我們測(cè)量物體的溫度通常使用溫度辻，生活中還有更多可以感知溫度的方法,比如使用感溫紙帶、感溫粉末 .在實(shí)驗(yàn)中，我們不能用手指來感知物體的溫度,因?yàn)槭种溉菀妆粻C傷，而且手指的感覺不準(zhǔn)確,誤差較大。第4課熱在金屬中的傳遞.喝湯時(shí)，將金屬勺浸在熱湯中,過一會(huì)兒,勺柄也熱起來了。熱從熱湯傳到了勺口,然后又傳到了勺柄。.在ー根金屬條表面均勻涂上蠟,然后將金屬條固定在支架上。用火加熱金屬條的中部,金屬條上的蠟從中部受熱部分開始熔化,然后向兩端依次熔化。.熱在金屬片中的傳遞:從加熱點(diǎn)（熱源中心）向四周各個(gè)方向逐漸傳遞。.熱傳遞有一定的方向性，熱總是從溫度較高的一端傳向溫度較低的一端,或從一個(gè)高溫物體傳遞給ー個(gè)低溫物體。熱傳遞的方向與物體的體積、質(zhì)量等無關(guān)。.熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞方式。在固體中熱的傳遞方式主要是熱傳昱。熱對(duì)流至貓マニマ\§茶壺亂——ヽ導(dǎo)至茶壺朝熱輻射修子!N至男孩がネ第5課熱在水中的傳遞.加熱試管中的水（1）水不能太多,控制在試管容量的三分之一左右。（2）加熱時(shí),試管口不可朝著人。（3）在清水中加入ー些感溫粉末,攪拌均勻,有利于觀察水的流動(dòng)及水溫的變化。（4）加熱時(shí),水變熱后體積膨脹,熱水比同體積的冷水輕,所以熱水向上運(yùn)動(dòng)。這與我們?cè)?/p>

經(jīng)學(xué)過的“熱空氣上升的原因”相似.從ー側(cè)加熱燒杯中的水（1）用滴管吸取紅墨水,伸入到水下待加熱的地方,擠出2滴紅墨水。滴加紅墨水的目的是方便觀察水的流動(dòng)。（2）加熱后的熱水向上流動(dòng),冷水向下流動(dòng)，形成對(duì)流。使整杯水的溫度趨于相同。（3）熱對(duì)流是熱由高溫流體轉(zhuǎn)移到低溫流體的現(xiàn)象。爐火加熱鍋中的水I而」

取暖器的工作原理.熱在液體和氣爐火加熱鍋中的水I而」

取暖器的工作原理.熱可以在物體間和物體內(nèi)傳遞,固體、液體、氣體都能傳遞熱。第6課哪個(gè)傳熱快/導(dǎo)熱性能好的物質(zhì)銅、鋁、鐵等金屬材料L不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不ー樣的。/導(dǎo)熱性能好的物質(zhì)銅、鋁、鐵等金屬材料/導(dǎo)熱性能差的物質(zhì)、塑料、木頭、陶瓷、空氣等材料.冬天時(shí)，我們觸摸金屬感覺很涼,而觸摸木板感覺不是很涼，這是因?yàn)?木板是熱的不良導(dǎo)體，它不會(huì)很快把你手上的熱量帶走.比較勺、塑料勺、金屬勺哪個(gè)傳熱快（1）在相同大小的木勺、塑料勺和金屬勺的勺中段涂上蠟,然后將它們的勺部同時(shí)浸入熱水中。（2）金屬勺上的蠟最先熔化，然后是塑料勺上的蠟熔化，木勺上的蠟最后熔化。（3）三種勺子中,金屬勺傳熱最快,塑料勺傳熱慢ー些，木勺傳熱最慢..比較銅、鋁、鐵三種金屬材料的導(dǎo)熱性能時(shí),三種材料的粗細(xì)、長(zhǎng)度要相同。.銅、鋁、鐵三種材料的導(dǎo)熱性能排序:銅＞鋁＞鐵。第?課做個(gè)保溫杯.比較哪杯水涼得慢（1）在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中,分別倒入同樣多、相同溫度的熱水。

(2)過幾分鐘后測(cè)量三杯水的溫度,發(fā)現(xiàn)不銹鋼杯保溫效果最差,塑料杯的保溫效果不佳,陶瓷杯的保溫效果最好。(3)熱的良導(dǎo)體散熱快,熱的不良導(dǎo)體散熱慢。制作保溫杯時(shí),應(yīng)選擇熱的不良導(dǎo)體。.使杯中熱水涼得更慢的方法杯外包毛巾(1)給杯子加一個(gè)密封的蓋?！?)用熱的不良導(dǎo)體將杯子包起來。杯外包毛巾(1)給杯子加一個(gè)密封的蓋。￠2)用熱的不良導(dǎo)體將杯子包起來。.保溫瓶?jī)?nèi)膽原理0一木塞:熱的不良導(dǎo)體,隔絕內(nèi)部物質(zhì)與外界a， 空氣的接觸,減少熱傳や與熱對(duì)流。,ー真空:無熱傳導(dǎo)與熱對(duì)流0-=鍍銀內(nèi)壁:減少熱輻射〇五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》

知識(shí)導(dǎo)圖種子發(fā)[芽實(shí)驗(yàn)綠豆苗的生長(zhǎng)當(dāng)環(huán)境改變了食物鏈和食物網(wǎng)設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境許多植物的新生命從種子發(fā)芽開始綠豆種子發(fā)芽和土壊的關(guān)系比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的邱?亠只能改變ー個(gè)條件，ー改變條件:單ー變量?>其余條件不變 ->土填種子數(shù)?越多越好種子發(fā)芽的必要條件水空氣適宜的溫度綠豆苗的生長(zhǎng) 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)-?改變條件:陽(yáng)光是否需要陽(yáng)光 結(jié)論:需要陽(yáng)光空氣是ー種混合物,氨氣和氧氣是空氣的主要成分植物可以吸收空氣和水分,并在綠色葉片中制造其生存所需要的養(yǎng)料不同環(huán)境里的植物對(duì)陽(yáng)光、水分等條件的需求不同植物具有向光性蚯蚓的選擇蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件蚯蚓對(duì)光 改變條件:黑暗、明亮照的選擇 結(jié)論:蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境單計(jì)ぎ蚯蚓對(duì)干燥 改變條件:干燥、潮濕比實(shí)驗(yàn)或潮濕環(huán)境不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求不同結(jié)論:蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境 丹頂鶴遷徒為適應(yīng)新環(huán)境,動(dòng)物會(huì)有一些特殊行為 青蛙冬眠不打擾冬眠的動(dòng)物,保護(hù)遷徙"掉隊(duì)”的鳥 貓、狗換毛一定區(qū)域內(nèi),生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多的“鏈條”f狀的聯(lián)系用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)分）在食物鏈上的生物之間依次傳遞食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) 生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系而相互聯(lián)系在ー起,形成一種網(wǎng)狀g卬▲厶g”小 食物網(wǎng)內(nèi)ー種生物的生存狀態(tài)會(huì)影響整個(gè)食物網(wǎng)的模擬食物網(wǎng)游戲 穩(wěn)定性生物群落生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個(gè)群落群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成了一個(gè)整體要讓生態(tài)瓶里的各種生物之間、生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響,并達(dá)到平衡,減少一半水、、改變生態(tài)瓶 去除水草 氧氣減少 [^^水面的増加金魚數(shù)?」 MW第1課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn).預(yù)測(cè)ー種子發(fā)芽所必需的條件,小エ.填,光、空氣、溫度等對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能改變ー個(gè)條件,其他條件不變/ 世計(jì)實(shí)驗(yàn) ノ「‘實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及篁兩個(gè)?灰的公以!上的實(shí)驗(yàn)組,通過i對(duì)姑果的叱較分折,未保気各?種因冬與實(shí)魁対象的更系種彳片存實(shí)驗(yàn)提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集并分析信息、得出結(jié)論改変的巖件:有后土爆研究綠豆種子發(fā)苦和土;填的關(guān)樂實(shí)驗(yàn)①準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃皿4定期給兩個(gè)玻璃皿澆同樣多的水②在其中一個(gè)玻璃皿里鋪上一層土壤,另ー個(gè)不鋪每組種チ至少ーう粒.避免實(shí)聆的僞然.在不變的も件:益度.*K?大小相同的媒豆種チ各沼—:;ス兩個(gè)玻璃皿里各放3:注"豆I研究種子發(fā)芽的其他:;必需條件（々。光照）:ー組種子蓋黑布.放在陽(yáng)光下,另ー組種子不難黑洞放在陽(yáng)光下既保證了遹度相同,同時(shí)也保證了關(guān)照因や不同第2課比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)綠豆種子宀,人?心

發(fā)芽是否づ隻ベ,無土組有土組需要土壤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有土和沒土的都發(fā)芽了實(shí)的結(jié)論「綠豆種子發(fā)芽不需要一土壤綠豆種子宀,人?心

發(fā)芽是否づ隻ベ,無土組有土組需要土壤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有土和沒土的都發(fā)芽了實(shí)的結(jié)論「綠豆種子發(fā)芽不需要一土壤放在水箱里比歎種彳

發(fā)芽實(shí)翳綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度放在水箱里比歎種彳

發(fā)芽實(shí)翳綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度從"種子‘?教""已發(fā)芽教""未發(fā)芽及"三方面收集.怨理數(shù)據(jù)收集更多證據(jù),使結(jié)論更具說服力小組分享和交流實(shí)驗(yàn)方案低溫組有溫組常溫組比低盅組更容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象易發(fā)芽綠豆種子發(fā)芽等要?適實(shí)驗(yàn)結(jié)論丁的溫??和做不同實(shí)!?驗(yàn)的小組分ー，:享和交流!實(shí)險(xiǎn)現(xiàn)象有光組和無光組都發(fā)芽了實(shí)險(xiǎn)現(xiàn)象有光組和無光組都發(fā)芽了綠豆種子發(fā)芽是否需要光々る方案有光組無光組種子發(fā)芽需

袈的條件種子發(fā)芽需

袈的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠豆種子發(fā)芽下等像?本需要水、空氣和適宜的溫度,土壌和陽(yáng)光不是必需條件足合物綠豆あ的生長(zhǎng)是否一;需要陽(yáng)光改變的條件。光照不改變的條件。水、溫度實(shí)驗(yàn)記錄莖的高度莖的粗細(xì)莖的顏色葉的顏色現(xiàn)象陽(yáng)光下.楚黑暗^^長(zhǎng)結(jié)論綠豆苗的生長(zhǎng)需更陽(yáng)光紅色綠色白色黃色穽豆苗的生長(zhǎng)成分氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞忠?二氧化碳+水i光合年用ー光照植物生存所需,笹物?氧氣冢冷少雨炎熱干旱綠色葉片松樹?仙人掌植物對(duì)水分的需求植物?I"壞死的適應(yīng)<植物対環(huán)境的需求生長(zhǎng)環(huán)境激暖濕泗形生求的及需葉狀長(zhǎng)寬大。需要水分針狀耐寒,刺狀耐熱,對(duì)水分的要耐旱,只需求不高 :少量水分植物對(duì)光拓展實(shí)驗(yàn)的需求［實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物有向光性改變的條件八光照?蚯蚓対光!<:殯的選擇;不改變的條件溫度、濕度等待在明亮一端的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)記錄（待在盒子中間的蚯蚓數(shù)待在黑暗一端的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大部分蚯蚓爬向z黑暗的一般丁ニ般好.驗(yàn)結(jié)論。蚯蚓“舊的環(huán)境可以疥此實(shí)驗(yàn)it行改進(jìn),ル田所示:へ蚯蚓的pSH選擇XX-f-X蚯蚓對(duì)干燥由潮遼環(huán)境的選擇改變的條件濕度不改變的條件溫度、光照待在干燥土壊里的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)記錄待在盒子中間的蚯蚓救待在濕潤(rùn)土壊里的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大部分蚯蚓爬向濕潤(rùn)的一端實(shí)驗(yàn)結(jié)論蚯蚓喜歡潮理的環(huán)境境的選擇）....1....ー二!一.一,レ 湖泊高溫的生長(zhǎng)環(huán)境 環(huán)境適應(yīng)環(huán)境有喙（hui）的身體結(jié)和蹊（P。）體表覆蓋構(gòu)對(duì) 鱗片,后肢發(fā)達(dá)潮濕的 寒冷的森林水洼 南極夏季、冬體色與周脂肪厚,季會(huì)換毛國(guó)環(huán)境相有羽毛協(xié)調(diào)適應(yīng)氣溫的變化當(dāng)環(huán)壌改變フ適應(yīng)氣溫、日照、食物等的變化遷往東北的春季繁殖地遷徙到溫暖秋季后あ方越冬適應(yīng)壞埴變化的行為、一一冬眠青蛙、蛇等…,遷徙。大雁、燕子等‘其他動(dòng)物ー^一1換毛貓、狗等《回（huD遇大馬哈魚等是ー些蚤類的主動(dòng)%定期、定向、集群、具有種的特點(diǎn)向，k平移動(dòng).配者魚美生命周期る4環(huán)節(jié)的推移,每年重復(fù)進(jìn)行小草、蝴蟲、瓢蟲、蜘蛛、?綠豆苗周_.萬ナ、蟋蟀、蚯蚓、小鳥等小草、蝴蟲、瓢蟲、蜘蛛、?綠豆苗周_.萬ナ、蟋蟀、蚯蚓、小鳥等:圍的生物I綠豆苗叢中能

量的流動(dòng)過程:食物鏈和c'食物網(wǎng):食物補(bǔ)和食物網(wǎng)—5綠豆あ與周圍生物間的食物關(guān)系?從綠豆苗到帽蟲再到慰、蟲ーf二象［雑住物是動(dòng)物的必要需求,動(dòng)物消耗食物而獲得能拿生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多食物鏈的“鏈條”狀的聯(lián)系各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉球食物網(wǎng),結(jié)成的縱橫交錯(cuò)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系我們一般用ー舒文表市食物鏈中"誰被滙叱"的《條。ル東初種生物冋已經(jīng)有葡?次斐提了,畫第二お/物鮭葉就，不要再畫針去了“螳螂捕蟬,黃雀在后”:樹ー蟬-?螳姆ー黃雀其他生物向ユ 塊ケ綠と板物,不的食物關(guān)系,“大魚吃小魚,小魚吃蝦米"-'是え歩的作物發(fā)_--由用物、動(dòng)物.猴生物等組れ群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互概念聯(lián)"系、相互影響,構(gòu)成的ー個(gè)整體/ 〇 綠豆苗圃生物蚯蚓、綠豆苗、粉?蟲、麻雀等二公アー生態(tài)系統(tǒng). L生一態(tài)原統(tǒng)ー:一［7 TJF生物..陽(yáng)光—土壤、水分等相互玳殺，相互勒胸—其他生態(tài)系統(tǒng)草原、海洋、森林等V r；,. 目的模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)瓶里面的生物和生物,生物和設(shè)計(jì) 非生物之間相互聯(lián)系，相互影響,設(shè)計(jì)和制 設(shè)計(jì)生窓瓶要求 達(dá)到平衡,讓生物很好生存下去作生設(shè)計(jì)和制 設(shè)計(jì)生窓瓶要求 達(dá)到平衡,讓生物很好生存下去作生態(tài)瓶方法選擇合適的生物種類和生物教量ゝ~iゝ~i維護(hù)生態(tài)瓶i~5Q改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件,開展對(duì)比實(shí)臉-拓展 -j- r— ...,拿掉部か,k単長(zhǎng)ル人周終小盤 ?桝夫一半,k五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元《船的研究》

知識(shí)導(dǎo)圖船的研究用浮的材料造船用沉的材料造船増加船的載重船的歷史不同時(shí)期、不同類型的船具有不同的特點(diǎn)F浮的材料可以造船改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重?和穩(wěn)定性生產(chǎn)生活需求推動(dòng)了造船技術(shù)的進(jìn)步沉的材料可以造船用相同材料造船,船的體積越大,受到的浮力越大,越容易浮在水面上技術(shù)可以改變船的載重■,推動(dòng)著造船技術(shù)的發(fā)展r船的載重■與船只體積大小有關(guān)給船裝上動(dòng)カ設(shè)計(jì)我給船裝上動(dòng)カ設(shè)計(jì)我們的小船制作與測(cè)試我們的小船科學(xué)技術(shù)在改變著船的動(dòng)カ系統(tǒng)，推動(dòng)著造船技術(shù)的發(fā)展ベム 船可以通過船舵來控制行進(jìn)的方向輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重?ヽ穩(wěn)定性、動(dòng)カ系統(tǒng)等因素工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題ー設(shè)計(jì)ー制作一測(cè)試一完善”等過程人們可以借助它在水面上自由、方便地船的作用行駛,還可以把很多貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方?船的作用し、(!和發(fā)展丁船的發(fā)

展歷程②搖櫓木船③帆船①獨(dú)木舟船的發(fā)從浮的材料至沉的材料,從自然動(dòng)カ到機(jī)械動(dòng)カ,ェ:?船而載重量、一義定性、動(dòng)カ系統(tǒng)不斷優(yōu)化和完善研究獨(dú)木再制作一個(gè)獨(dú)木舟,將鉤碼輕輕地、測(cè)試籾タ地放在獨(dú)木舟上,數(shù)由底木測(cè)試載重量方法存穩(wěn)定時(shí)零?能負(fù)載的鉤碼數(shù)量及穩(wěn)定性 測(cè)試獨(dú)木舟不穩(wěn)定，容易側(cè)翻,而且結(jié)論不能承載很多重物.圓形、方形L尖矽探究船首形狀與阻カ的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方法在不同形狀的木塊一端系上重物,比較它們?cè)谒壑械男旭偹俣葘?shí)驗(yàn)尖形船首在水中的行駛速度最快,結(jié)論受到水的阻カ最小必可港產(chǎn)的樹干缺點(diǎn)載重量，!、,穩(wěn)定性差先畫出設(shè)計(jì)圖制作要求能穩(wěn)定地浮在水面牢固、不散架ー竹子繩子用源的材

料造船竹筏加1,比較搖檐木船ー1?和困代寶船廠キ測(cè)試載重量測(cè)試方法注意

事項(xiàng)將螺母（或鉤碼）放在竹筏上,記錄裝載螺母（或鉤碼）的數(shù)量螺母輕放,且放均勻重気實(shí)驗(yàn),取以木值不能讓水浸濕螺母底部更寬,載重量更大,穩(wěn)定與獨(dú)木舟

進(jìn)行比較容易浸水,牢固程度不夠,載缺點(diǎn)重量依然不夠大寶船載重量更大寶船是靠風(fēng)カ,動(dòng)カ系統(tǒng)搖櫓木船是靠槳材料,寶船是木帆船,搖櫓木船是木船;用在水中下沉i(:的材料做船:材料橡皮泥和鋁箔材料特點(diǎn)比水重,在水中會(huì)下沉把它們做成軍學(xué),它們的俘積變大了,在水中受到的將が承大了,也就更容易原理漂浮在小面上了?冬カ是水給水中物體的ー個(gè)廣白上的カ在水中的物體會(huì)受到浮力的作用用沉的材

料造船A測(cè)試梭皮混

船和鋁箔船

的載重量注意

事項(xiàng)結(jié)論堅(jiān)固I :鋼鐵造船’」「:的優(yōu)點(diǎn):r載重量大放重物時(shí)要輕放,放均勻,否則橡皮泥船容易側(cè)翻鋁箔船不易變形,但鋁箔經(jīng)多次彎折易斷裂,因此應(yīng)確定方案后再制作相同質(zhì)量、相同大小、同種材料的船,體積越大，載重量越大特點(diǎn)底部特別寬闊k—j渡船和ヌヌ」「 船只底部越寬闊,:體帕船:［原理.穩(wěn)定性越好渡船 雙體帆船體積更大,載重量更大廠 満足交通和運(yùn)輸貨物的需要増加船的

勢(shì)重量探索船的教

重量與體積

的關(guān)原設(shè)計(jì)三艘不同底面積的」設(shè)計(jì)圖鋁箔船x制作材料九確定船?菽高,再扁定総底邊長(zhǎng),最后畫虛線制作提示制作鋁箔船點(diǎn)?！?、セ

并計(jì)算體積えう2キ料,卷質(zhì)量相同制作實(shí)物圖大小、形狀相同的鋁箔按照設(shè)計(jì)圖精準(zhǔn)測(cè)量鋁箔船粘貼的地方一定要牢固結(jié)實(shí)不可栽剪鋁箔對(duì)實(shí)際制作的船進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算體積用適當(dāng)大小的墊圏模擬貨物進(jìn)行測(cè)試測(cè)試鋁箔船放墊圏時(shí),動(dòng)作學(xué),分布均勻得出結(jié)論重復(fù)實(shí)驗(yàn),取談大值最后使船?沉沒的金屬也圖不船的底面積越大,體積并算在內(nèi)越大,我重量越大探看船的載重:量與貨物的擺一??放方式的關(guān)孫測(cè)試方法。用彈珠模擬會(huì)滾動(dòng)的貨物進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)會(huì)導(dǎo)致船體不平衡,容易側(cè)翻解決方法.把船進(jìn)行分艙可以提高船的穩(wěn)定性船的動(dòng)力

樂統(tǒng)發(fā)展人カー?自然界的力量一?機(jī)械動(dòng)カ氏カン帆在船的中心位置操作要點(diǎn) ??用小電扇提供風(fēng)カ給船裝上風(fēng)帕A優(yōu)點(diǎn)帆船制作用手1尤ハ、、抉點(diǎn)動(dòng)カ不能持續(xù)給船裝上動(dòng)カ安裝提示安裝電動(dòng)風(fēng)輪1保護(hù)好電池,不可進(jìn)水制好重量及平衡（③放入水后,打開開關(guān)給船裝上其他動(dòng)カ一能量【④結(jié)束后,及時(shí)關(guān)閉開關(guān)轉(zhuǎn)化電熊ブ螺送槳的動(dòng)熊T船的動(dòng)熊①用注射器給金屬管內(nèi)加滿水安裝②蠟燭位實(shí)要居中,Jr提示.;③小船放入水中后再 點(diǎn)火,保持水面平靜能量蠟燭的熱能一水蒸氣的熱能一轉(zhuǎn)化C船的動(dòng)能為ー凈カ火千重ナ原理。的大小來（下;能量蠟燭的熱能一水蒸氣的熱能一轉(zhuǎn)化C船的動(dòng)能為ー凈カ火千重ナ原理。的大小來（下;，..尊梃.;~動(dòng)カ）柴油、核能重う火于冬カ靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,及時(shí)吹滅蠟燭功能讓船保持一定的方向キ絲.船空と船モr原理つ船舵向哪邊撥動(dòng),船頭就向哪邊偏轉(zhuǎn)第6課設(shè)計(jì)我們的小船載重量達(dá)到200克/ 有自己的動(dòng)カ期.瑜?任.考量的jーア能把貨物運(yùn)送到目的地

控制小船的制作成本設(shè)計(jì)卦們

的小船了解材料

和價(jià)格樹立我,本意?識(shí),更好地預(yù)算造價(jià)ー^れれ節(jié)約習(xí)慣:設(shè)計(jì)ー^丄，制囹時(shí)要關(guān)注小船的尺寸大小、船的大小、形狀、材料、載重量、考慮因素ユ穩(wěn)固性、動(dòng)カ系統(tǒng)、制作費(fèi)用等①畫出船的設(shè)計(jì)圖,

標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)②討論設(shè)計(jì)圖的合設(shè)計(jì)卦們

的小船了解材料

和價(jià)格樹立我,本意?識(shí),更好地預(yù)算造價(jià)ー^れれ節(jié)約習(xí)慣:設(shè)計(jì)ー^丄，制囹時(shí)要關(guān)注小船的尺寸大小、船的大小、形狀、材料、載重量、考慮因素ユ穩(wěn)固性、動(dòng)カ系統(tǒng)、制作費(fèi)用等①畫出船的設(shè)計(jì)圖,

標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)②討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性“烈通一J號(hào)通計(jì)圖h城MAvun-i'MttitM|田之枷:,c， 141年コrよ?1マ力?米③列出所需的材料,“ハ,“計(jì)算所需的費(fèi)用血し獻(xiàn),31￠,通過“畫廊走”的交流方式,組際間相互提出意見和改進(jìn)建議,最后各小組再次修「亠力改、完善設(shè)計(jì)方案:父流:ー0

先分エ,再制作;先分裝,再組裝;步驟按照設(shè)計(jì)圖紙制作設(shè)置監(jiān)督員和材料真注章事項(xiàng)制作中發(fā)現(xiàn)問題需要改進(jìn) ^設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)及時(shí)在設(shè)計(jì)圖制作與測(cè)試我tn制作與測(cè)試我tn的小船按設(shè)計(jì)圖制作、載重量、穩(wěn)定性、航行方向、成本控制、分工合作、評(píng)價(jià)項(xiàng)目小組匯報(bào)展示■測(cè)試 至少達(dá)到載重量達(dá)到200克三項(xiàng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)有自己的動(dòng)カ系統(tǒng)能行駛一段距離行駛時(shí)總是偏離航道重新調(diào)整船舵調(diào)整重物的擺放或評(píng)估與改進(jìn)ー，行駛過程中會(huì)側(cè)翻進(jìn)行分艙處理、小船在中途停止前進(jìn)更換馬達(dá)或葉輪五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《環(huán)境與我們》

知識(shí)導(dǎo)圖環(huán)境與我們宇宙的奇ユ分析ー個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題我們面臨的環(huán)境問題珍惜水資源解決垃圾問題合理利用能源（讓資源再生地球是已知唯一有生命的星球水、空氣、土壊、動(dòng)植物等地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件 市密能通+ー已め住田笛溫度、能源、大氣層的作用等海洋有生物、礦產(chǎn)、能源等資源大氣污染環(huán)境問題水污染噪聲污染固體廢棄物污染人類不合理的活動(dòng)引起咸水約占97.5%,淡水約占2.5%我國(guó)人均水資源量低于世界平均水平.入b, 生活中的節(jié)水措施節(jié)約用水 ユ亠滴灌等T水技術(shù)人類活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾量大、成分復(fù)雜、危害環(huán)境へ皿八山 可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾垃圾分類有利于資源回收解決垃圾問題:減?化、資源化、無害化不可再生能源 煤、石油、天然氣等可再生能源 太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等?duì)環(huán)境的影響合理使用能源資源消耗淡水、排放污染物溫室效應(yīng)節(jié)約用電開發(fā)利用新能源不可再生資源 煤、石油、天然氣等可再生資源塑料、金屬、玻璃等撕碎ー攪拌一平鋪ー擠壓吸水一通風(fēng)晾干紙的再生利用 節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染等多種因素造成的環(huán)境問題工廠排放廢棄物生產(chǎn)活動(dòng) 過度養(yǎng)殖餐飲生活活動(dòng) 生活污水化肥、農(nóng)藥的使用關(guān)閉部分污染企業(yè)提高排放物的排放標(biāo)準(zhǔn)平衡協(xié)調(diào)改善環(huán)境 降低養(yǎng)殖規(guī)模提升污水處理效果使用新能源水、空氣、土壤、適宜的溫度、食物、標(biāo)出與生命冷動(dòng)有え系的部を生命存在的必要條件能源、大氣層對(duì)有害的宇宙輻射的阻隔等繪畫的主要內(nèi)容是生物圈,還地球是唯畫一畫我們的地球可以包括陽(yáng)光、臭氧層箏:一的家伝H I '溫度適宜,平均氣溫為15て地球一

宇宙的奇跡地球的大氣中有大量的毒”、獨(dú)特性°有液態(tài)水有巖石和土壤,能蓄積雨水氣候長(zhǎng)期保持穩(wěn)定足夠的水和食物保證宇航員設(shè)計(jì)宇宙

空間站的生存條件適宜的溫度阻隔宇宙輻射ヽ;豐富的海，生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源キ洋資源ー表現(xiàn) 產(chǎn)生的影響霧霾(mdi)呼吸道疾病J 0 酸雨歿壞建筑: ; /—:六つ汚染ーア臭氧層破壞”破壞人體免疫， ， ， ?0 粉塵呼吸道疾病x 〇 : 我們面臨的

環(huán)境河顫宦營(yíng)養(yǎng)化水中生物死亡含有毒物質(zhì)危害健康淡水資源減少人均占有量減少河流干涸彩響動(dòng)植物生存污染河流河湖內(nèi)的生物死亡

Z 0— 污染土壤ー植物無法生長(zhǎng):⑤體廢棄無法飲用,造

污染水源成水源危機(jī)侵占土地減小土地利用率x 冰川融化生物的生存Z —— 海平面上升 淹沒沿海城市0 全球變喂;一影響出現(xiàn)暴雨、暴氣候雪等極端天氣し氣溫升高匚影響物種生存只有世系人均水97.5%人均占有量少分布不均衡水污染嚴(yán)重地球上約嗎分之三的表面被水覆蓋可利用的淡水資源總量少且短缺淡水湖與河流().3%地下水3().0%山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪69.7%地球上淡水資源的構(gòu)成和占比地球丄水資源的構(gòu)成和占比」鮮樂里一個(gè)月的用水卡家庭用水調(diào)查■統(tǒng)計(jì)全班所有家庭每月的用水量估算每人每月的平均用水量.、ヽ ヽ防鬣そ水制壞生一

投水和」和所在也區(qū)的人均水資源量選行対比節(jié)施#措水污染防治,如出臺(tái)相ー關(guān)法律法規(guī)在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水,措犯采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù),如滴灌用淋浴代替盆浴,并控制洗浴時(shí)間生活中的

節(jié)水妙招避免水龍頭的跑、冒、滴、漏生活中的

節(jié)水妙招用盆接水洗菜代替直接沖洗瓶蓋打孔~*?切掉?瓶底~?挖土洞ー?瓶口朝下插入

制作簡(jiǎn)易」 土洞ー?往瓶里灌水一?用瓶底蓋住裝置滴灌裝置

垃圾的源頭家庭、學(xué)校和建筑工地等垃圾的種類:垃圾問:f（ 題調(diào)查 _垃圾的質(zhì)量 不沒有え二全解決夜垃圾的去向垃圾桶、垃圾填埋場(chǎng)’城問題估算全班、全校所有同學(xué)的家庭以及所在城市家庭生活（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量（ ソ立圾統(tǒng)計(jì)△マ、ノ/\，ヽ厶L耶i5I顆垃圾分類ー：）可回收物廚余垃圾Recyclable「dW.耶i5I顆垃圾分類ー：）可回收物廚余垃圾Recyclable「dW.ハic"四分去",應(yīng)坂カ美后才能被各理剎用可回收物廢紙:塑料、玻璃、金屬和布料等廚余垃圾

剩菜剩飯、

骨頭、菜

葉、樹葉等有害垃圾HazardousWaste有害垃圾

熒光燈管、

干電池等其他垃圾ResidualWaste其他垃圾磚瓦陶査、:渣土等減量化〇避免た生額外的垃圾、資源化產(chǎn)收利用,變廢為寶 效夕立城題的方法:?無害化 避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利影響減少食物浪費(fèi)少買不必要的衣服生活中的垃! 圾減量行動(dòng)Ly用布袋取代塑料袋減少ー次性餐具的使用

燎,石油、え生え辱我們?yōu)槭裁?/p>

要關(guān)注能源、化石燃料調(diào)節(jié)房間冷暖、帶來光明、驅(qū)動(dòng)車輛、應(yīng)用烹調(diào)食物、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器燃燒后產(chǎn)生污弊端染大氣的氣體火電（臻燃度發(fā)出 0 的電）占比最大化石能源儲(chǔ)量有限使用化石能源會(huì)帶來污染水電19%生港中應(yīng)用最廣之的能源燎,石油、え生え辱我們?yōu)槭裁?/p>

要關(guān)注能源、化石燃料調(diào)節(jié)房間冷暖、帶來光明、驅(qū)動(dòng)車輛、應(yīng)用烹調(diào)食物、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器燃燒后產(chǎn)生污弊端染大氣的氣體火電（臻燃度發(fā)出 0 的電）占比最大化石能源儲(chǔ)量有限使用化石能源會(huì)帶來污染水電19%生港中應(yīng)用最廣之的能源電能）主要由煤燃燒發(fā)電取得的火電62%太陽(yáng)能8%—-風(fēng)能9%—核電2%一封袋要密封好"模擬溫堂’」工:模椒溫室:

ゆ攵應(yīng)實(shí)驗(yàn)，探尋解

決方案注意兩支溫度計(jì)并排同時(shí)放在陽(yáng)光下同時(shí)觀察記錄兩支溫度計(jì)的變化密封袋里的溫度計(jì)讀數(shù)上升得比密封袋外:模椒溫室:

ゆ攵應(yīng)實(shí)驗(yàn)，探尋解

決方案發(fā)現(xiàn)的修溫室氣體像密封袋那樣,既能讓陽(yáng)光的熱

量進(jìn)入,又能阻止一部分熱量的散發(fā),導(dǎo)解釋致氣溫升高節(jié)約每一度電ー一功率為フ千瓦的電器?化用，小’時(shí)所消拓的電能就是，度電開發(fā)新能源太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等夏季空調(diào)溫度再調(diào)高Iて盡量使用電風(fēng)扇的中低擋節(jié)約能源:，L 的做法:隨手關(guān)燈'綠色出行可再生資源和;（

不可再生資源j;斬竹漂塘ー煮檀（hudng）足火ー蕩料入簾ー可再生資源和;（

不可再生資源j;斬竹漂塘ー煮檀（hudng）足火ー蕩料入簾ー覆簾壓紙一?透火焙干讓胡海再生i做ー張:再生維撕碎一?攪拌—?平鋪ー??擠壓吸水一通風(fēng)晾干使用Z收再生級(jí)可以節(jié)約1.8え標(biāo)準(zhǔn)燃相反;鼠ケ二氧化膜4.フ比第6課讓資源再生可再生資源塑料、玻璃、紙等不可再生資源＜煤、石油、天然氣等造級(jí)表是我國(guó)古代的四欠發(fā)明之一ヽ我國(guó)古代的造紙技術(shù)節(jié)約用紙:

的方法;節(jié)約用紙:

的方法;現(xiàn)代造紙廠造紙流程與古代造紙流程的異同造紙廠的:,比較「再生紙的制造和普通紙張的制造的區(qū)別愛護(hù)并重復(fù)使用教科書紙張雙面打印、復(fù)印和使用用手帕代替紙巾使用再生紙

用手帕代替紙巾第7課分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題干凈的水「昌然水域給生物;［充足的食物グ;提供的生存條件rT安全的棲息地分析一ア實(shí)際

的環(huán)境回顧從.不同角度看待問題,分析某市城中湖的環(huán)境問題普通市民排放生活污水、傾倒垃圾分析一ア實(shí)際

的環(huán)境回顧從.不同角度看待問題,分析某市城中湖的環(huán)境問題湖區(qū)漁業(yè)投放飼料、放置網(wǎng)箱,死魚不及養(yǎng)殖戶 時(shí)處理,排放生活污水湖景區(qū)游排放燃油產(chǎn)生的廢氣、廢液、生船船主 活污水,游客亂扔垃圾環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商圍湖造房,將排污口架設(shè)到湖里普通市民、宣傳教育、監(jiān)督指正湖區(qū)漁業(yè)減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場(chǎng)地或另謀生計(jì)養(yǎng)殖戶一’政府要給予就業(yè)指導(dǎo)和幫助放棄燃油發(fā)動(dòng)機(jī),改成電動(dòng)游船湖景區(qū)游船船主「1景區(qū)管理部門應(yīng)適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商「建造有水處理廠ノ督教育溫度與水的變溫度與水的變化qH.溫度不同的物體、相互接觸:mH熱在金屬中的傳遞I■■熱在水中的傳遞マ■哪個(gè)傳熱快m做個(gè)保溫杯五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《熱》

知識(shí)導(dǎo)圖水吸熱,溫度上升,達(dá)到1001時(shí),水沸騰產(chǎn)生大?水蒸氣水散熱,溫度下降,降至〇七以下，水凝固成冰溫度高,水蒸發(fā)得快;溫度低，水蒸發(fā)得慢水蒸氣遇冷，凝結(jié)成水熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體熱從物體溫度較高的一端傳向溫度較低的一端熱在水中以對(duì)流的形式傳遞固體、液體、氣體都能傳遞熱熱的良導(dǎo)體:像金屬材料那樣傳熱性能好的物體熱的不良導(dǎo)體:像木頭、塑料那樣傳熱性能差的物體傳熱性能排序：銅＞鋁＞鐵熱的不良導(dǎo)體導(dǎo)熱慢;熱的良導(dǎo)體導(dǎo)熱快空氣是ー種熱的不良導(dǎo)體使用顯布松襯將撤走?貳,衷ヘ?精燈,避量燙栃實(shí)驗(yàn)裝置使用顯布松襯將撤走?貳,衷ヘ?精燈,避量燙栃實(shí)驗(yàn)裝置溫度與水

的変化觀察水加1熱時(shí)的変—,化現(xiàn)僉ia受冷（散熱） 水受熱（吸熱）一…一踵度變化為〇モ（液態(tài)）溫度變化為100吧（氣態(tài)）吃杯中的水ケ于二が之一,以免上沸騰?時(shí)熱水飛感水加熱后溫度上升,達(dá)到1（）（）セ時(shí)水沸騰,同時(shí)產(chǎn)生大量的水蒸氣;停止加熱后,溫度下降;再次加熱后,溫度上升,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直至沸騰只有提供熱量,水オ會(huì)沸騰；水沸騰后［頭驗(yàn)結(jié)論ー繼續(xù)加熱，溫度不再升高13計(jì)水結(jié)成冰和冰

融化成水的實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)裝水的試管裝有冰、食鹽的燒杯濕衣服變干,天晴后水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象及原因水蒸發(fā)操場(chǎng)上積水變干……ーー，——洗澡時(shí)浴室的鏡子上形成水霧,燒水時(shí)鍋蓋內(nèi)側(cè)水蒸氣凝結(jié)出現(xiàn)水珠吸熱,蒸發(fā)レ“尸- -水蒸氣放熱,凝結(jié)水的暴貰

和凝結(jié)探究水蒸応除遙將兩杯手量的常溫水分別加熱至不同退方法1 度,比較兩杯水減少了多少在兩塊相同的玻璃片上滴不同溫度的相同方法大小的水珠,加熱,觀察水珠蒸發(fā)快慢經(jīng)慢與溫度,一退論水溫越高,水蒸發(fā)越快

高低的關(guān)原、 ° J ,林中加入食犯可以加快冰塊?j-一^メm的展化,加速實(shí)驗(yàn) ムゴ二ー觀察水蒸?

氣的凝結(jié):

現(xiàn)象方法裝有冰塊的玻璃杯外壁有水珠,溫度下降,實(shí)驗(yàn)加入食鹽后,玻璃杯外壁有更多水珠,溫度，現(xiàn)象〇下降得更快實(shí)驗(yàn)結(jié)論水蒸氣凝結(jié)需要放出熱量\ r. ——-?亠?一一第3課溫度不同的物體相互接觸用麗セ溫度計(jì)加熱冷牛;ぐ把它浸在熱水中奶的方法:溫度不同的物

體袍互接觸推水盡量多一些,

以梃升實(shí)驗(yàn)?效率將盛有20七左右涼水的閡管下端浸入盛有三分之二60て左右?あ的大燒杯中;分別測(cè)量原水和熱水的溫度變化,每2分操作鐘記錄一次讀數(shù);繪制折線圖溫度不同的物體相互接觸后溫度的変化涼水的溫度逐漸上升,熱水的溫度現(xiàn)象畛漸下降,最后二者趨向一致熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的結(jié)論物體,并趨向辛衡若時(shí)間是,夠長(zhǎng),與周圍壞荒溫度趨,ゐ一致感知溫度変?)

化的方法;加入,水中,可以

機(jī)條到氫度變化實(shí)驗(yàn)室常用的感溫紙帶感溫粉末熱在金屬

中的傳遞熱在湯勺，熱湯ー?勺口T?勺柄 ??熱桎導(dǎo)中的傳遞:還可以余熟X油基來幫助呪梨變化”、用火加熱表面均勻「涂破的金屬條的操作中部雙察熱在金屬

條中的傳遞蠟從ザ呼開始壕化,然后向兩端依現(xiàn)象次熔花?說明溫度的變化是有先后的,也間結(jié)論接說明了熱的傳遞路徑操作分別在涂有薄蠟的金屬圓片的半心和邊攀圏中黑點(diǎn),加熱然I;觀察熱在金屬I:片中的傳遞r現(xiàn)象的ー個(gè)點(diǎn)上加熱0 熱在金屬片中的傳遞路徑:如右圖熱傳遞是ー個(gè)從超學(xué)中,F向四,結(jié)論冃各個(gè)方向逐漸擴(kuò)散的良程熱可以從ー個(gè)物體傳遞給另ー個(gè)物體,或者從物體概念的一部分傳遞到另一部分/ 0 - ゝ—i熱傳遞.~>方向從熱源中心向四周各個(gè)方向逐漸棄藪 ??- 熱對(duì)流一三種方式熱傳導(dǎo)濟(jì)傳遞的三律方式!■KW9導(dǎo)至茶建熱在水中

的傳遞不能超過試管- ーー》ー的三分之ニ在試管內(nèi)加入集量）的水,用操作酒精燈對(duì)著試管底部加熱探究試管中一廣〔現(xiàn)象試管中的水由下至上逐漸變熱 K 0 操作探究燒杯中的對(duì)流-現(xiàn)象現(xiàn)象在大燒杯中加入清水,用滴管吸取紅墨水,伸入到水下待加熱處,擠出2滴紅墨水;給燒杯底部ー側(cè)加熱加熱后的水由下至上流動(dòng)，水由下至上逐漸變紅冷水受熱后向上方流動(dòng),上方的冷水向下現(xiàn)象方流動(dòng),水的各部分發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)/ ~?—水的ヌ寸流— 熱在水中以對(duì)流的方式由高溫流體向低溫〔實(shí)質(zhì).流體傳遞使用取暖器時(shí),房間里的冷氣受熱后向上流,上部的冷氣向下流:空氣的對(duì)流?房間的空氣通過熱對(duì)流逐漸全部變熱分別將木勺、塑料勺、金屬勺插入熱 操作湯中推測(cè)哪種勺i_一 根混+あ以子更燙手;也J金屬勺的勺柄更燙手ー?:禮麗有卿T傳熱味比較木勺、理

料勺、金屬勺

的傳熱快慢將大小相同的木勺、塑料勺、金屬勺的勺柄中段涂上蠟,晾干后同時(shí)浸入等量等凈的熱水中,觀操作察蠟的變化并記錄蠟熔化的速度:金屬勺A木勺〉現(xiàn)象塑料勺可籽其?固定在全駡塊上,加熱金屬塊,這擇能保證同時(shí)、同卿T傳熱味比較木勺、理

料勺、金屬勺

的傳熱快慢將大小相同的木勺、塑料勺、金屬勺的勺柄中段涂上蠟,晾干后同時(shí)浸入等量等凈的熱水中,觀操作察蠟的變化并記錄蠟熔化的速度:金屬勺A木勺〉現(xiàn)象塑料勺可籽其?固定在全駡塊上,加熱金屬塊,這擇能保證同時(shí)、同熱源、同一個(gè)"點(diǎn)、進(jìn)行如熱1加熱幾根粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的銅絲、鐵絲、鋁絲,用蠟（或感溫油墨）比較銅、鋁、鐵等金屬材料的導(dǎo)熱性籠以來判斷它們傳熱的快慢結(jié)論導(dǎo)熱性能:銅〉鋁〉鐵:熱的良導(dǎo)體概念導(dǎo)熱性能好的物體,如金屬等應(yīng)用制造炊具、電熨斗底座等:熱的不良導(dǎo)體概念導(dǎo)熱性能差的物體,如塑料、キ＞^等~~《應(yīng)用〇制造水杯、隔熱板等:熱的不良導(dǎo)體第7課做個(gè)保溫杯?比較哪杯;水涼得慢在大小相近的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中分別倒入等量、等溫的熱水,幾分操作鐘后測(cè)量水溫現(xiàn)象張溫、）:陶瓷杯〉不銹鋼杯〉塑料杯水溫越優(yōu)、展明水涼得越?jīng)Q’用毛巾包裹杯子除T俁溫杯使熱水涼得

更慢的方法給杯子加密封蓋測(cè)試各種方法的保溫效果調(diào)度差越大,表

明保顯歿果越差把杯子嵌在泡沫塑料里え小、矽欣相同分別記錄無蓋、加蓋、外包毛巾、I加蓋并外包毛巾、嵌入泡沫塑料中的（杯ザ里熱水方法的初始溫度和10分鐘后的溫度溫度差大小:嵌入泡沫塑料中的杯子く加現(xiàn)象蓋并外包毛巾く外包毛巾〈加蓋〈無蓋——，選擇合適的材料制作保溫杯,制作保溫杯:ム在杯中存放冰塊,測(cè)試、比較保溫效果

分析自制保溫杯的優(yōu)缺點(diǎn)

保溫瓶?jī)?nèi)膽做成較

小的瓶口并加木塞將瓶身的夾層空氣、保溫技術(shù)?）.抽走:變成基望ー

保溫瓶?jī)?nèi)壁鍍銀

第一單第一單元生物與環(huán)境第1課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)砥水平★ー、填空題.許多植物的新生命是從開始的。.為了探究種子發(fā)芽所必需的條件,我們可以采用實(shí)驗(yàn)的方法。.制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃后開始實(shí)施,我們要堅(jiān)持每天種子的變化,并把觀察到的現(xiàn)象下來。（均填“觀察”或“記錄”）二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z.對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)因素不變,其他因素都要改變。（ ）.做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),每個(gè)玻璃皿中至少放3粒綠豆種子,這是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。（ ）.因?yàn)閺牟耸袌?chǎng)買回來的綠豆芽上沒有泥土的痕跡,所以綠豆種子發(fā)芽時(shí)不需要土壤。（ ）三、選擇題1.制訂“探究種子發(fā)芽所必需的條件”的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,其步驟是（ ）A.建立假設(shè)ー提出問題ー準(zhǔn)備材料ー確定實(shí)驗(yàn)方法-實(shí)施實(shí)驗(yàn)B.提出問題ー建立假設(shè)ー確定實(shí)驗(yàn)方法??準(zhǔn)備材料ー實(shí)施實(shí)驗(yàn)C.提出問題ー建立假設(shè)ー準(zhǔn)備材料ー確定實(shí)驗(yàn)方法一實(shí)施實(shí)驗(yàn).研究綠豆種子發(fā)芽與土壤的關(guān)系時(shí),其現(xiàn)象如圖所示,下列說法不正確的是（）A.兩組保持相同的光照和充足的空氣

B.ー組種子放在裝有土壤的玻璃皿中,另ー組種子放在沒有土壤的玻璃皿中C.有土壤的ー組多澆水,沒有土壤的ー組少澆點(diǎn)水.如圖是狀狀設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),把兩組相同的綠豆種子放在同一個(gè)溫室內(nèi),同時(shí)加適量的水,將其中一組種子用透明杯子罩住,另ー組種子用黑色紙杯罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)想要研究的問題是（）A.綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度 [ ||IB.綠豆種子發(fā)芽是否需要適量的水分c.綠豆種子發(fā)芽是否需要充足的光照?qǐng)D^探究★★四、同學(xué)們想研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度,寫出了如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,請(qǐng)回答有關(guān)問題。綠豆種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)計(jì)劃研究的問題:綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度?預(yù)測(cè):綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。相同的條件:空氣、水、大小相同的綠豆種子2粒。不同的條件:0實(shí)驗(yàn)的方法:兩組種子都放在濕潤(rùn)的紙巾上,1號(hào)組保持常溫,2號(hào)組保持低溫。.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中,不同的條件是（ ）A.水分 B.空氣C.溫度

.在該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中紙巾的作用是（ ）A.保持充足的水分B.清潔綠豆種子C.擦拭玻璃皿.下列最適合研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度”的地點(diǎn)是（ ）A.冰箱冷藏室和地下室B.冰箱冷藏室和常溫室內(nèi)C.客廳里和房間里.該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中有一不妥之處,請(qǐng)你找出來并改正。錯(cuò)誤:〇改正:〇顧豆水平★★★五、閱讀資料,并補(bǔ)全下表關(guān)于枯魯杜鵑種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2020年5月,中國(guó)科研人員在四川涼山州重新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被宣布野外滅絕的枯魯杜鵑（植物）,引發(fā)了科學(xué)界的關(guān)注,改寫了枯魯杜鵑“野外滅絕”的歷史。研究的問題枯魯杜鵑種子發(fā)芽需要 嗎預(yù)測(cè)枯魯杜鵑種子發(fā)芽需要水相同的條件空氣、溫度、大小相同的枯魯杜鵑種子各3粒不同的條件和實(shí)驗(yàn)的方法1號(hào)組種子種在濕潤(rùn)的土壌里,2號(hào)組種子種在干燥的土壤里第2課比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（Si?水平★ー、填空題.綠豆種子發(fā)芽需要的條件是ヽヽ。.在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣”的實(shí)驗(yàn)中,需要改變的條件是。二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z.沒有陽(yáng)光種子照樣能正常發(fā)芽。（ ）.在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度”時(shí),我們可以得出結(jié)論:在冰箱里的種子永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。（ ）.全班交流可以讓我們對(duì)種子發(fā)芽需要的條件有更全面的認(rèn)識(shí)。（ ）三、選擇題.下列不是種子發(fā)芽的必需條件是（ ）A.土壤 B.水分 C.空氣.為了讓綠豆種子得到充足的水分,元元把種子浸泡在水中,幾天后,發(fā)現(xiàn)種子的發(fā)芽率很低,原因是（ ）A.缺少陽(yáng)光B.缺少空氣C.水的溫度太低了.在早春播種時(shí),人們往往會(huì)用塑料薄膜覆蓋播種后的土地,如圖所示。這樣做能促進(jìn)種子提早出苗,其主要原因是（ ）A.提高了種子萌發(fā)時(shí)的溫度B.提高了種子萌發(fā)時(shí)的濕度C增強(qiáng)了種子萌發(fā)時(shí)的光照4.如圖是研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光”的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列描述不正確的是（ ）A.我們可以把ー組種子放在陽(yáng)光下,ー組種子放在冰箱里B.我們不可以為了節(jié)省材料而每組只用1粒種子C.我們要每天給有光組和無光組定時(shí)澆水,保持種子5.為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素,元元設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的問題是（ ）組另リ溫度（エ）光線情況空氣種子數(shù)（粒）水量甲25向陽(yáng)處充足50足量乙5向陽(yáng)處充足50不足A.水量不足B.溫度相差太大C.違背單ー變量原則@探究★★四、下表是成成探究影響綠豆種子發(fā)芽的因素的實(shí)驗(yàn)記錄表,請(qǐng)據(jù)此表回答下列問題。組號(hào)不同的條件種子總數(shù)量已發(fā)芽量未發(fā)牙重我們的解釋1有水101()0無水100102有空氣1091無空氣1001()34ヤ101925r101001.分析實(shí)驗(yàn)記錄表,我們能得到的信息有哪些?（至少寫出兩條）2.分析表格中的數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽的必需條件是（ ）A.陽(yáng)光、一定的水分、充足的空氣B.適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

C.空氣、水分、溫度、陽(yáng)光和土壤水平★★★五、下圖是狀狀所在小組探究影響綠豆種子發(fā)芽的因素的實(shí)驗(yàn)過程記錄圖,請(qǐng)據(jù)此回答下列問題。時(shí)間無光組變化過程有光組變化過程3小時(shí)種子膨大種子膨大1天種皮破裂,長(zhǎng)出根時(shí)間無光組變化過程有光組變化過程3小時(shí)種子膨大種子膨大1天種皮破裂,長(zhǎng)出根種皮破裂,長(zhǎng)出根.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究（ ）對(duì)種子發(fā)芽的影響。A.空氣 B.溫度 C.光照.圖中無光組有一粒種子到了第3天仍然沒有發(fā)芽,可能的原因是（ ）A.沒有得到充足的水分B.沒有得到充足的陽(yáng)光C.種子本身質(zhì)量不好.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,我們可以推測(cè)（ ）A.在潮濕黑暗的角落里種子也能發(fā)芽.陽(yáng)光下種子的發(fā)芽速度更快C.用透氣的濕布蓋上的種子不能發(fā)芽第3課綠豆苗的生長(zhǎng)0O水平★ー、填空題。.研究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光時(shí),我們要改變的條件是0.空氣是ー種混合物,和是空氣的主要成分。.在光照條件下,植物吸收空氣中的和,在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料,并釋放出〇二、判斷題。.研究綠豆苗的生長(zhǎng)條件時(shí),我們需要給各組準(zhǔn)備10粒大小相同的綠豆種子。（）TOC\o"1-5"\h\z.綠豆種子的發(fā)芽需要陽(yáng)光,但綠豆苗的生長(zhǎng)不需要陽(yáng)光。（ ）.綠豆苗生長(zhǎng)的基本條件是光照、水分、適宜的溫度和（ ）.仙人掌的葉子退化,但是它的莖能儲(chǔ)藏大量的水分。（ ）.綠豆苗會(huì)朝著光照充足的方向生長(zhǎng)。（ ）三、選擇題。.課堂上,菲菲所在的實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光”產(chǎn)生了興趣。接下來,最合理的步驟是（ ）A.設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)方法”B.提出“我們的預(yù)測(cè)”C.確定“研究問題”.關(guān)于在研究“綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光”的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象,下列描述正確的是（ ）A.陽(yáng)光下的綠豆苗的莖又細(xì)又長(zhǎng),而且呈白色B.黑暗處的綠豆苗的莖短小粗壯,而且呈紅色C.陽(yáng)光下的綠豆苗的葉子呈綠色,而黑暗處的綠豆苗的葉子呈黃色.黃山松有一股無堅(jiān)不摧、自強(qiáng)不息的精神,一般生長(zhǎng)在海拔800米以上的地方,即使種子被風(fēng)送到花崗巖的裂縫中去,也能在那里發(fā)芽、生根、成長(zhǎng)。黃山松的葉子呈針形是為了適應(yīng)（ ）A.寒冷的高山氣候B.干旱的沙漠氣候.下面的植物生長(zhǎng)在沙漠地帶的是（ ）A.楊樹 B.刺柏 C?沙棘（jり探究★★四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光。研究問題:綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):〇實(shí)驗(yàn)材料:帶排水孔的花盆、綠豆苗、水。實(shí)驗(yàn)步驟:選兩盆長(zhǎng)勢(shì)基本相同的綠豆苗,ー盆放在的地方,另ー盆放在的地方,保持其他條件〇不改變的條件:綠豆苗的數(shù)量、水量、溫度、空氣。改變的條件:光照。實(shí)驗(yàn)記錄：（第10天觀察到的現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)分組綠豆苗的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)陽(yáng)光下的綠豆苗1()莖呈暗紅色,葉片呈綠色短直而粗壯黑暗處的綠豆苗10莖幾乎是白色的,葉片發(fā)黃細(xì)長(zhǎng)而彎曲實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 卷水平★★五、閱讀材料,回答問題。卷柏（如圖所示）是ー種奇特的蕨類植物。在水分不足的時(shí)候,它的根就會(huì)從土壤中“拔”出來,身體縮卷成一個(gè)圓球,隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方,圓球就會(huì)迅速打開,根重新鉆到土里,繼續(xù)生長(zhǎng)。（多選）下列分析不正確的是（ ）A.卷柏的這種生存方式是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)B.卷柏的生命力頑強(qiáng),且抗旱能力強(qiáng)C.卷柏的根只有吸收功能,沒有固定功能D.卷柏的根從土中只能吸收水分第4課蚯蚓的選擇@0水平★ー、填空題。.植物的生存需要一定的,動(dòng)物也是一樣的。.在研究蚯蚓是否喜歡黑暗的環(huán)境時(shí),我們要改變的條件是〇.經(jīng)過探究,我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡的環(huán)境。二、判斷題。TOC\o"1-5"\h\z.蚯蚓懼光,所以它們通常在泥土里面活動(dòng)。（ ）.在探究蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇時(shí),不需要考慮蚯蚓的數(shù)量,用一條還是多條都可以得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（ ）.企鵝體形肥大,脂肪層厚,這是為了能在南極極夜缺少食物的情況下維持生命。（）.狼在冬季時(shí)換成長(zhǎng)毛,在夏季時(shí)換成短毛,說明它們不能適應(yīng)夏天的環(huán)境。（）.生物都有各自的生活環(huán)境,不同的生物對(duì)環(huán)境有不同的需求。（ ）三、選擇題。.我們通常能在（ ）發(fā)現(xiàn)蚯蚓。A.土壤的表面B.植物的根系周圍C.潮濕有光照的院子角落.下雨天我們經(jīng)常公有到（ ）A.土壤里太潮濕了B.土壤中的溫度太低C.土壤中缺少空氣.下列不是天鵝（如圖所示）適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)是（ ）A.生活在湖泊和溶澤地帶B.身體被羽C.蹊（pu）大.如果在“了解蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇”實(shí)驗(yàn)中,出現(xiàn)了和猜測(cè)不ー樣的A.改變實(shí)驗(yàn)方案,重新做B.記錄下來,再做一次C.放棄實(shí)驗(yàn).（多選）狀狀同學(xué)在做“蚯蚓喜歡干燥土壤還是濕潤(rùn)土壤”實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),蚯蚓沒有爬向潮濕的土壤里,反而爬到了干燥的土壤里。聰明的你幫助狀狀分析其中的原因可能是（）A.土壤放得離蚯蚓太遠(yuǎn)了,擾亂了蚯蚓的正確判斷B.土壤放得比較少,而且平鋪在盒底,這樣就不能形成蚯蚓生活的真實(shí)環(huán)境,造成蚯蚓判斷錯(cuò)誤C.爬向干燥土壤的蚯蚓,只是在土壤表面爬過,并沒有往干燥的土壤里鉆,還在不安地繼續(xù)爬動(dòng)探尋更舒適的“家”圖（探究★★四、用如圖所示裝置研究蚯蚓對(duì)光照的選擇。.實(shí)驗(yàn)中要改變的條件:〇.實(shí)驗(yàn)的方法:（1）找ー個(gè)（ ）,把子里面涂成黑色,將盒蓋的一端剪掉ー塊,在盒子底部鋪上吸水紙。A.正方形的盒子B.長(zhǎng)方形的盒子C.短而高的盒子（2）將捉來的蚯蚓以（ ）條作為ー組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處。A.lB.10 C.50（3）蓋好蓋子,（ ）分鐘后,打開蓋子觀察,做好記錄。反復(fù)做幾次,減少實(shí)驗(yàn)的偶然性。A.lB.5 C.30（4）為了保持蚯蚓的活力,提升實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,的做法不正確的是（ ）A.用幾天前挖的蚯蚓 B.用剛挖的蚯蚓C.準(zhǔn)備數(shù)量較多的斷蚓.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蚯蚓喜歡（ ）的環(huán)境。A.有光 B.黑暗 C.任意.拓展研究:蚯蚓還喜歡（ ）的環(huán)境。A.潮濕 B.干燥 C.水里水平★★★五、同學(xué)們?cè)谡n堂上研究了蚯蚓的生活環(huán)境后,想要模仿此研究活動(dòng)研究?jī)蓷l泯蟲對(duì)水分的需求,下面是他們的研究記錄表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)待在潮濕端的渦蟲數(shù)（條）待在盒中間的渦蟲數(shù)（條）待在干燥端的渦蟲數(shù)（條）我們的解釋第1次101渦蟲喜歡潮濕的環(huán)境第2次200第3次200.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中改變的環(huán)境條件是（ ）A.水分 B.光照 C.溫度.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有一處明顯不足: 改進(jìn)的方法: .下列和渦蟲的生活環(huán)境完全不相同的是（ ）A.蚯蚓 B.娛蚣 C蝴蝶第5課當(dāng)環(huán)境改變了@0水平★ー、填空題。.在不同季節(jié)里,青蛙行為的變化是有規(guī)律的,這些行為變化是為了環(huán)境的變化。.每年春季,丹頂鶴會(huì)遷往東北地區(qū)繁殖,入秋后再飛回南方越冬,這是ー種 行為。二、判斷題。.當(dāng)環(huán)境改變了,動(dòng)物的行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變（）.所有的動(dòng)物在冬天都會(huì)遷徙或者冬眠。（）.動(dòng)物冬眠的主要原因是溫度的降低和食物的匱（kui）乏。（）.在寒冷的冬季,動(dòng)物刨（pdo）開雪層導(dǎo)找食物時(shí)容易受傷,甚至找不到食物而餓死。（）.在野外發(fā)現(xiàn)各眠的動(dòng)物時(shí),我們可以把它帶回家。（）三、選擇題。.冬天到了,梧桐樹、柳樹靠（）過冬,蛇、青蛙靠（）過冬。A.落葉B.遷徙C.冬眠.羊、兔子等動(dòng)物隨著環(huán)境的變化會(huì)有換號(hào)的行為,學(xué)致這種行為發(fā)生的主要因素是（）A.溫度 8.水分 C.光照.動(dòng)物遷徙主要是為了（）A.躲避寒冷 B.覓（mi）食 C.以上都是.［原創(chuàng)題］成語(yǔ)“北雁南歸”描述了一些鳥類有遷徙的行為,下圖中動(dòng)物的行為與該行為不同的是（）A.生活在ー起的麻雀B.返鄉(xiāng)報(bào)春的燕子C.A.生活在ー起的麻雀B.返鄉(xiāng)報(bào)春的燕子C.結(jié)伴遠(yuǎn)行的大雁.下列措施中不能很好地保護(hù)動(dòng)物的是（）A.為丹頂鶴建立自然保護(hù)區(qū)B.為了避免動(dòng)物在冬天找不到食物而餓死,我們應(yīng)該一到冬天就給它們投食C.發(fā)現(xiàn)遷徙途中“掉隊(duì)”的小動(dòng)物時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)告訴有關(guān)部門,不能私自干四、將下列動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的行為連線。烏龜大雁天鵝烏龜大雁天鵝遷徙 換羽 換毛 冬眠五、動(dòng)物環(huán)保局要招募志愿者,請(qǐng)你根據(jù)招募要求判斷哪些動(dòng)物會(huì)在初選階段被淘汰?為什么?招募要求:凡是需要上夜班、冬眠、冬天舉家去南方旅行的動(dòng)物,均不能當(dāng)選。初選名單:蛇、貓頭鷹、狐貍、大雁、獅子、青蛙。顧師水平★★★六、生物適應(yīng)環(huán)境變化的方式多種多樣,下表羅列了有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境的不同行為或特征,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。

生物適應(yīng)環(huán)境的行為或特征舉例說明冬眠與夏眠青蛙的冬眠是對(duì)冬季寒冷環(huán)境的一種適應(yīng);非洲肺魚的夏眠是對(duì)夏季炎熱和干旱環(huán)境的ー種適應(yīng)保護(hù)色動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有與環(huán)境色彩相似的體色。青草叢中的青蛙是草綠色的,泥塘里的青蛙則是黃褐色的警戒色某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋,叫作警戒色。例如部分毒蛇有鮮艷的花紋有厚厚的脂肪層北極熊有厚厚的脂肪層,可以起到保溫作用,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境1.寫出上述表格中和溫度有關(guān)的行為或特征:.請(qǐng)你推測(cè),南極的企鵝為了抵御寒冷,身體可能的特征:〇.為了更好地保護(hù)自己,綠色的青蛙一般生活在。在熱帶雨林中,有一種蛙的色彩特別鮮艷,這是為了〇第6課食物鏈和食物網(wǎng)@0水平★ー、填空題。.食物是動(dòng)物的必要需求,動(dòng)物消耗食物而獲得。.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系,像這樣的食物關(guān)系,叫作〇.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系而相互聯(lián)系在一起,呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu),稱為食物網(wǎng)。二、判斷題。.生物的生存除了需要一定的自然條件外,彼此之間還會(huì)相互依賴、相互影響。（）TOC\o"1-5"\h\z.同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃,同一種動(dòng)物也可以吃多種食物,所以一種生物的滅絕不會(huì)影響其他生物的生存。（ ）.食物鏈一般從綠色植物開始,到食肉動(dòng)物結(jié)束。（ ）.綠豆苗叢中的一條食物鏈:綠豆苗ー蛻蟲一瓢蟲一麻雀。（ ）.［易錯(cuò)題］“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”描述了一條完整的食物鏈。（ ）三、選擇題。.在一條食物鏈中,生物和生物之間主要是（）的關(guān)系。A.吃與被吃B.相互競(jìng)爭(zhēng)C.互惠互利.多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的,因此食物鏈之間又可以交替相連,構(gòu)成（ ）A.食物鏈 B.食物網(wǎng)C.食物結(jié).如圖是稻田里的幾種生物,由它們構(gòu)成的食物鏈書寫正確的是（ ）A.小飛蛾-?青蛙-?蛇水稻B.青蛙-?小飛蛾水稻-?蛇C.水稻一小飛蛾―青蛙ー蛇TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"水稻 青蛙 蛇.在草原上種草,為了防止鳥把草籽