知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用課件

復(fù)習(xí)第5章細(xì)胞的能量(néngliàng)供應(yīng)和利用第一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低(jiàngdī)反應(yīng)活化能的酶1、酶的概念：

活細(xì)胞(xìbāo)產(chǎn)生的具有生物催化功能的有機(jī)物2、酶的特性(tèxìng)：作用機(jī)理：同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。作用機(jī)理：誘導(dǎo)契合假說(shuō)、鎖與鑰匙學(xué)說(shuō)、PH、溫度和各種化合物等影響酶的作用。①酶具有高效性：②酶具有專一性：③酶具有多樣性：④酶的作用條件較溫和：第二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用實(shí)驗(yàn)一：比較(bǐjiào)過(guò)氧化氫在不同條件下的分解原理(yuánlǐ)：新鮮的肝臟中含有過(guò)氧化氫酶，F(xiàn)e3+是一種無(wú)機(jī)催化劑，它們都可以催化過(guò)氧化氫分解成水和氧。2H2O22H2O+O2

Fe3+2H2O22H2O+O2

過(guò)氧化氫酶觀察產(chǎn)生(chǎnshēng)氣泡的量，或收集到的氧氣使無(wú)火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度,比較過(guò)氧化氫分解的快慢。2H2O22H2O+O2

水浴加熱第三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用實(shí)驗(yàn)(shíyàn)分析：①本實(shí)驗(yàn)中研究(yánjiū)了哪些自變量?溫度(wēndù)、催化劑種類②因變量是什么？單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的數(shù)量（或H2O2分解速率或酶的活性）③無(wú)關(guān)變量是哪些？H2O2的濃度與劑量、PH等試管1試管2、試管3、試管4④本實(shí)驗(yàn)有幾組對(duì)照?1和2；1和3；1和4；3和4；1和3、4⑤對(duì)照組：⑦試管1和2對(duì)照說(shuō)明;⑧試管1和3對(duì)照說(shuō)明；⑨試管1和4對(duì)照說(shuō)明；⑩試管3和4對(duì)照說(shuō)明：加熱使H2O2得到能量，促使H2O2分解。FeCl3能催化H2O2分解過(guò)氧化氫酶能催化H2O2分解過(guò)氧化氫酶具有高效性⑥實(shí)驗(yàn)組：第四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

麥芽糖、果糖、葡萄糖均屬還原性糖。還原性糖能夠與斐林試劑(shìjì)(或本尼迪特試劑)發(fā)生反應(yīng)，生成磚紅色沉淀。

實(shí)驗(yàn)二探索淀粉(diànfěn)酶對(duì)淀粉(diànfěn)和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)(shíyàn)步驟：實(shí)驗(yàn)原理：淀粉麥芽糖

淀粉酶蔗糖葡萄糖＋果糖

蔗糖酶實(shí)驗(yàn)材料：可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液、斐林試劑、熱水等。第五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用試管1234561%淀粉溶液3ml3ml3ml2%蔗糖溶液3ml3ml3ml新鮮唾液1ml1ml蔗糖酶溶液1ml1ml斐林試劑２ml２ml２ml２ml２ml２ml實(shí)驗(yàn)結(jié)果有磚紅色(hóngsè)沉淀無(wú)磚紅色(hóngsè)沉淀有磚紅色(hóngsè)沉淀無(wú)磚紅色沉淀無(wú)磚紅色沉淀無(wú)磚紅色沉淀如果只保留兩只試管也能得出上述結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出可能的組合?3和4;3和5;4和6;5和6結(jié)論：酶具有專一性第六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3、怎樣表示酶活性的高低(gāodī)？通常以單位時(shí)間內(nèi)，單位體積中底物減少的量或產(chǎn)物增加的量（即反應(yīng)的速率）來(lái)表示酶活性的高低。生成物的量反應(yīng)物的量反應(yīng)時(shí)間第七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4、溫度(wēndù)、PH對(duì)酶活性的影響：

(1)高溫、過(guò)酸和過(guò)堿都使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失去活性；(2)溫度和pH偏高或偏低,酶的活性明顯降低；(3)在最適宜的溫度和最適宜的pH下，酶的活性最高。(過(guò)低pH時(shí)酶活性較低,pH升高后酶活性不能恢復(fù)(huīfù).這一點(diǎn)與低溫的影響不同)B

溫度反應(yīng)速度DBPH反應(yīng)速度DAC注意:低溫使酶的活性明顯降低,但是酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有破壞,酶的活性在適宜的溫度(wēndù)下可以恢復(fù).第八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5、酶濃度(nóngdù)對(duì)反應(yīng)速率的影響6、底物濃度對(duì)反應(yīng)速率(sùlǜ)的影響底物(dǐwù)充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比在其他條件適宜、酶量一定的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度增加而加快，但當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大，不再增加第九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用10實(shí)驗(yàn)(shíyàn)名稱實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組衡量標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證(yànzhèng)酶是蛋白質(zhì)待測(cè)酶液+雙縮脲試劑(shìjì)

已知蛋白液+雙縮脲試劑是否出現(xiàn)紫色驗(yàn)證酶具有催化作用

底物+相應(yīng)酶液底物+等量蒸餾水底物是否被分解驗(yàn)證酶具有專一性底物+相應(yīng)酶液另一底物+相同酶液或同一底物+另一酶液底物是否被分解7、與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路總結(jié)（1）第十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用11驗(yàn)證(yànzhèng)酶具有高效性底物(dǐwù)+相應(yīng)酶液底物(dǐwù)+無(wú)機(jī)催化劑底物分解速率探究酶的適宜溫度溫度梯度下的同一溫度處理后的底物和酶混合底物的分解速率或底物的剩余量探究酶的最適pHpH梯度下的同一pH處理后的底物和酶混合底物的分解速率或底物的剩余量與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路總結(jié)（2）實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組衡量標(biāo)準(zhǔn)第十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用9：下圖表示某酶在不同處理(chǔlǐ)條件（a、b、c）下，催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，解讀此圖可獲得的信息是：（）D反應(yīng)時(shí)間abc生成物的量A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件B。三個(gè)處理?xiàng)l件的差異(chāyì)不可能是酶制劑的量不同C。三個(gè)處理的差異可能是反應(yīng)底物的量不同D。三個(gè)處理的差異很可能是處理溫度的不同解析：生成物的量達(dá)到最大值所需時(shí)間的長(zhǎng)短說(shuō)明酶促反應(yīng)速度的快慢(kuàimàn)。三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可以是酶制劑的量或溫度或PH不同。第十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用10．圖11中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生(chǎnshēng)的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是A．若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶B．若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快C．一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn)．為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度(wēndù)等無(wú)關(guān)變量C第十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用11、（09遼寧、寧夏卷）右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A．當(dāng)反應(yīng)(fǎnyìng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存D．酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重B第十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第2節(jié)細(xì)胞的能量(néngliàng)通貨--ATP第十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1、ATP的功能(gōngnéng)：2、ATP的結(jié)構(gòu)(jiégòu)簡(jiǎn)式：A-P～P～P

A代表(dàibiǎo)腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～高能磷酸鍵。

ATP是直接能源物質(zhì)第十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3、ATP和ADP可以(kěyǐ)相互轉(zhuǎn)化：ATPADP+Pi+能量酶酶ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，ATP與ADP在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化十分迅速。細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處在動(dòng)態(tài)平衡之中。產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(chǎnɡsuǒ)：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體等4、形成ATP時(shí)能量(néngliàng)的來(lái)源？第十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5、ATP的利用(lìyòng)P89生物發(fā)光機(jī)械能化學(xué)能電能光能第十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用放能反應(yīng)總是與ATP合成反應(yīng)相聯(lián)系(liánxì),釋放的能量貯存在ATP中.吸能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量.ATP是細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶，是細(xì)胞中的能量(néngliàng)通貨。第十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用6、糖類、脂質(zhì)等能源物質(zhì)中的能量,只有轉(zhuǎn)移到ATP中才能被利用(lìyòng)，ATP是直接能源物質(zhì)。第二十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1）生物體內(nèi)三大能源物質(zhì)：２）生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)：３）生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的重要能源物質(zhì)：４）生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)：５）生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)：６）生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的最終(zuìzhōnɡ)能源：７）動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)：８）植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)：糖類(tánɡlèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(tánɡlèi)葡萄糖脂肪ATP太陽(yáng)能7、生物體內(nèi)能源物質(zhì)總結(jié)：糖原淀粉第二十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用10、（11分）右圖示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)1分子ATP中含有_________個(gè)高能磷酸(línsuān)鍵。(2)圖中的a、b分別代表_________、_________。(3)C指_________。(4)在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自___

__。(5)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？

。為什么_____

______________________________________________________。(6)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于_________，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于_________，由此可見(jiàn)能量是_________，物質(zhì)是_____

____。呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)、光合作用2生命(shēngmìng)活動(dòng)儲(chǔ)存在ATP的高能磷酸鍵中的化學(xué)能不一樣因?yàn)棰俸廷谑莾蓚€(gè)不同的反應(yīng)，而酶具有專一性合成ATP各項(xiàng)生命活動(dòng)可逆的不可逆第二十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第3節(jié)ATP的主要(zhǔyào)來(lái)源-----細(xì)胞呼吸第二十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他產(chǎn)物(chǎnwù),

釋放能量并生成ATP的過(guò)程。一、細(xì)胞(xìbāo)呼吸的概念：P91分解有機(jī)物，釋放(shìfàng)能量。細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)：細(xì)胞呼吸的類型有氧呼吸(需氧呼吸)無(wú)氧呼吸(厭氧呼吸)第二十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用二、有氧呼吸(hūxī)：外膜嵴基質(zhì)(jīzhì)內(nèi)膜（有酶）線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖3124DNARNA核糖體酶（一）有氧呼吸(hūxī)主要場(chǎng)所：線粒體第二十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(二)有氧呼吸(hūxī)過(guò)程少量(shǎoliàng)能量丙酮酸葡萄糖酶ⅠH2O酶Ⅱ少量(shǎoliàng)能量H2OCO2[H]ⅢO2酶大量能量[H]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)注意：三個(gè)階段所需酶不同線粒體內(nèi)膜第三階段(電子傳遞鏈)第一階段(糖酵解)第二階段(檸檬酸循環(huán))第二十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用有氧呼吸(hūxī)過(guò)程場(chǎng)所(chǎnɡsuǒ)反應(yīng)物產(chǎn)物(chǎnwù)產(chǎn)生ATP數(shù)量糖酵解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要是葡萄糖丙酮酸+[H]

檸檬酸循環(huán)電子傳遞鏈線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜有氧呼吸的三個(gè)階段丙酮酸+水

CO2+[H]

少量[H]

+O2

水

大量

少量是否需要O2不需要不需要需要(2mol)(2mol)(26mol)

第二十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

（三）有氧呼吸(hūxī)的概念：P94細(xì)胞在氧的參與下通過(guò)(tōngguò)酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過(guò)程。（四）反應(yīng)式:P93C6H12O6+6H2O+6O212H2O+6CO2+能量酶

1摩爾葡萄糖徹底分解(fēnjiě)后,放出總能量是2870千焦,其中有1161千焦的能量貯存于ATP中(約占40%),其他的能量以熱的形式散失.能量熱能散失ATP生命活動(dòng)第二十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用三、無(wú)氧呼吸(hūxī)葡萄糖丙酮酸無(wú)氧呼吸的過(guò)程:分兩個(gè)階段.無(wú)氧呼吸(hūxī)常利用的物質(zhì)是葡萄糖第一階段第二階段第二十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（1）場(chǎng)所(chǎnɡsuǒ)：乳酸(rǔsuān)發(fā)酵：（3）舉例(jǔlì)：

人和動(dòng)物；玉米的胚、甜菜塊根、馬鈴薯塊莖；乳酸菌……（2）乳酸發(fā)酵的反應(yīng)式:P95細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第三十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（2）乙醇(yǐchún)發(fā)酵的總反應(yīng)式（1）場(chǎng)所(chǎnɡsuǒ)：乙醇(yǐchún)發(fā)酵的過(guò)程（3）舉例：酵母菌、蘋(píng)果果實(shí)內(nèi)部細(xì)胞等植物細(xì)胞；……細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

酵母菌第三十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用四、探究(tànjiū)酵母菌細(xì)胞呼吸的方式為什么選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)(shíyàn)材料?分類(fēnlèi)：真菌結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞結(jié)構(gòu)，有成形的細(xì)胞核。營(yíng)養(yǎng)：異養(yǎng)。生殖：出芽生殖等兼性厭氧型第三十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用案例：有的同學(xué)說(shuō)酵母菌能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生(chǎnshēng)酒精，但不知是在有氧條件還是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的。另有同學(xué)說(shuō)酵母菌的呼吸產(chǎn)生(chǎnshēng)CO2，但不知道不同條件下產(chǎn)生的CO2是否一樣多。2、作出假設(shè)(jiǎshè)：酵母菌在無(wú)氧條件下產(chǎn)生(chǎnshēng)酒精。酵母菌在有氧條件比無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2多。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何控制有氧和無(wú)氧條件？怎樣鑒定酒精產(chǎn)生？怎樣鑒定CO2產(chǎn)生？如何比較CO2產(chǎn)生多少？1、提出問(wèn)題:酵母菌在有氧還是無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精？酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2一樣多嗎?CO2的檢測(cè)：使澄清的石灰水都變混濁。（也可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃）P92酒精的檢測(cè)：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性溶液中與乙醇發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。(P92)第三十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用酵母菌無(wú)氧條件產(chǎn)生酒精和少量CO2

。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2，不產(chǎn)生酒精。甲乙兩組石灰水都變混濁(hùnzhuó)(甲比乙的混濁(hùnzhuó)程度高).乙組樣液由橙色變成灰綠色.6、分析(fēnxī)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：5、預(yù)期(yùqī)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲乙氫氧化鈉的作用是什么？4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：其目的是讓酵母菌將B瓶中的氧氣消耗掉，確保產(chǎn)物CO2均來(lái)自于無(wú)氧呼吸。NaOH吸收CO2，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾第三十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用五、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:(1)醫(yī)療健康：透氣的“創(chuàng)可貼”；破傷風(fēng)(破傷風(fēng)芽齙桿菌引起)(2)傳統(tǒng)發(fā)酵：釀酒(niànɡjiǔ)、制作酸奶、釀醋等(3)栽培技術(shù)：中耕松土、稻田定期排水、

無(wú)土栽培法培養(yǎng)液要不斷通氣(4)儲(chǔ)藏保鮮：糧油種子儲(chǔ)藏。蔬菜瓜果保鮮,不同程度上抑制呼吸作用（低溫、低濕、低氧）(5)植物保持晝夜溫差：利于植物有機(jī)物的積累(6)運(yùn)動(dòng)、供能與呼吸作用:慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)、第三十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用六、影響呼吸(hūxī)速率的因素

溫度、氧氣濃度(nóngdù)、二氧化碳濃度、含水量等呼吸速率:是指單位數(shù)量的活體組織(zǔzhī),在單位時(shí)間內(nèi)消耗的氧氣量或釋放的二氧化碳的量.呼吸速率測(cè)量方法：將植物放置在黑暗條件下，測(cè)容器中CO2增加量、O2減少的量.第三十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1、溫度(wēndù)：2、CO2濃度：CO2濃度對(duì)有氧呼吸有一定的抑制作用。(如水果在地窖保存(bǎocún)時(shí)間較長(zhǎng))3、水：在一定范圍內(nèi)呼吸強(qiáng)度隨含水量的增加而增加，隨含水量減少而減弱。主要影響呼吸(hūxī)酶的活性來(lái)影響呼吸(hūxī)速率。第三十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4、氧氣(yǎngqì)濃度：呼吸強(qiáng)度最低從P點(diǎn)往后只進(jìn)行有氧呼吸在一定范圍內(nèi)細(xì)胞有氧呼吸的強(qiáng)度隨氧氣濃度的升高而增大,但當(dāng)氧氣濃度增加到一定值時(shí)，有氧呼吸速率不再增加。氧氣對(duì)無(wú)氧呼吸有抑制作用，氧氣濃度達(dá)到(dádào)一定值時(shí)，被完全抑制。有氧呼吸無(wú)氧呼吸第三十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（1）當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)：細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。F點(diǎn)表示無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度。（2）當(dāng)氧氣濃度在O-D時(shí)：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸并存，隨氧氣濃度增大，無(wú)氧呼吸減弱，有氧呼吸增強(qiáng)。（3）當(dāng)氧氣濃度大于或等于D時(shí)：無(wú)氧呼吸消失，此后只進(jìn)行有氧呼吸。（4）當(dāng)氧濃度為A時(shí)：呼吸強(qiáng)度最低，有機(jī)物消耗量較少，該氧氣濃度保存瓜果蔬菜(shūcài)效果較好。F第三十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用ABC例題2.（4）右圖表示氧濃度對(duì)植物體某組織呼吸作用的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）氧濃度為5%時(shí)，植物細(xì)胞的呼吸方式為

。（2）A點(diǎn)植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用最常利用的有機(jī)物是

。（3）為有利于儲(chǔ)存蔬菜或水果(shuǐguǒ)，儲(chǔ)藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中

點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，理由是

。答案（1）無(wú)氧呼吸和有氧呼吸（2）葡萄糖（3）B;有氧呼吸低,無(wú)氧呼吸受抑制(yìzhì),有機(jī)物消耗減少.第四十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用例題5.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程(guòchéng)的圖解如下，據(jù)圖回答：（1）反應(yīng)①②③④中可在人體細(xì)胞中進(jìn)行(jìnxíng)的是：

；可在酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行的是

；可在乳酸菌細(xì)胞中進(jìn)行的是

。（2）糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?

（3）在反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是：_____

（4）進(jìn)行有氧呼吸的生物在某些情況下，有些細(xì)胞也會(huì)發(fā)生③或④過(guò)程，這是因?yàn)榧?xì)胞處于_____________狀態(tài).（5）寫(xiě)出下列反應(yīng)式:有氧呼吸：

酵母菌無(wú)氧呼吸：_____乳酸菌無(wú)氧呼吸：___①②④①②③①④種子(zhǒngzi)有氧呼吸產(chǎn)生水②缺氧第四十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用例題4.（共6分）下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)(shíyàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析：（1）A瓶加入的試劑(shìjì)是_______________，其目的是___________________。（2）C瓶和E瓶加入的試劑是_________，其作用是_____________________。答案(1)NaOH;使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(gānrǎo)。(2)澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液);檢測(cè)CO2的產(chǎn)生第四十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（3）圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)的圖中加以改正。（4）D瓶應(yīng)封口放置(fàngzhì)一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是_________________。（5）D瓶中的反應(yīng)式___________________。答案(3)略(4)D瓶封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完。再連通E瓶，就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸(hūxī)所產(chǎn)生的.

(5)略第四十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量(néngliàng)之源-----光及光合作用第四十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用①雙層膜:外膜、內(nèi)膜

②基粒：由類囊體垛疊而成，類囊體膜上有光合作用所需要(xūyào)的酶和色素。③基質(zhì)：含有光合作用所需要的酶、少量的DNA、RNA、

核糖體。一、葉綠體的結(jié)構(gòu)(jiégòu)和功能：類囊體基?；|(zhì)外膜內(nèi)膜思考(sīkǎo):葉綠體的功能?進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所第四十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用胡蘿卜素(húluóbosù)（橙黃色）葉黃素（黃色(huángsè)）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）類胡蘿卜素葉綠素二、捕獲光能(guāngnéng)的色素：注意：條帶的顏色、分布順序、寬窄第四十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用葉綠素ａ和葉綠素ｂ：主要(zhǔyào)吸收紅光和藍(lán)紫光。胡蘿卜素和葉黃素：主要(zhǔyào)吸收藍(lán)紫光。吸收光譜(xīshōuɡuānɡpǔ)1、葉綠體中色素的吸收光譜2、葉綠體中色素的功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能第四十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用暗反應(yīng)階段光反應(yīng)階段暗三、光合作用(guānghé-zuòyòng)包括：光反應(yīng)和暗反應(yīng)說(shuō)明:

C3(是C3酸);C5(是C5糖);(CH2O)表示(biǎoshì)糖類注意(zhùyì):暗反應(yīng)產(chǎn)生水第四十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1、光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較項(xiàng)目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段區(qū)別場(chǎng)所條件物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)換聯(lián)系葉綠體類囊體膜上葉綠體基質(zhì)(jīzhì)中光、色素(sèsù)、酶酶、NADPH、ATP、有光無(wú)光都可進(jìn)行(jìnxíng)①水在光下分解光能→ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2+C5

2C3酶①CO2的固定：②ATP的合成1、光反應(yīng)是碳反應(yīng)的基礎(chǔ)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供NADPH和ATP2、暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP+②C3的還原(或CO2的還原)：2

C3(CH20)NADPH、ATP酶C5③NADP+被還原成NADPHADP+Pi+能量ATP酶H2O1/2O2+2H++2e-

光第四十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2、總反應(yīng)式：P103CO2+H2OC6H12O6+O2+H2O光能葉綠體12666元素(yuánsù)轉(zhuǎn)移途徑：O元素： C元素：H218O→18O214CO2→14C3→（14C6H12O6）第五十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用例題1.（12分）下圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答(huídá)下列問(wèn)題：（1）圖中Ⅰ為光合作用的___________階段；Ⅱ?yàn)開(kāi)__________階段。（2）圖中[2]在光下被分解(fēnjiě)為[]_________和[]________，后者用于Ⅱ階段的反應(yīng)。（本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）光反應(yīng)暗反應(yīng)3氧氣(yǎngqì)5[H]第五十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（3）圖中由C5與[]__________結(jié)合形成[]__________，再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終(zuìzhōnɡ)合成[]_________等有機(jī)物。（答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）（4）進(jìn)行光合作用的色素分布(fēnbù)在圖中[]________上。采用加入有機(jī)溶劑研磨的方法可以提取出綠葉中的色素，研磨時(shí)加入碳酸鈣的目的是_______________________；提取液中含有四種不同的色素，采用___________的方法可以對(duì)它們進(jìn)行分離，分離后位于最下方的色素帶是__________，呈____________色。6二氧化碳(èryǎnghuàtàn)7三碳化合物8糖類1類囊體膜防止研磨時(shí)葉綠體的色素被破壞紙層析法葉綠素b黃綠色第五十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用BADP+Pi2C3（CH2O）

CO2②A酶

C5

①

①②④③④甲乙多種酶參與催化（卡爾文循）例題(lìtí)2．（5分）下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)和光合作用暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）乙圖中B在甲圖中[]

產(chǎn)生(chǎnshēng)的。（2）乙圖中①、②兩個(gè)生理過(guò)程分別是

和_____.（3）（CH2O）中的氧來(lái)自于

。（4）除光反應(yīng)的影響外，還有____等外界因素會(huì)影響暗反應(yīng)的進(jìn)行。④類囊體CO2固定(gùdìng)C3還原CO2

CO2濃度和溫度第五十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用光合作用呼吸作用有葉綠體的細(xì)胞(xìbāo)所有(suǒyǒu)活細(xì)胞光合色素(sèsù)ATPADP和Pi(CH2O)CO2+H2O熱量ATPPiADP第五十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用圖2（1）以新鮮綠葉為原料提取①時(shí)，使用的溶劑一般是______，我們學(xué)會(huì)了使用___________方法將其分離出來(lái),分離后最寬的色素(sèsù)帶是____________，呈___________顏色。（2）光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后，能量首先儲(chǔ)存到②________中，最終儲(chǔ)存到[]______中。在植物細(xì)胞中，最重要的多糖是纖維素和

。例題3（10分）圖2為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)(yǒuguān)的生理過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖作答。（示例：[⑨]Pi）丙酮(bǐnɡtónɡ)（或無(wú)水乙醇）紙層析法葉綠素a藍(lán)綠色ATP4糖類淀粉第五十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用圖2（3）使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過(guò)程，其最終代謝產(chǎn)物(chǎnwù)是[]______________。若⑧是ADP，⑨是Pi，請(qǐng)寫(xiě)出⑦的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式___

。（4）請(qǐng)為圖中的“各項(xiàng)生理活動(dòng)”列舉出兩個(gè)實(shí)例：_______。主動(dòng)(zhǔdòng)運(yùn)輸、細(xì)胞分裂、蛋白質(zhì)合成等⑤CO2和H2OA—P∽P∽P第五十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用9、（9分）下圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：(1)在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。圖中1～5生理過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是

。能量最終來(lái)源于

。(2)各種生物體(除病毒外)都能進(jìn)行的生理過(guò)程是

。(用圖中數(shù)字表示)(3)過(guò)程1、3、4都產(chǎn)生[H]，場(chǎng)所(chǎnɡsuǒ)依次是

、

和

。(4)進(jìn)行過(guò)程2的條件需要過(guò)程1提供[H]和

外，還需要多種___________參與。(5)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是

。(用圖中數(shù)字表示)1、3、4、5太陽(yáng)能3葉綠體類囊體膜;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(jīzhì);線粒體基質(zhì)(jīzhì)ATP

酶3

第五十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用四、影響(yǐngxiǎng)光合速率的環(huán)境因素是測(cè)定(cèdìng)02的釋放量或CO2的吸收量測(cè)定植物(zhíwù)光合速率最簡(jiǎn)單有效的方法：（一）光合速率（或光合作用強(qiáng)度）：P104指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量(或釋放氧氣量或消耗二氧化碳量)。1、測(cè)量方法：將植物置于光下，測(cè)容器中CO2減少的量、O2增加的量、有機(jī)物增加的量(干重)。第五十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2、表觀光合速率(sùlǜ)(凈光合速率）

：植物從外界環(huán)境吸收的CO2的總量。3、真正光合速率(總光合速率）：植物從外界環(huán)境吸收的CO2的總量，加上呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量，即植物實(shí)際(shíjì)所同化的CO2的量。表示凈光合速率植物（葉片）吸收CO2的量植物（葉片）釋放

02的量植物（葉片）積累有機(jī)物的量表示總光合速率葉綠體吸收CO2的量（同化CO2的量或固定CO2的量）葉綠體釋放

02的量(或02產(chǎn)生量)植物（或葉綠體）產(chǎn)生（或生成、制造）有機(jī)物的量BCO2O2CO2O2第五十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（真正光合速率）ABC4、表觀光合速率=真正光合速率—呼吸速率(凈光合速率）(總光合速率）第六十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（二）影響(yǐngxiǎng)光合速率的環(huán)境因素：光、CO2濃度、溫度(wēndù)、水、礦質(zhì)元素等第六十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)CBA.光強(qiáng)度O光合速率CO2吸收量CO2釋放量光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用吸收的CO2和呼吸作用放出(fànɡchū)CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度。光飽和點(diǎn)：光合作用(guānghé-zuòyòng)達(dá)到最強(qiáng)時(shí)所需的最低的光照強(qiáng)度。1、光照(guāngzhào)對(duì)光合作用的影響（1）光照強(qiáng)度的影響第六十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用A：只有呼吸作用AB：隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光和速率上升(shàngshēng)，但小于呼吸速率B：光合速率等于呼吸速率（光補(bǔ)償點(diǎn)）BC：光合速率大于呼吸速率，并隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)而不斷上升C：光合速率達(dá)到最大值（光飽和點(diǎn)）如果植物長(zhǎng)期處于(chǔyú)B點(diǎn)，沒(méi)有有機(jī)物積累，植物不能生長(zhǎng)。第六十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用O光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)A陽(yáng)生(yánɡshēnɡ)植物A'B'陰生植物水稻、玉米、向日葵等屬于陽(yáng)生植物，應(yīng)當(dāng)種植在陽(yáng)光充裕的地方。胡椒屬于陰生植物，適于種植蔭蔽的地方措施(cuòshī)：大田中可用陽(yáng)生與陰生植物間行種植提高光能利用率。（間作）光合強(qiáng)度光照強(qiáng)度BC。第六十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用溫度影響酶的活性。

光合作用(guānghé-zuòyòng)有一個(gè)最適溫度；最適溫度因植物種類而異，一般溫帶植物的最適溫度25度左右。.溫度降到了0℃時(shí)，仍有植物能進(jìn)行光合作用.在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度可以提高酶的活性，加快(jiākuài)反應(yīng)速度。２、溫度(wēndù)對(duì)光合作用的影響增產(chǎn)的措施：增加晝夜溫差第六十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能制造有機(jī)物，在一定的濃度范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2的濃度增大而加快(jiākuài)，超過(guò)一定濃度光合作用速率趨于穩(wěn)定。３、二氧化碳(èryǎnghuàtàn)的濃度第六十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用CO2補(bǔ)償點(diǎn)CO2飽和點(diǎn)CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即在此CO2濃度條件下，植物通過(guò)光合作用吸收的CO2與植物呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)釋放的CO2相等。環(huán)境中的CO2低于這一濃度，植物的光合作用就會(huì)低于呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)，消耗大于積累，長(zhǎng)期如此植物就會(huì)死亡。

在一定(yīdìng)的范圍內(nèi)，植物光合作用的強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度就不再增加或增加很少，這時(shí)的CO2濃度稱為CO2的飽和點(diǎn)。

光合強(qiáng)度OBAC。CO2含量第六十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（１）農(nóng)田：通風(fēng)透光（正其行，通其風(fēng)）（２）溫室：使用農(nóng)家肥料，可以使土壤中微生物的數(shù)量增多，微生物活動(dòng)增強(qiáng)，分解有機(jī)物，放出二氧化碳。

使用NH4HCO3肥料。

使用固體(gùtǐ)二氧化碳（干冰）增產(chǎn)的措施：（根據(jù)二氧化碳的濃度對(duì)光合作用(guānghé-zuòyòng)的影響）第六十八頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用圖9

曲線在P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素；達(dá)到Q點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是限制因素，要相提高(tígāo)光合速率，可適當(dāng)提高(tígāo)圖中其他因素。４、光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳的濃度(nóngdù)的綜合影響：第六十九頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5、水對(duì)光合作用(guānghé-zuòyòng)的影響：水是光合作用的原料；水影響(yǐngxiǎng)氣孔開(kāi)度。措施(cuòshī)：合理灌溉光合作用的日變化C點(diǎn)“光合午休”的原因：光照過(guò)強(qiáng)、溫度高、為降低蒸騰作用,氣孔關(guān)閉、CO2濃度下降，光合速率下降。BCD第七十頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用光合作用(guānghé-zuòyòng)的日變化．BC段高溫使氣孔關(guān)閉，CO2吸收量減少(jiǎnshǎo)，光合強(qiáng)度下降．BCAB段光照強(qiáng)度(qiángdù)增加，光合作用強(qiáng)度(qiángdù)上升。ADEDE段光強(qiáng)減弱、氣溫降低，光合強(qiáng)度下降第七十一頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用6、礦質(zhì)元素(yuánsù)對(duì)光合作用的影響如鎂是葉綠素的重要(zhòngyào)組成成分P是ATP分子的組成成分等等。P是ATP分子的組成成分等等。P是ATP分子的組成成分等等。

措施(cuòshī)：合理施肥第七十二頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用亞硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌五、化能合成作用（一）化能合成作用：

自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，能夠利用體外環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放(shìfàng)的能量來(lái)制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用。如：硝化細(xì)菌第七十三頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（二）自養(yǎng)(zìyǎnɡ)生物：

進(jìn)行光合作用的生物包括綠色植物和某些細(xì)菌。它們以CO2和水為原料(yuánliào)，利用光能合成糖類，糖類中儲(chǔ)存著由光能轉(zhuǎn)化來(lái)的能量，因此被稱為自養(yǎng)生物。能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化(zhuǎnhuà)為有機(jī)物（二）異養(yǎng)生物：

人、動(dòng)物、真菌和大部分細(xì)菌，細(xì)胞中沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)，它們屬于異養(yǎng)生物。不能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物第七十四頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用自養(yǎng)型異養(yǎng)型光能自養(yǎng):化能自養(yǎng):需氧型厭氧型兼性厭氧型：如酵母菌同化作用異化作用新陳代謝光合作用(guānghé-zuòyòng)化能合成作用細(xì)胞代謝:細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行(jìnxíng)著許多化學(xué)反應(yīng),統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝.第七十五頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用海淀練習(xí)冊(cè)P3310.（12分）圖中的甲、乙兩圖分別示某植株一晝夜中對(duì)CO2的吸收(xīshōu)和釋放的狀況。甲圖的資料來(lái)自于春季的某一晴天，乙圖的資料來(lái)自于盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)甲圖所示曲線中，C點(diǎn)和E點(diǎn)時(shí)，植株(zhízhū)處于何種生理狀態(tài)：(2)據(jù)甲圖所示，光合作用強(qiáng)度最高的時(shí)刻是

點(diǎn)，一晝夜中植物體內(nèi)積累有機(jī)物達(dá)到最多的時(shí)刻是

點(diǎn)，該植物接受光照的時(shí)間(shíjiān)是曲線中的____段呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量DEBF第七十六頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(3)據(jù)乙圖所示，該植物接受光照的時(shí)刻是___點(diǎn)，但從A點(diǎn)開(kāi)始CO2的釋放量有所減少，這可能是因?yàn)?/p>

。乙圖曲線中F～G段CO2的吸收量逐漸減少是因?yàn)?/p>

，以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的______

和——逐漸減少，從而影響(yǐngxiǎng)了暗反應(yīng)

的強(qiáng)度，進(jìn)而影響了暗反應(yīng)對(duì)CO2的吸收固定。(4)乙圖曲線所示E處的光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低(jiàngdī)，可能是因?yàn)?/p>

。凌晨氣溫(qìwēn)低,植物的呼吸作用減弱.光照強(qiáng)度逐步減弱

ATPNADPH溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)還原作用B第七十七頁(yè)，共八十四頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（5）在溫室水培過(guò)程中發(fā)現(xiàn)植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_________；若取萎蔫植物葉表皮細(xì)胞(xìbāo)做成臨時(shí)裝片，在顯微鏡較暗的視野下可觀察到細(xì)胞(xìbāo)發(fā)生_________現(xiàn)象；若想鑒定細(xì)胞(xìbāo)是否還有活性，可以觀察上述細(xì)胞(xìbāo)是否能發(fā)生____