在校大學(xué)生塑造人格更重要 四辯

在校大學(xué)生塑造人格更重要四辯在校大學(xué)生塑造人格更重要四辯在校大學(xué)生塑造人格更重要四辯xxx公司在校大學(xué)生塑造人格更重要四辯文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度謝謝主席:縱觀整場(chǎng)辯論其實(shí)對(duì)方辯友今天無(wú)非是想要告訴我們的是知識(shí)很重要，所謂證書(shū)改變命運(yùn)，文憑成就未來(lái)，但知識(shí)很重要不能論出在這個(gè)特殊時(shí)期積累知識(shí)更重要。首先我先針對(duì)對(duì)方辯友錯(cuò)誤的理解和分析所產(chǎn)生的幾點(diǎn)錯(cuò)誤：由于時(shí)間的原因?qū)Ψ狡溆嗟膸c(diǎn)錯(cuò)誤我就不在此一一指出，下面讓我們從個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家三個(gè)方面來(lái)看一下今天的辯題吧：一.從個(gè)人角度來(lái)看：首先，我想問(wèn)一問(wèn)在場(chǎng)的同學(xué)們，你們還記得那些年我們一起積累過(guò)的知識(shí)嗎是的，那些年我們聽(tīng)過(guò)最多的詞便是考試，于是乎我們把太多的時(shí)間、精力以及青春都奉獻(xiàn)在了積累知識(shí)上，對(duì)人格的塑造便有了一些疏忽，這也正是為何在大學(xué)期間更應(yīng)注重塑造人格的原因之一，對(duì)方辯友可能認(rèn)為步入社會(huì)之后我們能接觸更多的人更多的事，這樣能使我們塑造出更全面的人格，但現(xiàn)實(shí)是這樣嗎社會(huì)中充滿了爭(zhēng)名逐利爾虞我詐。社會(huì)可以塑造人格，但是塑造出什么樣的人格那就不得而知了。其三，據(jù)調(diào)查：大學(xué)生多處于十八到二十四歲的青年中期，在這個(gè)階段個(gè)體的生理智力等都已基本發(fā)育成熟，但自我概念與認(rèn)知能力的發(fā)展及不協(xié)調(diào)。自我概念即人格的發(fā)展不僅與年齡有關(guān)，而且與人的知識(shí)水平有關(guān)，一個(gè)人的文化素質(zhì)越高，自我人格意識(shí)就越強(qiáng)，從這兩點(diǎn)看大學(xué)時(shí)期是真正塑造人格的最佳時(shí)期。對(duì)于知識(shí)的積累是一個(gè)活到老學(xué)到老的過(guò)程，但是人格的塑造在大學(xué)可真正的一旦錯(cuò)過(guò)就不在啊……二，對(duì)于社會(huì)企業(yè)的需求而言，對(duì)方辯友認(rèn)為初高中積累的多是基礎(chǔ)知識(shí)而大學(xué)則是針對(duì)性較強(qiáng)的專業(yè)技能，故應(yīng)更加重視專業(yè)知識(shí)的積累，但對(duì)方辯友忽略了在這一時(shí)期人格塑造的緊迫性，據(jù)微軟的調(diào)查，進(jìn)入企業(yè)后只有10%用的是以前的專業(yè)知識(shí)，其余多是重新學(xué)習(xí)的知識(shí)。而再學(xué)能力的強(qiáng)弱也正是你人格完善與否的體現(xiàn)，牛根生也曾說(shuō)過(guò)，有才無(wú)德，限制使用。有德無(wú)才，培養(yǎng)使用，可見(jiàn)企業(yè)對(duì)德的重視也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于才?。∪?，在讓我們來(lái)看一看我們的國(guó)家吧！哪個(gè)能利于國(guó)家的發(fā)展，我們也曾提到過(guò)高校犯罪，馬加爵也不可不謂一個(gè)有才的人，但人格的缺失讓他將斧頭殘忍的砍向了自己的舍友；清華大學(xué)的劉海洋更不可不謂一個(gè)有才的人，但道義的缺失讓他三次將硫酸潑向灰熊。為何我們的社會(huì)中腐敗不止，為何生活中犯罪不斷，從電腦黑客到會(huì)計(jì)蛀蟲(chóng)。他們可謂有才，但他們能為國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)什么只是侵害國(guó)家的利益罷了。胡錦濤主席曾在改進(jìn)大學(xué)生教育報(bào)告中說(shuō)：大學(xué)教育，要以人為本，德育為先啊我們知道古代作戰(zhàn)講究天時(shí)地利人和，在今天，青年中期生理和心理的特殊時(shí)期，可謂天時(shí)；而大學(xué)，這個(gè)半學(xué)校半社會(huì)和廣闊的環(huán)境可謂地利；我們老師的豐富閱歷和正確引導(dǎo)可謂人和。在這個(gè)天時(shí)地利人和的大學(xué)期，人格此時(shí)不塑將更待何時(shí)不管是從我們學(xué)以進(jìn)德，工以養(yǎng)技的校訓(xùn)，還是我們團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)。我們都把人格的塑造放在了首位，我們的學(xué)校和老師，固然希望自己的學(xué)生能夠成為社會(huì)的棟梁，但他們更希望，自己培育出來(lái)的學(xué)生首先能夠在社會(huì)上是個(gè)一個(gè)大寫(xiě)的人，高尚的人，總有那么一種力量讓我